ESTUDO DO TEXTO ARGUMENTATIVO

1. ESTUDO DO TEXTO
ARGUMENTATIVO
ARTIGO DE OPINIÃO-
TESE OPINIÃO E ARGUMENTOS
Aula com base no ESTUDO DO TEXTO NO
LIVRO ARARIBÁ PLUS PÁGINAS 230 A 235.

2. O artigo de opinião
• É um texto argumentativo que faz parte do
campo jornalístico .
• Sua finalidade é defender , em veículos impressos
ou digitais , um ponto de vista sobre
determinado tema polêmico da atualidade.
• A linguagem pode ser formal ( geralmente) ,mas
é possível linguagem informal ( reduções,
gírias...) quando o autor quer se aproximar do
seu público gerando uma espécie de intimidade.
• Pode ser usado a 1ª pessoa ou 3ª pessoa.

3. Ponto de vista
• Ponto de vista ou tese – quer dizer : a opinião do autor que será defendida
no texto com uso de argumentos.
• Opinião : “Vai chover de tarde”
• Argumento: porque toda vez que meu joelho dói muito é porque vai chover
e relampejar.
• _ embora esse possa acontecer , não é um argumento confiável .
• É preciso argumentos bem estruturados para convencer .
• Opinião: Vai chover de tarde.
• Argumento de autoridade: de acordo com o Instituto de meterologi há
uma camada de umidade na região .
• Argumento por raciocínio lógico de causa e consequência: as nuvens
escuras revela alta concentração de vapor e as altas temperaturas
aquecem provocando evaporação dos rios que geram chuvas.
• Argumento por exemplificação: as nuvens escuras e a falta de vento
mostra que há muita concentração de vapor quente que geralmente traz
chuvas.

4. O uso da 1ª pessoa x 3ª pessoa no
texto de opinião
• Foi no texto do livro Araribá Plus 8º ano (p.230 e 231)
• 1ª PESSOA “Precisamos fazer o mesmo com a violência
doméstica...” (1ª pessoa do plural “nós”=ela+o leitor e
todos os brasileiros)- * Por que ela usa 1ª pessoa? Ela
se inclui como brasileira, e o texto em primera pessoa
torna o texto mais íntimo e pessoal como se fosse um
diálogo em que o autor revela subjetividade.
• Agora observe ao passar para 3ª pessoa o trecho do
texto :
• “É preciso que se faça o mesmo com a violência
doméstica no Brasil...” ( mais distante e generalizado,
torna o texto mais formal. É impessoal )

5. A argumentação
• Quando lemos um texto ARGUMENTATIVO é
necessário considerar que, em princípio,
quem produz está interessado. Para isso deve
usar vários recursos de persuadir, convencer o
leitor de que sua ideia é no mínimo plausível e
deve ser considerada natureza lógica.

6. A PERGUNTA RETÓRICA
• No texto do livro Araribá Plus ( páginas 230 e 231): “E se elas não
reportam , por que mesmo levantar a voz contra esses abusos?”
• FINALIDADE DE FAZER O LEITOR REFLETIR SOBRE O QUE ESTÁ SENDO
QUESTIONADO.*no texto lido quer fazer o leitor pensar por que motivo a
mulher não reage aos abusos.
• É UMA PERGUNTA QUE NÃO SE ESPERA RESPOSTA ,MAS DEVE SER
RESPONDIDA PELO AUTOR DO TEXTO AO LONGO DE SEU ARGUMENTO.
• QUANDO EXISTE UMA QUESTÃO NA AVALIAÇÃO QUE PERGUNTA A
RESPEITO DA “PERGUNTA RETÓRICA” – É IMPORTANTE SABER QUE
REFLEXÃO O AUTOR DO TEXTO DESEJA PROVOCAR NO LEITOR.
• *Também é um recurso para reflexão do leitor.*
• *é um recurso de estratégia argumentativa para ser explicada depois*

7. ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS QUE
CAUSAM EFEITO NO TEXTO
• OS SINAIS DE PONTUAÇÃO:
• No livro Araribá Plus 8º ano texto das páginas 230 e
231: “Mulheres brasileiras permanecem inseguras até
mesmo_ ou principalmente_ dentro de casa...”
• Como por exemplo, o travessão que dá ênfase ao que
está escrito entre dois travessões. E termo “até
mesmo”.
• ALGUMAS EXPRESSÕES:
• Apenas , somente, praticamente, ou seja,até mesmo,
principalmente, nem sempre.

