O documento apresenta um resumo de um simulado realizado no primeiro semestre de 2014, com 336 questões consideradas difíceis pelos alunos. O texto incentiva os alunos a resolverem novamente essas questões para sanar dúvidas e melhorar o desempenho. O gabarito e resoluções estarão disponíveis no portal da escola a partir de 18 de agosto.

1. simulados
2014
Apresentação
Caro(a) Aluno(a),
Foram realizados, durante o primeiro semestre de 2014, 7 (sete) simulados estilo Enem e, para cada
simulado, fizemos a análise das questões utilizadas e, através dos índices de acerto, as classificamos em
fáceis, médias e difíceis, assim como o Enem faz com suas provas.
As 336+ são, dentre todas as questões dos sete simulados, as que apresentaram menores índices
de acerto, sendo, assim, consideradas difíceis.
Acreditamos que é fundamental que você, aluno, resolva novamente essas questões para, assim,
sanar suas dúvidas sobre os assuntos abordados.
Consta, no final do módulo, o gabarito de todas as questões e, a partir do dia 18/08/14, você poderá
consultar a resolução de todas elas em nosso portal.
Atenciosamente,
Prof. Ademar Celedônio
Diretor de Ensino

2. simulados
2014
Sumário
Ciências Humanas e suas Tecnologias........................................................ 3
Ciências da Natureza e suas Tecnologias.................................................29
Linguagem, Códigos e suas Tecnologias..................................................55
Matemática e suas Tecnologias...................................................................85
Gabarito.........................................................................................................103

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As 336 + | ENEM 2014
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS
TECNOLOGIAS
Questões de 1 a 84
QUESTÃO 1
“É no plano político que a Razão, na Grécia,
primeiramente se exprimiu, constituiu-se e formou-se. A
experiência social pode tornar-se entre os gregos o objeto de
uma reflexão positiva, porque se prestava, na cidade, a um
debate público de argumentos. O declínio do mito data do dia
em que os primeiros Sábios puseram em discussão a ordem
humana, procuraram defini-la em si mesma, traduzi-la em
fórmulas acessíveis a sua inteligência, aplicar-lhe a norma
do número e da medida. Assim se destacou e se definiu
um pensamento propriamente político, exterior à religião,
com seu vocabulário, seus conceitos, seus princípios, suas
vistas teóricas. Este pensamento marcou profundamente a
mentalidade do homem antigo; caracteriza uma civilização
que não deixou, enquanto permaneceu viva, de considerar a
vida pública como o coroamento da atividade humana”.
Considerando a citação acima, extraída do livro As origens do
pensamentogrego,deJeanPierreVernant,eosconhecimentos
da relação entre mito e filosofia, é incorreto afirmar que
AA os filósofos gregos ocupavam-se das matemáticas e
delas se serviam para constituir um ideal de pensamen-
to que deveria orientar a vida pública do homem grego.
BB a discussão racional dos Sábios que traduziu a ordem
humana em fórmulas acessíveis à inteligência causou o
abandono do mito e, com ele, o fim da religião e a decor-
rente exclusividade do pensamento racional na Grécia.
CC a atividade humana grega, desde a invenção da políti-
ca, encontrava seu sentido principalmente na vida pú-
blica, na qual o debate de argumentos era orientado por
princípios racionais, conceitos e vocabulário próprios.
DD a política, por valorizar o debate público de argumentos
que todos os cidadãos podem compreender e discutir,
comunicar e transmitir, se distancia dos discursos com-
preensíveis apenas pelos iniciados em mistérios sa-
grados e contribui para a constituição do pensamento
filosófico orientado pela Razão.
EE ainda que o pensamento filosófico prime pela racio-
nalidade, alguns filósofos, mesmo após o declínio do
pensamento mitológico, recorreram a narrativas mito-
lógicas para expressar suas ideias; exemplo disso é o
“Mito de Er” utilizado por Platão para encerrar sua prin-
cipal obra, A República.
QUESTÃO 2
A direita mais empedernida dos EUA acusa Obama
de colocar o país no rumo do socialismo – algo que não vai
ocorrer nem com trilhões de dinheiro público na economia
com bancos estatizados.
(PETRY, Andre. N. York. Capitalismo x Socialismo. Uma questão ainda em discussão
no cenário norte americano atual.)
A análise dessa questão faz inferir:
AA O socialismo estatiza parte da economia, em especial
o sistema financeiro.
BB Segundo os princípios basilares do capitalismo, o Esta-
do não deve interferir nas leis de mercado.
CC O socialismo indeniza os empresários e nacionaliza os
seus bens.
DD Para o capitalismo, a estatização representa solução à
eliminação de desigualdades sociais.
EE A estatização bancária apresenta-se como a única al-
ternativa para a solução da atual crise financeira inter-
nacional.
QUESTÃO 3
“A fita branca”, que venceu o Festival de Cinema de
Cannes em 2009, conta a história de uma comunidade rural
naAlemanha, entre 1913 e 1914, onde estranhos e violentos
incidentes começam a ocorrer. O diretor do filme comentou:
“Não ficaria feliz se o filme fosse visto apenas como um filme
sobre um problema alemão. Ele significa mais que isso. É um
filme sobre as raízes do mal. É sobre um grupo de crianças
que são doutrinadas com alguns ideais e se tornam juízes
dos outros − justamente daqueles que empurraram aquela
ideologia goela abaixo delas.”
Maurício Stycer
Adaptado de colunistas.ig.com.br, 24/10/2009.
A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) provocou transfor-
mações nas vidas de crianças e jovens europeus. Uma
dessas transformações é apresentada no filme “Afita branca”
e está associada ao que o diretor denominou de “raízes do
mal”.
Nas décadas de 1920 e 1930, os efeitos dessas raízes do
mal se manifestaram no seguinte processo histórico:
AA Expansão do comunismo.
BB Difusão do etnocentrismo.
CC Ascensão do totalitarismo.
DD Renascimento do liberalismo.
EE Ápice do neocolonialismo.

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QUESTÃO 4
Através da paisagem, percebemos o espaço geográfico.
Este é produzido pela relação sociedade-natureza, mediada
pelos meios técnicos, científicos e informacionais disponíveis
em cada momento histórico. Nos estudos geográficos, a
observação da paisagem permite
AA explicar as peculiaridades dos povos em cada lugar e
como estes estabelecem as relações entre o local e o
global.
BB conhecer a dinâmica dos lugares, através da qual po-
demos compreender os fluxos econômicos que deter-
minam as interações regionais.
CC conhecer a extensão do território dos estados nacionais
e as construções arquitetônicas produzidas nos lugares
ao longo do tempo.
DD apreender, inicialmente, os elementos físicos e culturais
que compõem o espaço geográfico.
EE compreender os movimentos da sociedade e do Esta-
do no processo de produção dos territórios.
QUESTÃO 5
Em discurso proferido no dia 12/03/1947, o presidente dos
EUA, Harry Truman, afirmou:
“O governo grego tem operado numa atmosfera de
caos e extremismo. A extensão da ajuda a esse país não
quer dizer que os Estados Unidos estão de acordo com tudo
o que o seu governo tem feito ou fará. No momento atual
da história do mundo, quase todas as nações se veem na
contingência de escolher entre modos alternativos de vida. E
a escolha, frequentes vezes, não é livre.”
(Harold C. Syrett (org.), Documentos Históricos dos Estados Unidos.
São Paulo: Cultrix, 1980, p. 316-317.)
Considerando o discurso do presidente Truman, bem como
os processos históricos do pós-Segunda Guerra Mundial, é
correto afirmar que:
AA A “contingência de escolher entre modos alternativos
de vida” se referia à escolha entre o fascismo alemão e
a democracia liberal.
BB O caos do governo grego era uma referência aos pro-
blemas da Grécia com o Mercado Comum Europeu e a
necessidade de ajuda ao governo de Atenas.
CC O discurso nasceu do declínio do auxílio britânico na
região da Grécia e da ascensão norte-americana no
contexto da Guerra Fria.
DD O discurso é uma resposta ao Plano Marshall, que o
governo de Londres tentava impor à Grécia, por meio
do Banco Central Europeu.
EE Discurso responsável pela formação do Pacto de Var-
sóvia, comandado pelos Estados Unidos com o obje-
tivo de conter a expansão socialista no leste europeu.
QUESTÃO 6
Leia o fragmento a seguir.
Que sejam trazidos duzentos carneiros de cargas,
daqueles que costumam trazer e carregar a prata de Potosi,
para acarrear o ouro e a prata.
HOLANDA, Sérgio Buarque. Visão do paraíso. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 97.
(Adaptado).
O fragmento apresentado, de 1609, destaca uma das
medidas tomadas por D. Francisco de Sousa, governador-
-geral do Brasil, para intensificar a busca por metais e pedras
preciosas no interior do território. Nesse documento, o
imaginário colonial português se constitui pela influência
AA da notícia sobre as riquezas do território espanhol, que
circulava na colônia portuguesa.
BB do consumo interno de especiarias espanholas, que
tornava a vida cotidiana na colônia mais aprazível.
CC da quantidade de prata extraída em Minas Gerais, que
aguçava o interesse da população litorânea.
DD da carência dos transportes nas regiões auríferas, que
obrigava os colonos a escravizar indígenas.
EE da eficiência administrativa da Coroa Espanhola, que
foi apropriada como modelo pelos portugueses.
QUESTÃO 7
Leia o texto abaixo:
[...] a “apropriação” de certos espaços públicos por
grupos específicos, como os nordestinos nos fins de semana
na Praça Saens Peña (no bairro da Tijuca), na cidade do Rio
de Janeiro, e a ocupação das calçadas de certos logradouros
públicos por camelôs.Ambos são casos interessantes por se
revestirem de uma dimensão de conflitualidade entre esses
usuários do espaço [...] e um ambiente que os discrimina:
no caso dos nordestinos, em grande parte moradores das
favelas próximas, temos a apropriação de uma praça por
um grupo que tenta, por algumas horas, reproduzindo o
espaço de convívio em um meio estranho e não raro hostil
e segregador [...] manter um pouco de sua identidade.
[...] No caso dos camelôs, estamos diante do conflito de
interesses entre os chamados setores formal e informal,
cuja explosividade já se manifestou no Rio de Janeiro em
diversos incidentes violentos envolvendo, de um lado, lojistas
e a polícia, e, de outro, os camelôs.
(CASTRO, I. E.; GOMES, P. C. C.; CORREIA, R. L. (Org.).Geografia: Conceitos e
Temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. p. 91. Adaptado.)
É correto afirmar que o texto ilustra o conceito geográfico de
AA paisagem.
BB território.
CC espaço.
DD redes.
EE região.

