O documento é o jornal da EMEI Professor José Roberto de Castro Ribeiro em Cidade Tiradentes, São Paulo. Ele resume atividades realizadas pelas turmas Mini Grupo 4A e Infantil 5C, incluindo brincadeiras com bolhas de sabão e leitura. O jornal também lista o calendário de eventos para setembro e destaca os benefícios da leitura na aprendizagem e desenvolvimento infantil.

1. JORNAL DO JOSÉ ROBERTO
Jornal da EMEI Prof. José Roberto de Castro Ribeiro – Cidade Tiradentes – São Paulo - SP | Agosto de 2015 Nº 35
EMEI PROFESSOR JOSÉ ROBERTO DE CASTRO RIBEIRO
Rua Engenheiro Carlo Grazia, 120 - Cidade Tiradentes - tel: 2282-0199
E-MAIL: emeijrcribeiro@prefeitura.sp.gov.br | BLOG: www.emeijoseroberto.blogspot.com
**** Participaram desta edição as turmas do MINI GRUPO 4A e do INFANTIL 5C ****
APRENDER COM EMOÇÃO E
BOLHAS DE SABÃO
AS BOLHAS DE SABÃO PROPORCIONAM ENCANTO E ESTADO DE EMOÇÃO, PROVOCAM A MEMÓRIA DOS ADUL-
TOS E ESTÍMULAM AS CRIANÇAS NO DESENVOLVIMENTO DAS DIVERSAS ÁREAS DA APRENDIZAGEM, ALÉM DE SER
IMPORTANTE INSTRUMENTO PARA O EXERCÍCIO DO FORTALECIMENTO E CONTROLE RESPIRATÓRIO. ANTES MESMO
DE TRABALHAR O “SOPRO”, É FUNDAMENTAL BRINCAR COM AS BOLHAS, POIS, ESTOURÁ-LAS PROPÕE:
- EXTENSÃO DOS MEMBROS SUPERIORES;
- NOÇÕES DE DIREÇÃO;
- DIMENÕES CORPORAIS (ALTO, MÉDIO E BAIXO);
- HABILIDADES MOTORAS COMO CORRER, PULAR E EQUILIBRAR;
MINI GRUPO 4A
PROFESSORAS:
FLÁVIA E
MARGARETE
“AHHHH! EU JOGUEI LÁ EM
CIMA DA ESCOLA!”
RHYAN
“ELA VAI PRO CHÃO, PRO AR, E LÁ NO
MAR NÃO PORQUE ESTÓRA”
ANA BEATRIZ
“FESSORA SÓPA AQUI!”
GABRIEL
“AHH! EU CUMI SABÃO!”
HENRIQUE
“ELAS É COLORIDA E
COR DE AR!”
ANA BEATRIZTEXTO COLETIVO
A GENTE BRINCA DE BOLINHA
ASSOPRANDO PRA ESTOURAR. SO-
PRA PRA SAIR O AR DA BARRIGA
DAS PESSOAS, AÍ FAZ VENTO E EN-
CHE A BOLINHA DE AR, FICA VOAN-
DO PORQUE TEM VENTO DENTRO.
DEPOIS ESTOURA NO CHÃO E NA
CABEÇA, E COM A MÃO, TAMBÉM
SOZINHA PORQUE É DE ÁGUA E SA-
BÃO. AÍ, O AR SAI DA BOLINHA, O
CORAÇÃO BATE PORQUE ESTOURA.
DÁ ALEGRIA E É DIVERTIDO

2. 2 Jornal do José Roberto
FIQUE ATENTO... CALENDÁRIO
DO MÊS DE SETEMBRO!!!
07|09—FERIADO | INDEPENDÊNCIA DO BRASIL: NÃO HAVERÁ
AULA;
14|09—REUNIÃO PEDAGÓGICA: NÃO HAVERÁ AULA;
21|09—REUNIÃO DE PAIS E MESTRES: CONFIRA OS HORÁRIOS NA
UNIDADE EDUCACIONAL;
23|09—REUNIÃO DO CONSELHO DE ESCOLA E APM: AULA NOR-
MAL;
SEGUNDO O MINISTÉRIO DA EDUCA-
ÇÃO (MEC) E OUTROS ÓRGÃOS LIGADOS À
EDUCAÇÃO, A LEITURA:
DESENVOLVE O REPERTÓRIO: LER É UM ATO
VALIOSO PARA O NOSSO DESENVOLVIMENTO
PESSOAL E PROFISSIONAL. É UMA FORMA DE
TER ACESSO ÀS INFORMAÇÕES E, COM ELAS,
BUSCAR MELHORIAS PARA VOCÊ E PARA O
MUNDO.
