SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 47
Mesopotâ
mia
Feníci
aPalestin
a
Pérsia
O Surgimento das
Sociedades
A partir do quarto milênio a.C., surgiram no Oriente Próximo
as primeiras civilizações: Mesopotâmia, Egito, Palestina,
Fenícia e Persa.
Essas civilizações do Oriente desenvolveram-se na região
conhecida historicamente como Crescente Fértil, que era
limitada pelo vale dos rios Nilo, Tigre e Eufrates.
Na formação dos primeiros povos civilizados foi de grande
importância o papel desempenhado pelo meio físico-
geográfico, clima, vegetação, relevo, hidrografia.
Dentre esses fatores, destacou-se o hidrográfico, que em
muito auxiliou o progresso da agricultura, pecuária, comércio
e comunicação. Os rios, de maneira geral, contribuíram para
a fertilização das terras, com suas enchentes e vazantes
periódicas.
MESOPOTÂMIA
Significa “entre rios”, esta
região situava-se entre os
rios Tigre e Eufrates, que
atravessam o atual Iraque,
no Golfo Pérsico.
• Esta região foi invadida por vários povos,
porque sua localização geográfica
possibilitava acesso pelo Mar
Mediterrâneo e também pelo Oriente,
gerando lutas constantes.
• Outra causa das rivalidades na
“Tumultuada” história da Mesopotâmia, foi
a desigualdade na distribuição dos
recursos naturais, pois, no sul
encontravam-se terras férteis (boas para
plantação) e ao norte somente terras
áridas de difícil plantio.
• Dentre os povos que dominaram a
Mesopotâmia, podemos destacar: Os
Sumérios, Os Acádios, Os
Babilônicos e Os Assírios.
• Os povos que dominaram a
Mesopotâmia basearam-se
principalmente na agricultura, pois, os
Rios Tigre e Eufrates possibilitavam
terras férteis assim como o Rio Nilo
no Egito.
Sumérios
• Primeira civilização da Mesopotâmia
• Cidades Importantes: Uruk, Lagash,
Eridu e Nipur
• As cidades tinham autonomia Religiosa,
política e econômica.
• O Chefe Político denominava-se Patesi.
• Os Sumérios são responsáveis pela
forma de escrita mais antiga que se tem
conhecimento (Escrita Cuneiforme).
Escrita Cuneiforme
Babilônicos
• Principal rei babilônico foi Hamurabi.
• Hamurabi elaborou o primeiro código de
leis escritas (Código de Hamurabi)
baseado no princípio de Talião (Olho por
olho, dente por dente).
• Outro importante rei babilônico foi
Nabucodonosor, que ficou conhecido
como construtor de obras grandiosas,
como os Jardins Suspensos da
Babilônia.
Assírios
• Os assírios anexaram
territórios além do limite da
Mesopotâmia, como a Síria e
o Egito
• Considerados Guerreiros
ferozes, os Assírios
impunham a dominação pelo
terror. Saqueavam, destruíam
e massacravam os vencidos.
• Este povo foi o primeiro a ter
um exército organizado.
Pazuzu,demônio
assírio da febre,
estatueta de bronze
do século VII a.C.
Dessas figuras
assírio-babilônicas
provêm as
representações
judaico-cristãs do
diabo.
• Mesmo dominado por vários
povos a organização social
baseava-se geralmente na
figura do Rei (considerado um
Deus).
• A organização econômica era
formada basicamente de
atividades agrícolas, comércio,
artesanato e pesca.
Foi fundamental para A
AGRICULTURA
•A prática religiosa era
politeísta (acreditavam em
vários deuses), até mesmo
as cidades possuíam deuses
particulares, por isso,
construíam grandiosos
templos que serviam também
de bibliotecas, armazéns de
cereais, observatórios
astronômicos, etc.
Jardins Suspensos da Babilônia
Hebreus
Esse nome vem da raiz ‘a-vár’,
que significa “passar, transitar,
atravessar, cruzar”. Esse nome
denota viajantes, aqueles que
‘passam adiante’. Isto porque os
israelitas por um tempo
realmente levaram uma vida
nômade.
• Os hebreus tiveram uma história de migração,
lutas, fugas e cativeiros, mas procuravam e
conseguiram preservar sua cultura.
• A civilização hebraica, formada por pastores
nômades viviam na cidade de Ur, na
Mesopotâmia. Conduzidos por Abraão, partiram
de Ur e se estabeleceram na Palestina. No meio
do seu território havia o rio Jordão, que fazia da
região a área mais fértil e favorável para a
agricultura. Eles chegaram a Palestina por volta
de 2.000 a.C., esse território era conhecido
como terra de Canaã.
Rota dos
Hebreus
© EBibleTeacher.com
MediterrâneoMediterrâneo
EgitoEgito
CanaãCanaã
Você encontrará um registro
completo sobre a vida dos hebreus
na Bíblia. Lá estão registrados toda
sua peregrinação, sua moral,
costumes, leis e história religiosa.
Eles deixaram como herança o
monoteísmo,a crença em um único
Deus verdadeiro.
Podemos dividir a história dos
hebreus em 3 etapas: governo
dos patriarcas, governo dos
juízes e governo dos reis.
Então, vamos começar??!!
GOVERNO OU ERA DOS
PATRIARCAS
• Os hebreus eram dirigidos por patriarcas, estes eram
líderes políticos, que eram encarados como o “pai” da
comunidade.
• O primeiro grande líder, ou patriarca hebreu foi Abraão,
segundo o antigo testamento. Abraão era
mesopotâmico, originário de Ur, da Caldéia.
• Abraão conduziu os hebreus de Ur, rumo a Palestina
(terra prometida). Chegaram por volta de 2000 a. C.,
viveram na Palestina por quase três séculos. Durante
esse tempo, Abraão fundou uma cultura religiosa
monoteísta. Eles saíram de Ur em direção a terra
Prometida confiando na promessa de seu único Deus
Jeová de levá-los a uma terra que emana ‘leite e mel’.
• Depois de Abraão, a liderança foi
passando de pai para filho. De
Abraão foi para Isaque e depois para
Jacó. Este último, teve um destaque
interessante, pois Jacó teve seu
nome mudado para Israel e teve doze
filhos, que deram origem as doze
tribos de Israel.
Aser
Aser
Simeão
Simeão
Naftali
Naftali
Zebulom
Zebulom
IssacarIssacar
EfraimEfraim
M a n a s s ésM a n a s s és
G a deG a de
DãDã
Rúben
Rúben
J u d á
J u d á
BenjamimBenjamim
JerusalémJerusalém
MarMorto
GaliléiaRioRioJordãoJordão
JericóJericó Mt.NeboMt.Nebo
NASA PHOTO
© EBibleTeacher.com
12 Tribos
de Israel Doze
Tribos de
Israel
Manassés Aser
Naftali Zebulom
Issacar Gade
Efraim Dã
Benjamim Rúben
Simeão JudáJudá
Mediterrâneo
Mediterrâneo
• Mas tiveram tempos complicados. Os hebreus
tiveram conflitos com vizinhos e uma terrível
seca que assolou a Palestina, obrigando-os a
emigrar para o Egito, onde permaneceram por
mais de 400 anos. Eram perseguidos e
escravizados pelos faraós.
• Somente a idéia de libertação consolou um
povo abatido e escravizado. Essa idéia veio por
meio de Moisés. Os hebreus liderados por ele ,
fugiram do Egito. Essa fuga é conhecida como
“Êxodo”. Podemos ver no êxodo, do relato
bíblico algumas particularidades, como a
ocasião em que o Deus dos hebreus , Jeová,
abriu o mar Vermelho. Eles fugiram do Egito,
perambularam 40 anos no deserto e por fim
retornaram à palestina.
• Durante a perambulação , Moisés não chegou a
entrar na Palestina, por isso quem os conduziu
até lá foi Josué, sucessor de Moisés. Mas para
repousarem na Palestina, os hebreus tiveram
que travar intensas lutas com os cananeus e
posteriormente com os filisteus, povos que
ocuparam a região. Foram quase dois séculos