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QUESTÃO 8
Guardar
Guardar uma coisa não é escondê-la ou trancá-la.
Em cofre não se guarda coisa alguma.
Em cofre perde-se a coisa à vista.
Guardar uma coisa é olhá-la, fitá-la, mirá-la por
admirá-la, isto é, iluminá-la ou ser por ela iluminado.
Guardar uma coisa é vigiá-la, isto é, fazer vigília por
ela, isto é, velar por ela, isto é, estar acordado por ela,
isto é, estar por ela ou ser por ela.
Por isso melhor se guarda o voo de um pássaro
Do que um pássaro sem voos.
Por isso se escreve, por isso se diz, por isso se publica,
por isso se declara e declama um poema:
Para guardá-lo:
Para que ele, por sua vez, guarde o que guarda:
Guarde o que quer que guarda um poema:
Por isso o lance do poema:
Por guardar-se o que se quer guardar.
Cicero, Antonio.
Os cem melhores poemas brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
Amemória é um importante recurso do patrimônio cultural de
uma nação. Ela está presente nas lembranças do passado e
no acervo cultural de um povo.Ao tratar o fazer poético como
uma das maneiras de se guardar o que se quer, o texto
AA ressalta a importância dos estudos históricos para a
construção da memória social de um povo.
BB valoriza as lembranças individuais em detrimento das
narrativas populares ou coletivas.
CC reforça a capacidade da literatura em promover a sub-
jetividade e os valores humanos.
DD destaca a importância de reservar o texto literário àque-
les que possuem maior repertório cultural.
EE revela a superioridade da escrita poética como forma
ideal de preservação da memória cultural.
QUESTÃO 9
A escola filosófica positivista surgiu em meados do século
XIX, sob a orientação de Augusto Comte. Leia as afirmativas
abaixo, referentes ao positivismo. A respeito do assunto
marque o item correto:
AA Para Comte, havia três etapas a serem alcançadas na
evolução natural dos Estados: o teológico, o mistico e o
gnóstico, produzindo a historiografia a partir da oralida-
de e de múltiplas fontes de memória.
BB O teológico, o metafísico e o positivo correspondem, de
um modo geral, ao escravismo, ao feudalismo e ao ca-
pitalismo, segundo a visão mecanicista marxista, sem
levar em consideração os valores materiais de poder.
CC Opositivismoerafavorávelàslutasdeclasse,afirmandoque
“oprogressosóocorrequandoasclassessãodesunidas.”
DD A ideia do progresso associado à ordem é fundamental
para os positivistas.
EE As palavras Ordem e Progresso, em nossa bandeira
republicana, constituem uma simplificação do lema
cientificista romancista “o amor por princípio e a ordem
por base; o progresso por fim.”
QUESTÃO 10
Para que o caso Paulo Coelho revele o modo como cultura
erudita e indústria cultural se relacionam no Brasil, é preciso
articular dois movimentos. Em primeiro lugar, tentar uma
explicação para o sucesso do escritor, centrando a análise
no pacto ficcional que seus livros propõem aos leitores.
Em seguida, tentar entender seu fracasso em encontrar
assento no domínio culto da literatura brasileira, expresso
sobretudo na reação da crítica. Parto de uma dupla recusa:
a da atribuição mecânica do sucesso comercial ao propósito
de autoajuda (gênero editorial, não literário) num contexto
de ultraindividualismo egoísta; e a do juízo de valor estético
como critério absoluto do literário.
PINHEIRO, F. A recusa acadêmica em entender Paulo Coelho. In: Folha de São
Paulo, 20 jan. 2013. Adaptado. Disponível em: <http://folha.com/no1217251>
Acesso em 22 jan. 2013.
A recusa evocada pelo autor do texto corresponde a uma
importante consideração metodológica. Tomando como
referência a metodologia proposta por Émile Durkheim, esse
tipo de recusa está inserida na ideia de “tratar os fatos sociais
como coisas” e corresponde a:
AA Descartar sistematicamente todas as prenoções.
BB Distinguir os fatos sociais normais dos patológicos.
CC Dividirofenômenoemquantaspartesforemnecessárias.
DD Cuidar para que os fenômenos se apresentem isolados
de suas manifestações individuais.
EE Jamais tomar por objeto os fenômenos que não foram
previamente definidos.
QUESTÃO 11
V – O samba
À direita do terreiro, adumbra-se* na escuridão um
maciço de construções, ao qual às vezes recortam no azul
do céu os trêmulos vislumbres das labaredas fustigadas pelo
vento.
(...)
É aí o quartel ou quadrado da fazenda, nome que
tem um grande pátio cercado de senzalas, às vezes com
alpendrada corrida em volta, e um ou dois portões que o
fecham como praça d’armas.
Em torno da fogueira, já esbarrondada pelo chão, que
ela cobriu de brasido e cinzas, dançam os pretos o samba
com um frenesi que toca o delírio. Não se descreve, nem se
imagina esse desesperado saracoteio, no qual todo o corpo
estremece, pula, sacode, gira, bamboleia, como se quisesse
desgrudar-se.
Tudo salta, até os crioulinhos que esperneiam no
cangote das mães, ou se enrolam nas saias das raparigas.
Os mais taludos viram cambalhotas e pincham à guisa
de sapos em roda do terreiro. Um desses corta jaca no
espinhaço do pai, negro fornido, que não sabendo mais
como desconjuntar-se, atirou consigo ao chão e começou de
rabanar como um peixe em seco. (...)
José de Alencar, Til.
(*) “adumbra-se” = delineia-se, esboça-se.

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As 336 + | ENEM 2014
Considerada no contexto histórico a que se refere Til, a
desenvoltura com que os escravos, no excerto, se entregam
à dança é representativa do fato de que
AA a escravidão, no Brasil, tal como ocorreu naAmérica do
Norte e no Caribe, foi branda.
BB se permitia a eles, em ocasiões especiais e sob vigilân-
cia, que festejassem a seu modo.
CC teve início nas fazendas de café o sincretismo das culturas
negra e branca, que viria a caracterizar a cultura brasileira.
DD o narrador entendia que o samba de terreiro era, em
realidade, um ritual umbandista disfarçado.
EE foi a generalização, entre eles, do alcoolismo, que tor-
nou antieconômica a exploração da mão de obra escra-
va nos cafezais paulistas.
QUESTÃO 12
AugusteComte,KarlMarxeÉmileDurkheimsãoconsiderados
os grandes pilares da Sociologia como ciência burguesa.
Nessa época, a Sociologia, para se afirmar no campo das
ciências, adotou o Positivismo. Assinale a assertiva que
melhor expressa o sentido do Positivismo sociológico.
AA Busca da complexidade e dualidade – sociedade con-
cebida como prenhe de conflitos e contradições; há
uma circularidade entre todo e parte, ou seja, um deter-
mina o outro simultaneamente.
BB Busca da objetividade e neutralidade – sociedade conce-
bida como um organismo combinado de partes integra-
das e coesas que funcionam harmoniosamente, de acor-
do com um modelo físico ou mecânico de organização.
CC Busca da singularidade e objetividade – sociedade con-
cebida como mutável, visto que não há homem e nem
sociedade ideal isolados na natureza, mas ambos conju-
gados concretamente a um momento histórico definido.
DD Busca da complexidade e singularidade – sociedade e
seus sistemas não atemporais. Privilégio da parte so-
bre o todo.
EE Busca de subjetividade e pluralidade – sociedade é uma
verdadeira máquina organizada, cujas partes, todas elas,
contribuem de uma maneira diferente para o avanço do
conjunto, adequando-se às demandas do mercado.
QUESTÃO 13
Entre os séculos VIII e VI a.C, os gregos e a civilização
grega conheceram uma notável expansão, com a criação de
cidades ou “colônias” em torno do Mediterrâneo e do Mar
Negro. Sobre esse processo, é correto afirmar que
AA as colônias gregas eram entrepostos comerciais depen-
dentes e administrados por membros das famílias resi-
dentes na metrópole, que asseguravam a transferência de
matérias-primas e de riquezas da periferia para o centro.
BB as colônias gregas, a exemplo das colônias romanas,
eram povoações constituídas a partir da transferência
de indivíduos num objetivo de controlar administrativa-
mente uma cidade ou região recentemente conquista-
da pela metrópole.
CC a fundação de colônias pelos gregos, como aconteceria
depois com os romanos, visava, antes de tudo, à con-
quista de novas terras para assegurar o assentamento
dos veteranos dos exércitos metropolitanos.
DD as colônias gregas, embora conservassem laços cul-
turais e comerciais com suas metrópoles, eram povo-
ações completamente independentes, constituídas pe-
los excluídos por diversos motivos que deixavam suas
cidades à procura de novas terras para se instalar.
EE a colonização grega insere-se no contexto da expan-
são imperialista de cidades-Estado, como Atenas, pois
assegurava a exação de tributos e o controle político da
metrópole sobre suas antigas cidades aliadas.
QUESTÃO 14
Com relação à economia do açúcar e da pecuária no
Nordeste durante o período colonial, é correto afirmar que
AA por serem as duas atividades essenciais e complemen-
tares, portanto as mais permanentes, foram as que
mais usaram escravos.
BB a primeira, tecnologicamente mais complexa, recorria à
escravidão, e a segunda, tecnologicamente mais sim-
ples, ao trabalho livre.
CC a técnica era rudimentar em ambas, na agricultura por
causa da escravidão, e na criação de animais por aten-
der ao mercado interno.
DD tanto em uma quanto em outra, desenvolveram-se for-
mas mistas e sofisticadas de trabalho livre e de trabalho
compulsório.
EE por serem diferentes e independentes uma da outra,
não se pode estabelecer qualquer tentativa de compa-
ração entre ambas.
QUESTÃO 15
“Por volta de 1700, reza a tradição, caminhava nas
matas da então tortuosa estrada do Utinga, hoje avenida
Nazaré, em Belém do Pará, um caboclo agricultor e caçador
chamado Plácido José dos Santos. Levado pela sede, acabou
descobrindo entre pedras cobertas de trepadeiras, às margens
do igarapé Murutucu, uma espécie de nicho natural com uma
pequena imagem da Virgem de Nazaré. Plácido levou-a para
casae,nodiaseguinte,aoacordar,viuquehaviadesaparecido.
Assustado, correu até o local onde a encontrara e percebeu
que a imagem havia “voltado” para o mesmo lugar.”
Fonte: Dossiê IPHAN Círio de Nazaré – http: // portaliphan.gov.br/
O diálogo entre a história e as manifestações religiosas se
faz presente no círio de Nazaré, o que nos faz constatar
acerca deste que
AA o círio de Nazaré remonta a um passado colonial marca-
do pelo sincretismo religioso em que a religiosidade e os
mitos eram diferenciados pelas autoridades religiosas.
BB o círio de Nazaré tem ligações com as etnias que com-
põe o mosaico populacional do Norte do Brasil, afastan-
do-se de influências externas.
CC o círio de Nazaré representa um importante legado de
nossa história cultural que se conecta com as demais
formas de devoção religiosas de nossa história.
DD o círio de Nazaré expressa a natureza multicultural e
étnica de nossa história, em que história e mito, muitas
vezes, são separados por uma linha tênue.
EE o círio de Nazaré simboliza a conexão entre o passado
e o presente do Brasil, estruturado na natureza afetiva
e devocional do povo brasileiro.

7. CH | Página 7
As 336 + | ENEM 2014
QUESTÃO 16
O texto a seguir, escrito pelo geógrafo pernambucano
Manuel Correia de Andrade, examina algumas questões
relacionadas ao espaço geográfico. Analise-o.
“O espaço geográfico, ao contrário do espaço natural,
é um produto da ação do homem. O homem, sendo um
animal social, naturalmente atua em conjunto, em grupo, daí
ser o espaço geográfico eminentemente social. A dicotomia
entre as ciências da natureza e as ciências da sociedade é
falsa, de vez que se torna difícil separar, de forma absoluta, o
natural do social. O homem transforma sempre o espaço em
que vive e, ao transformá-lo, transforma a própria natureza,
fazendo com que os desafios naturais à sua ação sejam
diversos da própria natureza modificada pelo homem.”
(ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia Econômica.
São Paulo: Editora Atlas S.A, 12 ed.)
Com base no texto, é correto afirmar que
AA o espaço natural é formado, e tão somente determina-
do, pelas interações clima-relevo na superfície terres-
tre, sem a participação antrópica.
BB o homem começou a produzir espaço geográfico no
momento em que pode abandonar as atividades de
caça, pesca e coleta e passou a realizar trabalhos agrí-
colas e de criação de animais.
CC a Geografia não pode ser considerada uma ciência so-
cial, porque se volta especialmente para a estruturação
natural da superfície terrestre, que varia no tempo e no
espaço; ela é uma ciência da Terra.
DD a ação do homem sobre a natureza se dá, de forma uni-
forme, no tempo e no espaço, contudo a intensidade des-
sa ação é uma função inversa das necessidades sociais.
EE os conceitos de modo de produção e de formações
econômico-sociais não são mais necessários para a
compreensão da produção do espaço geográfico em
face da expressiva revolução técnico-científica.
QUESTÃO 17
A democracia na Grécia antiga esteve intimamente ligada
AA ao período homérico (séculos XII a VIII a.C.), ao traba-
lho servil, às lutas entre grandes e pequenos proprietá-
rios de terras e ao voto censitário.
BB ao período arcaico (séculos VIII a VI a.C.), ao trabalho
livre, à pacificação do conflito entre as classes e ao su-
frágio universal.
CC ao período clássico (séculos V e IV a.C.), ao trabalho
escravo, às lutas entre os cidadãos ricos e pobres e ao
voto direto.
DD ao período helenístico (séculos III e II a.C.), ao trabalho
livre, à pacificação dos conflitos entre os cidadãos e ao
voto por sorteio.
EE a todos os períodos (séculos XII a III a.C.), ao trabalho
escravo, à desigualdade entre os cidadãos e à eleição
de representantes.
QUESTÃO 18
No final do século XIX, as Grandes Sociedades
carnavalescas alcançaram ampla popularidade entre os
foliões cariocas. Tais sociedades cultivavam um pretensioso
objetivo em relação à comemoração carnavalesca em
si mesma: com seus desfiles de carros enfeitados pelas
principais ruas da cidade, pretendiam abolir o entrudo
(brincadeira que consistia em jogar água nos foliões) e
outras práticas difundidas entre a população desde os
tempos coloniais, substituindo-os por formas de diversão
que consideravam mais civilizadas, inspiradas nos carnavais
de Veneza. Contudo, ninguém parecia disposto a abrir mão
de suas diversões para assistir ao carnaval das sociedades.
O entrudo, na visão dos seus animados praticantes, poderia
coexistir perfeitamente com os desfiles.
PEREIRA, C. S. Os senhores da alegria: a presença das mulheres nas Grandes
Sociedades carnavalescas cariocas em fins do século XIX. In: CUNHA, M. C. P.
Carnavais e outras f(r)estas: ensaios de história social da cultura. Campinas:
Unicamp; Cecult, 2002 (adaptado).
Manifestações culturais, como o carnaval, também têm
sua própria história, sendo constantemente reinventadas
ao longo do tempo. A atuação das Grandes Sociedades,
descrita no texto, mostra que o carnaval representava um
momento em que as
AA distinções sociais eram deixadas de lado em nome da
celebração.
BB aspirações cosmopolitas da elite impediam a realiza-
ção da festa fora dos clubes.
CC liberdades individuais eram extintas pelas regras das
autoridades públicas.
DD tradições populares se transformavam em matéria de
disputas sociais.
EE perseguições policiais tinham caráter xenófobo por re-
pudiarem tradições estrangeiras.
QUESTÃO 19
“Não são raros, no período colonial, os casos como
o de um Bernardo Vieira de Melo, que, suspeitando a nora
de adultério, condena-a à morte em conselho de família e
manda executar a sentença, sem que a Justiça dê um único
passo no sentido de impedir o homicídio ou de castigar o
culpado...”.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil
O texto demonstra
AA a ineficácia total das instituições judiciárias.
BB a insegurança dos grandes proprietários.
CC a força imensa, mas legal, do pátrio poder.
DD a intolerância com os crimes de ordem sexual.
EE a gestão coletiva do poder no interior da família.

