Trabalho sobre fundamentos da educação por projetos desenvolvido durante minha especialização em Tecnologia Aplicada à Educação. 2018. Erley Cavalcante.

1. Fundamentos da Educação
por Projetos

2. A palavra projeto tem origem do latim
projectum
cujo significado é
“algo lançado à frente”

3. Educação por Projetos
Prática educacional surgida no final do século XX. Naquela época, seus
maiores defensores foram
John
Deway
William
Heard
Kilpatrick

4. Educação por Projetos
John Deway
(1859 – 1952)
Influente pensador norte-americano na área da
educação, posicionou-se a favor do conceito
de Escola Ativa, na qual o aluno tinha que ter
iniciativa, originalidade e agir de forma cooperativa.
Dewey acreditava que escolas que atuavam dentro de
uma linha de obediência e submissão não eram
efetivas quanto ao processo de ensino-aprendizagem.
Seus trabalhos alinhavam-se com o pensamento
liberal norte-americano e influenciaram vários países,
inclusive o movimento da Escola Nova no Brasil.
Fonte:
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=447

5. Educação por Projetos
William Kilpatrick
(1871 – 1965)
Defendia a reforma do currículo americano que era
inadequado, na medida em que não preparava os
jovens para a vida adulta e consistia na aquisição de
conhecimentos pré-formulados apresentados aos
alunos, limitando o indivíduo e a sua educação.
Considerava que à educação caberia aumentar a
capacidade de julgar e coordenar as diferentes
influências do ambiente, de modo a enriquecer o
processo vivencial do indivíduo. A escola deveria
existir para ajudar as pessoas a tornarem as suas
mentes mais inteligentes.
Fonte:
http://www.apei.pt/upload/ficheiros/edicoes/Artigo%20Destaque.p
df

6. Educação por Projetos
O ensino deve se basear na AÇÃO, e não na INSTRUÇÃO.
AÇÃO
INSTRUÇÃO

7. Educação por Projetos

8. Fundamentos de projeto
Segundo Nilbo Nogueira, Doutor em
Educação pela PUC-SP, um projeto inicia
com uma PROJEÇÃO, inicia no ponto A e
termina no ponto B.
O projeto é carregado de OBJETIVOS.
Deve haver um MOTIVO para a sua
existência.
Necessita de um TEMA para ser
pesquisado.

9. Fundamentos de projeto
A temática (tema) deve nascer dos
sonhos dos alunos, cabendo ao
professor procurar conhecer as
necessidades deles.
A temática deve ser criada junto com
os alunos e não de cima para baixo.

10. Fundamentos de projeto
Após a definição da temática, deve-se seguir 5 etapas:
PLANEJAMENTO
EXECUÇÃO
DEPURAÇÃO
APRESENTAÇÃO
AVALIAÇÃO

11. Fundamentos de projeto
Primeira etapa
PLANEJAMENTO
O professor
provoca os alunos
a pensarem sobre
os passos que
serão executados.

12. Fundamentos de projeto
Segunda etapa
EXECUÇÃO
Os alunos entram em
ação fazendo o que
planejaram. O professor
atua como mediador.

13. Fundamentos de projeto
Terceira etapa
DEPURAÇÃO
O professor provoca os
alunos para melhorarem
o projeto.

14. Fundamentos de projeto
Quarta etapa
APRESENTAÇÃO
Momento de mostrar
para as pessoas o
trabalho realizado,
consolidando o
aprendizado.

15. Fundamentos de projeto
Quinta e última etapa
AVALIAÇÃO
Pode ser realizado um
debate para o
desenvolvimento do
senso crítico dos
alunos.

16. O trabalho com projeto requer
Clima positivo para o
aprendizado.
Esclarecimento dos
propósitos.
Disponibilidade e
organização dos recursos.

