Educação

1. HISTÓRIA – 1 ANO
Questão 1
Na Grécia Antiga, as principais cidades-estado foram
a) Babilônia e Atenas
b) Esparta e Roma
c) Babilônia e Esparta
d) Atenas e Esparta
e) Roma e Babilônia
Questão 2
Sobre a pólis grega é correto afirmar
a) Macedônia e Tebas eram as cidades mais importantes.
b) O termo “polis” em grego significa “sociedade”.
c) Elas não possuíam autonomia e poder.
d) Suas organizações sociais eram iguais para todas.
e) Representavam as cidades-estado da Grécia Antiga.
Questão 3
A decadência da Grécia, que teve início a partir do século IV a.C., é explicada,
entre outros fatores, pela
a) ausência de unidade política e pelas lutas entre as cidades-estados.
b) invasão dos cretenses na cidade de Troia e pela destruição da civilização
micênica.
c) evolução da pólis que colaborou para o desenvolvimento do ideal da
democracia na região do Peloponeso.
d) organização social das cidades-estados de Atenas e Esparta, estruturada no
trabalho escravo dos indivíduos oriundos da Messênia.
e) postura isolacionista desenvolvida pelas cidades-estados sem condições de
participar do comércio marítimo e logicamente, sem oportunidades de
desenvolvimento econômico.
Questão 4
Em certos aspectos, os gregos da Antiguidade foram sempre um povo
disperso. Penetraram em pequenos grupos no mundo mediterrânico e, mesmo
quando se instalaram e acabaram por dominá-lo, permaneceram desunidos na
sua organização política. No tempo de Heródoto, e muito antes dele,
encontravam-se colônias gregas não somente em toda a extensão da Grécia
atual, como também no litoral do Mar Negro, nas costas da atual Turquia, na
Itália do sul e na Sicília oriental, na costa setentrional da África e no litoral
mediterrânico da França. No interior desta elipse de uns 2500 km de
comprimento, encontravam-se centenas e centenas de comunidades que

2. amiúde diferiam na sua estrutura política e que afirmaram sempre a sua
soberania. Nem então nem em nenhuma outra altura, no mundo antigo, houve
uma nação, um território nacional único regido por uma lei soberana, que se
tenha chamado Grécia (ou um sinônimo de Grécia).
(I. Finley. O mundo de Ulisses. Lisboa: Editorial Presença, 1972. Adaptado.)
Com base no texto, pode-se apontar corretamente
a) a desorganização política da Grécia antiga, que sucumbiu rapidamente ante
as investidas militares de povos mais unidos e mais bem preparados para a
guerra, como os egípcios e macedônios.
b) a necessidade de profunda centralização política, como a ocorrida entre os
romanos e cartagineses, para que um povo pudesse expandir seu território e
difundir sua produção cultural.
c) a carência, entre quase todos os povos da Antiguidade, de pensadores
políticos, capazes de formular estratégias adequadas de estruturação e
unificação do poder político.
d) a inadequação do uso de conceitos modernos, como nação ou Estado
nacional, no estudo sobre a Grécia antiga, que vivia sob outras formas de
organização social e política.
e) a valorização, na Grécia antiga, dos princípios do patriotismo e do
nacionalismo, como forma de consolidar política e economicamente o Estado
nacional.
Questão 5
As artes foram um ponto de destaque na Grécia, sobretudo a Arquitetura, em
Atenas, em que se destacaram estilos arquitetônicos gregos, representados
pelas figuras a seguir: Em qual das alternativas estão indicados os três estilos?
a) O dório, o jônio e o coríntio.
b) O sofista, o platônico e o socrático.
c) O alexandrino, o maneirista e o barroco.
d) O dório, o gótico e o alexandrino.
e) O helênico, o romântico e o helenístico.
HISTÓRIA – 2 ANO

