As 3 frases resumem as principais instituições sociais discutidas no documento: 1) A família, o estado e a escola são as principais instituições sociais que organizam a sociedade; 2) A família fornece educação, reprodução e sustento, enquanto o estado exerce o monopólio da força legítima e a escola transmite a cultura; 3) Essas instituições sofreram mudanças ao longo do tempo, com novos padrões de família e críticas recorrentes sobre a juventude.

1. INSTITUIÇÕES SOCIAIS
VISÃO GERAL

2. Conceitos de instituições sociais
• Formas de organização (regras e padronização);
• Estrutura social constituída na sociedade;
• Sistema complexo e organizado de relações sociais;

3. *

4. Características básicas
-Objetivam satisfazer necessidades
sociais específicas;
-Aceitação;
-Incorporam valores e costumes;
-Caráter relativamente duradouro;
-Procedimentos padronizados (regras,
normas).

5. Principais instituições

6. FAMÍLIA MONOGÂMICA é aquela em que a pessoa tem apenas um
cônjuge, quer esta relação seja estabelecida por uma aliança
indissolúvel, quer se admita o divórcio.

7. FAMÍLIA POLIGÂMICA é aquela em que a pessoa pode ter dois ou
mais cônjuges.

8. ENDOGAMIA quer dizer casamento permitido apenas dentro do
mesmo grupo, da mesma tribo.

9. EXOGAMIA trata-se da união com alguém de fora do grupo, que
eventualmente pode ser também de religião, raça ou classe social
diferentes.

10. Classificação das famílias
FAMÍLIA CONJUGAL ou NUCLEAR – reúne marido, a mulher e os
filhos.
FAMÍLIA CONSANGUÍNEA ou EXTENSA – engloba, além do casal e
seus filhos, outros parentes como avó, netos genros, noras, primos e
sobrinhos.

11. Principais funções da família
FUNÇÃO SEXUAL E REPRODUTIVA: garante a satisfação dos
impulsos sexuais dos cônjuges e perpetua a espécie humana com a
geração de filhos;
FUNÇÃO EDUCACIONAL: responsável pela transmissão à criança dos
valores e padrões culturais da sociedade; ao cumprir essa função a
família se torna o primeiro agente de socialização do indivíduo.
FUNÇÃO ECONÔMICA: aquela que assegura os meios de subsistência
e bem-estar de seus integrantes;

12. "Nosso mundo atingiu seu ponto crítico. Os
filhos não ouvem mais seus pais. O fim do
mundo não pode estar muito longe."
Sacerdote oriental (2.000 a.C.)

13. A sociedade pós-industrial criou um novo padrão de família.
O “chefe de família” já não é apenas o pai.
A mãe deixou de ser sinônimo de “rainha do lar”.
A troca de papeis entre pais e mães são constantes.
O homem participa das tarefas domésticas
Diminuiu o número de famílias nucleares.

14. A religião envolve a crença em poderes sobrenaturais ou misteriosos.
Geralmente, todas as religiões têm seu lugar de culto: igrejas, templos,
mesquitas, sinagogas, etc.

15. ESTADO
O Estado é a instituição social que dispõe do MONOPÓLIO DA
FORÇA LEGÍTIMA, ou seja, é a instituição detentora do direito de
recorrer à força sempre que isso seja necessário, e que esse direito é
reconhecido pela sociedade.
A lei confere ao Estado o direito de recorrer a várias formas de pressão,
inclusive a violência, para que suas decisões sejam obedecidas. Esse
direito é geralmente executado por oficiais de justiça e policiais em
cumprimento de ordens judiciais determinadas pelos detentores do
poder Judiciário.

16. Em virtude do seu monopólio da força legítima, o Estado
detém o poder supremo na sociedade. Ele reserva para si o
direito de impor e de obrigar aqueles que discordam de suas
decisões a cumprirem a lei. Qualquer outro uso da força ou
coerção – por bandidos, soldados amotinados, grupos
rebeldes – é ilegítimo e coibido pelo Estado.
Portanto, a função do Estado é fazer cumprir a lei. Caso não
cumpra esse papel, corre o risco de deixar de existir.

17. Alguns componentes do Estado
TERRITÓRIO: constitui sua base física, sobre a qual exerce sua
jurisdição.
POPULAÇÃO: é composta pelos habitantes do território.
INSTITUIÇÕES POLÍTICAS: entre elas sobressaem os poderes
Executivo, Legislativo e Judiciário; o núcleo do poder do Estado,
contudo, está nas mãos do governo – grupos de pessoas colocadas à
frente dos órgãos administrativos e que exercem temporariamente o
poder público em nome da sociedade.

18. Estado e Nação
ESTADO ≠ NAÇÃO
ESTADO: pode compreender várias nações, como é o caso do Reino
Unido (ou Grã Bretanha, formada pela Escócia, Irlanda do Norte, País
de Gales e Inglaterra).
NAÇÃO: conjunto de pessoas ligadas entre si por laços permanentes
de idioma, tradições, costumes e valores; é anterior ao Estado,
podendo existir sem ele.

19. ESTADO ≠ GOVERNO
ESTADO: instituição social permanente ou de longa duração.
GOVERNO: componente transitório do Estado.
O governo age em nome do Estado.
Nas sociedades democráticas é a Constituição que atribui legitimidade
aos governos.

20. Formas de Governo
Os três poderes do Estado são:
EXECUTIVO: incumbido de executar as leis;
LEGISLATIVO: encarregado de elaborar as leis;
JUDICIÁRIO: responsável pela distribuição de justiça e pela
interpretação da Constituição.

21. O governo pode adotar as seguintes formas:
MONARQUIA: o governo é exercido por uma só pessoa (rei ou rainha),
que herda o poder e o mantém até a morte.
REPÚBLICA: o poder é exercido por representantes do povo eleitos
periodicamente pelos cidadãos.

22. Em países como Espanha, Inglaterra e Suécia, a forma de governo é a
monarquia, porém os reis possuem apenas poder simbólico, cabendo
ao Parlamento, cujos representantes são democraticamente eleitos, o
exercício efetivo do poder. São chamadas de monarquias
constitucionais.

23. ESCOLA
“A escola é uma maravilhosa colaboradora, mas são os pais que
educam... As bases que desenvolvem o caráter da criança
correspondem aos pais, cabendo à escola o papel de orientadora e
reforçadora da educação familiar, que deve ensinar os modelos de
convivência e exemplificar a verdade, a alegria, a paz, a tolerância,
a justiça”.
Egidio Vecchio.

24. O OBJETIVO DA EDUCAÇÃO :
- A transmissão da cultura;
- A adaptação dos indivíduos à sociedade (socialização);
- O desenvolvimento de suas potencialidades;
- Seleciona os elementos essenciais dentro da cultura, para serem transmitidos
por pessoas especializadas.
- A escola pode ser vista como grupo social (que transmite cultura), é
considerada uma reunião de indivíduos (alunos, professores e funcionários)
com objetivos comuns e em contínua interação.

25. "Nossa juventude adora o luxo, é mal-
educada, caçoa da autoridade e não tem
o menor respeito pelos mais velhos.
Nossos filhos hoje são verdadeiros
tiranos. Eles não se levantam quando
uma pessoa idosa entra, respondem a
seus pais e são simplesmente maus.”
• Sócrates (470-399 a.C.)

26. "Não tenho mais nenhuma esperança no futuro
do nosso país se a juventude de hoje tomar o
poder amanhã, porque essa juventude é
insuportável e ainda desenfreada. É
simplesmente horrível.”
Hesíodo (720 a.C.)