SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 27
O PERÍODO POMBALINO E AO PERÍODO POMBALINO E A
CRISE DO SISTEMACRISE DO SISTEMA
COLONIAL PORTUGUÊSCOLONIAL PORTUGUÊS
FatoresFatores
Exploração
Impostos
Ideias iluministas
Fortalecimento da elite colonial
Pacto colonial
Brasil enquanto colônia de Portugal
deveria dar lucro para sua metrópole, por
sua vez, para conseguir o lucro Portugal
explorava os colonos comprando matéria
prima por um preço barato e revendia para
os colonos os produtos manufaturados,
que o brasileiro não tinha por um preço
muito alto. Por conta do pacto colonial o
brasileiro só podia comercializar com os
portugueses.
Os colonos começaram a perceber que a
colônia só servia para ser explorada, e
que Portugal por sua vez promovia
pouquíssimo desenvolvimento na colônia.
Nesse momento os colonos passam a
questionar essa exploração exagerada e
passam a almejar novos sistemas políticos
e econômicos como a independência, a
republica para tentar amenizar essa
exploração.
Dentro dessa exploração haviam os altos
impostos que os portugueses cobravam
dos colonos, como vimos na mineração.
Os mineradores tinha que pagar vários
impostos, como já estudamos, além de
pagar esses impostos só poderiam
comercializar com o português, por isso
os colonos passaram a questionar isso.
As ideias iluministas, ideias que vieram da
Europa no século XVIII fizeram a cabeça
desses colonos, abriram o pensamento dos
colonos para questionarem o pacto
colonial, a exclusividade da metrópole
sobre a colônia, os colonos ricos enviaram
seus filhos para estudar na Europa, que
voltavam com essas ideias, ideias de
liberdade e igualdade, ideias de democracia
e de republica, ideias de liberalismo
econômico.
não mais o mercantilismo com
intervenção do estado e do monopólio.
Essa ideias iluministas desperta na elite
colona os questionamentos do pacto
colonial e passam a querer romper com o
colonialismo, querendo um brasil
autônomo.
A elite colonial cada vez mais fortalecida,
muitos deles nem se quer conheciam
Portugal, nem mesmo fotos existia nessa
época, os colonos cada vez mais
identificados com a colônia, com
sentimentos de brasileiros, passam a
quere o fim da exploração portuguesa e
autonomia na politica e na economia
brasileira para suprir os interesses dessa
elite colonial que queria romper com o
monopólio português.
No pacto colonial os colonos passam a
querer romper com esse monopólio
português, e foi através de varias revoltas
e ideias revolucionarias que se
encaminharam para a independência.
Os movimentosOs movimentos
Nativistas: não tiveram uma causa clara pela
independência do Brasil, mas já questionavam o
colonialismo e a opressão portuguesa.
Emancipatórios: esses movimentos pensaram
em um Brasil separado e independente com
sistema politico diferenciados, no caso a
republica, e não mais a economia mercantilista e
do monopólio e sim o liberalismo com ideias
iluministas bem claras.
Essas revoltas pensaram em um Brasil
independente, não deram certo e seus
objetivos não foram alcançados, mas a
ideia de nacionalismo fica, os
questionamento aumenta cada vez mais,
O GOVERNO DE POMBALO GOVERNO DE POMBAL
O Marquês de Pombal foi o primeiro
ministro de D. José I e ganhou
notoriedade ao administrar a crise
causada pelo grande terremoto de Lisboa,
em 1755.
Conquistou a confiança do rei que
autorizou seus projetos de modernização
de Portugal.
Realizou diversas reformas administrativas