3. Questão 2
No século XVI, a conquista e ocupação da América pelos espanhóis:
a) desestimulou a economia da metrópole e conduziu ao fim do monopólio
de comércio.
b) contribuiu para o crescimento demográfico da população indígena,
concentrada nas áreas de mineração.
c) eliminou a participação do Estado nos lucros obtidos e beneficiou
exclusivamente a iniciativa privada.
d) dizimou a população indígena e destruiu as estruturas agrárias anteriores
à conquista.
e) impôs o domínio político e econômico dos criollos.
Questão 3
Os espanhóis chegaram ao continente americano em 1492, com o navegador
genovês Cristóvão Colombo no comando das naus. Entretanto, a colonização
só tomou fôlego com a descoberta dos metais preciosos nas áreas das grandes
civilizações pré-colombianas, principalmente depois das expedições de
Hernán Cortéz. A ação deste conquistador espanhol ocorreu sobre qual povo e
em qual região do continente americano:
a) Sobre os incas, na região andina.
b) Sobre os Astecas, nos territórios onde hoje se localiza o México.
c) Sobre os maias, na região amazônica.
d) Sobre os tupis-guaranis, na bacia do Prata.
Questão 4
As duas principais atividades econômicas que Portugal e Espanha incentivaram
na América, no início da colonização, foram, respectivamente:
a) cacau na América portuguesa e a mineração da prata e do ouro na
América espanhola.
b) a mineração na América Portuguesa e a monocultura do tabaco na
América espanhola.
c) a monocultura da cana de açúcar na América portuguesa e a pecuária na
América espanhola.

4. d) a monocultura da cana de açúcar na América portuguesa e a mineração
de ouro e de prata na América espanhola.
e) a monocultura do algodão na América portuguesa e a pecuária na
América espanhola.
Questão 5
Leia o texto abaixo:
“Aqueles que foram de Espanha para esses países (e se têm na conta de
cristãos) usaram de duas maneiras gerais e principais para extirpar da face
da terra aquelas míseras nações. Uma foi a guerra injusta, cruel, tirânica
e sangrenta. Outra foi matar todos aqueles que podiam ainda respirar ou
suspirar e pensar em recobrar a liberdade ou subtrair-se aos tormentos
que suportam, como fazem todos os senhores naturais e os homens
valorosos e fortes; pois comumente na guerra não deixam viver senão
mulheres e crianças: e depois oprimem-nos com a mais horrível e áspera
servidão a que jamais tenham submetido homens ou animais.”
LAS CASAS, Frei Bartolomeu de. O paraíso destruído. Brevíssima
relação da destruição das Índias [1552]. Porto Alegra: L&PM, 2001.
O trecho do texto de Las Casas aponta o processo de dizimação das
populações indígenas americanas por parte dos espanhóis. Além da
guerra, os processos de trabalho e o controle disciplinar imposto
resultaram na morte de milhões de habitantes nativos da América. Dentre
os processos de trabalho impostos aos indígenas e que resultaram em sua
mortandade, destaca-se:
a) a escravidão imposta a eles, semelhante a dos africanos levados à
América para trabalhar na extração de metais.
b) a encomienda, um processo de trabalho compulsório imposto a toda
uma tribo para executar serviços agrícolas e extrativistas.
c) o assalariamento, pago em valores muito baixos e geralmente em
espécie.
d) a parceria, onde os indígenas eram obrigados a trabalhar na agricultura
e nas minas, destinando dois terços da produção aos espanhóis.
Questão 1 - Maior quilombo da história brasileira:

5. A) Quilombo do Leblon
B) Quilombo do Campo Grande
C) Quilombo dos Palmares
D) Quilombo de Vassouras
E) Quilombo de Catucá
FILOSOFIA 1 ANO e 3 ANO
Questão 1 - "Se alguma coisa é verdadeira, então a verdade existe. Ora, Deus é a
própria verdade, segundo São João, 14, 6: “Eu sou o caminho, a verdade e a vida.”
Por conseguinte, a existência de Deus é evidente."
São Tomás de Aquino, As cinco vias da prova da existência de Deus
O trecho de São Tomás de Aquino é um exemplo claro da união da razão e da
lógica com a fé. Essa característica marca qual período da Filosofia?
a) Filosofia Pré-Socrática
b) Filosofia Medieval
c) Filosofia Moderna
d) Filosofia Contemporânea
QUESTÃO 2
René Descartes desenvolveu um método filosófico baseado na dúvida para
encontrar uma certeza na qual possa fundamentar o conhecimento seguro.
Essa certeza fundamental de Descartes é chamada de cogito e sua formulação
principal diz:
a) "Penso, logo existo"
b) "Deus sive natura"
c) "Conhece-te a ti mesmo"
d) "Só sei que nada sei"
QUESTÃO 3
Para Rousseau, as desigualdades sociais surgem a partir do contrato social e
do surgimento da sociedade civil. A concepção do filósofo sobre os seres
humanos em estado de natureza, anterior ao contrato social era:
a) Os seres humanos em estado de natureza estariam em uma guerra de todos
contra todos pela ausência de leis que regulem o convívio em sociedade.

