O documento descreve um projeto para levar alunos de uma escola básica a realizarem um mergulho de batismo em Bombinhas, SC. O projeto visa inserir os alunos em um novo ecossistema subaquático e conectá-los com a natureza, integrando teoria e prática da biologia. A escola de mergulho Submarine foi selecionada para conduzir o programa por sua experiência e qualificações.

1. ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSOR JOÃO WIDEMANN
Projeto Ingressar
Prof. Luiz Alessandro

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Rua: 4 de fevereiro, 64 – Itoupava Norte – CEP:89052-500 – Blumenau/SC
1. Introdução
O estudo da Biologia propicia o conhecimento das diversas formas de
manifestação da vida, buscando a construção de uma concepção isenta de
superstições e preconceitos, necessária à formação de uma postura ética
comprometida com as diferenças e com os diferentes.
A Biologia deve contribuir para a compreensão e a utilização racional dos bens
naturais do planeta, bem como conduzir à reflexão sobre a produção dos
conhecimentos científicos e tecnológicos, considerando a relação existente entre
ciência, tecnologia e sociedade.
A associação entre ciência e tecnologia se amplia, tornando-se mais presente no
cotidiano e modificando, cada vez mais, o mundo e o próprio ser humano.
Por outro lado, os aspectos e os impactos socioambientais só podem ser
julgados e devidamente tratados se houver conhecimento sobre os organismos e a
dinâmica dos ecossistemas, enfim, sobre o modo como a natureza se comporta e
como a vida se processa. Caso contrário, corre-se o risco da alienação de tais
questões ou da produção de discursos vazios, sem base científica. O ensino da
Biologia, como o das demais áreas, possibilita a contraposição entre o místico e o
científico nas explicações dos fenômenos naturais. Não se trata de anular ou
desrespeitar o universo cultural do estudante, mas de levar a ele explicações que a
ciência tem para tais fenômenos. Além do mais, a contraposição entre o místico e o
científico traz à tona o fato de que a ciência não tem resposta para tudo, sendo uma
de suas características a possibilidade de ser questionada e de se transformar.
Mais do que fornecer informações, é fundamental que o ensino de Biologia
permita ao estudante buscar informações, compreendê-las, elaborá-las e refutá-las,
quando for necessário, como também compreender o mundo e nele agir com
autonomia, fazendo uso consciente e responsável dos conhecimentos adquiridos.

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2. Objetivo
O principal objetivo deste projeto é inserir os alunos do EEB João Widemann em
um novo ecossistema, através do programa de mergulho de batismo, onde o aluno
poderá vivenciar o ecossistema subaquático. Para tanto é necessário que a esta
saída de campo seja orientada pelo professor, que o local visitado esteja de acordo
com a teoria vista em sala de aula, buscando assim a total integração da teoria com
a prática, que a escola de mergulho esteja de acordo com toda a legislação
pertinente e a presença de um profissional experiente na prática de mergulho com
todas as certificações internacionais necessárias.
2.1.Objetivos específicos
• Proporcionar aos alunos a experiência do mergulho autônomo, onde o
ecossistema é diferente, com novas cores, formas, texturas e criaturas e a
dinâmica das relações assumem uma nova dimensão,
• Conectas os alunos com a natureza, envolvendo-o em novas sensações e
experiências, buscando transformar a percepção da biologia.

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3. Justificativa
De acordo com relatos dos assírios, registrados no museu Britânico, um grupo
de guerreiros, em torno de 900 a.C. mergulhavam em atividades militares e de
salvamento com bexigas de animais, onde guardavam o ar para respirarem.
(Bracony,1986, p. 09).
No Brasil, os historiadores relatam que os indígenas já praticavam a pesca
utilizando técnicas de mergulho. Após arpoar com seus arcos e flechas, os peixes
eram perseguidos dentro da água para serem pescados. No entanto, os
equipamentos de mergulho foram trazidos para o Brasil por volta de 1947, tendo o
Rio de Janeiro como segurança.
Ao longo dos anos, a necessidade humana de auto superação fez com que o
homem desenvolvesse novas técnicas e equipamentos para mergulho, permitindo-o
ficar submerso em águas profundas por períodos de tempos mais extensos com
exploração, trabalho e pesquisa.
Atualmente considerado um esporte, uma atividade explorada por vários tipos
de pessoas (homens e mulheres) e praticada em todo o mundo, sinônimo de
aventura.
Assim, o papel da escola não é o de ao final de um ciclo de estudos
meramente formar profissionais, mas sim formar cidadãos plenos e conscientes, pois
nos atuais, saber lidar com novas situações; saber se modificar e ampliar
conhecimentos; ter estratégias para resolver problemas; conviver em grupo e saber
se relacionar; apontar sugestões é características necessárias a todas as pessoas,
em qualquer momento, dentro e fora da escola.