em Portugal e suas colônias.
Algumas Reformas PombalinasAlgumas Reformas Pombalinas
Expulsou os jesuítas do Império
Português;
Incentivou a atividade manufatureira, a
pesca e a agricultura em Portugal;
Reforçou a segurança nas fronteiras
brasileiras e o combate ao contrabando;
Transferiu a capital do Brasil de Salvador
para o Rio de Janeiro;
Criou companhias de comércio.
Déspota esclarecidoDéspota esclarecido
Pombal era um déspota esclarecido, ou
seja, um governante absolutista que
utiliza de ideias iluministas.
Suas reformas davam ao governo uma
aparência mais moderna e, ao mesmo,
tempo, reforçavam e aumentavam o
poder do rei.
Déspotas esclarecidos usam do
iluminismo não para acabar com o
absolutismo mas para fortalecê-lo.
O fim do período PombalinoO fim do período Pombalino
 Com a morte de D. José I, ocorrida a 24 de fevereiro de
1777 subiu ao trono,  D. Maria I, que demitiu e expulsou
da corte o  Marquês de Pombal.
 A rainha desfez muitas das medidas tomadas durante o
governo de Pombal.
 Muitos dos presos políticos que Pombal havia perseguido
são libertados, e muitos nobres voltam à corte.
 Mas Maria I mantém a expulsão dos jesuítas, a influência
dos ricos negociantes, e continua a conceder licenças
para a abertura de novas manufaturas no reino, seguindo
a política de industrialização iniciada no período
pombalino.
 A saída de Pombal e a retomada de seus inimigos poder
recebe o nome de viradeira.
REBELIÕES COLONIAIS NAREBELIÕES COLONIAIS NA
AMÉRICA PORTUGUESAAMÉRICA PORTUGUESA
Rebeliões sem o objetivo de separação
política:
 Guerra dos Emboabas (1708)
 Revolta deVila Rica (1720)
 Revolta de Beckman (1684)
 Guerra dos Mascates (1710)
Rebeliões com o Objetivo de separação
política:
 Conjuração Mineira (1789)
 Conjuração Baiana (198)
A Inconfidência MineiraA Inconfidência Mineira
 A Conjuração Mineira visava o fim
da opressão portuguesa que
prejudicava a elite mineira.
 Não tinha como finalidade acabar
com a opressão social interna, que
atingia a maioria da população
 A revolta teve estava marcada para
acontecer no dia da Derrama, mas
um dos inconfidentes traiu os
colegas e todos foram presos
 Inicialmente, todos foram
condenados a morte, mas depois
das famílias dos ricos mineradores
recorrerem à coroa, apenas Joaquim
José da Silva Xavier, oTiradentes, foi
executado.
Características do movimentoCaracterísticas do movimento
Foi um movimento organizado pelas elites mineiras.
Principais medidas do projeto mineiro:
Fundar uma República;
 Libertar o Brasil de Portugal;
 Adotar uma nova bandeira;
 Desenvolver a indústria no Brasil;
 Criar uma universidade emVila Rica;
 Incentivar a natalidade;
 Criar o serviço militar obrigatório;
 Estimular a agricultura.
A Conjuração BaianaA Conjuração Baiana
Características do movimentoCaracterísticas do movimento
Movimento que contou com a participação de vários setores da
sociedade.
Objetivos dos revolucionários:
 Fundar uma República;
 Fazer a independência;
 Abolir a escravidão;
 Aumentar a remuneração dos soldados;
 Abrir os portos brasileiros aos navios de todas as nações;
 Melhorar as condições gerais de vida do povo.
Os revolucionários não queriam somente romper com a dominação
colonial portuguesa, mas também modificar a ordem social interna
do Brasil, que se baseava no trabalho escravo.
Lideranças do movimentoLideranças do movimento
Influência da Revolução FrancesaInfluência da Revolução Francesa

