O vídeo discute a hipertextualidade e como ela permite que leitores se tornem co-autores ao permitir múltiplos caminhos de leitura através de links. Embora a navegação livre estimule a curiosidade, também pode dificultar a concentração devido à abundância de opções. É importante traçar caminhos que conduzam a um objetivo de leitura para obter conhecimento de forma proveitosa.

1. COMENTÁRIO DO VÍDEO: Hipertextualidad de Alejandra
Bertolaccini
De acordo com o vídeo de Alejandra Bertolaccini "Hipertextualidad", pude
construir uma idéia muito precisa sobre hipertextos e hipertextualidade. A forma
dinâmica das imagens do vídeo, bem como o seu fundo musical inusitado, remetem-nos
à idéia inovadora, auto-constitucional e livre que o hipertexto proporciona ao leitor.
Nele, cada leitor torna-se autor, tendo em vista que os caminhos percorridos são
peculiares a cada um, podendo variar de forma infinita e dinâmica. O vídeo nos mostra
que navegar à deriva, em um hipertexto, pode trazer muito conhecimento, pois aguça a
curiosidade sobre o porvir, sobre o próximo assunto que poderemos encontrar "linkado"
ao assunto inicialmente pesquisado. Em suma, hipertextualidade, para mim, de acordo
com o vídeo de Alejandra, é sinônimo de co-autoria textual, na qual autores e leitores
compõem o "mesmo" texto em diferentes formas, seguindo por diversos caminhos.
Apesar dessa parte positiva, pude notar, também, até pelo fundo musical e pela mudança
dinâmica das imagens, que o hipertexto pode, também, dificultar a capacidade de
concentração, tendo em vista as inúmeras "ofertas" de possibilidades de acesso. Nesse
contexto, para podermos aliar o positivo ao negativo, equalizando um resultado
proveitoso do hipertexto, torna-se necessário traçar caminhos, ainda que livremente,
mas que nos conduzam a um objetivo pré-determinado de leitura, para se obter o
conhecimento que se deseja.