de lutas e nesse período os hebreus foram
governados pelos juízes.
E assim passamos para a segunda era
hebraica.
GOVERNO OU ERA DOS
JUÍZES
• Antes quem julgava os hebreus era o patriarca.
Agora havia líderes militares, indicados das
doze tribos que julgavam tudo. Esse período se
estendeu por uns 300 anos, entre a conquista
da Palestina (chamada também de Canaã) até
o início da monarquia.
• Entre esses chefes estavam: Gideão, Jefté,
Samuel e Sansão, conhecido por sua
monstruosa força.
GOVERNO OU ERA DOS REIS
(MONARQUIA)
• Os filisteus ainda representavam muita ameaça
aos hebreus, visto que lutavam pelo completo
controle do território da Palestina. Isso fez com
que os hebreus instituíssem a monarquia, para
poder assim centralizar o poder e ter mais força
para enfrentar os adversários.
• O primeiro rei hebreu foi: Saul, da tribo de
Benjamim. Ele , porém não teve sucesso em
enfrentar os inimigos e , em batalha ao ver que
não conseguiria derrotar seus adversários, ele e
seu escudeiro se suicidam.
• Já no século XI a.C.,Davi , sucessor de Saul, conseguiu mostrar
eficiência nos combates militares. Venceu os inimigos, tornou a
nação hebraica forte e estabilizada. Tinham um exército brilhante e
Jerusalém se tornou a capital. Davi conseguiu o grande feito de
expandir os domínios do reino.
• Seu filho, Salomão, o sucedeu em 966 a.C., este ficou conhecido
na história pela imensa fortuna e sabedoria que adquiriu. Se tornou
rei muito jovem, segundo a Bíblia, sua primeira esposa foi a filha de
faraó, mas depois dela chegou a ter 700 esposas e 300
concubinas. Ampliou a participação no comércio, construiu várias
obras públicas, como o famoso templo de Jerusalém, dedicado a
Jeová. Os exageros iam da economia à cultura.
• Mas haviam altos impostos e os camponeses trabalhavam muito
nas construções. Isso gerou descontentamento geral que piorou
com a morte de Salomão. O resultado foi que com o filho de
Salomão, o reino acabou se dividindo. Criando o  reino de Israel e o 
reino  de  Judá. Com as capitais em Samaria e Jerusalém,
respectivamente.
• Com isso o Reino ficou vulnerável e logo foi levado ao
cativeiro pelos babilônios. Estes saquearam o templo
em Jerusalém e destruíram tudo. O cativeiro iniciou-se
em 587 a.C. e durou até 538 a.C.. Depois houve o
retorno à Palestina e o início da reconstrução das
muralhas da cidade, do templo e da própria cidade.
• Mais tarde, foram conquistados novamente pelos greco-
macedônios e pelos romanos.
• Em 70 d.C. Tito, general romano, destruiu Jerusalém e
os hebreus abandonaram a Palestina. Esse abandono é
chamado de Diáspora.
• Somente em 1948 foi fundado novamente o Estado de
Israel, junto com conflitos com árabes e de outras
nacionalidades. Mas somente nos anos 90 , foi que
surgiram acordos, mas não com paz completa.
EgitoEgito
DeltaDelta
do Nilodo Nilo
Mar MediterrâneoMar Mediterrâneo
Mar VermelhoMar Vermelho
CanaãCanaã
Mt. SinaiMt. Sinai
TradicionalTradicional
Rota doRota do
ÊxodoÊxodoNASA Photo
© EBibleTeacher.com
PenínsulaPenínsula
do Sinaido Sinai
SOCIEDADE HEBRAICA
• A maioria eram camponeses, pastores e
escravos. Pagavam altos impostos ou
então serviam em vários trabalhos como o
serviço militar. Acima dessa classe tem os
burocratas e comerciantes. No topo
estavam os grandes fazendeiros,
sacerdotes, funcionários públicos e a
família real.
ECONOMIA
• Na maior parte do tempo a economia era
baseada na agricultura e na criação de
ovelhas e cabras. Somente a partir do
reinado de Salomão é que os hebreus
desenvolveram mais o comércio. Daí
começaram a buscar o individualismo, o
lucro. Infelizmente isso resultou na
desigualdade social.
Os hebreus nos
influenciaram muito no
sentido religioso e
literário, mas foram
vagarosos no
desenvolvimento
científico. Na
arquitetura destaca-se
o Templo em Jerusalém,
dedicado a Jeová,
construído por
Salomão.
Fenícia
Fenícia
Os fenícios, chamados
sidônios no Antigo Testamento
e fenícios pelo poeta Homero,
eram um povo de língua
semítica, ligado aos cananeus
da antiga Palestina.
• Fundaram as primeiras povoações na costa
mediterrânea por volta de 2500 a.C.
• No começo de sua história desenvolveram-se
sob a influência das culturas suméria e acádia
da vizinha Babilônia.
• Por volta de 1800 a.C., o Egito, que começava a
formar um império no Oriente Médio, invadiu e
controlou a Fenícia, controlando-a até cerca de
1400 a.C. Por volta de 1100 a.C. os fenícios
tornaram-se independentes do Egito e
converteram-se nos melhores comerciantes e
marinheiros do mundo clássico.
• As cidades fenícias foram famosas
por sua religião panteísta e seus
templos eram o centro da vida cívica.
A divindade fenícia mais importante
era Astarté.
• A contribuição fenícia mais
importante para a civilização foi o
alfabeto. Atribui-se também a esta
cultura a invenção da tinta de púrpura
e do vidro.
• Os fenícios foram os maiores navegadores do
mundo antigo. Com audácia, perícia e grandes
galeras, percorreram o mar Mediterrâneo,
atingiram o Atlântico e viajaram em torno da
África.
• Aliando vocação marítima com habilidade
comercial, fundaram importantes colônias, como
Cartago.
• Para facilitar a escrita comercial, criaram o
alfabeto, maravilhosa invenção da história da
comunicação humana.
Pérsia
A Pérsia situava-se a leste da
Mesopotâmia, no extenso planalto do Irã.
Ao contrário das regiões vizinhas, possuía
poucas áreas férteis.
A partir do ano 2000 a.C., a região foi
sendo ocupada por povos pastores e
agricultores, vindos da Rússia.
• Desde o século VIII a.C., os medos tinham
constituído um reino e possuíam um exército ágil e
organizado. Valendo-se disso, submeteram os
outros povos iranianos, inclusive os persas,
cobrando-lhes tributos.
• Essa situação prolongou-se até 550 a.C., o
príncipe Ciro, o Grande, liderou uma rebelião
contra os medos e saiu vitorioso.
• Com o objetivo de obter riquezas e resolver
problemas causados pelo aumento da população e
pela baixa produção agrícola local, Ciro, o Grande,
deu início ao expansionismo persa.
• Em poucos anos, o exército persa apoderou-se de
uma imensa área. Ciro tornou-se, então, o
imperador do Oriente Antigo.
Medos Persas
Unificação
Ciro (549-529 aC)
1000 aC
• Dario I dividiu o Império Persa em províncias
e nomeou administradores de sua
confiança.
• No Império, as comunicações, o comércio e
o deslocamento de tropas eram facilitados
por grandes estradas.
• Dario e Xerxes foram derrotados ao
tentarem conquistar a Grécia. Essas
derrotas, somadas às rebeliões dos povos
dominados e às disputas pelo poder,
enfraqueceram o Império Persa, que foi
conquistado por Alexandre da Macedônia
em 330 a.C.
A religião Dualista dos
Persas
• Os persas criaram o zoroastrismo, uma
religião dualista que acreditava na
existência de dois deuses: Ormuz (Bem) e
Arimã (Mal).
• Os princípios do zoroastrismo foram
reunidos num livro, o Zend Avesta. Vários
deles influenciaram o judaísmo e o
cristianismo.
Templo do
Fogo