8. CH | Página 8
As 336 + | ENEM 2014
QUESTÃO 20
Leia o texto.
DigitalGlobe divulga imagens de satélite do local da
captura de Osama Bin Laden
A DigitalGlobe divulgou em seu site imagens de satélite
da região de Abbottabad, Paquistão, onde Osama Bin Laden
estava refugiado. De acordo com a agência Fox News, uma
equipe de 40 soldados Seal da marinha dos Estados Unidos
capturouematouoterroristaresponsávelpelamortedemilhares
de cidadãos americanos. A comparação de imagens de satélite
de junho de 2005 e janeiro de 2011, feita pela DigitalGlobe,
revela a expansão da mansão onde Osama se escondia.
www.globalgeo.com.br.5-5-2011 - adaptado.
Sobre o tipo de imagem de satélite mostrado na reportagem
acima, assinale a alternativa correta.
AA É usado para monitorar espaços menores, uma vez
que tem alta resolução espacial.
BB Está disponível apenas para uso militar, por isso não
pode ser comercializado.
CC É obtido através de um sensor transportado por aviões
que voam em baixa altitude.
DD É um produto da tecnologia do Sistema de Posiciona-
mento Global – GPS.
EE É produzida a partir da aerofotogametria.
QUESTÃO 21
Observe a ilustração a seguir.
(Fonte: Atlas Mundial)
Com base em seus conhecimentos sobre as relações Terra-
-Sol, assinale a alternativa correta.
AA As estações do ano se sucedem em consequência do
movimento de rotação da Terra em torno do Sol.
BB As estações do ano destacadas na ilustração ocorrem
durante o equinócio de 22 de setembro.
CC O início das estações referidas na ilustração ocorre pró-
ximo ao afélio da Terra em relação ao Sol.
DD No período do ano considerado, os raios solares ficam per-
pendicularesàfaixaatravessadapeloTrópicodeCapricórnio.
EE Os hemisférios Norte e Sul estão recebendo luz solar
em quantidade equivalentes.
QUESTÃO 22
Os assírios habitaram a região de Assur, derivando daí
seu nome, bem como o nome de seu principal deus.
Originariamente, foi um povo agricultor e pastor que começou
sua expansão a partir de 1300 a.C. até tornar-se um grande
Império, que se estendeu da Palestina à Mesopotâmia.
Assinale a alternativa que contém a afirmação verdadeira.
AA A expansão assíria foi possível graças à estratégia
da utilização de prisioneiros de guerra, especialmente
aqueles corajosos e valentes, como mercenários, ne-
gociadores e espiões.
BB O domínio assírio foi aceito pelos povos vencidos graças a
negociações e pactos ardilosos e à utilização de discursos
cujo teor propagava os ideais de tolerância e colaboração.
CC Os assírios empregaram acordos diferenciados com
os povos conquistados. Aos mais frágeis militarmente,
prometeram tolerância, enquanto aqueles que resis-
tiam submetiam com a força.
DD A vitória dos assírios foi possível graças à superioridade
militar, pois dispunham de uma potente cavalaria, uma
infantaria numerosa e de modernas máquinas de guerra.
EE A influência assíria foi bem além do mapa geográfico
da Mesopotâmia, criando condições para se acreditar,
de forma extremamente convincente, que povos da Eu-
ropa Ocidental já conheciam as técnicas dos assírios.
QUESTÃO 23
Leia: “No momento em que atravessa sua mais grave
crise política e econômica, a União Europeia (UE) celebrou
ontem uma conquista histórica: o Prêmio Nobel da Paz de
2012. A decisão do comitê de experts, anunciada no fim da
manhã, em Oslo, na Noruega, pegou de surpresa a opinião
pública do bloco de 27 países.”
(O Estado de S. Paulo. Em crise, União Europeia ganha Nobel da Paz e argumento
contra eurocéticos. 13/10/2012. p. A11.)
Sobre o significado desse prêmio dado à União Europeia, é
correto afirmar que
AA seu efeito é apenas propagandístico, pois fantasia uma
harmonia que haveria no continente, algo falso diante
das tensões militares ainda existentes na Europa.
BB visou um fim econômico, procurando desviar a atenção
sobre os problemas econômicos estruturais gerados pela
integração das realidades geográfico-nacionais da Europa.
CC trata-sedeumreconhecimentoaopapeldaUniãoEuropeia,
que tem agido contra as intervenções em países estrangei-
ros, como no caso da ação no Iraque, realizada pelos EUA.
DD entendeu-se que a integração de realidades geográfi-
co-nacionais em uma entidade mais ampla elimina de
vez as motivações para conflitos, que no passado fo-
ram tão nefastos.
EE buscou estimular a continuidade das políticas diplomáti-
cas e econômicas da União Europeia junto às suas ex-
-colônias, mergulhadas em infindáveis conflitos internos.

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As 336 + | ENEM 2014
QUESTÃO 24
Jean-Baptiste Debret. Entrudo, 1834.
Na obra “Entrudo”, de Jean-Baptiste Debret (1768-1848),
apresentada acima,
AA registram-se cenas da vida íntima dos senhores de en-
genho e suas relações com os escravos.
BB identifica-se a presença de traços marcantes do movi-
mento artístico denominado Cubismo.
CC identificam-se, nas fisionomias, sentimentos de angús-
tia e inquietações que revelam as relações conflituosas
entre senhores e escravos.
DD observa-se a composição harmoniosa e destacam-se
as imagens que representam figuras humanas.
EE constata-se que o artista utilizava a técnica do óleo so-
bre tela com pinceladas breves e manchas, sem deline-
ar as figuras ou as fisionomias.
QUESTÃO 25
Leia o texto a seguir.
A base da culinária tradicional goiana ocorreu em
meados do século XVIII, com a fusão dos hábitos alimentares
dos índios nativos que aqui viviam aos hábitos advindos de
outras culturas, destacando-se a dos bandeirantes mineiros,
paulistaseportuguesescomaintroduçãodecarnessalgadas.
SANTIAGO, Raquel de A. C. et al. Alimentação saudável na culinária regional.
Goiânia: Índice Editora, 2012. p. 17. (Adaptado).
Nesse período, as consequências do movimento dos bandei-
rantes, para a dinâmica política regional e para os hábitos ali-
mentares na dieta da população local, foram, respectivamente:
AA Surgimento das oligarquias locais; incorporação de ali-
mentos energéticos.
BB Nomeação de administradores locais; incorporação de
alimentos plásticos.
CC Fortalecimento do movimento separatista do norte de
Goiás; incorporação de alimentos energéticos.
DD Criação da capitania de Goiás; incorporação de alimen-
tos plásticos.
EE Nomeação de administradores locais; incorporação de
alimentos reguladores.
QUESTÃO 26
Leia atentamente o texto.
“A capoeira - reprimida pela polícia do final do século
passado e incluída como crime no Código Penal de 1890 - é
oficializada como modalidade esportiva nacional em 1937.
Também, o samba passou da repressão à exaltação, de
dança de preto à canção brasileira para exportação. Definido
na época como uma dança que fundia elementos diversos,
nos anos 30, o samba sai da marginalidade e ganha as ruas,
enquanto as escolas de samba e desfiles passam a ser
oficialmente subvencionados a partir de 1935.”
(SCHWARCZ, Lilia M. “Nem preto nem branco, muito pelo contrário: cor e raça
na intimidade.” ln: NOVAES, Fernando A. (org.) “História da Vida Privada no
Brasil. Contrastes da Intimidade Contemporânea”. Vol. 4. São Paulo: Companhia
das Letras, 1998, p. 196.)
Sobre as formas de integração das manifestações culturais
negras no Brasil, é correto afirmar que
AA os elementos da cultura negra no Brasil são, a partir da
década de 1930, incorporados à cultura nacional, per-
dendo grande parte de suas características originais.
BB assim como o samba e a capoeira, o futebol é um ele-
mento da cultura negra desenvolvido a partir da heran-
ça africana trazida pelos escravos.
CC as manifestações da cultura africana foram incorpora-
das pela cultura brasileira em sua forma integral e com
suas peculiaridades sendo respeitadas.
DD os elementos afro-brasileiros foram aceitos como parte
da cultura brasileira logo após a abolição da escravatura,
a partir de um programa estatal de integração cultural.
EE a segregação racial manteve-se como a base da for-
mação da cultura brasileira, especialmente a partir da
década de 1930, quando é estabelecido um projeto de
cultura nacional.
QUESTÃO 27
No dia 1º de julho de 2012, a cidade do Rio de Janeiro
tornou-seaprimeiradomundoareceberotítulodaUnescode
Patrimônio Mundial como Paisagem Cultural. A candidatura,
apresentada pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional (Iphan), foi aprovada durante a 36ª Sessão do
Comitê do Patrimônio Mundial. O presidente do Iphan
explicou que “a paisagem carioca é a imagem mais explícita
do que podemos chamar de civilização brasileira, com sua
originalidade, desafios, contradições e possibilidades”.
A partir de agora, os locais de cidade valorizados com o
título da Unesco serão alvo de ações integradas visando a
preservação da sua paisagem cultural.
Disponível em: www.cultura.gov.br. Acesso em: 7 mar. 2013 (adaptado).
Oreconhecimentodapaisagememquestãocomopatrimônio
mundial deriva da
AA presença do corpo artístico local.
BB imagem internacional da metrópole.
CC herança de prédios da ex-capital do país.
DD diversidade de culturas presente na cidade.
EE relação sociedade-natureza de caráter singular.

