1. WebQuest: Um desafio aos professores para os alunos

2. WebQuest é uma metodologia de pesquisa na internet, voltada para o processo educacional, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico. Lara Stefansdottir diz: “ O modelo ajuda o professor a planejar e estruturar o ensino de modo criativo, com tarefas claras. ” O conceito de webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa.

4. Bernie Dodge divide a webquest em dois tipos, ligados à duração do projeto e à dimensão de aprendizagem envolvida: Webquest curta - leva de uma a três aulas para ser explorada pelos alunos e tem como objetivo a aquisição e integração de conhecimentos. Webquest longa - leva de uma semana a um mês para ser explorada pelos alunos, em sala de aula, e tem como objetivo a extensão e o refinamento de conhecimentos.

5. Ponha o Título da WQ Aqui Uma WebQuest para x série do Ensino... (Ponha aqui também a matéria) Elaborada por: Ponha o Seu Nome Aqui Ponha o Seu Endereço de E-mail Aqui Ponha aqui alguma figura interessante relacionada com o tema ou conteúdo Introdução | Tarefa | Processo | Avaliação | Conclusão | Créditos | Página do Profesor

6. Introdução Este documento deve ser escrito tendo em mente que o aluno é a audiência que você quer atingir. A Introdução é um texto curto, que apresenta o tema e antecipa para os alunos que atividades eles terão de realizar. É nesta seção também que você deverá comunicar a Grande Questão, ou a Questão Guia em torno da qual toda a WebQuest foi organizada.

7. Tarefa A Tarefa descreve que “resultado” se espera dos alunos ao final da webquest e que ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-lo. Exemplos de Tarefas: Resolver um problema; solucionar um mistério; formular e defender uma opinião; analisar uma problemática; colocar em palavras uma descoberta pessoal; elaborar um resumo; inventar uma mensagem persuasiva; redigir um relato jornalístico, ou qualquer coisa que exija dos aprendizes processar e transformar as informações coletadas.

8. Processo O Processo deve apresentar os passos que os alunos terão de percorrer para desenvolver a Tarefa. Quanto mais detalhado for o processo, melhor. Ex: Primeiro, formem grupos de três alunos. Em seguida, decidam o papel que cada um vai representar. ...e assim por diante. Na seção Processo, também cabe sugerir de que forma os alunos deverão organizar as informações que serão reunidas: usando fluxogramas, mapas mentais, checklists etc.

9. Fontes de informação As fontes de informação (também chamadas de recursos) são os sites e páginas Web que o professor escolhe e que devem ser consultados pelos alunos para realizar a Tarefa. As fontes de informação costumam ser parte integrante da seção Processo, mas também podem constituir uma seção separada.

10. Avaliação Na seção Avaliação, o aluno deve ser informado sobre como o seu desempenho será avaliado e em que casos a verificação será individual ou coletiva. O gabarito de avaliação abaixo pode ser usado pelo professor para montar essa seção. O que aparece na tabela são instruções do que o professor deve escrever em cada coluna:

11. 2ª etapa ... Dê uma descrição que reflita o nível mais alto de desempenho. (Exemplo: Profundo interesse; excelente participação nas discussões.) Dê uma descrição que reflita o domínio do desempenho. (Exemplo: Bom nível de interesse; boa participação nas discussões.) Dê uma descrição que reflita uma certa desenvoltura e movimento em direção ao domínio do desempenho. (Exemplo: Interesse superficial; alguma participação nas discussões) Dê uma descrição que reflita um nível iniciante de desempenho. (Exemplo: Pouco interesse; pouca participação nas discussões) 1ª etapa Escreva aqui o objetivo ou desempenho esperado Pontos Nível Mestre 4 pontos Nível Profissional 3 pontos Nível Aprendiz 2 pontos Nível Iniciante 1 ponto Etapas

12. Conclusão A Conclusão deve resumir, em poucas frases, os assuntos explorados na webquest e os objetivos supostamente atingidos. A conclusão é também o espaço para incentivar o aluno a continuar refletindo sobre o assunto, através de questões retóricas e links adicionais.

13. Créditos A seção de Créditos deve apresentar as fontes de todos os materiais utilizados na webquest: imagens, músicas, textos, livros, sites, páginas Web. Se as fontes são sites ou páginas Web, colocam-se os links. Quando os materiais são físicos, colocam-se as referências bibliográficas. Créditos é também o espaço dos agradecimentos a pessoas ou instituições que de algum modo tenham colaborado na elaboração da webquest.