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)Nefer19
 
1° ano EM - Hebreus, fenícios e Persas
1° ano EM - Hebreus, fenícios e Persas1° ano EM - Hebreus, fenícios e Persas
1° ano EM - Hebreus, fenícios e PersasDaniel Alves Bronstrup
 
América portuguesa a colonização do brasil
América portuguesa a colonização do brasilAmérica portuguesa a colonização do brasil
América portuguesa a colonização do brasilDouglas Barraqui
 
A Civilização Grega - 6º Ano (2016)
A Civilização Grega - 6º Ano (2016)A Civilização Grega - 6º Ano (2016)
A Civilização Grega - 6º Ano (2016)Nefer19
 
Fenícios, hebreus e persas
Fenícios, hebreus e persasFenícios, hebreus e persas
Fenícios, hebreus e persasDouglas Barraqui
 
Proclamação da república
Proclamação da repúblicaProclamação da república
Proclamação da repúblicaFabiana Tonsis
 
As origens do ser humano - 6º Ano (2017)
As origens do ser humano - 6º Ano (2017)As origens do ser humano - 6º Ano (2017)
As origens do ser humano - 6º Ano (2017)Nefer19
 
Grécia antiga
Grécia antigaGrécia antiga
Grécia antigacattonia
 
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOSPRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOScarlosbidu
 
Primeiro Reinado (1822-1831)
Primeiro Reinado (1822-1831)Primeiro Reinado (1822-1831)
Primeiro Reinado (1822-1831)Edenilson Morais
 