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Independência da América Espanhola
Independência da América EspanholaIndependência da América Espanhola
Independência da América EspanholaCarlos Zaranza
 
Brasil colonia nativistas
Brasil colonia nativistasBrasil colonia nativistas
Brasil colonia nativistasmundica broda
 
Brasil - Revoltas Coloniais
Brasil - Revoltas ColoniaisBrasil - Revoltas Coloniais
Brasil - Revoltas Coloniaiscarlosbidu
 
História do Brasil: Brasil Colônia
História do Brasil: Brasil ColôniaHistória do Brasil: Brasil Colônia
História do Brasil: Brasil ColôniaMarilia Pimentel
 
Aula II revoltas nativistas
Aula II revoltas nativistasAula II revoltas nativistas
Aula II revoltas nativistasNBrunoFS
 
2ª brasil i aula 2 190312
2ª brasil i   aula 2 1903122ª brasil i   aula 2 190312
2ª brasil i aula 2 190312Ricardo Laub
 
Estudos CACD Missão Diplomática - História do Brasil Aula Resumo 01 - Período...
Estudos CACD Missão Diplomática - História do Brasil Aula Resumo 01 - Período...Estudos CACD Missão Diplomática - História do Brasil Aula Resumo 01 - Período...
Estudos CACD Missão Diplomática - História do Brasil Aula Resumo 01 - Período...missaodiplomatica
 
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Idependência do Brasil
www.AulasDeHistoriaApoio.com  - História -  Idependência do Brasilwww.AulasDeHistoriaApoio.com  - História -  Idependência do Brasil
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Idependência do BrasilAulasDeHistoriaApoio
 
A independência da américa espanhola
A independência da américa espanholaA independência da américa espanhola
A independência da américa espanholaNelia Salles Nantes
 
Sistema colonial europeu na américa- Haiti
Sistema colonial europeu na américa- HaitiSistema colonial europeu na américa- Haiti
Sistema colonial europeu na américa- HaitiEsposaDoDanny
 
3º Bloco 2 FormaçãO EconôMica E Social Brasileira Fernando Niedersberg
3º Bloco   2   FormaçãO EconôMica E Social Brasileira   Fernando Niedersberg3º Bloco   2   FormaçãO EconôMica E Social Brasileira   Fernando Niedersberg
3º Bloco 2 FormaçãO EconôMica E Social Brasileira Fernando NiedersbergWladimir Crippa
 
K independência da américa espanhola (1)
K  independência da américa espanhola (1)K  independência da américa espanhola (1)
K independência da américa espanhola (1)Marcia Fernandes
 

Mais procurados (20)

Independência da América Espanhola
Independência da América EspanholaIndependência da América Espanhola
Independência da América Espanhola
 
Brasil colonia nativistas
Brasil colonia nativistasBrasil colonia nativistas
Brasil colonia nativistas
 
Brasil - Revoltas Coloniais
Brasil - Revoltas ColoniaisBrasil - Revoltas Coloniais
Brasil - Revoltas Coloniais
 
História do Brasil: Brasil Colônia
História do Brasil: Brasil ColôniaHistória do Brasil: Brasil Colônia
História do Brasil: Brasil Colônia
 
Colonização da América
Colonização da AméricaColonização da América
Colonização da América
 
América colonial
América colonialAmérica colonial
América colonial
 
Aula II revoltas nativistas
Aula II revoltas nativistasAula II revoltas nativistas
Aula II revoltas nativistas
 
2ª brasil i aula 2 190312
2ª brasil i   aula 2 1903122ª brasil i   aula 2 190312
2ª brasil i aula 2 190312
 
Estudos CACD Missão Diplomática - História do Brasil Aula Resumo 01 - Período...
Estudos CACD Missão Diplomática - História do Brasil Aula Resumo 01 - Período...Estudos CACD Missão Diplomática - História do Brasil Aula Resumo 01 - Período...
Estudos CACD Missão Diplomática - História do Brasil Aula Resumo 01 - Período...
 
