A avaliação tem como objetivo diagnosticar a situação de aprendizagem do aluno para subsidiar decisões que melhorem seu desempenho. Ela é parte integrante do processo pedagógico e deve ser realizada de forma dialógica entre professores e alunos, com o objetivo de estabelecer uma aliança construtiva entre todos os envolvidos na prática educativa.

1. Avaliação Tem por objetivo diagnosticar a situação de aprendizagem do educando, tendo em vista subsidiar a tomada de decisões para a melhoria da qualidade do desempenho.

2. Portanto, a avaliação é um ato subsidiário da prática pedagógica, com vistas á obtenção de resultados os mais satisfatórias possíveis diante do caminho de desenvolvimento de cada educando.

3. A avaliação da aprendizagem no ensino,então,não será um ato pedagógico isolado, mas sim um ato integrado com todas as outras atividades escolares;enquanto se ensina, se avalia,ou,enquanto se avalia,se ensina.

4. Isso exige uma prática pedagógica dialógica entre educadores e educandos,tendo em vista estabelecer uma aliança negociada,um pacto de trabalho construtivo entre todos os sujeitos da prática educativa. A avaliação exige uma interação permanente entre educador e educando.

5. Abordagem Crítica e Construtiva da Avaliação da Aprendizagem. AUTOR: Cipriano luckesi