A Formação dos Estados Nacionais
A Formação dos Estados NacionaisA Formação dos Estados Nacionais
A Formação dos Estados NacionaisDouglas Barraqui
 

Mais procurados (20)

Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)
 
1° ano EM - Hebreus, fenícios e Persas
1° ano EM - Hebreus, fenícios e Persas1° ano EM - Hebreus, fenícios e Persas
1° ano EM - Hebreus, fenícios e Persas
 
Egito Antigo
Egito AntigoEgito Antigo
Egito Antigo
 
O egito antigo
O egito antigoO egito antigo
O egito antigo
 
América portuguesa a colonização do brasil
América portuguesa a colonização do brasilAmérica portuguesa a colonização do brasil
América portuguesa a colonização do brasil
 
A Civilização Grega - 6º Ano (2016)
A Civilização Grega - 6º Ano (2016)A Civilização Grega - 6º Ano (2016)
A Civilização Grega - 6º Ano (2016)
 
Pré História
Pré   História Pré   História
Pré História
 
Fenícios, hebreus e persas
Fenícios, hebreus e persasFenícios, hebreus e persas
Fenícios, hebreus e persas
 
Proclamação da república
Proclamação da repúblicaProclamação da república
Proclamação da república
 
Mercantilismo
MercantilismoMercantilismo
Mercantilismo
 
As origens do ser humano - 6º Ano (2017)
As origens do ser humano - 6º Ano (2017)As origens do ser humano - 6º Ano (2017)
As origens do ser humano - 6º Ano (2017)
 
Atividades discursivas grécia antiga
Atividades discursivas grécia antigaAtividades discursivas grécia antiga
Atividades discursivas grécia antiga
 
Período regencial
Período regencialPeríodo regencial
Período regencial
 
Grécia antiga
Grécia antigaGrécia antiga
Grécia antiga
 
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOSPRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
 
Primeiro Reinado (1822-1831)
Primeiro Reinado (1822-1831)Primeiro Reinado (1822-1831)
Primeiro Reinado (1822-1831)
 
3º ano - Revolução Russa 1917
3º ano - Revolução Russa 19173º ano - Revolução Russa 1917
3º ano - Revolução Russa 1917
 
Povos pré colombianos
Povos pré colombianosPovos pré colombianos
Povos pré colombianos
 
Astecas maias e incas
Astecas maias e incasAstecas maias e incas
Astecas maias e incas
 
A Formação dos Estados Nacionais
A Formação dos Estados NacionaisA Formação dos Estados Nacionais
A Formação dos Estados Nacionais
 

Destaque

História antiga/Dica Enem!
História antiga/Dica Enem!História antiga/Dica Enem!
História antiga/Dica Enem!Joemille Leal
 
As primeiras civilizações 6º ano Prof. Marcia
As primeiras civilizações 6º ano Prof. MarciaAs primeiras civilizações 6º ano Prof. Marcia
As primeiras civilizações 6º ano Prof. MarciaMarcia Fernandes
 
Pré-História, História Antiga
Pré-História, História AntigaPré-História, História Antiga
Pré-História, História AntigaMarinete Santos
 
Introdução a historia - fontes históricas
Introdução a historia - fontes históricasIntrodução a historia - fontes históricas
Introdução a historia - fontes históricasIsabel Aguiar
 
História 6º ano
História 6º anoHistória 6º ano
História 6º anoEloy Souza
 
As primeiras civilizações
As primeiras civilizaçõesAs primeiras civilizações
As primeiras civilizaçõesinessalgado
 
O TEMPO NA HISTÓRIA - HISTÓRIA TEMPO E ESPAÇO
O TEMPO NA HISTÓRIA - HISTÓRIA TEMPO E ESPAÇOO TEMPO NA HISTÓRIA - HISTÓRIA TEMPO E ESPAÇO
O TEMPO NA HISTÓRIA - HISTÓRIA TEMPO E ESPAÇOAna Selma Sena Santos
 

Destaque (11)

Resumão história antiga
Resumão história antigaResumão história antiga
Resumão história antiga
 
História antiga/Dica Enem!
História antiga/Dica Enem!História antiga/Dica Enem!
História antiga/Dica Enem!
 
Conceito de História
Conceito de HistóriaConceito de História
Conceito de História
 
As primeiras civilizações 6º ano Prof. Marcia
As primeiras civilizações 6º ano Prof. MarciaAs primeiras civilizações 6º ano Prof. Marcia
As primeiras civilizações 6º ano Prof. Marcia
 
O QUE É HISTÓRIA
O QUE É HISTÓRIAO QUE É HISTÓRIA
O QUE É HISTÓRIA
 
Apostila de historia antiga vol i
Apostila de historia antiga vol iApostila de historia antiga vol i
Apostila de historia antiga vol i
 
Pré-História, História Antiga
Pré-História, História AntigaPré-História, História Antiga
Pré-História, História Antiga
 
Introdução a historia - fontes históricas
Introdução a historia - fontes históricasIntrodução a historia - fontes históricas
Introdução a historia - fontes históricas
 
História 6º ano
História 6º anoHistória 6º ano
História 6º ano
 
As primeiras civilizações
As primeiras civilizaçõesAs primeiras civilizações
As primeiras civilizações
 
O TEMPO NA HISTÓRIA - HISTÓRIA TEMPO E ESPAÇO
O TEMPO NA HISTÓRIA - HISTÓRIA TEMPO E ESPAÇOO TEMPO NA HISTÓRIA - HISTÓRIA TEMPO E ESPAÇO
O TEMPO NA HISTÓRIA - HISTÓRIA TEMPO E ESPAÇO
 

Semelhante a As primeiras civilizações do Oriente Médio

Semelhante a As primeiras civilizações do Oriente Médio (20)

P civilizacoes
P civilizacoesP civilizacoes
P civilizacoes
 
Hebreus história
Hebreus históriaHebreus história
Hebreus história
 
Trabalho de historia
Trabalho de historiaTrabalho de historia
Trabalho de historia
 