Revoltas Coloniais
Revoltas ColoniaisRevoltas Coloniais
Revoltas Coloniais
 
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Idependência do Brasil
www.AulasDeHistoriaApoio.com  - História -  Idependência do Brasilwww.AulasDeHistoriaApoio.com  - História -  Idependência do Brasil
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Idependência do Brasil
 
Brasil Colônia IV
Brasil Colônia IVBrasil Colônia IV
Brasil Colônia IV
 
America espanhola
America espanholaAmerica espanhola
America espanhola
 
A independência da américa espanhola
A independência da américa espanholaA independência da américa espanhola
A independência da américa espanhola
 
3ão - Fim da Colonização
3ão - Fim da Colonização 3ão - Fim da Colonização
3ão - Fim da Colonização
 
Sistema colonial europeu na américa- Haiti
Sistema colonial europeu na américa- HaitiSistema colonial europeu na américa- Haiti
Sistema colonial europeu na américa- Haiti
 
A colonização da américa
A colonização da américaA colonização da américa
A colonização da américa
 
Breve histórico
Breve históricoBreve histórico
Breve histórico
 
3º Bloco 2 FormaçãO EconôMica E Social Brasileira Fernando Niedersberg
3º Bloco   2   FormaçãO EconôMica E Social Brasileira   Fernando Niedersberg3º Bloco   2   FormaçãO EconôMica E Social Brasileira   Fernando Niedersberg
3º Bloco 2 FormaçãO EconôMica E Social Brasileira Fernando Niedersberg
 
K independência da américa espanhola (1)
K  independência da américa espanhola (1)K  independência da américa espanhola (1)
K independência da américa espanhola (1)
 

Semelhante a Periodopombalinoecrisecolonial 170308154359

A influência das ideias iluministas no brasil 8°
A influência das ideias iluministas no brasil 8°A influência das ideias iluministas no brasil 8°
A influência das ideias iluministas no brasil 8°Josivane Love
 
Resumo pra p.m de história 3º trimestre
Resumo pra p.m de história 3º trimestreResumo pra p.m de história 3º trimestre
Resumo pra p.m de história 3º trimestreMarcos Schwartz
 
www.CentroApoio.com - História - Revoltas Coloniais - Vídeo Aula
www.CentroApoio.com - História - Revoltas Coloniais - Vídeo Aulawww.CentroApoio.com - História - Revoltas Coloniais - Vídeo Aula
www.CentroApoio.com - História - Revoltas Coloniais - Vídeo AulaVídeo Aulas Apoio
 
Independência do brasil
Independência do brasilIndependência do brasil
Independência do brasilIsabel Aguiar
 
Independência política brasileira
Independência política brasileiraIndependência política brasileira
Independência política brasileiraFernanda Hellen
 
O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASILO PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASILIsabel Aguiar
 
Independência do Brasil
 Independência do Brasil Independência do Brasil
Independência do BrasilLyzaa Martha
 
Roteiro de Aula - Da Crise do Sistema Colonial de Exploração à Proclamação da...
Roteiro de Aula - Da Crise do Sistema Colonial de Exploração à Proclamação da...Roteiro de Aula - Da Crise do Sistema Colonial de Exploração à Proclamação da...
Roteiro de Aula - Da Crise do Sistema Colonial de Exploração à Proclamação da...josafaslima
 
O BRASIL E A CRISE DO ANTIGO SISTEMA COLONIAL.pptx
O BRASIL E A CRISE DO ANTIGO SISTEMA COLONIAL.pptxO BRASIL E A CRISE DO ANTIGO SISTEMA COLONIAL.pptx
O BRASIL E A CRISE DO ANTIGO SISTEMA COLONIAL.pptxClaudiaMeneses17
 
www.acompanhamentoescolar.net.br - História - Revoltas Coloniais
www.acompanhamentoescolar.net.br - História -  Revoltas Coloniaiswww.acompanhamentoescolar.net.br - História -  Revoltas Coloniais
www.acompanhamentoescolar.net.br - História - Revoltas ColoniaisAcompanhamento Escolar
 
Aspecto culturais da colônia e revolta de beckman
Aspecto culturais da colônia e revolta de beckmanAspecto culturais da colônia e revolta de beckman
Aspecto culturais da colônia e revolta de beckmanEliphas Rodrigues
 