8. O QUE É ARGUMENTAÇÃO?
• A argumentação é um recurso que tem como
propósito convencer alguém, para que esse tenha a
opinião. Sempre que argumentamos, temos o intuito
de convencer alguém a pensar como nós.
No momento da construção textual, os argumentos
são essenciais, esses serão as provas que
apresentaremos, com o propósito de defender nossa
ideia e convencer o leitor de que essa é a correta.
• Há diferentes tipos de argumentos e a escolha certa
consolida o texto.
• Vale lembrar que de acordo com o que aprendemos
na aula anterior, deve haver uma coesão entre os
parágrafos e o parágrafo de desenvolvimento está
diretamente ligado a sua construção do parágrafo de
introdução.

9. ESTRUTURA DO TEXTO
ARGUMENTATIVO
• INTRODUÇÃO =
• CONTEXTUALIZAÇÃO+ DEFINIÇÃO + OPINIÃO TESE.
• DESENVOLVIMENTO=
• Parágrafos com os argumentos que são desenvolvidos
para comprovar a opinião tese inicial.
• CONCLUSÃO=
• Parágrafo com a retomada resumida do que foi dito
antes + solução ou atitude futura em relação ao tema
falado.

10. EXEMPLO DE ESTRUTURA:
• Por exemplo o parágrafo inicial (introdução) pode apresentar um esquema : TESE-
AFIRMAÇÃO/NEGAÇÃO ( opinião) + ARGUMENTO 1 (FATOR 1 ) + ARGUMENTO 2
(FATOR 2 ) , então,haverá dois parágrafos de desenvolvimento : 1 parágrafo com o
1º fator e o outro com o 2º fator . __
• Há no Brasil um grande número de mulheres que sofrem violência doméstica
muitas vezes provocada pela ideia da mulher como objeto e uma educação pautada
no homem como o senhor da casa , ou seja, patriarcalismo.
• NOS PARÁGRAFOS DE DESENVOLVIMENTO :
• NA SEQUÊNCIA O PRIMEIRO PARÁGRAFO DESENVOLVERIA O ARGUMENTO DO
MOTIVO PELO QUAL A IDEIA DE MULHER COMO OBJETO LEVA AO GRANDE
NÚMERO DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA.
• O SEGUNDO PARÁGRAFO DE DESENVOLVIMENTO - DESENVOLVERIA O
ARGUMENTO DO MOTIVO PELO QUAL A IDEIA DE homem como o senhor da casa
LEVA AO GRANDE NÚMERO DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA
• Se por exemplo,o esquema for : TESE-AFIRMAÇÃO (opinião) + CAUSA +
CONSEQUÊNCIA , então, haverá no desenvolvimento uma estrutura argumentativa
que se refere a essa estrutura causa-consequência em seguida.

11. TIPOS DE ARGUMENTAÇÃO
• Para argumentar, isto é, para fundamentar reflexivamente os pontos de vista que defendemos num texto
dissertativo, utilizamo-nos essencialmente de raciocínios e de fatos.Portanto, os tipos básicos de
argumentação existentes são:
• A argumentação pelo raciocínio lógico
• Uso da lógica de ideias de causa e consequência, Uso de comparação entre
dois elementos ou uso de hipóteses.
• COMPARAÇÃO: “As crianças que presenciam cenas de violência familiar podem repetir esse processo
na vida adulta , diferente da criança que não teve essa experiência .
• CAUSA E CONSEQUÊNCIA : “As crianças presenciam cenas violentas por consequência tornam se mais
violentas ou permitem ser agredidas...”
• HIPÓTESE : “ Se a criança presencia muitas cenas de violência familiar , é possível que na vida adulta
repita o processo sendo violenta ou agredida.”
• Argumento baseado em comprovação (DADOS DE PESQUISA, PODE SER UM FATO DE CONHECIMENTO
GERAL OU DADOS ESTATÍSTICOS)
• A argumentação por exemplificação ou ilustração.( É UM ARGUMENTO COM BASE NUM EXEMPLO DA
VIDA= GERALMENTE GENERALIZADA )
• EXEMPLO PESSOAL: “QUANDO CRIANÇA PRESENCIEI CENAS DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA QUE MARCARAM
MINHA VIDA” _( A AUTORA QUER EXEMPLIFICAR A PARTIR DO EXEMPLO PESSOAL COMO A VIOLÊNCIA
DOMÉSTICA PODE GERAR TRAUMAS NOS FILHOS.)
• EXEMPLO GENERALIZADO : “MUITAS CRIANÇAS QUE PRESENCIAM CENAS DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA
FICAM MARCADAS POR TODA A VIDA..” ( EXEMPLO GENERALIZADO)
• Argumento de autoridade por citações ( BASEADO EM UM ESPECIALISTA NO ASSUNTO OU ORGÃO
QUE É RESPONSÁVEL PELO ASSUNTO) .
• “Segundo a psicóloga responsável pelo estudo de violência familiar na Universidade de Coimbra , Drª
Maria Joaquina Silva afirma “A mulher se torna refém na sua própria casa..”