A civilização hebraica simone
A civilização hebraica simoneA civilização hebraica simone
A civilização hebraica simone
 
Resumo hebreus
Resumo hebreusResumo hebreus
Resumo hebreus
 
6° hebreus,fenicios e persas
6° hebreus,fenicios e persas6° hebreus,fenicios e persas
6° hebreus,fenicios e persas
 
Hebreus, fenicios e persas
Hebreus, fenicios e persasHebreus, fenicios e persas
Hebreus, fenicios e persas
 
A história da formação povo hebreu em formato .pptx
A história da formação povo hebreu em formato .pptxA história da formação povo hebreu em formato .pptx
A história da formação povo hebreu em formato .pptx
 
Revista de história marcos
Revista de história   marcosRevista de história   marcos
Revista de história marcos
 
Revista de história marcos felipe
Revista de história  marcos felipeRevista de história  marcos felipe
Revista de história marcos felipe
 
Revista de história marcos felipe
Revista de história  marcos felipeRevista de história  marcos felipe
Revista de história marcos felipe
 
Trabalho
TrabalhoTrabalho
Trabalho
 
Antigo oriente
Antigo orienteAntigo oriente
Antigo oriente
 
Aula os hebreus
Aula os hebreusAula os hebreus
Aula os hebreus
 
Mesopotamia
Mesopotamia Mesopotamia
Mesopotamia
 
Capítulo 5 - Hebreus, fenícios e persas
Capítulo 5 - Hebreus, fenícios e persasCapítulo 5 - Hebreus, fenícios e persas
Capítulo 5 - Hebreus, fenícios e persas
 
1ano hebreuspersasefencios-120430134443-phpapp02(1)
1ano hebreuspersasefencios-120430134443-phpapp02(1)1ano hebreuspersasefencios-120430134443-phpapp02(1)
1ano hebreuspersasefencios-120430134443-phpapp02(1)
 
Os hebreus
Os hebreusOs hebreus
Os hebreus
 
Os Hebreus
Os HebreusOs Hebreus
Os Hebreus
 
HISTÓRIA DO POVO HEBREU
HISTÓRIA DO POVO HEBREUHISTÓRIA DO POVO HEBREU
HISTÓRIA DO POVO HEBREU
 

Mais de Marcia Fernandes

IMPERIALISMO SÉCULO XIX e XX - TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO
IMPERIALISMO SÉCULO XIX e XX - TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICOIMPERIALISMO SÉCULO XIX e XX - TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO
IMPERIALISMO SÉCULO XIX e XX - TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICOMarcia Fernandes
 
A força das religiões na formação do mundo ocidental
A força das religiões na formação do mundo ocidentalA força das religiões na formação do mundo ocidental
A força das religiões na formação do mundo ocidentalMarcia Fernandes
 
Brasil das conjuracoes a independencia
  Brasil das conjuracoes a independencia  Brasil das conjuracoes a independencia
Brasil das conjuracoes a independenciaMarcia Fernandes
 
K independência da américa espanhola (1)
K  independência da américa espanhola (1)K  independência da américa espanhola (1)
K independência da américa espanhola (1)Marcia Fernandes
 
K o jogo do poder centralização e descentralizaçao_cap_5
  K  o jogo do poder centralização e descentralizaçao_cap_5  K  o jogo do poder centralização e descentralizaçao_cap_5
K o jogo do poder centralização e descentralizaçao_cap_5Marcia Fernandes
 
K cidade espaço privilegiado para o exercício do poder político
K cidade   espaço privilegiado para o exercício do poder políticoK cidade   espaço privilegiado para o exercício do poder político
K cidade espaço privilegiado para o exercício do poder políticoMarcia Fernandes
 
K exercícios o jogo do poder_centralização e descentralizaçao_cap_5
K exercícios o jogo do poder_centralização e descentralizaçao_cap_5K exercícios o jogo do poder_centralização e descentralizaçao_cap_5
K exercícios o jogo do poder_centralização e descentralizaçao_cap_5Marcia Fernandes
 
Ondas revolucinárias século xix
Ondas revolucinárias século xixOndas revolucinárias século xix
Ondas revolucinárias século xixMarcia Fernandes
 
Crise do capitalismo e surgimento do totalitarismo
Crise do capitalismo e surgimento do totalitarismoCrise do capitalismo e surgimento do totalitarismo
Crise do capitalismo e surgimento do totalitarismoMarcia Fernandes
 
Colonização inglesa na índia
Colonização inglesa na índiaColonização inglesa na índia
Colonização inglesa na índiaMarcia Fernandes
 
Colonização inglesa na índia
Colonização inglesa na índiaColonização inglesa na índia
Colonização inglesa na índiaMarcia Fernandes
 
Expansão marítima ou Grandes Navegações
Expansão marítima ou Grandes NavegaçõesExpansão marítima ou Grandes Navegações
Expansão marítima ou Grandes NavegaçõesMarcia Fernandes
 

Mais de Marcia Fernandes (20)

Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
POLÍTICA E SALA DE AULA
POLÍTICA E SALA DE AULAPOLÍTICA E SALA DE AULA
POLÍTICA E SALA DE AULA
 
IMPERIALISMO SÉCULO XIX e XX - TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO
IMPERIALISMO SÉCULO XIX e XX - TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICOIMPERIALISMO SÉCULO XIX e XX - TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO
IMPERIALISMO SÉCULO XIX e XX - TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO
 
A força das religiões na formação do mundo ocidental
A força das religiões na formação do mundo ocidentalA força das religiões na formação do mundo ocidental
A força das religiões na formação do mundo ocidental
 
Africa
AfricaAfrica
Africa
 
Brasil das conjuracoes a independencia
  Brasil das conjuracoes a independencia  Brasil das conjuracoes a independencia
Brasil das conjuracoes a independencia
 