História do brasil
História do brasilHistória do brasil
História do brasildinicmax
 
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Revoltas Coloniais
www.AulasDeHistoriaApoio.com  - História -  Revoltas Coloniaiswww.AulasDeHistoriaApoio.com  - História -  Revoltas Coloniais
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Revoltas ColoniaisAulasDeHistoriaApoio
 

Semelhante a Periodopombalinoecrisecolonial 170308154359 (20)

A influência das ideias iluministas no brasil 8°
A influência das ideias iluministas no brasil 8°A influência das ideias iluministas no brasil 8°
A influência das ideias iluministas no brasil 8°
 
Independência do brasil
Independência do brasilIndependência do brasil
Independência do brasil
 
Resumo pra p.m de história 3º trimestre
Resumo pra p.m de história 3º trimestreResumo pra p.m de história 3º trimestre
Resumo pra p.m de história 3º trimestre
 
www.CentroApoio.com - História - Revoltas Coloniais - Vídeo Aula
www.CentroApoio.com - História - Revoltas Coloniais - Vídeo Aulawww.CentroApoio.com - História - Revoltas Coloniais - Vídeo Aula
www.CentroApoio.com - História - Revoltas Coloniais - Vídeo Aula
 
Independência do brasil
Independência do brasilIndependência do brasil
Independência do brasil
 
Independência política brasileira
Independência política brasileiraIndependência política brasileira
Independência política brasileira
 
O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASILO PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
 
Independência do Brasil
 Independência do Brasil Independência do Brasil
Independência do Brasil
 
Roteiro de Aula - Da Crise do Sistema Colonial de Exploração à Proclamação da...
Roteiro de Aula - Da Crise do Sistema Colonial de Exploração à Proclamação da...Roteiro de Aula - Da Crise do Sistema Colonial de Exploração à Proclamação da...
Roteiro de Aula - Da Crise do Sistema Colonial de Exploração à Proclamação da...
 
Prova historia 1ano pet4
Prova historia 1ano pet4Prova historia 1ano pet4
Prova historia 1ano pet4
 
O BRASIL E A CRISE DO ANTIGO SISTEMA COLONIAL.pptx
O BRASIL E A CRISE DO ANTIGO SISTEMA COLONIAL.pptxO BRASIL E A CRISE DO ANTIGO SISTEMA COLONIAL.pptx
O BRASIL E A CRISE DO ANTIGO SISTEMA COLONIAL.pptx
 
Brasil colonial
Brasil colonial Brasil colonial
Brasil colonial
 
Primeiro Reinado - Taiane e Eloisa
Primeiro Reinado - Taiane e EloisaPrimeiro Reinado - Taiane e Eloisa
Primeiro Reinado - Taiane e Eloisa
 
www.acompanhamentoescolar.net.br - História - Revoltas Coloniais
www.acompanhamentoescolar.net.br - História -  Revoltas Coloniaiswww.acompanhamentoescolar.net.br - História -  Revoltas Coloniais
www.acompanhamentoescolar.net.br - História - Revoltas Coloniais
 
Aspecto culturais da colônia e revolta de beckman
Aspecto culturais da colônia e revolta de beckmanAspecto culturais da colônia e revolta de beckman
Aspecto culturais da colônia e revolta de beckman
 
História do brasil
História do brasilHistória do brasil
História do brasil
 
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Revoltas Coloniais
www.AulasDeHistoriaApoio.com  - História -  Revoltas Coloniaiswww.AulasDeHistoriaApoio.com  - História -  Revoltas Coloniais
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Revoltas Coloniais
 
Tiradentes
TiradentesTiradentes
Tiradentes
 
Revisão – pas.1pptx
Revisão – pas.1pptxRevisão – pas.1pptx
Revisão – pas.1pptx
 
A inconfidência mineira
A inconfidência mineiraA inconfidência mineira
A inconfidência mineira
 

