AVALIAÇÃO  O combinado não sai caro Coleção EDUCAREDE – VOL 2 - Sônia Bertocchi
Em tempos de Internet, a necessidade de encontrar formas de avaliação adequadas às novas práticas pedagógicas  surge com m...
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Para avaliar adequadamente o desempenho dos alunos, combine com eles o que espera como resultado da atividade de busca, co...
<ul><li>síntese de variadas fontes de informação; </li></ul><ul><li>citação completa das fontes; </li></ul><ul><li>formula...
Outras dicas para facilitar a avaliação dos alunos ou a auto-avaliação: <ul><li>divulgar amplamente os critérios para atri...
Nada diferente dos “velhos tempos”,  quando não havia Internet, mas havia  também bom senso e competência do  professor.  ...
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Avaliação e Internet

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Como avaliar o trabalho de seus alunos na internet

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Avaliação e Internet

  1. 1. AVALIAÇÃO O combinado não sai caro Coleção EDUCAREDE – VOL 2 - Sônia Bertocchi
  2. 2. Em tempos de Internet, a necessidade de encontrar formas de avaliação adequadas às novas práticas pedagógicas surge com mais premência. O como e o que avaliar apresentam-se como desafios maiores do que sempre foram.
  3. 3. <ul><li>apresente claramente aos alunos o tema e os subtemas a serem </li></ul><ul><li>pesquisados; </li></ul><ul><li>relacione o assunto a </li></ul><ul><li>interesses ou objetivos </li></ul><ul><li>dos alunos; </li></ul><ul><li>descreva a pesquisa de </li></ul><ul><li>maneira instigante </li></ul><ul><li>e envolvente; </li></ul>Aqui estão alguns subsídios para se pensar uma avaliação adequada desse tipo de atividade que usa a Internet como recurso:
  4. 4. <ul><li>relacione a tarefa a projetos em andamento na </li></ul><ul><li>escola; </li></ul><ul><li>considere os conhecimentos prévios dos alunos </li></ul><ul><li>sobre o assunto; </li></ul><ul><li>explicite conceitos ou </li></ul><ul><li>princípios importantes </li></ul><ul><li>que não podem deixar </li></ul><ul><li>de ser abordados; </li></ul><ul><li>prepare os alunos para </li></ul><ul><li>a pesquisa sobre o </li></ul><ul><li>tema e anuncie o ponto </li></ul><ul><li>de chegada da tarefa. </li></ul>
  5. 5. Para avaliar adequadamente o desempenho dos alunos, combine com eles o que espera como resultado da atividade de busca, como: <ul><li>compreensão de páginas da Web e resposta escrita ou oral a algumas questões; </li></ul><ul><li>produção de texto; </li></ul><ul><li>análise de informações; </li></ul><ul><li>articulação de informações </li></ul><ul><li>obtidas em diferentes fontes; </li></ul>
  6. 6. <ul><li>síntese de variadas fontes de informação; </li></ul><ul><li>citação completa das fontes; </li></ul><ul><li>formulação de questionamentos; </li></ul><ul><li>relatório do caminho percorrido durante a </li></ul><ul><li>pesquisa e critérios utilizados para a seleção </li></ul><ul><li>das fontes; </li></ul><ul><li>formação de opinião </li></ul><ul><li>para argumentação </li></ul><ul><li>em debate; </li></ul><ul><li>produto criativo. </li></ul>                               
  7. 7. Outras dicas para facilitar a avaliação dos alunos ou a auto-avaliação: <ul><li>divulgar amplamente os critérios para atribuição de nota ou comprovação de índice de sucesso; </li></ul><ul><li>discutir objetivamente </li></ul><ul><li>esses critérios com os alunos; </li></ul><ul><li>criar mecanismos para </li></ul><ul><li>registros de observação, </li></ul><ul><li>para poder avaliar </li></ul><ul><li>motivação, objetividade, </li></ul><ul><li>interesse e determinação </li></ul><ul><li>durante a realização da pesquisa. </li></ul>                                                                
  8. 8. Nada diferente dos “velhos tempos”, quando não havia Internet, mas havia também bom senso e competência do professor. Bom trabalho a todos!

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