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As 336 + | ENEM 2014
QUESTÃO 28
(Escola de Atenas – Rafael Sanzio)
ObserveaobraclássicadeRafaelSanzio,ondeháumasíntese
de vários elementos da filosofia grega, e leia atentamente os
textos a seguir, respectivamente, de Platão e deAristóteles:
[...] a admiração é a verdadeira característica do
filósofo. Não tem outra origem a filosofia.
(PLATÃO, Teeteto. Tradução de Carlos Alberto Nunes. Belém:
Universidade Federal do Pará, 1973. p. 37.)
Com efeito, foi pela admiração que os homens
começaram a filosofar tanto no princípio como agora;
perplexos, de início, ante as dificuldades mais óbvias,
avançaram pouco a pouco e enunciaram problemas a
respeito das maiores, como os fenômenos da Lua, do Sol e
das estrelas, assim como a gênese do universo. E o homem
queétomadodeperplexidadeeadmiraçãojulga-seignorante
(por isso o amigo dos mitos é, em certo sentido, um filósofo,
pois também o mito é tecido de maravilhas); portanto, como
filosofavam para fugir à ignorância, é evidente que buscavam
a ciência a fim de saber, e não com uma finalidade utilitária.
(ARISTÓTELES. Metafísica. Livro I. Tradução Leonel Vallandro. Porto Alegre: Globo,
1969. p. 40.)
Com base no exposto anteriormente e nos conhecimentos
sobre a origem da filosofia, é correto afirmar:
AA Afilosofia surgiu, como a mitologia, da capacidade huma-
na de admirar-se com o extraordinário e foi pela utilidade
do conhecimento que os homens fugiram da ignorância.
BB A admiração é a característica primordial do filósofo
porque ele se espanta diante do mundo das ideias e
percebe que o conhecimento sobre este pode ser van-
tajoso para a aquisição de novas técnicas.
CC Ao se espantarem com o mundo, os homens perceberam
oserrosinerentesaomito,alémdeteremreconhecidoaim-
possibilidade de o conhecimento ser adquirido pela razão.
DD Ao se reconhecerem ignorantes e, ao mesmo tempo,
se surpreenderem diante do anseio de conhecer o
mundo e as coisas nele contidas, os homens foram to-
mados de espanto, o que deu início à filosofia.
EE A admiração e a perplexidade diante da realidade fize-
ram com que a reflexão racional se restringisse às ex-
plicações fornecidas pelos mitos, sendo a filosofia uma
forma de pensar intrínseca às elaborações mitológicas.
QUESTÃO 29
Leia o texto a seguir.
No ethos (ética), está presente a razão profunda da
physis (natureza) que se manifesta no finalismo do bem. Por
outro lado, ele rompe a sucessão do mesmo que caracteriza
a physis como domínio da necessidade, com o advento do
diferente no espaço da liberdade aberto pela práxis. Embora,
enquanto autodeterminação da práxis, o ethos se eleve sobre
a physis, ele reinstaura, de alguma maneira, a necessidade
de a natureza fixar-se na constância do hábito.
(Adaptado de: VAZ, Henrique C. Lima. Escritos de Filosofia II. Ética e Cultura. 3ª
edição. São Paulo: Loyola. Coleção Filosofia - 8, 2000, p.11-12.)
Com base no texto, é correto afirmar que a noção de physis,
tal como empregada por Aristóteles, compreende:
AA A disposição da ação humana, que ordena a natureza.
BB A finalidade ordenadora, que é inerente à própria na-
tureza.
CC Aordem da natureza, que determina o hábito das ações
humanas.
DD A origem da virtude articulada, segundo a necessidade
da natureza.
EE A razão matemática, que assegura ordem à natureza.
QUESTÃO 30
Leia o texto abaixo com atenção.
No século XVIII, os limites territoriais entre as áreas
coloniais portuguesas e espanholas na América ainda eram
imprecisos e, apesar dos diferentes acordos assinados,
houve conflitos entre os reinos ibéricos. Os lusitanos
avançaram no território espanhol e incorporaram áreas que
atualmente fazem parte da região sul do Brasil, atitude que
desagradou as autoridades espanholas.
Diante da situação, portugueses e espanhóis assinaram o
Tratado de Santo Ildefonso, em 1777, que
AA reafirmava os limites estabelecidos pelo Tratado de
Madrid e as formas de demarcação dos mesmos.
BB estabelecia as normas do processo de permuta entre a
Colônia do Sacramento e a região dos Sete Povos das
Missões, que passaram a pertencer a Portugal.
CC as demarcações realizadas tornaram os limites entre
os territórios espanhóis e portugueses mais precisos,
praticamente iguais aos de hoje, e restabeleceram a
paz entre os reinos.
DD ao firmar o tratado, os portugueses perderam a Colônia
do Sacramento e a área dos Sete Povos das Missões.
EE foi vantajoso para os lusitanos pois, além de manter
o controle sobre a Colônia do Sacramento, agregava a
região dos Sete Povos das Missões.

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As 336 + | ENEM 2014
QUESTÃO 31
O trecho a seguir pertence ao roteiro do filme “O Dragão
da Maldade contra o Santo Guerreiro” (1969), de Glauber
Rocha - um dos representantes do Cinema Novo no Brasil.
“Os beatos e os cangaceiros entram em Jardim das
Piranhas cantando e dançando, envolvendo o Padre no meio
da praça. O Padre assustado. O Professor às gargalhadas,
bêbado. O coronel Horácio, Batista, Laura, Matos e Antonio
dasMortesaparecemnapraça.Silêncio.Beatos,cangaceiros
e o povo da vila sentados no chão, formando um círculo. No
centro, Antonio das Mortes e Coirana andam também em
círculo, encarando-se”
A partir da análise desse fragmento, pode-se depreender
algumas características desse Cinema Novo, tais como:
AA A opção de apresentar, tragicamente, a condição ter-
ceiro-mundista, através de uma linguagem renovada,
combinando uma reviravolta estética e temática.
BB Aausência de preocupações ideológicas, por parte dos
diretores que visavam, primordialmente, ao requinte es-
tético em seus filmes.
CC O entrosamento perfeito entre os ideais da indústria
cinematográfica brasileira e o potencial criativo dos au-
tores.
DD O objetivo de traduzir para o povo a chamada “política
desenvolvimentista”, valendo-se, para isso, da narrati-
va clássica hollywoodiana.
EE A busca do êxito comercial com o emprego da fórmula
que a chanchada havia devolvido: tocar a consciência
popular através da caricaturização do cotidiano.
QUESTÃO 32
Na verdade, a ideologia impessoal do liberalismo
democrático jamais se naturalizou entre nós. Só assimilamos
efetivamente esses princípios até onde coincidiram com
a negação pura e simples de uma autoridade incômoda,
confirmando nosso instintivo horror às hierarquias e
permitindo tratar com familiaridade os governantes.
(HOLANDA, S. B. de. Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 160.)
Ao analisar o processo de formação histórica dos valores
políticos do Brasil, o texto sugere que
AA ocorreu um fraco desenvolvimento de aspectos racio-
nais em detrimento de emocionais em relação à polí-
tica.
BB a escravidão foi fator determinante para o fracasso de
valores democráticos na sociedade brasileira.
CC os brasileiros demonstraram afeição pelo modelo de
impessoalidade e mérito como base da política.
DD a influência lusa favoreceu a idealização e sacralização
dos governantes inspirando temor e respeito a eles.
EE a falta de hierarquias sociais rígidas estimulou uma so-
ciedade democrática e igualitária.
QUESTÃO 33
O território brasileiro é, hoje, cerca de três vezes maior do que
as terras garantidas a Portugal pelo tratado de Tordesilhas.
Sobre a ampliação das fronteiras dos territórios portugueses
na América, é possível afirmar que:
AA Situado para além da linha de Tordesilhas, o território
do atual estado do Rio Grande do Sul apenas se incor-
porou à colônia na segunda metade do século XX.
BB A ampliação do território português ocorreu graças à
ação das entradas e do desenvolvimento da cana-de-
-açúcar e Cacau.
CC Na segunda metade do século XVII, os portugueses
fundaram, às margens do rio da Prata, quase de frente
a Buenos Aires, a colônia de Sacramento, que poste-
riormente passou ao domínio espanhol.
DD O tratado de Petrópolis, firmado entre Portugal e Espa-
nha, em 1750, estabeleceu que a posse das terras ca-
beria àqueles que as ocupassem efetivamente (princí-
pio de Utis Possidetis). Com isso, esse tratado legitimou
a posse dos territórios que a Espanha ocupava além
dos limites estabelecidos pelo tratado de Tordesilhas.
EE O desenvolvimento da Pecuária Extensiva foi funda-
mental para explicar a ocupação da atual região Cen-
tro-Oeste no século XVI.
QUESTÃO 34
A figura a seguir, a despeito de apresentar a delimitação
territorial atual do Brasil, representa a formação espacial
colonial-escravista brasileira na passagem do século
XVIII para o século XIX, momento fundamental para a
compreensão da formação territorial do Brasil. A figura
delimita as diversas atividades econômico-demográficas, do
que resulta um dado arranjo espacial.
Adaptado de R. Moreira. Formação do Espaço Agrário Brasileiro.
São Paulo: Editora Brasiliense, 1990. p. 13.

12. CH | Página 12
As 336 + | ENEM 2014
De acordo com os dados representados no mapa, podemos
inferir que:
AA A ocupação do Nordeste se deu predominantemente a
partir da formação de aldeamentos indígenas, atividade
mineradora e do extrativismo amazônico.
BB Na região do Litoral Sul e Sudeste, a atividade extra-
tiva vegetal atlântico foi fundamental para o processo
de ocupação e desenvolvimento de núcleos de povo-
amento.
CC Dentre as atividades pioneiras no processo de explora-
ção econômica do Brasil, podemos apontar a extração
do Pau-brasil, desenvolvida na zona extrativo vegetal
atlântico, responsável pela formação de importantes
núcleos de povoamento.
DD A Pecuária Extensiva teve importante papel na ocu-
pação apenas do Centro-Sul, pois os fatores edáfico-
-climáticos eram mais favoráveis ao desenvolvimento
de tal atividade.
EE O Núcleo canavieiro foi desenvolvido principalmente na
Zona da Mata Nordestina, favorecido pela formação de
um solo Massapê, clima úmido e posição geográfica
favorável ao comércio com a Europa.
QUESTÃO 35
Mapa da Estrada Real
http://direitomonarquicodobrasil.blogspot.com
A Estrada Real, nos dias de hoje, é a reunião dos
vários caminhos construídos no Brasil-Colônia,
principalmente nos séculos XVII e XVIII, para o transporte
das riquezas do interior para o litoral do Rio de Janeiro, de
onde seguiam para a metrópole portuguesa. São 1.512 km
que permitem mergulhar na história brasileira.Acirculação de
pessoas, mercadorias e riquezas era obrigatoriamente feita
por aqueles caminhos, constituindo crime de lesa-majestade
a abertura de outros não autorizados pela administração
metropolitana.
Adaptado de http://360graus.terra.com.br
A expansão da colonização na América portuguesa,
nos séculos XVII e XVIII, ocasionou o surgimento de novas
atividades econômicas, de núcleos de povoamento e de
caminhos e estradas, como os que compuseram a Estrada
Real.
Podemos identificar como característica do contexto histórico
em que a estrada foi construída,
AA o esforço português em melhorar as comunicações e
transportes na colônia para facilitar a luta contra inva-
sores estrangeiros.
BB a atuação de bandeirantes que buscavam destruir qui-
lombos e capturar índios para fornecer mão de obra
para a pecuária sulista.
CC a necessidade de interligar a região exploradora das
drogas do sertão com as zonas portuárias do Sudeste.
DD a criação de um mercado consumidor interno voltado
para o abastecimento das regiões mineradoras e sua
fiscalização.
EE a multiplicação de missões jesuíticas na região Centro-
-Oeste e a construção dos sete povos das missões na
fronteira sul.
QUESTÃO 36
“Constantino, cada vez mais cristão, começou
a favorecer e a enriquecer a Igreja, e a transcrever em
sua legislação os princípios da moral cristã. Constâncio,
mais ariano que ele, perseguiu não somente os pagãos
(intermitentemente), mas também os ortodoxos (...), fazendo
jus à resposta famosa de Óssio de Córdova que, pela
primeira vez, recusava ao príncipe o direito de imiscuir-se nos
assuntos espirituais (‘Não interfiras nos assuntos da Igreja’).
O problema ‘cristológico’, suscitado pela questão ariana,
continuava a apaixonar e a dividir a opinião, e os concílios
multiplicaram-se, sem chegar a qualquer solução.”
(Paul Petit, HISTÓRIAANTIGA.)
A estrutura política da Roma antiga utilizou vários recursos,
para evitar tensões sociais. Um desses mecanismos foram
os Editos. O Edito de Milão teve fundamental importância
principalmente no tocante aos movimentos religiosos. O
Edito de Milão, de 313 d.C., foi responsável pelo(a)
AA consumação do Cisma do Oriente, estabelecendo o
surgimento de uma Igreja Cristã Ortodoxa e uma Igreja
Católica Apostólica Romana.
BB reconhecimento do cristianismo como religião oficial do
Império Romano, decretado pelo imperador Teodósio.
CC reorganização territorial do mundo romano, criando o
Império Romano do Ocidente e o Império Romano do
Oriente.
DD negociação política que organizou o Segundo Triunvi-
rato, constituído por Marco Antônio, Otávio e Lépido,
após o assassinato de Júlio César.
EE mecanismo encontrado pelo imperador Constantino
para liberar e reconhecer oficialmente o culto do cris-
tianismo.