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4. Escolha do local e Escola de mergulho
A escolha de um local apropriado para uma saída de campo é imprescindível,
visto que o principal objetivo deste estudo In loco, é a interação da teoria com a
pratica. Assim, o local escolhido para isto apresenta qualificações em especifico,
como seguem abaixo:
• Praia da sepultura – Bombinhas/SC:
Em Bombinhas esconde-se um dos cenários subaquáticos mais fascinantes
do mundo. Muitos são os fatores que fizeram deste lugar um dos pontos
preferidos para os mergulhadores, amadores e profissionais. Um deles é o
fato de que 60% do território de Bombinhas está localizado no entorno da
Reserva Marinha do Arvoredo. Outro é a sua situação geográfica, que permite
o encontro de duas correntes marinhas: uma fria, vinda das Ilhas Malvinas,
Argentina e a outra, a corrente brasileira, caracterizada por temperatura mais
quente. Isso permite condição perfeita para uma rica e diversificada vida
marinha. Por tratar-se da ponta de uma península, recortada e cercada de
praias e costões, oferece variadas opções de pontos para a prática do
mergulho. Desde 1980 este esporte vem crescendo em Bombinhas a cada
ano, sendo já conhecida como a Capital do Mergulho Ecológico. Esta
demanda promoveu a instalação de várias operadoras de mergulho, que
fornecem cursos práticos, além de grande variedade de equipamentos e
material para atividades submarinas. As formas de vida exótica dos mares da
região, que se alternam com os recifes de corais são surpreendentes para os
que invadem as profundezas das águas. Aos mais experientes é possível
ainda viajar no tempo visitando naufrágios, como o do cargueiro LILI (1957),
na Ilha das Galés.
A escola de mergulho escolhida para a atividade é a Submarine – Escola de
mergulho. A escolha por esta empresa se baseia na experiência que apresenta e as
qualificações em especifico, como seguem abaixo:

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• Submarine – Escola de mergulho:
A SUBMARINE foi criada em 1984, desde então vem trabalhando no ramo de
turismo náutico e subaquático, venda de equipamentos e acessórios para
mergulho, atuando na área educacional, ministrando cursos de mergulho em
todos os níveis em português, espanhol e inglês, para pessoas de todas as
idades. Há 30 anos a Submarine através de seu idealizador o Instrutor Alecsi
Bugowicz, oferece aos seus clientes diversão com profissionalismo e muita
segurança. Conta com um STAFF de profissionais de mergulho, instrutores,
divecons e pilotos habilitados, treinados para auxiliar em todas as atividades
em terra, a bordo e no mar, garantindo conforto e segurança aos clientes do
início ao fim das atividades. É pioneira na área do mergulho em Bombinhas, e
conta com uma completa estrutura para atender pequenos e grandes grupos
de Mergulhadores. Além de formar e dar suporte a todos os alunos, a
Submarine está preparada para atender outras escolas de mergulho, sejam
nacionais ou estrangeiras, oferecendo-lhes toda a estrutura necessária, sendo
a única operadora em Bombinhas situada em frente ao mar, com embarque
seguro de trapiche próprio, facilitando o embarque e desembarque do
pessoal. Executa saída com lancha rápida ou barco, com locações de
cilindros de ar comprimido, de Nitrox e equipamentos de mergulho.

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5. Papel da escola
No Projeto Politico Pedagógico da Escola, parte-se do pressuposto que o ser
humano constitui-se como tal nas suas relações interpessoais e sendo função da
escola a apropriação e construção dos conhecimentos produzidos e elaborados pela
humanidade através dos tempos, como pressuposto de trabalho uma pedagogia
histórico-cultural dos conteúdos, buscando com este trabalho, minimizar a
seletividade social e garantir a todos os educandos elementos de análise
crítica que os ajudem a integrar-se e atuar conscientemente na sociedade.
Neste sentido a escola tem como objetivo geral ser um espaço, dentro da
escola, bem como fora, de leitura da realidade vivida pelas pessoas envolvidas no
processo ensino-aprendizagem, para formação da cidadania e da democracia,
construídas nas relações interpessoais dentro e fora do cotidiano escolar.

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6. Ensino da Biologia
O ensino da Biologia no ensino médio deverá desenvolver no jovem,
habilidades cientificas. Tem como função social contribuir para ampliar o
entendimento que o indivíduo tem da sua posição na natureza e a capacidade de
interferir na dinâmica dos recursos naturais.
Portanto, o principal papel da Biologia é promover o equilíbrio dinâmico da
vida com as permanentes interações entre os seres vivos e demais elementos;
químicos e físicos de ambiente. Sendo capaz de executar práticas que leve ao
desenvolvimento sustentável, importante na conservação da biodiversidade.