12. A argumentação pelo raciocínio
lógico
• - uso de estrutura lógica de causa e consequência,
comparações,hipóteses.
• O problema da educação de jovens e adolescentes no Brasil hoje é
um processo de fracasso em diversos níveis. Não é possível apontar
apenas uma causa , há diversos fatores, entretanto os mais
relevantes estão ligados à falta de estrutura familiar, pois não há
um incentivo ao hábito de estudo e a escola passou a ter a função
que antes era específica da família como ensinar valores, orientar,
como também acompanhá-los.O outro fator refere-se a
desvalorização do sentido da educação, porque muitos alunos
entendem o ambiente escolar como um local de encontro social ,
onde devem fazer apenas o que gostam e o que querem.Portanto,
os jovens não apresentam um direcionamento para a vida escolar ,
assim como, não aceitam a estrutura disciplinar em que se baseia o
ensino na escola.

13. Argumento baseado em comprovação
• Cita dados ou fatos que comprovam a tese
apresentada : como dados estatísticos , pesquisas .
• “De acordo com pesquisa feita pelo IBGE apenas 1 a
cada 3 jovens que iniciam o Ensino Médio no Brasil
consegue terminar seus estudos.Esse fato alarmante
reforça a urgência de medidas públicas para tornar a
educação uma possibilidade acessível a todos.”
•

14. A argumentação por exemplificação
ou ilustração.
• Aponta um acontecimento da realidade para
demonstrar uma verdade.
Grande parte dos jovens quando ingressam no
Ensino Médio ,por exemplo, precisam
trabalhar para ajudar suas famílias e optam
pelo ensino noturno , contudo não
conseguem conciliar com a rotina entre o
emprego e os estudos, por isso desistem.

15. Argumento de autoridade por
citações
• Cita a palavra de um autor ou especialista, ou
instituição renomada no assunto tratado.
• Segundo o doutor em educação da Universidade
de São Paulo e coordenador da Pesquisa que
trata do fracasso e abandono escolar Juca Fontes
o jovem não vê na educação um futuro ou uma
forma de melhoria de sua condição , por isso
preferem trabalhar para adquirir bens e serviços
que seus pais não podem oferecer.

16. Como o texto finaliza?
• Conclusão:
• Traz , geralmente uma solução , uma proposta para resolver os
pontos criticados (solução) , ou finaliza uma proposta de
questionamento ou mobilização social para melhorar algum ponto
mencionado.
• EXEMPLO DO TEXTO ARARIBÁ PLUS 8º ANO PÁGINA 230 E 231) “É
essencial implementar melhor leis vigentes e cobrar o fim da
impunidade. Isso levaria vizinhos , amigos e familiares de vítimas e
agressores a tornar violência doméstica inaceitável. Homens e
mulheres devem levantar a voz não apenas contra o assédio sexual
mas contra a violência...”
• Qual a solução dada no texto?
• A solução dada pelo texto para o fim da violência doméstica seria a
cobrança de leis e o fim da impunidade, as pessoas devem achar
inaceitável e levantar a voz .