Último

Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila RibeiroMarcele Ravasio
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdflucassilva721057
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
Transformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx GeometriaTransformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx Geometriajucelio7
 
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppthistoria Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.pptErnandesLinhares1
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfAlissonMiranda22
 
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdfÁcidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdfJonathasAureliano1
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxssuserf54fa01
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 

Último (20)

Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
Transformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx GeometriaTransformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx Geometria
 
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppthistoria Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
 
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdfÁcidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 

Periodopombalinoecrisecolonial 170308154359

  • 1. O PERÍODO POMBALINO E AO PERÍODO POMBALINO E A CRISE DO SISTEMACRISE DO SISTEMA COLONIAL PORTUGUÊSCOLONIAL PORTUGUÊS
  • 3. Brasil enquanto colônia de Portugal deveria dar lucro para sua metrópole, por sua vez, para conseguir o lucro Portugal explorava os colonos comprando matéria prima por um preço barato e revendia para os colonos os produtos manufaturados, que o brasileiro não tinha por um preço muito alto. Por conta do pacto colonial o brasileiro só podia comercializar com os portugueses.
  • 4. Os colonos começaram a perceber que a colônia só servia para ser explorada, e que Portugal por sua vez promovia pouquíssimo desenvolvimento na colônia. Nesse momento os colonos passam a questionar essa exploração exagerada e passam a almejar novos sistemas políticos e econômicos como a independência, a republica para tentar amenizar essa exploração.
  • 5. Dentro dessa exploração haviam os altos impostos que os portugueses cobravam dos colonos, como vimos na mineração. Os mineradores tinha que pagar vários impostos, como já estudamos, além de pagar esses impostos só poderiam comercializar com o português, por isso os colonos passaram a questionar isso.
  • 6. As ideias iluministas, ideias que vieram da Europa no século XVIII fizeram a cabeça desses colonos, abriram o pensamento dos colonos para questionarem o pacto colonial, a exclusividade da metrópole sobre a colônia, os colonos ricos enviaram seus filhos para estudar na Europa, que voltavam com essas ideias, ideias de liberdade e igualdade, ideias de democracia e de republica, ideias de liberalismo econômico.
  • 7. não mais o mercantilismo com intervenção do estado e do monopólio. Essa ideias iluministas desperta na elite colona os questionamentos do pacto colonial e passam a querer romper com o colonialismo, querendo um brasil autônomo.
  • 8. A elite colonial cada vez mais fortalecida, muitos deles nem se quer conheciam Portugal, nem mesmo fotos existia nessa época, os colonos cada vez mais identificados com a colônia, com sentimentos de brasileiros, passam a quere o fim da exploração portuguesa e autonomia na politica e na economia brasileira para suprir os interesses dessa elite colonial que queria romper com o monopólio português.
  • 9. No pacto colonial os colonos passam a querer romper com esse monopólio português, e foi através de varias revoltas e ideias revolucionarias que se encaminharam para a independência.
  • 10. Os movimentosOs movimentos Nativistas: não tiveram uma causa clara pela independência do Brasil, mas já questionavam o colonialismo e a opressão portuguesa. Emancipatórios: esses movimentos pensaram em um Brasil separado e independente com sistema politico diferenciados, no caso a republica, e não mais a economia mercantilista e do monopólio e sim o liberalismo com ideias iluministas bem claras.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Essas revoltas pensaram em um Brasil independente, não deram certo e seus objetivos não foram alcançados, mas a ideia de nacionalismo fica, os questionamento aumenta cada vez mais,