13. CH | Página 13
As 336 + | ENEM 2014
QUESTÃO 37
Nossos contatos com os soldados dos dois exércitos
foram igualmente diferentes. Os alemães costumavam
vir todas as manhãs até o quintal dos fundos, pedindo
educadamente um pouco de água para se barbearem [...].
Os russos requisitavam apenas água para beber e pediam
que lhes mostrássemos nossas mãos. Era uma espécie
de exame político, para descobrir se pertencíamos à
classe trabalhadora ou à detestável burguesia, o inimigo
odiado [...]. Um jovem e resoluto soldado, ao ver as
minhas mãos relativamente limpas, apesar de todas as
batatas descascadas, perguntou-me:
— Ei, você, burguesa, você nunca trabalhou com as
mãos?
— Sou estudante – respondi.
— E como você fala russo tão bem?
— Minha mãe era russa.
— Sua mãe era russa? E onde está ela agora, essa sua
mãe russa?
— Ela está morta — era mentira...
Percebi tudo pela primeira vez. Nós estávamos vivendo
na linha de frente entre o oeste e o leste...
DAVIES, Norman. Europa na guerra. Rio de Janeiro: Record, 2009. p. 427.
As memórias relatadas foram escritas por Natalie Kosovska,
uma moradora de Brest, Belarus, e nos remetem
AA à resistência da população de Brest, com o apoio
dos russos, diante da tentativa alemã de conquistar a
cidade durante a Primeira Guerra Mundial.
BB à Guerra Franco-Prussiana, no fim do século XIX,
quando os exércitos alemão e russo se enfrentaram na
disputa pela Alsácia-Lorena.
CC às disputas entre russos e alemães pelo controle
dos estreitos de Bósforo e Dardanelos, nos anos que
antecederam à Primeira Guerra Mundial.
DD aos embates entre os exércitos da Alemanha nazista
e da URSS, no território da Europa Oriental, durante a
Segunda Guerra Mundial.
EE à disputa entre russos e alemães, que ocorreu durante
a Primeira Guerra Mundial, pelo controle da região
conhecida como Bálcãs.
QUESTÃO 38
Das três raças que entraram na constituição do Brasil,
duas, pelo menos, os indígenas e africanos, trazem à baila
problemas étnicos muito complexos. Se para os brancos
há uma certa homogeneidade, que no terreno puramente
histórico pode ser dada como completa, o mesmo não
ocorre com os demais. Os povos que os colonizadores
aqui encontraram, e mais ainda os que foram buscar na
África, apresentam entre si tamanha diversidade que exige
discriminação.
PRADO JR., Caio. Formação do Brasil contemporâneo: colônia. Entrevista Fernando
Novais. Postácio Bernardo Ricupero. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. p. 88.
A respeito do processo de formação do povo brasileiro,
podemos identificar que
AA o Brasil é exemplo de harmonia entre suas etnias
constituintes, o que torna possível constatar o equilíbrio
entre os desiguais.
BB a nação vivencia a máxima da democracia racial, que
foi apregoada em seu passado por historiadores que
pensavam em nossa identidade.
CC o povo brasileiro é fruto de uma complexa miscigenação
que deve ser continuamente estudada e compreendida
em suas particularidades.
DD a cultura étnica em nosso país é resultado de sua
pluralidade, tendo na condição do branco europeu o
referencial de seu processo formador.
EE a nação indígena brasileira deve ser vista à parte
no processo de formação do povo brasileiro, pois
representou a primazia de nossa constituição.
QUESTÃO 39
Um severo inverno demográfico
De acordo com dados do Eurostat, em 2010 a média
europeia relativa ao índice de fecundidade (número de
filhos por mulher), situou-se em 1,59 filho por mulher, com
países como a Irlanda ou a França, respectivamente, a
registrar 2,07 e 2,03 filhos por mulher, e Portugal 1,37 filho
por mulher. Mas em 2012, de acordo com o INE, o índice de
fecundidade decresceu já para os 1,28 filho por mulher. Uma
redução muito preocupante, por ser um valor baixíssimo e
muito longe do valor mínimo para a renovação da população,
que é de 2,1 filhos por mulher. Ora, este inverno demográfico
– que se explica por diversas razões – terá significativas
consequências na sociedade e na economia portuguesa.
Disponível em: <http://www.publico.pt/sociedade/noticia/um-severo-inverno-
demografico-1614886>.
As tendências populacionais nesses países estão
relacionadas a uma transformação
AA na falta de investimentos em setores públicos,
principalmente em saúde e educação, que ocasiona
gastos extras às famílias gerando uma redução da
fecundidade.
BB na estrutura sexual, onde predominam os homens
em termos absolutos, e uma ampliação da mulher no
mercado de trabalho, delegando para os homens a
função doméstica.
CC política que apresenta um rígido controle de natalidade,
limitando as famílias europeias.
DD no fornecimento de pensões de aposentadoria, em
queda diante de uma população de maioria jovem.
EE na estrutura familiar dessas sociedades, impactada por
mudanças nos projetos de vida das novas gerações.

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As 336 + | ENEM 2014
QUESTÃO 40
Madri e Barcelona travam batalha sobre voto de
independência catalã
O governo central da
Reprodução
Espanha e as autoridades
regionais catalãs, em
Barcelona, travam mais
uma batalha quanto à
propostadeindependência
da Catalunha. Minutos
após o governador catalão anunciar um referendo para 9 de
novembro de 2014, Madri desautorizou a realização do
pleito. “A votação não vai acontecer”, disse o ministro da
Justiça da Espanha, Alberto Ruiz-Gallardon.
Pouco antes, o governador catalão, Artur Mas, anunciou
pela TV um acordo entre os partidos catalãos para a
realização do referendo em 2014.
Mas disse que a maioria dos catalães “quer construir um
novo país”.
“Estamos virando uma página transcendental em nossa
história”, declarou.
Segundo Mas, os eleitores responderiam se querem a
Catalunha como um Estado espanhol ou um Estado
independente.
Adaptado de: BBC Brasil. 12 dez. 2013.
A notícia mostra um fato atual e ao mesmo tempo antigo
na Espanha, assim como em muitos países do mundo: o
separatismo. Países como Canadá e Rússia sofrem do
mesmo problema geopolítico. Ainda que a Espanha tenha
tido, nos últimos anos, razões para que os movimentos como
o da Catalunha tenham ganhado uma proporção cada vez
maior, isso se deve principalmente
AA ao fato de o País Basco ter conseguido o mesmo
referendo para escolher se continua fazendo parte da
Espanha ou não.
BB pelo fato de os países citados – Canadá e Rússia –
se encontrarem, atualmente, passando por crises
econômicas igualmente avassaladoras.
CC devidoaofatodeaEspanhaviraplicandoumverdadeiro
plano de cortes nos direitos dos trabalhadores e
consequente aumento nos impostos para a Catalunha.
DD devido à crise econômica europeia que estimula
reivindicações separatistas da Catalunha, que se sente
prejudicada por ser o estado espanhol mais rico.
EE à possibilidade de a Espanha sair da União Europeia
caso esta não consiga mostrar uma superação de seus
problemas econômicos e consequente crescimento
para os próximos anos.
QUESTÃO 41
Reprodução
Com base na charge, assinale a alternativa correta.
AA Apesar do socorro de bilhões de euros enviados à
Espanha e à Grécia, a crise aumenta o temor de que
as dificuldades econômicas arrastem outros “gigantes”
europeus para a mesma situação.
BB Agrave crise econômica que atingiu diversos países da
Zona do Euro, tais como a Grécia, fez com que outras
nações que antes pleiteavam sua entrada nesse Bloco
viessem a desistir.
CC Por causa de exigências dos credores responsáveis
pela ajuda financeira à Zona do Euro, a Espanha foi
temporariamente suspensa desse Bloco.
DD Com a crise econômica na Zona do Euro, houve uma
sensível diminuição dos fluxos turísticos internacionais
para a Europa, causando desemprego em massa,
sobretudo na Grécia.
EE Graças à rápida intervenção dos países membros,
a grave crise econômica que atingiu a Zona do Euro
restringiu-se à Grécia, à França e ao Reino Unido.
QUESTÃO 42
Reprodução

15. CH | Página 15
As 336 + | ENEM 2014
O mapa representa o Império Britânico no fim do século XIX,
na época em que as possessões inglesas davam uma volta
ao mundo, e por isso se dizia que nele “o Sol nunca se põe”.
A expansão colonial inglesa, e também de outros países
europeus, está relacionada à propagação do processo de
industrialização, da Segunda Revolução Industrial, que levou
as potências da época a uma verdadeira corrida imperialista.
Portanto, uma das funções que os territórios coloniais
assumiam era a de
AA produzir artigos manufaturados para o consumo
europeu.
BB consumir o excedente de produtos industrializados das
metrópoles.
CC oferecer mão de obra escrava às colônias europeias
da América.
DD importar matérias-primas e produtos agrícolas do
continente europeu.
EE exportar excedentes populacionais e de capitais para
suas metrópoles.
QUESTÃO 43
São Paulo perde pontos em ranking
das cidades globais
Motivos para a baixa colocação da cidade são: falta de
infraestrutura, violência, poluição e corrupção
Apesar de ser a 6a
economia
Reprodução
doplaneta,oBrasiltemsuamaior
cidade, São Paulo, em 33o
lugar
no ranking das cidades globais,
segundo pesquisa da empresa
de consultoria em gestão AT
Kearney, que será divulgada
hoje.
O Estado de S. Paulo, 02 abr. 2012.
A reportagem relaciona São Paulo, a maior cidade do Brasil,
com uma forma de regionalização urbana conhecida como
cidades globais e destaca a baixa colocação de uma das
maiores metrópoles da América.
A definição de cidade global engloba critérios específicos,
tais como
AA uma população igual ou superior a 10 milhões de
habitantes; sede de empresas multinacionais com
polarização intensa no país; população com acesso à
água potável, saneamento básico e saúde; existência
de meios de transporte e de comunicação públicos.
BB o número de corporações globais no local; negócios
gerados pela cidade e fluxo de produtos ao exterior;
acesso da população à informação por TV, rádio e
internet banda larga; quantidade de museus e galerias
e como a cidade se relaciona com o mundo.
CC o número de corporações globais no local; sofrer de
macrocefalia e, em alguns casos, de bicefalia urbana;
acesso da população à informação por TV e rádio;
quantidade de museus e galerias e o modo como a
cidade se relaciona com o mundo.
DD a existência obrigatória de megalópoles que sejam
formadas pela conurbação de pelo menos três
grandes metrópoles, concomitantemente; a existência
de grandes polos de tecnologia nacionais; a mínima
influência de outras nações na economia nacional.
EE um total populacional que não ultrapasse os
cinco milhões de habitantes; elevados índices de
desenvolvimento humano (IDH); preocupação
governamental e por parte dos cidadãos para com a
preservação do meio ambiente.
QUESTÃO 44
O que é o Terceiro Estado?
O plano desse escrito é muito simples. Temos três
questões a tratar:
1. O que é o Terceiro Estado? Tudo.
2. Que foi ele até a presente ordem política? Nada.
3. Que solicita? Tornar-se alguma coisa.
SIEYÈS, Abade. “O que é o Terceiro Estado?”. Janeiro de 1789.
In: MELLO, L.; COSTA, L. História moderna e contemporânea. São Paulo: Scipione,
1999. p.155.
Esse trecho é parte do panfleto O que é o Terceiro
Estado, escrito por Sieyès, em 1789, nos meses que
antecederam a eclosão da Revolução Francesa. No
processo revolucionário francês, o papel do Terceiro
Estado, ou seja, dos segmentos sociais que não
pertenciam à nobreza e ao clero, foi fundamental
porque
AA negociou com o Estado absolutista a concessão de
alguns direitos sem, no entanto, subverter a ordem
do Antigo Regime.
BB encaminhou ao Poder Judiciário suas reivindicações
e promoveu ações de conscientização de seus
direitos em todo o país.
CC defendeu seus direitos sem atacar diretamente os
privilégios que a nobreza e o clero desfrutavam
desde os tempos feudais.
DD reivindicou a supressão do privilégio da isenção
fiscal para a nobreza e o clero, o que permitiu o
reequilíbrio financeiro da nação.
EE lutou contra a ordem vigente na França, precipitando
uma insurreição armada que destruiu o Antigo
Regime naquele país.

