Ciclo de Formação Humana no Estado de Mato Grosso. Avaliação e Índices dos Resultados de Aprendizagem Comparação e análise de dados referentes a qualidade do ensino no que tange: aprovação automática no Ens. Fundamental e o alto índice de reprovação no Ensino Médio

1. ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ASSESSORIA PEDAGÓGICA
ESCOLA ESTADUAL PROF. GERSON CARLOS DA SILVA
CONEC/MT
Iª Conferência de Avaliação das Escolas Estaduais Organizadas em Ciclos
Objetivos
Retomar a discussão – com a participação de todos profissionais da educação –
do Ciclo de Formação Humana;
Pontuar os avanços e apresentar soluções viáveis para a melhoria da qualidade
de ensino do estado de Mato Grosso

2. Refletindo...
Como diz Nelson Mandela “A educação é a arma mais poderosa que
você pode usar para mudar o mundo” o que é perceptível, também,
nestas palavras de Paulo Freire “Se a educação sozinha não
transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda". A
conquista do conhecimento permite a inclusão de pessoas, por
isso a educação é uma das mais importantes estratégias de
transformação da sociedade em qualquer tempo.

3. A partir da aprovação da Lei de Diretrizes e Base da Educação
Nacional (LDBEN 9394/96), Mato Grosso, com a intenção de
superar a herança de uma educação seletiva e excludente,
apresentou uma proposta educacional para a Educação Básica na
intenção de superar a escola seriada, orientando a organização
escolar por Ciclos de Aprendizagem de duração trienal. Conforme
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais,
períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de
estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência
e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre
que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
Amparo Legal

4. OS CICLOS AS FASES SÉRIE ANO IDADE
1º Ciclo
A Infância
I Pré-escola 1º Entre 6/7 Anos
II 1ª 2º Entre 7/8 Anos
III 2ª 3º Entre 8/9 Anos
2º Ciclo
Pré-Adolescência
I 3ª 4º Entre 8/10 Anos
II 4ª 5º Entre 10/11 Anos
III 5ª 6º Entre 11/12 Anos
2º Ciclo
Adolescência
I 6ª 4º Entre 12/13 Anos
II 7ª 5º Entre 13/14 Anos
III 8ª 6º Entre 14/15 Anos
Estruturas dos Ciclos de Aprendizagem
Esta é a forma de organização do Ciclo de Formação Humana do Ensino Fundamental de 9 anos de duração,
regulamentada pela LDB 9394/96 com adequações da Resolução 262/002 CEE/MT,
considerando as diferentes etapas do desenvolvimento humano. Deste modo temos:

5. “No Estado de Mato Grosso, o Ensino Fundamental tem duração
de 09 anos e está organizado em 03 (três) ciclos de Formação
Humana. Os Ciclos são organizados em três anos ininterruptos. No
entanto, na prática ainda não está funcionando assim, pois o
educando tem que fazer a matricula anualmente, entendo e penso
que isso tem gerado uma certa confusão ou equiparação, ou ainda
comparação com a escola seriada) com 200 dias letivos (que
deveriam ser 600) e carga horária mínima de 800 (que deveriam ser
2.400) horas por ciclo, garantindo, assim, ao final do ciclo um total
de 600 dias letivos e 2.400 horas, cada um. Nesse sentido, a carga
horária semanal nos Ciclos é de 20 horas, distribuídas conforme o
Projeto Político Pedagógico (PPP) de cada unidade escolar.”
LIMA, Elvira Souza. Ciclos de formação: uma reorganização do
tempo escolar. São Paulo. 1998.

18. As taxas de abandono na região Centro-Oeste e no Brasil decresceram,
porém, ainda são 5 x maiores que MT

22. Mato Grosso apresenta a maior taxa de aprovação (95,8%) e as menores de
reprovação (3,4%) e abandono (0,8%)

27. Gráfico 21
Os dados revelam que diminuiu a taxa de
reprovação em todas as fases dos três ciclos.
Porém, em 2011, foram as taxas de 1,5% na
3ª fase do 1º Ciclo; 4,5% na 3ª fase do 2º
Ciclo; 8,6% na 3ª fase do 3º Ciclo que
influenciaram na taxa de reprovação de
2,3% no ensino fundamental. O desafio é
romper com a retenção em todas as fases,
mas são nas terceiras fases de todos os ciclos
que essa taxa ainda é considerada alta.