17. O sucesso no trabalho com projeto
O equilíbrio entre os
componentes intelectual e
emocional do aprendizado e o
compartilhamento dos
sentimentos e pensamentos
dos aprendizes, são fatores
que indicam o sucesso do
trabalho com projetos.

18. O sucesso no trabalho com projeto
O equilíbrio entre os
componentes intelectual e
emocional do aprendizado e o
compartilhamento dos
sentimentos e pensamentos
dos aprendizes, são fatores
que indicam o sucesso do
trabalho com projetos.
Componentes
intelectual e emocional
do aprendizado

19. O sucesso no trabalho com projeto
O equilíbrio entre os
componentes intelectual e
emocional do aprendizado e o
compartilhamento dos
sentimentos e pensamentos
dos aprendizes, são fatores
que indicam o sucesso do
trabalho com projetos.
Componentes
intelectual e emocional
do aprendizado
Compartilhamento dos
sentidos e
pensamentos dos
aprendizes

20. Comparativo entre aprendizagem tradicional e
aprendizagem com projetos
Aprendizagem Tradicional
• Sala de aula
• Professor é autoridade
• Centrada no professor
• Aluno é uma “garrafa a encher”
• Postura reativa, passiva
• Ênfase no produto
• Aprendizagem em solidão
• Memorização
Aprendizagem Colaborativa
• Ambiente de aprendizagem
• Professor é orientador
• Centrada no aluno
• Aluno é uma “lâmpada a iluminar”
• Postura proativa, investigativa
• Ênfase no processo
• Aprendizagem em grupo
• Transformação

21. Resultados de um projeto
Celso Antunes defende que os
resultados de um projeto nem
sempre são positivos ou
definitivos, mas induz à
investigação contínua.

22. Resultados de um projeto
Tão importante quanto o produto
é o processo pelo qual foi
construído.
Assista ao vídeo ao lado.

23. Vantagens e desvantagens ao trabalhar com
projetos
Vantagens
• Proporciona conteúdo vivo
• Indica propósito para cada
ação do aluno
• Possibilita a
interdisciplinaridade
• Ativa e socializa o ensino
Desvantagens
• Gerir conteúdos
diversificados
• Gerir orientação aos
diferentes grupos
• Necessidade de resposta
didática ao imprevisto
• Exigência de tempo maior do
que o proposto para aula

24. Pedagogia de projetos e a tecnologia
Atualmente, os alunos são
extremamente tecnológicos.
São multitarefas, fazem tudo ao
mesmo tempo.
Vivem na e para a rede.

25. Pedagogia de projetos e a tecnologia
É necessário usar a tecnologia na
pedagogia dos projetos?
Segundo Nilbo Nogueira, a resposta é
SIM e NÃO.

26. Pedagogia de projetos e a tecnologia
Projetos podem ser realizados com
elementos básicos e simples e
resultarem em excelentes trabalhos.
Pode ser usada tecnologia de ponta e
não ter um bom projeto.

27. Pedagogia de projetos e a tecnologia
A tecnologia vai contribuir para o
projeto?
Se a resposta é SIM, ela deve ser
utilizada.

28. Pedagogia de projetos e a tecnologia
Lembremos que tecnologia não está
relacionada apenas a computadores e
internet, mas também a TV, ao rádio,
ao cinema e tantos outros.

29. Pedagogia de projetos e a tecnologia
Pelos menos, 3 fatores contribuem para o sucesso da tecnologia
no processo de ensino e aprendizagem.
A necessidade
do uso da
tecnologia
O domínio do
uso da
tecnologia
A disponibilidade
do recurso
tecnológico

30. Educação por projetos - Conclusão
O trabalho com projetos deve ser centrado no aluno, onde ele é
responsável por desenvolver cada etapa. O professor é um
mediador, ajudando o aluno a construir o conhecimento.
O percurso realizado pelo aluno deve ser considerado tão
importante quanto o resultado atingido.

31. Faculdade Unyleya
Erley de Souza Costa Cavalcante
2018