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QUESTÃO 45
Reprodução
A charge apresentada faz alusão um importante conceito
das Ciências Sociais conhecido como
AA etnocentrismo.
BB nacionalismo.
CC evolucionismo.
DD racismo.
EE individualismo.
QUESTÃO 46
A análise da charge nos permite afirmar que
AA a produção de alimentos transgênicos é visto como
solução para a fome mundial.
BB a população economicamente mais favorecida não
deverá consumir alimentos transgênicos, e a produção
destes deverá ser destinada para a classe menos
favorecida.
CC os países subdesenvolvidos deverão ter a presença de
alimentos transgênicos de forma mais abundante.
DD a produção transgênica não deverá transformar a
realidade social da classe marginalizada, pois a fome
é reflexo da má distribuição de alimentos e não da
quantidade de produção.
EE a população, de uma forma geral, está mais confiante
quanto às vantagens de alimentos transgênicos.
QUESTÃO 47
“Brasil será o país do Bitcoin”, diz defensor
de “moeda criptográfica”
O Bitcoin é uma moeda baseada nos princípios de redes
ponto-a-ponto (P2P). O “Bit” no nome vem de “BitTorrent”, uma
tecnologiaempregadanatransferênciadiretadearquivosentre
internautas. Assim como as tecnologias P2P para arquivos
buscam descentralizar a distribuição de dados, o Bitcoin quer
descentralizar a moeda, desvinculando-a de qualquer governo
ou instituição de controle. A moeda ganhou notoriedade em
2011 quando foi usada no comércio ilegal de drogas.
O Bitcoin funciona de maneira simples: você baixa o
software do Bitcoin, cria uma “carteira virtual” e passa a fazer
partedaredequegerenciaastransaçõescomBitcoins(BTC).
Ao realizar os cálculos que a rede precisa, você tem chances
de ganhar Bitcoins em troca do “esforço” do computador.
Mas, hoje, a complexidade é tão grande – os bastidores do
Bitcoin não são nada simples – que a única maneira real de
obter BTC, para a maioria, é comprando moedas dos vários
sites de “câmbio”.
O mundo virtual não para de nos surpreender. Compras
virtuais já não são mais novidade, e a ideia do Bitcoin vem
nos mostrar um “mundo novo” de possibilidades, visto que
essa nova maneira de percebermos o valor monetário
poderá colocar em xeque algumas definições básicas sobre
valores e moedas.
Disponível em: <http://www.g1.globo.com>.
A ideia de valor do Bitcoin se caracteriza
AA pelofatodeserumaplicativoouapp,quepermite“navegar”
pela rede Bitcon, dando acesso a uma conta particular.
Para isso, torna-se necessário comprar esse aplicativo.
BB pela utilização de programas de computares que atuam
como “bolsas de valores” virtuais, para que a moeda
tenha valor, e que trocam, obrigatoriamente, Bitcoins
por dólares ou euros.
CC a partir da ideia de que tudo fica na internet,
compartilhado entre milhares de computadores que
armazenam os dados de transações. A partir disso, o
Bitcoin já pode ser usado para compras e transações
monetárias, bastando, apenas, ter uma “carteira virtual”.
DD por não poder, na prática, comprar mercadorias com
Bitcoins, pois a moeda é utilizada apenas na chamada
Deep Web.
EE por não ser preciso desembolsar muito dinheiro, pois
os Bitcoins podem ser encontrados em computadores
pessoais comuns, o que torna mais fácil o acesso à
moeda.

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As 336 + | ENEM 2014
QUESTÃO 48
Nelson Mandela nasceu no pequeno vilarejo de Qunu, na
África do Sul. Aos sete anos, Mandela tornou-se o primeiro
membro da família a frequentar a escola. Formou-se em
Direito e se envolveu na oposição ao regime do apartheid,
que negava aos negros, maioria da população, mestiços e
indianos, que tinham uma expressiva colônia de imigrantes,
direitos políticos, sociais e econômicos.
Preso por sua militância política, Mandela permaneceu
na cadeia por 27 anos, tornando-se a representação da
oposição ao apartheid de tal forma que o clamor “Libertem
Nelson Mandela” se tornou o lema das campanhas
antiapartheid em vários países. Mandela continuou na prisão
até fevereiro de 1990, quando a campanha do CNA, aliada
à pressão internacional, conseguiram que ele fosse libertado
em 11 de fevereiro, aos 72 anos, por ordem do então
presidente Frederik Willem de Klerk.
Mandela tornou-se presidente do CNA no período de
julho de 1991 a dezembro de 1997, e primeiro presidente
negro da África do Sul entre maio de 1994 e junho de 1999,
comandando a transição do regime de minoria que estava
no poder e adotando o apartheid, ganhando respeito ainda
maior perante a comunidade internacional.
Adaptado de: Líder Negro e estadista da África do Sul: Nelson Mandela.
Disponível em: <http://educacao.uol.com.br/biografias/nelson-mandela.jhtm>.
O fim do regime segregacionista sul-africano, o apartheid,
ocorrido na década de 90 do século XX, representou o
desfecho de importantes lutas sociais da população negra
daquele país.Ahistória da vida de Nelson Mandela expressa
que
AA o acesso ao ensino não deve ser entendido como um
fator relevante na trajetória de Mandela, e sim sua
militância política.
BB arigidezdeumasociedadesegregacionistaimpossibilita
qualquer mecanismo ou estratégia de ascensão social.
CC a aliança com uma parcela descontente dos setores
dominantes foi decisiva para a guinada na trajetória do
líder sul-africano.
DD o estudo do Direito garantiu a Mandela ferramentas
jurídicas para a reivindicação dos direitos da maioria
negra na África do Sul.
EE a educação foi significativa para o desenvolvimento da
consciência cidadã de Mandela e contribuiu para sua
luta contra o apartheid.
QUESTÃO 49
O homem se expressa pela arte há milênios, na figura acima
se tem uma expressão rupestre, em que o homem expõe
AA a facilidade de caçar animais ao longo de sua vida, ge-
rando um bom desenvolvimento humano.
BB a habilidade humana de caçar e sobreviver nas adversi-
dades, fruto do bom desenvolvimento dos instrumentos.
CC a dificuldade na caça, na qual nem sempre obtinham
seu alimento, motivando assim o nomadismo.
DD o trabalho em equipe, no qual o animal era inevitavelmen-
te caçado e servia de alimento e oferenda aos deuses.
EE a disputa por grupos rivais pela caça obtida, onde quem
tinha os melhores instrumentos levaria a caça.
QUESTÃO 50
Observe a figura a seguir.
As Regiões Geoeconômicas do Brasil
(1) Amazônia (2) Centro-Sul (3) Nordeste

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As 336 + | ENEM 2014
A proposta de regionalização do Brasil, que toma,
por base, critérios geoeconômicos, desconsidera os limites
político-administrativos. Isso, porque algumas áreas de
determinados estados, segundo esses critérios, têm maior
identidade com os estados limítrofes que com algumas de
suas partes internas.
Acerca da divisão regional do Brasil, é correto afirmar que
AA são observadas, na Amazônia, diferenças internas ca-
rac-terizadas no Meio Norte, Sertão, Zona da Mata e
Agreste.
BB a Amazônia compreende apenas parte da Floresta
Amazônica localizada em território brasileiro. Integra-
da por quase todos os estados da região Norte (exceto
parte do Ceará), além do Mato Grosso e leste do Ma-
ranhão, é uma região que apresenta baixa densidade
demográfica.
CC o Centro-Sul é a região onde ocorreu o processo de
povoamento do país. Possui grandes contrastes natu-
rais e socioeconômicos entre as áreas do interior, mais
urbanizadas, industrializadas e desenvolvidas econo-
micamente e o litoral com grandes problemas sociais.
DD a agropecuária, no Nordeste, constitui o setor econômi-
co mais importante, seguido pelo extrativismo vegetal,
mineração e o setor industrial, com destaque para a
zona industrial de Manaus.
EE o norte de Minas Gerais faz parte do complexo regional
nordestino; o extremo sul do Mato Grosso pertence à
região Centro-Sul e o restante do seu território faz parte
da região da Amazônia; a porção oeste do Maranhão
integra-se à Amazônia e o extremo sul do Tocantins
pertence à região Centro-Sul.
QUESTÃO 51
Karl Marx (1818–1883), Émile Durkheim (1858–1917) e
Max Weber (1864–1920), teóricos da Sociologia, chegam a
conclusões distintas em suas análises e reflexões sobre as
funções das religiões nas sociedades. Com base na visão
desses sociólogos, podemos inferir que
AA para Max Weber, as concepções religiosas são fatores
irrelevantes da conduta econômica.
BB segundo a teoria de Weber, a religião é uma das fontes
causadoras do status quo, impedindo que mudanças
sociais ocorram na sociedade.
CC para Durkheim, a religião teria a função de fortalecer os
laços de coesão social, e contribuir para a solidariedade
dos membros do grupo.
DD para Karl Marx, a religião teria a função de chamar a
atenção para a alienação e sujeição do indivíduo na
sociedade, levando-o a lutar contra as contradições
sociais.
EE Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber afirmam que,
com o desenvolvimento das sociedades industriais, a
religião tenderia a ganhar mais espaço entre as institui-
ções sociais.
QUESTÃO 52
Leia o texto a seguir.
Fugiu da loja de tecidos da Rua do Queimado, n. 13,
Recife, escravo Caetano, idade de 12 anos, pouco mais
ou menos, nação Angola, levou vestido calça e camisa de
algodão, tem uma cruz no braço esquerdo, marca de fogo,
e no meio da cabeça tem falta de cabelo de carregar peso.
DIÁRIO DE PERNAMBUCO, 23 jan. 1830. In: FREYRE, Gilberto. O escravo nos
anúncios de jornais brasileiros do século XIX. São Paulo: Global, 2010, p. 110-
111. (Adaptado).
Publicado em 1830, o anúncio do jornal registra o cotidiano da
sociedade escravocrata brasileira, cuja característica expressa-se
AA pela valorização do trabalho manual, destacando as
marcas corporais na cabeça como expressão da apti-
dão do escravo ao trabalho.
BB pela denúncia das mazelas do cotidiano dos escravos,
demonstrando a intolerância da imprensa com o trata-
mento destinado aos cativos.
CC pela demanda de escravos para o trabalho urbano, am-
pliando as possibilidades de fugas como estratégia de
resistência ao cativeiro.
DD pela compra de escravos da mesma origem para facili-
tar a convivência nas senzalas, predominando a impor-
tação de escravos oriundos de Angola.
EE pela adesão dos escravos ao catolicismo, tendo ex-
pressa a devoção do cativo na marca da cruz que car-
rega no corpo.
QUESTÃO 53
Mapa 1
No mês de julho deste ano, a entrada em erupção
do vulcão Puyehue, 870 quilômetros ao sul de Santiago,
provocou “uma explosão que causou uma coluna de cinzas
com uma altura aproximada de dez quilômetros e cinco de
extensão”, informou o Serviço Nacional de Geologia e Minas
(Sernageomin) do Chile. O vulcão Puyehue, com 2240 metros
de altura, situa-se na Cordilheira dos Andes. A sua última
grande erupção tinha acontecido na década de 1960, depois
do sismo de Valdivia, de magnitude 9,5 na escala de Richter.
Texto disponível em: <http://www.publico.pt/mundo/vulcao-no-chile-acordou-
passados-50-anos-e-obrigou-a-fuga-de-3500-pessoas_1497551>. Acesso em: 11 jul.
2011. [Adaptado]
Mapa disponível em: FILIZOLA, Roberto. Geografia: ensino médio. São Paulo: IBEP,
2005. p. 77. V. único.

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As 336 + | ENEM 2014
Sobre a ação dos agentes endógenos podemos inferir que
AA no continente americano, na sua porção oriental, estão
concentradas as áreas de maior incidência de ativida-
des sísmicas.
BB no passado geológico, a movimentação das placas tec-
tônicas deu origem aos atuais dobramentos modernos,
como o da Cordilheira dos Andes e o do Escudo Cris-
talino Brasileiro.
CC de acordo com o mapa 1, os continentes mais afetados
pelas atividades sísmicas e vulcânicas são o europeu
e o africano.
DD os desastres naturais são fenômenos extremos ou in-
tensos que atingem um sistema social. Os agentes en-
dógenos e/ou exógenos do relevo podem ser respon-
sáveis por esses fenômenos.
EE de acordo com o texto acima e com o mapa 1, grande
parte dos terremotos e dos vulcões está localizada no
chamado “Círculo de Fogo do Índico”.
QUESTÃO 54
Disponível em: http://fernandonogueiracosta.wordpress.com/2011/01/25/ Acesso em:
10 ago. 2013.
AA Infere-se do gráfico acima que, em 2015, o PIB norte-
-americano será reduzido a 50% dos valores corres-
pondentes a 2008, elevando a China à condição de
maior potência econômica mundial.
BB No início dos anos 1980, o governo chinês criou as
Zonas Econômicas Especiais (ZEEs), cujo objetivo era
atrair pequenos proprietários rurais para se tornarem
empresários industriais com apoio estatal.
CC Uma contradição no grande crescimento econômico
chinês é a maior demanda por energia e modernização
das vias de transporte, cujos investimentos têm sido re-
alizados com o auxílio de capital estrangeiro.
DD Considerando a posição geográfica da China e sua
proximidade com o oceano Pacífico, a maior concen-
tração industrial restringe-se a sua costa oeste.
EE Considerando o PIB das duas economias, conforme
dados apresentados no gráfico acima, China e Esta-
dos Unidos atualmente estão inseridos no sistema do
capitalismo informacional, ou seja, aquele em que as
relações de trabalho e de produção são previstas no
chamado plano quinquenal.
QUESTÃO 55
Leia o verbete a seguir.
vândalo (do latim vandalus). S. m. 1. Membro de um povo
germânico de bárbaros que, na Antiguidade, devastaram o
sul da Europa e o norte da África. 2. Fig. Aquele que destrói
monumentos ou objetos respeitáveis. 3. Fam. Indivíduo que
tudo destrói, quebra, rebenta.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Aurélio Século XXI: dicionário da
Língua Portuguesa. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999. (Adaptado).
O verbete “vândalo” indica que o mesmo termo adquire
diferentes significados. O sentido predominante no dicionário
citado, é amplamente empregado na cobertura midiática das
recentes manifestações no Brasil, decorre da prevalência, na
cultura ocidental, de uma
AA visão de mundo dos romanos, que, negando a cultura
dos povos germânicos, consolidou a dicotomia entre ci-
vilização e barbárie.
BB mentalidade medieval, que, após a queda do Império
Romano, se apropriou da herança cultural dos povos
germânicos conquistadores, valorizando-a.
CC concepção renascentista, que resgatou os valores cris-
tãos da sociedade romana, reprimidos desde as inva-
sões dos povos bárbaros.
DD imagem construída por povos dominados pelo Império,
que identificaram os vândalos como símbolo de resis-
tência à expansão romana.
EE percepção resultante dos conflitos internos entre os po-
vos germânicos que disseminou uma imagem negativa
em relação aos vândalos.
QUESTÃO 56
Art. 76. Salário mínimo é a contraprestação mínima
devida e paga diretamente pelo empregador a todo
trabalhador, inclusive ao trabalhador rural, sem distinção de
sexo, por dia normal de serviço, e capaz de satisfazer, em
determinada época e região do País, as suas necessidades
normais de alimentação, habitação, vestuário, higiene e
transporte.
BRASIL. Decreto Lei nº 5.452 de 01 de Maio de 1943. Aprova a Consolidação das
Leis do Trabalho. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/
del5452compilado.htm>
Acesso em 15 mar. 2013.
O salário mínimo é o mínimo valor mensal que deveria ser
pago a um trabalhador. Do ponto de vista histórico-social, a
criação do salário mínimo está relacionada à instituição de
qual desses modelos de Estado?
AA Estado liberal.
BB Estado autoritário.
CC Estado de exceção.
DD Estado de bem-estar social.
EE Estado de desenvolvimento humano.