6. b) Os seres humanos são individualistas e os conflitos são inevitáveis. Para
salvaguardar o direito natural à propriedade surge o contrato social.
c) A cidade faz parte da natureza humana. Assim, não há nada anterior a vida
em sociedade.
d) O ser humano em estado de natureza é o ser humano em estado de
felicidade. A liberdade natural, faria dos seres humanos "bons selvagens",
vivendo em harmonia com a natureza como os outros animais.
QUESTÃO 4
“Vivemos em um mundo que valoriza as aplicações imediatistas do
conhecimento. O senso comum aplaude a pesquisa científica que visa a cura
do câncer ou da AIDS (...) diante disso não é raro que alguém indague: Para
que estudar filosofia se não vou precisar dela na minha vida profissional?”
(ARRUDA; ARANHA). Após ler a afirmação anterior, assinale a opção
que menos se harmoniza com a reflexão sobre a utilidade da Filosofia:
A_(__)_Independente de não se perceber uma utilidade prática imediata da
Filosofia, pode-se dizer que ela é necessária para estimular o indivíduo a
pensar com a própria cabeça; a não ser um mero de reprodutor de informações
pensadas por outros e entregues a ele como verdade.
B_(__)_O estudo da Filosofia leva em conta o fato de o homem não ter apenas
necessidades materiais. Encara o homem como um ser que precisa as
necessidades que vão além do mundo concreto.
C_(__)_A Filosofia, tanto quanto as outras ciências, se preocupa com a
satisfação das necessidades concretas do ser humano. A grande diferença
está no momento em que essa preocupação se manifesta: para a ciência a
satisfação é imediata; para a Filosofia a manifestação depende da corrente
filosófica em questão.
D_(__)_A Filosofia é necessária por que possibilita um olhar diferente daquele
predominante e assim viabiliza uma outra dimensão da realidade além das
necessidades imediatas nas quais o indivíduo encontra-se mergulhado.
QUESTÃO 5
Desde os primórdios da humanidade o mito está presente, inclusive nos dias atuais. A
respeito desse conhecimento pode-se afirmar que:
A_(__)_É baseado no conhecimento empírico.
B_(__)_Se identifica com a razão.
C_(__)_É um excelente instrumento para uma explicação científica.
D_(__)_Baseia-se em crenças identificando-se com o sobrenatural.

7. SOCIOLOGIA 3 ANO
A sociologia é uma ciência humana que estuda a sociedade. Das opções
abaixo, a que não contempla um de seus objetivos é:
a) Compreender e explicar as transformações e mudanças nas sociedades
humanas.
b) Entender o funcionamento das sociedades e das relações entre os seres
humanos.
c) Estudar os fatores sociais e culturais relacionados com os comportamentos
humanos.
d) Compreender a existência humana e o saber por meio da análise racional
relacionada com a história.
e) Compreender os interesses dos movimentos sociais, fruto de práticas sociais
incoerentes com a ordem social.
FILOSOFIA 3 ANO
Leia com atenção o texto abaixo:
“Podemos dizer que …………………… surge
quando os seres humanos começam a exigir
…………………… e justificações racionais que
validem ou invalidem as crenças cotidianas”.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
a. ( ) a racionalidade • testemunhas
b. ( ) o senso comum • definições
c. ( ) a subjetividade • reflexões
d. ( ) a filosofia • provas
e. ( ) a ciência • imagens