Tipos de Texto - Fonte: Educopédia

1. 15/03/2019
LOUSA DIGITAL: TIPOS DE TEXTOLOUSA DIGITAL: TIPOS DE TEXTO
NAS AULAS ANTERIORES, NÓS FALAMOS SOBRE O QUE É GÊNERONAS AULAS ANTERIORES, NÓS FALAMOS SOBRE O QUE É GÊNERO
TEXTUAL. VAMOS RELEMBRAR?TEXTUAL. VAMOS RELEMBRAR?

2. Atividade 1: Relembrando
Ao longo da aula anterior, você sistematizou as características necessárias para que
um texto seja realmente um texto.
Viu que algumas condições são necessárias para isso, como situacionalidade,
intencionalidade, informatividade, coesão e coerência.
Portanto, alguém escreve um texto sem ter uma intenção (uma finalidade) em mente?
Alguém escreve um texto sem ter o que dizer?

3. Atividade 2: Apresentação inicial
Nessa aula, vamos relembrar os tipos de texto que existem. Ao final da Aula, você estará
preparado para identificar a finalidade de diferentes tipos textuais para quando se deseja
• narrar;
• relatar;
• expor;
• instruir;
• argumentar.
Bom trabalho!

4. Atividade 3: Pergunta-desafio
Está lançado o desafio!
Vamos começar com a seguinte pergunta: na hora de escrever, o narrador que nos conta
uma determinada história tem o mesmo objetivo daquela pessoa que escreve o manual
que nos ensina a usar o mais novo aparelho celular?
Esses objetivos são os mesmos de quem faz um relato de uma visita a um museu ou de
quem argumenta a favor de uma opinião?
Está difícil solucionar o desafio?
Fique tranquilo. Ao final dessa aula, você estará apto a responder a essa questão!

5. Atividade 4: Por que isso é importante?
Em diversas situações de nossa vida, somos convidados a narrar, relatar, expor, instruir e
argumentar. Veja:
•Quando precisamos contar o que aconteceu no capítulo de ontem de nossa novela favorita,
nós narramos os seus acontecimentos. Um repórter investigativo também pode narrar um
caso misterioso que tem aguçado a curiosidade das pessoas (um assassinato, por exemplo).
•Quando chegamos a casa depois de uma visita a um museu ou a outro lugar interessante,
nós relatamos, descrevemos o passeio, contando como foi a visita e suas características.

6. Atividade 5: Por que isso é importante?
Em diversas situações de nossa vida, somos convidados a narrar, relatar, expor, instruir e
argumentar. Veja:
•Da mesma forma, encontramos situações em que expomos nosso conhecimento sobre
determinado assunto (como o amor, a fé, a corrupção, a violência).
•Também podemos escrever um mapa, por exemplo, e, assim, instruímos um amigo a chegar
à nossa casa. Enquanto ele não chega, podemos seguir as instruções de uma receita de um
bolo de chocolate maravilhoso!

7. Atividade 6: Por que isso é importante?
Em diversas situações de nossa vida, somos convidados a narrar, relatar, expor, instruir e
argumentar. Veja:
•Por fim, argumentamos sempre que precisamos convencer alguém sobre nosso ponto de
vista acerca de um assunto polêmico (como o aborto, o porte de armas, a legalização da
maconha, ou mesmo a divisão do Estado do Pará em outros três estados). Pontos de vista
opostos são abordados nos textos argumentativos. Vence quem souber argumentar, quem
souber convencer melhor.

8. Atividade 7: Exemplificando
Clique nos links a seguir para observar exemplos de cada um daqueles tipos textuais:
1)O texto narrativo: 4) O texto de instrução/
:
2) O texto de relato: 5) texto argumentativo:
3) O texto expositivo:

9. TIPOS TEXTUAIS
Clique no link abaixo e conheça um pouco dos tipos textuais.

10. Atividade 8: Momento de reflexão -> narração
O que caracteriza um texto narrativo é a presença de uma sequência de ações que se
sucedem através do tempo e do espaço. Na sequência narrativa, há sempre um antes e
um depois, uma situação inicial e uma situação final, entre as quais ocorre algum tipo de
modificação de um estado de coisas.
Na narração, temos personagens, narrador, enredo (ou história), a situação inicial, o
conflito gerador, o clímax, o desfecho, o lugar onde a história acontece e o tempo em que
ela se dá.
Nesse tipo de texto, podemos estudar os tipos de discurso relatado (o direto, o indireto e
o indireto livre). Encontramos também os dois tipos de narrador (representando o foco
narrativo), a saber: o narrador em primeira pessoa (ou narrador personagem) e o narrador
em terceira pessoa (ou narrador observador).
A finalidade dos textos
narrativos é contar (narrar) uma
história, um acontecimento.