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As 336 + | ENEM 2014
QUESTÃO 57
[Na época feudal] o mundo terrestre era visto como
palco da luta entre as forças do Bem e as do Mal, hordas de
anjos e demônios. Disso decorria um dos traços mentais da
época: a belicosidade.
(Hilário Franco Junior. O feudalismo, 1986. Adaptado.)
A belicosidade (disposição para a guerra) mencionada
expressava-se, por exemplo,
AA no ingresso de homens de todas as camadas sociais
na cavalaria e na sua participação em torneios.
BB no pacto que reunia senhores e servos e determinava
as chamadas relações vassálicas.
CC na ampla rejeição às Cruzadas e às tentativas cristãs
de reconquista de Jerusalém.
DD no empenho demonstrado nas lutas contra muçulma-
nos, vikings e diferentes formas de heresias.
EE na submissão de senhores e vassalos, reis e súditos,
ao Islamismo.
QUESTÃO 58
A Copa do Mundo de Futebol de 2014 atrairá, para o Brasil,
os olhares de milhões de pessoas. Curitiba sediará alguns
jogos desse torneio. Um desses jogos está marcado para o
dia 23 de junho, às 13 horas.
Assinale a alternativa que indica o horário que um
telespectador que se encontra em Nova York, localizada no
fuso de 75° W e outro que se encontra em Paris, localizada
no fuso 15°. E assistirão a esse jogo respectivamente.
Considere os seguintes fatos:
• Nova York e Paris adotam o horário de verão.
• Curitiba situa-se no fuso oficial de Brasília (45° W)
AA 11 horas – 14 horas.
BB 10 horas – 15 horas.
CC 10 horas – 17 horas.
DD 12 horas – 18 horas.
EE 11 horas – 16 horas.
QUESTÃO 59
MP questiona lei das vaquejadas no Ceará
25.01.2013
A Procuradoria da República no Ceará (PR/CE)
encaminhou ao procurador-geral da República, Roberto
Monteiro Gurgel Santos, representação para ajuizamento,
no Supremo Tribunal Federal (STF), que considera como
inconstitucional a Lei Estadual 15.299, do dia 8 de janeiro,
que “regulamenta a vaquejada como prática desportiva e
cultural no Estado do Ceará”.
Para o procurador da República Alessander Sales,
autor da representação, a lei é inconstitucional na medida em
que permite a realização de vaquejadas, prática desportiva
que submete os animais nela envolvidos (touros, novilhos
e cavalos) a maus-tratos, violando, assim, o que prevê a
Constituição Federal.
Na representação, a Procuradoria conclui, amparada
emestudosepareceres,queavaquejadaépráticadesportiva
que acarreta maus-tratos de animais, tanto os bovinos
como os equinos, na medida em que causa lesões físicas
consideráveis nestes animais, algumas de cunho definitivo
que, muitas vezes, levam o animal a ser sacrificado.
Oórgãotambémcitasobreaalegaçãodaleicearense,
que essa prática desportiva não pode continuar acontecendo
somente por ser considerada uma manifestação cultural,
pois o Supremo já se manifestou antes sobre o assunto e o
resultado foi que, mesmo nas manifestações culturais, não
podem se realizar com maus-tratos a animais.
http://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=1226959
A leitura do texto nos permite inferir que
AA interesses econômicos estão acima das questões mo-
rais no que diz respeito às leis.
BB existe uma inversão de valores no que diz respeito à
aceitação do sofrimento de seres humanos.
CC as sociedades humanas podem inserir seres não hu-
manos em suas reflexões e práticas éticas.
DD as preocupações ecológicas relacionam-se com inte-
resses políticos e eleitorais oportunistas.
EE a cultura de cada povo deve ser respeitada integral-
mente pois nenhuma cultura é melhor do que a outra.
QUESTÃO 60
Em 1939, atendendo ao apelo do Papa Pio XII, o
Conselho de Imigração e Colonização do Ministério das
Relações Exteriores do Brasil resolveu autorizar a entrada
de 3 000 imigrantes de origem “semita”. Condição sine
qua non para obter “o visto da salvação”: a conversão ao
catolicismo. Pressionados pelos acontecimentos que
marcavam a história do III Reich, os judeus, mais uma vez,
foram obrigados a abandonar seus valores culturais em troca
do título de cristão.
[Maria Luiza Tucci Carneiro, O antissemitismo na Era Vargas (1930-1945)]
A situação apresentada tem semelhança com o processo
histórico da
AA permissão apenas do culto católico no Brasil, conforme
preceito presente na primeira Constituição, de 1891.
BB repressão ao arraial de Canudos, no sertão baiano,
pois recaiu sobre os sertanejos a acusação de ateísmo.
CC obrigatoriedade, conforme costume colonial, dos ne-
gros alforriados de conversão ao catolicismo para a
obtenção da efetiva liberdade.
DD conversão obrigatória dos judeus na Espanha e em
Portugal, a partir do final do século XV, o que gerou a
denominação cristão-novo.
EE separação entre Estado e Igreja no Brasil, determinada
pelo Governo Provisório da República, comandada por
Deodoro da Fonseca.

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As 336 + | ENEM 2014
QUESTÃO 61
...Esta terra, senhor, nela não podemos saber que aja
ouro nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem
lho vimos (...)
(... o melhor fruto que dela se pode tirar me parece
será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente
que Vossa Alteza em ela deve lançar (...), pois o desejo que
tinha de tudo vos dizer, mo fez por assim pelo miúdo.
Beijo as mãos de Vossa Alteza. Deste Porto Seguro,
da Vossa Ilha de Vera Cruz, hoje, sexta-feira, primeiro dia de
maio 1500.
Esses trechos da carta do escrivão Pero Vaz de Caminha
apresentam elementos que nos indicam alguns dos objetivos das
grandesnavegações. Dentreessesobjetivos,podemosdestacar:
AA Acabar com a circulação de mercadorias baseada no
bulionismo, em decorrência da escassez de metais pre-
ciosos, na Europa Ocidental.
BB A conquista de terras para a obtenção de riquezas,
através da renda sobre a terra, defendida pelos teóricos
fisiocratas da época.
CC A obtenção de novos mercados de matéria-prima e a
política do laissez-faire para a ampliação do forneci-
mento de produtos manufaturados.
DD O processo de crescimento econômico, através da
conquista de novos mercados, a catequese e a conse-
quente afirmação dos Estados Nacionais.
EE A emigração do excedente populacional europeu, de-
corrente da descentralização política e investimento de
capitais na periferia do sistema capitalista.
QUESTÃO 62
Analise a fotografia a seguir.
LEUZINGER, Georges. Fotografia de fazenda de café. Disponível em: <HTTP://
veja.abril.com.br/130110/imagens/história_6.jpg>. Acesso em: 28 jan. 2013.
Datada do século XIX, a fotografia retrata o cotidiano de uma
fazenda produtora de café, no Rio de Janeiro. Da análise da
fotografia, conclui-se que
AA o terreiro de secagem do café demarca o domínio da
pequena propriedade na economia escravista.
BB o convívio entre distintos grupos etários anuncia a ine-
xistência de um espaço dedicado à infância.
CC a forma do edifício indica a influência dos migrantes na
produção do espaço de trabalho.
DD o relevo montanhoso da região de exploração fragiliza
o mercado interno voltado à produção cafeeira.
EE o apego às técnicas produtivas tradicionais impossibili-
ta a dinamização da economia cafeeira.
QUESTÃO 63
O conceito de fertilidade do solo refere-se à sua importância
econômica, isto é, à sua capacidade de permitir um eficaz
desenvolvimento da agricultura. Para ser fértil, um solo
deve possuir, naturalmente, uma série de condições: boa
quantidade de húmus, um pH neutro, boa quantidade de
elementos nutrientes, fácil penetração do ar e da água em
seu interior, entre outras.
Sobre os solos férteis do Brasil, pode-se afirmar que
AA os solos de maior fertilidade natural do Brasil se locali-
zam nas áreas de escudos cristalinos, principalmente,
nos estados de São Paulo e do Ceará. Destaca-se aí a
“terra roxa”, como é regionalmente conhecida.
BB o massapé é outro solo fértil, encontrado no interior do Nor-
deste, no chamado Meio Norte. O massapê se origina da
decomposiçãodogranito,dognaissee,àsvezes,docalcário.
CC todos os solos, no Brasil, são de alta fertilidade natural,
como normalmente ocorre em solos tropicais em geral.
Em zonas temperadas, são frágeis e requerem cuida-
dos especiais, para não se empobrecerem de forma
intensa.
DD nos solos férteis, encontram-se grandes quantidades de mi-
nerais, como nitrogênio, fósforo, potássio, cálcio, magnésio,
enxofre, ferro, manganês, zinco, boro, cobre e outros.
EE os solos férteis naturais são aqueles que nunca perdem
suas propriedades, mesmo com intensa atividade da
agricultura e o uso de técnicas de manejo atrasadas
como a queimada, também conhecida como coivara.
QUESTÃO 64
O tectonismo é definido como um movimento lento e
prolongado da crosta terrestre, resultante da movimentação
do magma pastoso. Observe a figura abaixo.
A Terra. 5. ed. São Paulo: Ática, 1997. p.15.
Assinale a alternativa que indica o tipo de formação
representado na figura.
AA Movimento resultante das forças internas horizontais,
conhecido como epirogênese.
BB Formação de Horst, encontrada nas fossas tectônicas,
localizadas no fundo dos oceanos.
CC Resultado do movimento de compressão lateral sofrida
por uma determinada área de rochas não resistentes, o
qual recebe o nome de dobras.
DD Deslocamento de blocos, provocado pelo choque de
placas tectônicas, ocasionando a formação de estrutu-
ras falhadas, conhecidas como Graben.
EE Soerguimentodeumafalha,pormeiodepressõesinternas
verticais,oqueresultaemblocosmontanhosos,como,por
exemplo, a formação da Cordilheira dosAndes.