A conquista do mexico
A conquista do mexicoA conquista do mexico
A conquista do mexico
 
K independência da américa espanhola (1)
K  independência da américa espanhola (1)K  independência da américa espanhola (1)
K independência da américa espanhola (1)
 
K o jogo do poder centralização e descentralizaçao_cap_5
  K  o jogo do poder centralização e descentralizaçao_cap_5  K  o jogo do poder centralização e descentralizaçao_cap_5
K o jogo do poder centralização e descentralizaçao_cap_5
 
K cidade espaço privilegiado para o exercício do poder político
K cidade   espaço privilegiado para o exercício do poder políticoK cidade   espaço privilegiado para o exercício do poder político
K cidade espaço privilegiado para o exercício do poder político
 
A américa espanhola
A américa espanholaA américa espanhola
A américa espanhola
 
K exercícios o jogo do poder_centralização e descentralizaçao_cap_5
K exercícios o jogo do poder_centralização e descentralizaçao_cap_5K exercícios o jogo do poder_centralização e descentralizaçao_cap_5
K exercícios o jogo do poder_centralização e descentralizaçao_cap_5
 
Independência dos eua ii
Independência dos eua iiIndependência dos eua ii
Independência dos eua ii
 
Ondas revolucinárias século xix
Ondas revolucinárias século xixOndas revolucinárias século xix
Ondas revolucinárias século xix
 
Japão1
Japão1Japão1
Japão1
 
Crise do capitalismo e surgimento do totalitarismo
Crise do capitalismo e surgimento do totalitarismoCrise do capitalismo e surgimento do totalitarismo
Crise do capitalismo e surgimento do totalitarismo
 
Colonização inglesa na índia
Colonização inglesa na índiaColonização inglesa na índia
Colonização inglesa na índia
 
Colonização inglesa na índia
Colonização inglesa na índiaColonização inglesa na índia
Colonização inglesa na índia
 
Napoleão
NapoleãoNapoleão
Napoleão
 
Expansão marítima ou Grandes Navegações
Expansão marítima ou Grandes NavegaçõesExpansão marítima ou Grandes Navegações
Expansão marítima ou Grandes Navegações
 

Último

Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...ArianeLima50
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxD9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxRonys4
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSilvana Silva
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comumUniversidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comumPatrícia de Sá Freire, PhD. Eng.
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 

Último (20)

Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxD9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comumUniversidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 

