1. Quem tem medo de Literatura? Um
ensaio sobre a prática excludente
da literatura Estrangeira na aula
de LE
Michelle Silveira da Silva
CEFET/RJ

2. Motivação
• Reconhecimento da literatura como fonte
linguística e cultural;
• Afastamento da literatura de língua estrangeira da
escola, principalmente do contexto público.

3. Razões para exclusão
• Histórico pessoal
• Prazer da leitura
• Textos não-canônicos
• Capacidade linguística dos alunos
• Tempo
• Preparo acadêmico

4. • Como o aluno de línguas se vê?
o Língua X Literatura
• Como o ambiente escolar vê a literatura?
o E.F – 5 tempos de língua portuguesa (produção textual,
gramática e literatura)
o E.M- Periodização
o 2 tempos de LE
• Como os cursos de letras tratam a literatura?
o 8 currículos (inglês e espanhol)
o UERJ- Prática de abordagens de textos literários
o PUC, UERJ, UFRGS- cultura
Questões

5. Prós
• Desenvolvimento de habilidades e estratégias
leitoras
• Conexão cultural
• Promoção de criatividade e tolerância
• Interpretações e maior interação
• Consciência crítica
• Interdisciplinaridade

6. Estratégias
• Pré-leitura, leitura e pós-leitura;
• Reação, identificação e produção;
• Letramento e Leitura crítica;
• Motivação, introdução, leitura e interpretação;

7. Projeto E.A Poe
• Contexto: Escola pública federal;
• Participantes: alunos de 3 turmas do nono ano com
conhecimento médio da língua inglesa;
• Metodologia: Leitura de "The Strange facts in the case of
Monsieur Valdemar" e "The Masque of Red Death" em
sala;
• Leitura e Letramento Crítico;
• Representação em vídeo de um conto de E.A Poe.

8. Conclusão
• Importância da literatura;
• Início de sua utilização;
• Adequação;
• Graduação.

9. Referências:
• COSSON, Rildo. Letramento literário: Teoria e Prática. São Paulo: Contexto,
2012.
• KLEIMAN, Angela. Leitura: Ensino e Pesquisa. Campinas, SP: Pontes, 1989.
• LASARO, Flávia Aparecida; LOPES, Gabriele; TONEZER, Maria Elvira;
COLASANTE, Renata. Mostra Acadêmica, UNIMEP, São Paulo, outubro, 2006.
Disponível em:
http://www.unimep.br/phpg/mostraacademica/anais/4mostra/pdfs/364.pdf
/acesso em 16/02/2014
• LHACH, Pilar Agustín. Teaching language through literature: the waste land in
the esl. Odisea, n° 8, ISSN 1578-3820, 2007, 7-17
• MCKAY, Sandra. Literature in the ESL classroom.
TESOL Quartely, volume 16, n° 4 –December, 1982
• ZILBERMAN, Regina. A leitura e o ensino da literatura. São Paulo: Contexto,
1991.
• ZYNGIER, Sonia; VIANA, Vander. Estilística, Literatura e Inglês como Língua
Estrangeira- Uma proposta para o Ensino Médio - Perspectiva Capiana n°5.
Junho de 2009