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As 336 + | ENEM 2014
QUESTÃO 65
“...o príncipe, que trabalha para o seu Estado, trabalha para os seus filhos, e o amor que tem pelo seu reino, confundindo
com o que tem pela sua família, torna-se-lhe natural...Oreivêdemaislongeedemaisalto;deveacreditar-se que ele vê melhor...”
(BOSSUET, Jacques de. Política tirada da sagrada escritura. Livro II, 10ª proposição e Livro VI, artigo 1º)
O trecho anterior se refere ao absolutismo monárquico, que se constituiu no próprio modelo dos regimes políticos dos
Estados europeus do antigo regime. Apresentou variáveis locais conforme se expandia na Europa, entre os séculos XVI e
XVIII. Entretanto, podemos identificar no absolutismo monárquico características comuns que o distinguiam, dentre as quais
destacamos corretamente a (s)
AA unificações de diversas atribuições de Estado e de governo na figura dos monarcas, tais como a prerrogativa de legislar
e a administração da justiça real.
BB substituição de um tipo de administração baseada na distribuição de privilégios e concessões régias por uma organiza-
ção burocrática profissional que atuava em atividades desvinculadas do Estado.
CC implementação de práticas econômicas liberais como forma de consolidar a aliança política e econômica dos reis abso-
lutos com as burguesias nacionais.
DD submissão política dos governos reais absolutistas à hierarquia eclesiástica, conforme definido pela doutrina do Direito
Divino dos Reis.
EE definição da autoridade dos monarcas absolutos e seus limites de poder, através da atuação dos parlamentos nacionais
constitucionalistas, controlados por segmentos burgueses.
QUESTÃO 66
Durante a Idade Moderna, pensava-se que todas as riquezas do mundo estavam numa posição estática e constante, razão
pelaqualocomércioeratidocomoumaatividadeemquehaviaumganhadoreumperdedor,sendooseuresultadoequivalente
a uma soma zero (+1-1=0). Baseando-se nestes princípios, os Estados modernos atuaram no comércio internacional sob a
orientação de uma política econômica. A política mercantilista baseava-se
AA na valorização da agricultura como única fonte de riqueza.
BB na redução da presença do Estado na vida econômica.
CC na supressão dos monopólios e privilégios tradicionais.
DD na liberdade comercial e no domínio da livre iniciativa.
EE na identificação da riqueza com a posse de metais preciosos.
QUESTÃO 67
O fim último, causa final e desígnio dos homens (que amam naturalmente a liberdade e o domínio sobre os outros), ao
introduzir aquela restrição sobre si mesmos sob a qual os vemos viver nos Estados, é o cuidado com sua própria conservação
e com uma vida mais satisfeita. Quer dizer, o desejo de sair daquela miséria condição de guerra que é a consequência
necessária (conforme se mostrou) das paixões naturais dos homens, quando não há um poder visível capaz de os manter
em respeito, forçando-os por medo do castigo, ao cumprimento de seus pactos e ao respeito àquelas leis de natureza (...)
(HOBBES, T. Das causas, geração e definição de um Estado.
In: Leviatã. São Paulo: Abril Cultural, 2ª. ed.,1979, p. 103.)
Considerando o fragmento anterior, podemos dizer que Thomas Hobbes, pensador inglês do séc. XVII, defende a noção de
que
AA apenas um Estado democrático, surgido de um ato de liberdade dos cidadãos, teria legitimidade para criar leis e zelar
pela segurança e demais necessidades sociais.
BB certos indivíduos, extraordinariamente, quando apaixonados, amam dominar os outros e é preciso forçá-los, através do
castigo, a manter o respeito; essa seria a função do Estado.
CC o Estado resulta do desejo dos indivíduos de garantir a propriedade privada, para deixar de ter uma condição mísera e
participar ativamente do pacto social.
DD o homem é naturalmente bom, mas a vida social o corrompe, fazendo com que passe a querer dominar a liberdade dos
outros; o nascimento do Estado é diretamente responsável por essa corrupção.
EE os homens são naturalmente inaptos para a vida social, a menos que constituam uma autoridade à qual entreguem sua
liberdade em troca de segurança.

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QUESTÃO 68
Analise os mapas a seguir.
ROSS, J. L. S. (Org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1998. p. 53. (Mapa do relevo). (Adaptado). SIMIELLI, M. E. Geoatlas. 4. ed. São Paulo: Ática, 1990. (Mapa das
bacias hidrográficas). (Adaptado).
Os mapas apresentados destacam as unidades de relevo e as bacias hidrográficas do território brasileiro.
A comparação entre a localização geográfica dessas unidades e a rede hidrográfica do Paraguai, no Brasil, possui a maior
parte de sua área associada ao relevo de
AA planície, com rios navegáveis de lento escoamento e pequeno potencial hidrelétrico, com ocorrência de enchentes
frequentes no verão.
BB depressão, com rios intermitentes e perenes, em parte navegáveis, com nível muito baixo na estação seca.
CC planície,comriosperenes,navegáveisemgrandeparte,comelevadopotencialhidrelétricoedesembocaduraemregiãolitorânea.
DD planalto, com rios em parte navegáveis, com grandes desníveis de altitude e elevado aproveitamento hidrelétrico.
EE depressão, com rios parcialmente navegáveis e de elevado potencial hidrelétrico, com desembocadura em região litorâ-
nea.

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QUESTÃO 69
A Teoria da Tectônica de Placas explica diversos tipos de
estrutura verificados na Litosfera e ajuda a dar consistência à
Teoria da Deriva Continental, elaborada por Alfred Wegener.
Observe a ilustração a seguir.
De acordo com essa teoria, esse desenho esquemático
ilustra o (a)
AA colisão de placas oceânica e continental.
BB mecanismo de subdução de placas litosféricas.
CC gênese dos arcos de ilhas e subsidência magmática.
DD formação de trincheiras oceânicas.
EE expansão do assoalho submarino e a ascensão do mag-
ma.
QUESTÃO 70
Leia o texto a seguir.
Avirtudeé,pois,umadisposiçãodecaráterrelacionada
com a escolha e consiste numa mediania, isto é, a mediania
relativa a nós, a qual é determinada por um princípio racional
próprio do homem dotado de sabedoria prática.
(Aristóteles. Ética a Nicômaco. Trad. de Leonel Vallandro e Gerd Bornheim.
São Paulo: Abril Cultural, 1973. Livro II, p. 273.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a situada
ética em Aristóteles, pode-se dizer que a virtude ética
AA reside no meio termo, que consiste numa escolha situ-
ada entre o excesso e a falta.
BB implica na escolha do que é conveniente no excesso e
do que é prazeroso na falta.
CC consiste na eleição de um dos extremos como o mais
adequado, isto é, ou o excesso ou a falta.
DD pauta-se na escolha do que é mais satisfatório em ra-
zão de preferências pragmáticas.
EE baseia-se no que é mais prazeroso em sintonia com o
fato de que a natureza é que nos torna mais perfeitos.
QUESTÃO 71
O vulcanismo é um dos processos da dinâmica terrestre que
sempre encantou e amedrontou a humanidade, existindo
diversos registros históricos referentes a esse processo.
Sabe-se que as atividades vulcânicas trazem novos materiais
para locais próximos à superfície terrestre. A esse respeito,
pode-se afirmar corretamente que o vulcanismo
AA é um dos poucos processos de liberação de energia
interna que continuará ocorrendo indefinidamente na
história evolutiva da Terra.
BB é um fenômeno tipicamente terrestre, sem paralelo em
outros planetas, pelo que se conhece atualmente.
CC traz para a atmosfera materiais nos estados líquido e
gasoso, tendo em vista originarem-se de todas as ca-
madas internas da Terra.
DD ocorre, quando aberturas na crosta aliviam a pressão
interna, permitindo a ascensão de novos materiais e
mudanças em seus estados físicos.
EE é o processo responsável pelo movimento das placas
tectônicas, causando seu rompimento e o lançamento
de materiais fluidos.
QUESTÃO 72
O solo é a camada superficial da crosta terrestre formada por
quatro elementos principais: a água, o ar, a matéria orgânica
e os minerais. Sobre os tipos de solos e suas características,
assinale a alternativa correta.
AA Os solos aluviais formam-se por acúmulo de sedimen-
tos e partículas, transportados a grandes distâncias
pela força das águas e dos ventos.
BB O solo muito arenoso apresenta alto teor de matéria
orgânica e grande capacidade de retenção de água,
sendo, assim, muito fértil.
CC Os solos mais claros são os de mais alto valor para
a agricultura, pois apresentam grande quantidade de
matéria orgânica.
DD O processo de formação do solo, a partir de uma rocha
matriz, é um processo rápido e independe da ação de
elementos naturais, como o clima.
EE Os solos interzonais ou intrazonais são aqueles que
possuem gênese e formação associada a fatores cli-
máticos.
QUESTÃO 73
O sistema de capitanias de mar e terra e a via diplomática
revelaram-se incapazes de produzir os resultados desejados,
ou seja, a eliminação da presença francesa na América do
Sul. A manifesta insuficiência desse modelo para garantir
o incontestável domínio português sobre o Brasil induziu o
círculo governativo joanino a ponderar, no final da década
de vinte, a adoção de soluções mais eficazes destinadas
a assegurar a soberania lusitana sobre a totalidade do
território americano que lhe pertencia, de acordo com o
Tratado de Tordesilhas. No entanto, o monarca francês não
lhe reconhecia legitimidade, exigindo, ironicamente, que lhe
mostrassem a cláusula do testamento deAdão que o excluía
da partilha do mundo.
COUTO, Jorge. A construção do Brasil: ameríndios, portugueses e africanos, do início
do povoamento a finais de quinhentos. 3. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2011. p. 227.

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A respeito do processo de implantação da empresa
colonizadora na América portuguesa, pode-se identificar que
AA o sistema de capitanias trouxe resultados econômicos
ineficazes, contudo possibilitou o povoamento.
BB adivisãoemunidadesadministrativasremontouàÁfrica
portuguesa no Hemisfério Sul e permitiu a supremacia
lusitana nos trópicos.
CC a implantação da administração colonial, muito embora
criticada por outros estados europeus, manteve-se por
meio de acordos diplomáticos.
DD o modelo de colonização implantado na América
portuguesa teve sua legitimidade contestada pelo
contexto mercantilista internacional.
EE o sistema de capitanias liderado por investidores
particulares conseguiu harmonizar os interesses da
Coroa portuguesa com a Igreja.
QUESTÃO 74
Os deuses, de fato, existem, e é evidente o conhecimento
que temos deles; já a imagem que deles faz a maioria das
pessoas, essa não existe: as pessoas não costumam
preservar a noção que têm dos deuses. Ímpio não é quem
rejeita os deuses em que a maioria crê, mas sim quem atribui
aos deuses os falsos juízos dessa maioria. Com efeito, os
juízos do povo a respeito dos deuses não se baseiam em
noções inatas, mas em opiniões falsas. Daí a crença de que
eles causam os maiores malefícios aos maus e os maiores
benefícios aos bons. Irmanados pelas suas próprias virtudes,
eles só aceitam a convivência com os seus semelhantes e
consideram estranho tudo que seja diferente deles.
EPICURO. Carta sobre a felicidade (a Meneceu). Trad. de A. Lorencini e E. del
Carratore.
São Paulo: Editora da UNESP, 2002. p. 25-27.
A filosofia epicurista está relacionada a
AA formular questões filosóficas a respeito do Princípio do
Universo.
BB negaromedodamortebuscandoatranquilidadedaalma.
CC pregar o ateísmo como forma de libertação para os
prazeres carnais.
DD defender a rígida separação entre o mundo ideal e o
mundo material.
EE aceitar a devoção religiosa moderada como
indispensável à felicidade.
QUESTÃO 75
O termo regionalizar pode ser entendido como a ação
de dividir um determinado espaço em áreas menores,
com características em comum para que estas sejam mais
facilmente estudadas. Um país de proporções continentais
comooBrasilnecessitaserregionalizadoparaquepossamos
compreendê-lo adequadamente.
O mapa a seguir ilustra uma nova proposta de
regionalização do Brasil defendida por alguns autores.
Região Amazônica
Região Nordeste
Região Centro-Oeste
Região Concentrada
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início
do século XXI. São Paulo: Editora Record, 2001.
Essa nova regionalização passou a ser conhecida como
AA divisão geopolítica, na qual o principal critério de
regionalização foi o “meio científico-polarizado”.
BB divisão por regiões naturais, na qual o principal critério de
regionalizaçãofoio“meiocientífico-informacional-globalizado”.
CC divisão geoeconômica, na qual o principal critério de
regionalizaçãofoio“meiotécnico-mecanizado-industrializado”.
DD divisão dos quatro brasis, na qual o principal critério de
regionalização foi o “meio técnico-científico-informacional”.
EE divisão por regiões homogêneas, na qual o principal
critério de regionalização foi o “meio técnico-científico-
-conurbado”.
QUESTÃO 76
No início do século V a.C., a plebe romana experimentava
um significativo crescimento, e sua importância econômica
cada vez mais se ampliava. Os patrícios, então, aumentaram
osimpostoseexigirammaiorparticipaçãodaplebenaslegiões
do Exército romano. Em 494 a.C., os plebeus retiraram-se
de Roma e concentraram-se no Monte Sagrado, também
conhecido como Monte Aventino, recusando-se a defender
a cidade em caso de guerra. Pressionados por tal decisão,
os patrícios foram obrigados a fazer concessões à plebe.
O fragmento faz referência aos conflitos sociais entre
patrícios e plebeus na Roma antiga que
AA resultaram na conquista, pelos plebeus, de leis
que estabeleceram o princípio da igualdade civil na
sociedade romana.
BB tiveram como principal causa a exploração da plebe nos
serviços compulsórios prestados às legiões romanas.
CC desencadearam conquistas que permitiram à plebe a
obtenção de uma situação de igualdade econômica
com o patriciado.
DD produziram uma guerra civil que trouxe instabilidade
política ao jovem regime republicano romano.
EE levaram à gradativa eliminação das instituições políticas
que legitimavam o sistema escravista de produção.