LIGA O SENSO CRÍTICO NA TOMADA: LIVROS,
INCLUSIVE OS ROMANCES, NOS AJUDAM A
ENTENDER O MUNDO E NÓS MESMOS.
AMPLIA O NOSSO CONHECIMENTO GE-
RAL: ALÉM DE SER ENVOLVENTE, A LEITURA
EXPANDE NOSSAS REFERÊNCIAS E NOSSA
CAPACIDADE DE COMUNICAÇÃO.
AUMENTA O VOCABULÁRIO: GRAÇAS AOS
LIVROS, DESCOBRIMOS NOVAS PALAVRAS E
NOVOS USOS PARA AS QUE JÁ CONHECEMOS
ESTIMULA A CRIATIVIDADE: LER É FUNDA-
MENTAL PARA SOLTAR A IMAGINAÇÃO. POR
MEIO DOS LIVROS, CRIAMOS LUGARES, PER-
SONAGENS E HISTÓRIAS…
EMOCIONA E CAUSA IMPACTO: QUEM JÁ SE
SENTIU TRISTE (OU FELIZ) AO FIM DE UM RO-
MANCE SABE O PODER QUE UM BOM LIVRO
TEM.
MUDA SUA VIDA: QUEM LÊ DESDE CEDO ESTÁ
MUITO MAIS PREPARADO PARA OS ESTUDOS,
PARA O TRABALHO E PARA A VIDA.
FACILITA A ESCRITA: LER É UM HÁBITO QUE
SE REFLETE NO DOMÍNIO DA ESCRITA. OU
SEJA, QUEM LÊ MAIS ESCREVE MELHOR.
FONTE: HTTP://EDUCARPARACRESCER.ABRIL.COM.BR/
LEITURA/IMPORTANCIA-LEITURA-521213.SHTML
OS BENEFÍCIOS DA LEITURA
INFANTIL 5C
PROFESSORAS:
NATALI E
HILDA
NOSSOS MOMENTOS DE LEITURA
TENDO COMO NORTE AS ORIENTAÇÕES
CURRICULARES – EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM E ORIENTAÇÕES DIDÁTI-
CAS E COMO OBJETIVOS PRINCIPAIS INCEN-
TIVAR O COMPORTAMENTO LEITOR, AMPLI-
AR O VOCABULÁRIO E REPERTÓRIO DE
HISTÓRIAS, AMPLIAR A LINGUAGEM VERBAL
E APROXIMAR A CRIANÇA DO MUNDO LE-
TRADO,
OPORTUNIZAMOS AOS NOSSOS PEQUENI-
NOS:
LEITURA DIÁRIA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIA;
MANUSEIO DE LIVROS E OUTROS PORTADO-
RES DE TEXTO;
EMPRÉSTIMO DE LIVROS ;
LEITURA SIMULTÂNEA;
MANUSEIO DE LIVROS: AS
CRIANÇAS ESCOLHEM OS
LIVROS, GIBIS OU REVISTAS
PARA APRECIAREM E AO TER-
MINAREM TROCAM COM OS
COLEGAS DA MESA.
(TRABALHANDO TAMBÉM O CUI-
DADO COM O LIVRO E O COMPAR-
TILHAR);
EMPRÉSTIMO DE LIVROS: NA
SEXTA-FEIRA AS CRIANÇAS
PODEM ESCOLHER UM LIVRO
PARA LEVAR PARA CASA,
TENDO A RESPONSABILIDADE
DE TRAZÊ-LO NA SEGUNDA-
FEIRA. DURANTE A SEMANA
FAZEM A INDICAÇÃO LITERÁ-
RIA PARA OS COLEGAS
(TRABALHANDO TAMBÉM A RES-
PONSABILIDADE DE CUIDAR E DE
TRAZER OS LIVROS EM BOM ES-
TADO POIS É UM BEM DE TODOS,
O PROTAGONISMO E AUTONOMIA)
LEITURA SIMULTÂNEA: É
APRESENTADO PARA AS
CRIANÇAS TRÊS HISTÓ-
RIAS E ELAS PODEM ES-
COLHER QUAL QUEREM
APRECIAR. NO DIA INDI-
CADO AS CRIANÇAS VÃO
PARA AS SALAS QUE
ESCOLHERAM E DEPOIS
COMPARTILHAM COM OS
COLEGAS AS HISTÓRIAS.
(TRABALHANDO TAMBÉM O
PROTAGONISMO INFANTIL,
AUTONOMIA E INTERAÇÃO
COM OS ALUNOS DAS OU-
TRAS SALAS)