O documento discute o currículo do curso de medicina da UFF, com foco na disciplina Trabalho de Campo Supervisionado 1 (TCS 1). O TCS 1 leva alunos do primeiro ano a diversos campos de prática para compreender a influência cultural no adoecimento. O documento também descreve o trabalho de campo em saúde e masculinidades, abordando temas como paternidade, violência e doenças masculinas.

1. XII Mês de Valorização da Paternidade
VI Simpósio Paternidades, Singularidades e Políticas Públicas
Paternidade e Cuidado
MASCULINIDADES, PATERNIDADES E
FORMAÇÃO
Cláudia Regina Ribeiro
Universidade Federal Fluminense - UFF

2. Currículo do curso de medicina da UFF
䡦 Entre 1992-1994:
- surge da percepção de que mudanças no sistema de saúde,
em especial no que concerne aos cuidados básicos com a saúde,
não vêm sendo acompanhadas pelos currículos dos cursos de
medicina. A educação
médica no Brasil parece não valorizar o alcance de objetivos
coerentes com a realidade social, nem elaborar planejamentos
eficazes nesse sentido;
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- estabelece novas possibilidades de articulação entre o
biológico e o social no estudo do processo saúde-doença, bem
como os reflexos dessa articulação sobre o processo de formação
de novos médico;
!
- um novo currículo que busca ir ao encontro do SUS.
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3. Disciplina:
Trabalho de Campo Supervisionado 1
䡦 TCS 1: obrigatória para alunos do primeiro
ano do curso de Medicina da UFF, se constrói
na busca da diversificação de cenários de
ensino-aprendizagem a partir das seguintes
articulações: com a disciplina Saúde,
População e Cultura (Saúde e Sociedade I e
Epidemiologia I), com o campo de prática das
profissões da área da saúde e com o desafio
de tecer uma rede de saberes centrados na
integração aprendizagem-extensão-pesquisa.
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4. Trabalho de Campo Supervisionado1
䡦 Primeiro ano do curso de Medicina/ grupos entre 10 e 12
estudantes;
䡦 Compreensão da influência da cultura sobre o processo de
adoecimento;
䡦 Rompe com a dicotomia entre academia e serviço/ teoria e prática;
䡦 Articulação entre a universidade e diversos cenários de
aprendizagem;
䡦 O/a professora (preceptor/ a) “divide” sua prática docente com
outros atores sociais;
䡦 Problematização da realidade da comunidade como eixo do
processo de formação;
䡦 Percepção e vivência de como a integralidade em saúde se
estabelece em cada campo;
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5. Trabalho de Campo Supervisionado1
䡦 Atividades e Aulas comuns a todos os campos:
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- Exibição e discussão sobre documentário “Janela da Alma” (direção de
João Jardim e Walter Carvalho - 2001)
- Discussão do Texto: “O ritual do corpo entre os Sonacirema” (Horace
Miner);
- - Avaliação do curso com os monitores;
- Duas reuniões de preceptoras;
- - Produção e Apresentação dos pôsteres;
- - Avaliação final do curso.
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6. Saúde e Masculinidades
䡦 Gênero, Sexualidade e Saúde: os conceitos de gênero/
masculinidades e sexualidade, que nortearão todo o curso;
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䡦 Homens e Saúde: as doenças e agravos específicos do gênero
masculino, ou que acometem mais os homens, e suas relações com
as questões socioculturais/ PNAISH;
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䡦 Saúde do Homem e Paternidade: o tema da paternidade e suas
implicações com a saúde do homem

7. Saúde e Masculinidades
Campos visitados
䡦 Entrevista com familiares;
䡦 Instituto Noos;
䡦 Instituto Promundo;
䡦 Projeto Gugu – Ginástica na Praça;
䡦 Centro Municipal de Saúde Prof. Masao Goto;
䡦 Clínica da Família Santa Marta;
䡦 Clínica da Família Emigdio Alves Costa Filho;
䡦 Clínica de Atenção à Saúde do Homem/ Policlínica Piquet Carneiro;
䡦 Policlínica Regional Sérgio Arouca (Niterói);
䡦 Conversas com: Viviane Castello Branco e Romeu Gomes.
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䡦 Metodologia das visitas: preparação para o campo; visita; conversa
de avaliação e relatório.
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8. Saúde e Masculinidades
Considerações:
䡦 O estranhamento dos estudantes sobre o termo “saúde do
homem”;
䡦 Questões de gênero e saúde;
䡦 Homens e violência;
䡦 A Urologia é a clínica do homem?
䡦 Os profissionais da saúde nas unidades básicas – a equipe, a
enfermagem;
䡦 Paternidade e saúde!
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䡦 Universidade Federal do Piauí/FPI / Colégio técnico de Floriano/ CTF
䡦 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará/ Campus Tucuruí / Projeto
Político-Pedagógico do Curso Técnico em Agente Comunitário de Saúde na Modalidade
Subsequente
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