11. Atividade 9: Momento de reflexão -> descrição
Enquanto a narração focaliza as ações ocorridas no enredo, a descrição (ou relato) focaliza
um objeto, um ser ou um processo. Ela trata das qualidades, das características.
O texto descritivo apresenta os seguintes elementos fundamentais:
a)um observador;
b)um tema-núcleo (objeto, ser ou processo que o produtor do texto irá descrever);
c)um conjunto de dados (características, qualidades) sobre o tema-núcleo.
A finalidade dos textos
descritivos é relatar, descrever
um ser animado ou inanimado,
um local, cena ou processo.
Tudo isso para localizar esses
itens, identificá-los ou qualificá-
los segundo os objetivos do
texto.

12. Atividade 10: Momento de reflexão -> exposição (dissertação)
No texto dissertativo, o seu produtor escreve (ou fala) sobre o que conhece a
respeito de determinado assunto.
Na dissertação, o interesse não está em convencer ninguém a pensar como você.
Os temas de uma dissertação geralmente abordam assuntos como violência, amor, fé,
esperança, preservação da flora e da fauna, cidadania, aquecimento global, corrupção,
nepotismo, entre outros.
A finalidade dos textos
dissertativos é expressar o
que sabemos ou
acreditamos saber sobre um
assunto, um tema.

13. Atividade 11: Momento de reflexão -> instrução
Os textos de instrução apresentam como principais marcas os verbos no imperativo
(faça, diga, vire), no infinitivo (juntar, fazer, partir) ou no futuro do presente (deixará,
mexerá, partirá).
Manuais de montagem de objetos, receitas culinárias, regras de jogo e mapas são
alguns exemplos em que existe o predomínio de instrução.
A finalidade dos textos
instrucionais é transmitir
orientações sobre como
proceder com relação a
determinado assunto ou
objeto.

14. Atividade 12: Momento de reflexão -> argumentação
No texto argumentativo, há a presença de um argumentador (uma pessoa, o escritor)
que, diante de um tema polêmico, apresenta uma tese (uma ideia) a ser defendida,
apoiada em argumentos, a fim de convencer um público-alvo.
Observe que argumentar é o processo de se chegar a conclusões; persuadir é o ato de
convencer as pessoas a aceitarem essas conclusões.
Portanto, a finalidade dos textos
argumentativos é convencer a
pessoa para quem você escreve
(ou com quem você conversa) a
pensar como você pensa. Você
usa argumentos (razões,
motivos) para defender seu
ponto de vista sobre
determinado assunto polêmico.

15. Atividade 13: Brainstorm 1
Você usa filtro solar?
Você vai ouvir uma música bastante interessante, chamada “Filtro Solar”, de Pedro Bial.
Clique na imagem a seguir.
Agora responda: que tipo de texto aparece com mais frequência na letra dessa música?

16. Atividade 14: Brainstorm 2
Viu? Até nas músicas podemos encontrar um texto instrucional, ou seja, que dá
instruções.
Vamos prosseguir. Ao longo do mês de dezembro de 2011, o site do Jornal do Brasil
realizou uma enquete. O jornal queria saber se o internauta era a favor ou contra a
divisão do Estado do Pará. Leia os dois textos a seguir e responda: eles são narrativos,
argumentativos, expositivos, descritivos ou instrucionais?

17. Atividade 15: Brainstorm 3
A partir desse momento, você já deve ter entendido as características dos tipos de
texto.
Para exercitar um pouco mais o que você viu nessa aula, vamos lançar um desafio:
Imagine que um grupo de pessoas esteja inspecionando as condições das salas de
aula do 8o
Ano de sua escola. Para isso, eles pediram que os alunos fizessem uma
descrição de suas salas…
Descreva sua sala de aula, identificando todas as características possíveis.
Tente escrever principalmente sobre as condições das paredes, das janelas, da
porta, das carteiras, dos ventiladores, do quadro, do mural e das lâmpadas.

18. Atividade 16: Escrita
A essa altura, vocês já devem ter percebido que farão um texto descritivo, certo?
Então, mãos à obra! Comecem fazendo o rascunho!
Rabisquem à vontade, troquem as palavras que vocês acharem necessário mudar,
insiram ou removam características daqueles itens da sala.
Sempre que preciso, releiam o texto em busca do melhor!

19. Atividade 17: Reescritura
Com bastante cuidado, passe a limpo a sua produção textual!
Converse com seu professor e veja se é interessante entregar essas produções à
Direção de sua escola! Poderá ser um bom exercício de cidadania!

20. Fonte:
Educopedia