As primeiras civilizações do Oriente Médio

  • 2. O Surgimento das Sociedades A partir do quarto milênio a.C., surgiram no Oriente Próximo as primeiras civilizações: Mesopotâmia, Egito, Palestina, Fenícia e Persa. Essas civilizações do Oriente desenvolveram-se na região conhecida historicamente como Crescente Fértil, que era limitada pelo vale dos rios Nilo, Tigre e Eufrates. Na formação dos primeiros povos civilizados foi de grande importância o papel desempenhado pelo meio físico- geográfico, clima, vegetação, relevo, hidrografia. Dentre esses fatores, destacou-se o hidrográfico, que em muito auxiliou o progresso da agricultura, pecuária, comércio e comunicação. Os rios, de maneira geral, contribuíram para a fertilização das terras, com suas enchentes e vazantes periódicas.
  • 3.
  • 4. MESOPOTÂMIA Significa “entre rios”, esta região situava-se entre os rios Tigre e Eufrates, que atravessam o atual Iraque, no Golfo Pérsico.
  • 5. • Esta região foi invadida por vários povos, porque sua localização geográfica possibilitava acesso pelo Mar Mediterrâneo e também pelo Oriente, gerando lutas constantes. • Outra causa das rivalidades na “Tumultuada” história da Mesopotâmia, foi a desigualdade na distribuição dos recursos naturais, pois, no sul encontravam-se terras férteis (boas para plantação) e ao norte somente terras áridas de difícil plantio.
  • 6. • Dentre os povos que dominaram a Mesopotâmia, podemos destacar: Os Sumérios, Os Acádios, Os Babilônicos e Os Assírios. • Os povos que dominaram a Mesopotâmia basearam-se principalmente na agricultura, pois, os Rios Tigre e Eufrates possibilitavam terras férteis assim como o Rio Nilo no Egito.
  • 7. Sumérios • Primeira civilização da Mesopotâmia • Cidades Importantes: Uruk, Lagash, Eridu e Nipur • As cidades tinham autonomia Religiosa, política e econômica. • O Chefe Político denominava-se Patesi. • Os Sumérios são responsáveis pela forma de escrita mais antiga que se tem conhecimento (Escrita Cuneiforme).
  • 9. Babilônicos • Principal rei babilônico foi Hamurabi. • Hamurabi elaborou o primeiro código de leis escritas (Código de Hamurabi) baseado no princípio de Talião (Olho por olho, dente por dente). • Outro importante rei babilônico foi Nabucodonosor, que ficou conhecido como construtor de obras grandiosas, como os Jardins Suspensos da Babilônia.
  • 10. Assírios • Os assírios anexaram territórios além do limite da Mesopotâmia, como a Síria e o Egito • Considerados Guerreiros ferozes, os Assírios impunham a dominação pelo terror. Saqueavam, destruíam e massacravam os vencidos. • Este povo foi o primeiro a ter um exército organizado.
  • 11. Pazuzu,demônio assírio da febre, estatueta de bronze do século VII a.C. Dessas figuras assírio-babilônicas provêm as representações judaico-cristãs do diabo.
  • 12. • Mesmo dominado por vários povos a organização social baseava-se geralmente na figura do Rei (considerado um Deus). • A organização econômica era formada basicamente de atividades agrícolas, comércio, artesanato e pesca.
  • 13. Foi fundamental para A AGRICULTURA
  • 14. •A prática religiosa era politeísta (acreditavam em vários deuses), até mesmo as cidades possuíam deuses particulares, por isso, construíam grandiosos templos que serviam também de bibliotecas, armazéns de cereais, observatórios astronômicos, etc.
  • 15. Jardins Suspensos da Babilônia
  • 16.
  • 17. Hebreus Esse nome vem da raiz ‘a-vár’, que significa “passar, transitar, atravessar, cruzar”. Esse nome denota viajantes, aqueles que ‘passam adiante’. Isto porque os israelitas por um tempo realmente levaram uma vida nômade.
  • 18. • Os hebreus tiveram uma história de migração, lutas, fugas e cativeiros, mas procuravam e conseguiram preservar sua cultura. • A civilização hebraica, formada por pastores nômades viviam na cidade de Ur, na Mesopotâmia. Conduzidos por Abraão, partiram de Ur e se estabeleceram na Palestina. No meio do seu território havia o rio Jordão, que fazia da região a área mais fértil e favorável para a agricultura. Eles chegaram a Palestina por volta de 2.000 a.C., esse território era conhecido como terra de Canaã.
  • 20. Você encontrará um registro completo sobre a vida dos hebreus na Bíblia. Lá estão registrados toda sua peregrinação, sua moral, costumes, leis e história religiosa. Eles deixaram como herança o monoteísmo,a crença em um único Deus verdadeiro.
  • 21. Podemos dividir a história dos hebreus em 3 etapas: governo dos patriarcas, governo dos juízes e governo dos reis. Então, vamos começar??!!
  • 22. GOVERNO OU ERA DOS PATRIARCAS • Os hebreus eram dirigidos por patriarcas, estes eram líderes políticos, que eram encarados como o “pai” da comunidade. • O primeiro grande líder, ou patriarca hebreu foi Abraão, segundo o antigo testamento. Abraão era mesopotâmico, originário de Ur, da Caldéia. • Abraão conduziu os hebreus de Ur, rumo a Palestina (terra prometida). Chegaram por volta de 2000 a. C., viveram na Palestina por quase três séculos. Durante esse tempo, Abraão fundou uma cultura religiosa monoteísta. Eles saíram de Ur em direção a terra Prometida confiando na promessa de seu único Deus Jeová de levá-los a uma terra que emana ‘leite e mel’.
  • 23. • Depois de Abraão, a liderança foi passando de pai para filho. De Abraão foi para Isaque e depois para Jacó. Este último, teve um destaque interessante, pois Jacó teve seu nome mudado para Israel e teve doze filhos, que deram origem as doze tribos de Israel.
  • 24. Aser Aser Simeão Simeão Naftali Naftali Zebulom Zebulom IssacarIssacar EfraimEfraim M a n a s s ésM a n a s s és G a deG a de DãDã Rúben Rúben J u d á J u d á BenjamimBenjamim JerusalémJerusalém MarMorto GaliléiaRioRioJordãoJordão JericóJericó Mt.NeboMt.Nebo NASA PHOTO © EBibleTeacher.com 12 Tribos de Israel Doze Tribos de Israel Manassés Aser Naftali Zebulom Issacar Gade Efraim Dã Benjamim Rúben Simeão JudáJudá Mediterrâneo Mediterrâneo
  • 25. • Mas tiveram tempos complicados. Os hebreus tiveram conflitos com vizinhos e uma terrível seca que assolou a Palestina, obrigando-os a emigrar para o Egito, onde permaneceram por mais de 400 anos. Eram perseguidos e escravizados pelos faraós. • Somente a idéia de libertação consolou um povo abatido e escravizado. Essa idéia veio por meio de Moisés. Os hebreus liderados por ele , fugiram do Egito. Essa fuga é conhecida como “Êxodo”. Podemos ver no êxodo, do relato bíblico algumas particularidades, como a ocasião em que o Deus dos hebreus , Jeová, abriu o mar Vermelho. Eles fugiram do Egito, perambularam 40 anos no deserto e por fim retornaram à palestina.
  • 26.
  • 27. • Durante a perambulação , Moisés não chegou a entrar na Palestina, por isso quem os conduziu até lá foi Josué, sucessor de Moisés. Mas para repousarem na Palestina, os hebreus tiveram que travar intensas lutas com os cananeus e posteriormente com os filisteus, povos que ocuparam a região. Foram quase dois séculos de lutas e nesse período os hebreus foram governados pelos juízes. E assim passamos para a segunda era hebraica.