  • 14. O GOVERNO DE POMBALO GOVERNO DE POMBAL O Marquês de Pombal foi o primeiro ministro de D. José I e ganhou notoriedade ao administrar a crise causada pelo grande terremoto de Lisboa, em 1755. Conquistou a confiança do rei que autorizou seus projetos de modernização de Portugal. Realizou diversas reformas administrativas em Portugal e suas colônias.
  • 15.
  • 16. Algumas Reformas PombalinasAlgumas Reformas Pombalinas Expulsou os jesuítas do Império Português; Incentivou a atividade manufatureira, a pesca e a agricultura em Portugal; Reforçou a segurança nas fronteiras brasileiras e o combate ao contrabando; Transferiu a capital do Brasil de Salvador para o Rio de Janeiro; Criou companhias de comércio.
  • 17. Déspota esclarecidoDéspota esclarecido Pombal era um déspota esclarecido, ou seja, um governante absolutista que utiliza de ideias iluministas. Suas reformas davam ao governo uma aparência mais moderna e, ao mesmo, tempo, reforçavam e aumentavam o poder do rei. Déspotas esclarecidos usam do iluminismo não para acabar com o absolutismo mas para fortalecê-lo.
  • 18.
  • 19. O fim do período PombalinoO fim do período Pombalino  Com a morte de D. José I, ocorrida a 24 de fevereiro de 1777 subiu ao trono,  D. Maria I, que demitiu e expulsou da corte o  Marquês de Pombal.  A rainha desfez muitas das medidas tomadas durante o governo de Pombal.  Muitos dos presos políticos que Pombal havia perseguido são libertados, e muitos nobres voltam à corte.  Mas Maria I mantém a expulsão dos jesuítas, a influência dos ricos negociantes, e continua a conceder licenças para a abertura de novas manufaturas no reino, seguindo a política de industrialização iniciada no período pombalino.  A saída de Pombal e a retomada de seus inimigos poder recebe o nome de viradeira.
  • 20. REBELIÕES COLONIAIS NAREBELIÕES COLONIAIS NA AMÉRICA PORTUGUESAAMÉRICA PORTUGUESA Rebeliões sem o objetivo de separação política:  Guerra dos Emboabas (1708)  Revolta deVila Rica (1720)  Revolta de Beckman (1684)  Guerra dos Mascates (1710) Rebeliões com o Objetivo de separação política:  Conjuração Mineira (1789)  Conjuração Baiana (198)
  • 21. A Inconfidência MineiraA Inconfidência Mineira
  • 22.  A Conjuração Mineira visava o fim da opressão portuguesa que prejudicava a elite mineira.  Não tinha como finalidade acabar com a opressão social interna, que atingia a maioria da população  A revolta teve estava marcada para acontecer no dia da Derrama, mas um dos inconfidentes traiu os colegas e todos foram presos  Inicialmente, todos foram condenados a morte, mas depois das famílias dos ricos mineradores recorrerem à coroa, apenas Joaquim José da Silva Xavier, oTiradentes, foi executado.
  • 23. Características do movimentoCaracterísticas do movimento Foi um movimento organizado pelas elites mineiras. Principais medidas do projeto mineiro: Fundar uma República;  Libertar o Brasil de Portugal;  Adotar uma nova bandeira;  Desenvolver a indústria no Brasil;  Criar uma universidade emVila Rica;  Incentivar a natalidade;  Criar o serviço militar obrigatório;  Estimular a agricultura.
  • 24. A Conjuração BaianaA Conjuração Baiana
  • 25. Características do movimentoCaracterísticas do movimento Movimento que contou com a participação de vários setores da sociedade. Objetivos dos revolucionários:  Fundar uma República;  Fazer a independência;  Abolir a escravidão;  Aumentar a remuneração dos soldados;  Abrir os portos brasileiros aos navios de todas as nações;  Melhorar as condições gerais de vida do povo. Os revolucionários não queriam somente romper com a dominação colonial portuguesa, mas também modificar a ordem social interna do Brasil, que se baseava no trabalho escravo.
  • 27. Influência da Revolução FrancesaInfluência da Revolução Francesa

Notas do Editor

  1. Inicio de criticas, e pensamento de ruptura dos colonos com a metrópole