  • 28. GOVERNO OU ERA DOS JUÍZES • Antes quem julgava os hebreus era o patriarca. Agora havia líderes militares, indicados das doze tribos que julgavam tudo. Esse período se estendeu por uns 300 anos, entre a conquista da Palestina (chamada também de Canaã) até o início da monarquia. • Entre esses chefes estavam: Gideão, Jefté, Samuel e Sansão, conhecido por sua monstruosa força.
  • 29. GOVERNO OU ERA DOS REIS (MONARQUIA) • Os filisteus ainda representavam muita ameaça aos hebreus, visto que lutavam pelo completo controle do território da Palestina. Isso fez com que os hebreus instituíssem a monarquia, para poder assim centralizar o poder e ter mais força para enfrentar os adversários. • O primeiro rei hebreu foi: Saul, da tribo de Benjamim. Ele , porém não teve sucesso em enfrentar os inimigos e , em batalha ao ver que não conseguiria derrotar seus adversários, ele e seu escudeiro se suicidam.
  • 30. • Já no século XI a.C.,Davi , sucessor de Saul, conseguiu mostrar eficiência nos combates militares. Venceu os inimigos, tornou a nação hebraica forte e estabilizada. Tinham um exército brilhante e Jerusalém se tornou a capital. Davi conseguiu o grande feito de expandir os domínios do reino. • Seu filho, Salomão, o sucedeu em 966 a.C., este ficou conhecido na história pela imensa fortuna e sabedoria que adquiriu. Se tornou rei muito jovem, segundo a Bíblia, sua primeira esposa foi a filha de faraó, mas depois dela chegou a ter 700 esposas e 300 concubinas. Ampliou a participação no comércio, construiu várias obras públicas, como o famoso templo de Jerusalém, dedicado a Jeová. Os exageros iam da economia à cultura. • Mas haviam altos impostos e os camponeses trabalhavam muito nas construções. Isso gerou descontentamento geral que piorou com a morte de Salomão. O resultado foi que com o filho de Salomão, o reino acabou se dividindo. Criando o  reino de Israel e o  reino  de  Judá. Com as capitais em Samaria e Jerusalém, respectivamente.
  • 31. • Com isso o Reino ficou vulnerável e logo foi levado ao cativeiro pelos babilônios. Estes saquearam o templo em Jerusalém e destruíram tudo. O cativeiro iniciou-se em 587 a.C. e durou até 538 a.C.. Depois houve o retorno à Palestina e o início da reconstrução das muralhas da cidade, do templo e da própria cidade. • Mais tarde, foram conquistados novamente pelos greco- macedônios e pelos romanos. • Em 70 d.C. Tito, general romano, destruiu Jerusalém e os hebreus abandonaram a Palestina. Esse abandono é chamado de Diáspora. • Somente em 1948 foi fundado novamente o Estado de Israel, junto com conflitos com árabes e de outras nacionalidades. Mas somente nos anos 90 , foi que surgiram acordos, mas não com paz completa.
  • 32. EgitoEgito DeltaDelta do Nilodo Nilo Mar MediterrâneoMar Mediterrâneo Mar VermelhoMar Vermelho CanaãCanaã Mt. SinaiMt. Sinai TradicionalTradicional Rota doRota do ÊxodoÊxodoNASA Photo © EBibleTeacher.com PenínsulaPenínsula do Sinaido Sinai
  • 33. SOCIEDADE HEBRAICA • A maioria eram camponeses, pastores e escravos. Pagavam altos impostos ou então serviam em vários trabalhos como o serviço militar. Acima dessa classe tem os burocratas e comerciantes. No topo estavam os grandes fazendeiros, sacerdotes, funcionários públicos e a família real.
  • 34. ECONOMIA • Na maior parte do tempo a economia era baseada na agricultura e na criação de ovelhas e cabras. Somente a partir do reinado de Salomão é que os hebreus desenvolveram mais o comércio. Daí começaram a buscar o individualismo, o lucro. Infelizmente isso resultou na desigualdade social.
  • 35. Os hebreus nos influenciaram muito no sentido religioso e literário, mas foram vagarosos no desenvolvimento científico. Na arquitetura destaca-se o Templo em Jerusalém, dedicado a Jeová, construído por Salomão.
  • 37. Fenícia Os fenícios, chamados sidônios no Antigo Testamento e fenícios pelo poeta Homero, eram um povo de língua semítica, ligado aos cananeus da antiga Palestina.
  • 38. • Fundaram as primeiras povoações na costa mediterrânea por volta de 2500 a.C. • No começo de sua história desenvolveram-se sob a influência das culturas suméria e acádia da vizinha Babilônia. • Por volta de 1800 a.C., o Egito, que começava a formar um império no Oriente Médio, invadiu e controlou a Fenícia, controlando-a até cerca de 1400 a.C. Por volta de 1100 a.C. os fenícios tornaram-se independentes do Egito e converteram-se nos melhores comerciantes e marinheiros do mundo clássico.
  • 39. • As cidades fenícias foram famosas por sua religião panteísta e seus templos eram o centro da vida cívica. A divindade fenícia mais importante era Astarté. • A contribuição fenícia mais importante para a civilização foi o alfabeto. Atribui-se também a esta cultura a invenção da tinta de púrpura e do vidro.
  • 40. • Os fenícios foram os maiores navegadores do mundo antigo. Com audácia, perícia e grandes galeras, percorreram o mar Mediterrâneo, atingiram o Atlântico e viajaram em torno da África. • Aliando vocação marítima com habilidade comercial, fundaram importantes colônias, como Cartago. • Para facilitar a escrita comercial, criaram o alfabeto, maravilhosa invenção da história da comunicação humana.
  • 41.
  • 42. Pérsia A Pérsia situava-se a leste da Mesopotâmia, no extenso planalto do Irã. Ao contrário das regiões vizinhas, possuía poucas áreas férteis. A partir do ano 2000 a.C., a região foi sendo ocupada por povos pastores e agricultores, vindos da Rússia.
  • 43. • Desde o século VIII a.C., os medos tinham constituído um reino e possuíam um exército ágil e organizado. Valendo-se disso, submeteram os outros povos iranianos, inclusive os persas, cobrando-lhes tributos. • Essa situação prolongou-se até 550 a.C., o príncipe Ciro, o Grande, liderou uma rebelião contra os medos e saiu vitorioso. • Com o objetivo de obter riquezas e resolver problemas causados pelo aumento da população e pela baixa produção agrícola local, Ciro, o Grande, deu início ao expansionismo persa. • Em poucos anos, o exército persa apoderou-se de uma imensa área. Ciro tornou-se, então, o imperador do Oriente Antigo.
  • 45. • Dario I dividiu o Império Persa em províncias e nomeou administradores de sua confiança. • No Império, as comunicações, o comércio e o deslocamento de tropas eram facilitados por grandes estradas. • Dario e Xerxes foram derrotados ao tentarem conquistar a Grécia. Essas derrotas, somadas às rebeliões dos povos dominados e às disputas pelo poder, enfraqueceram o Império Persa, que foi conquistado por Alexandre da Macedônia em 330 a.C.
  • 46. A religião Dualista dos Persas • Os persas criaram o zoroastrismo, uma religião dualista que acreditava na existência de dois deuses: Ormuz (Bem) e Arimã (Mal). • Os princípios do zoroastrismo foram reunidos num livro, o Zend Avesta. Vários deles influenciaram o judaísmo e o cristianismo.