PROJETO EDUCACIONAL 2014
Esse projeto foi criado com o principal intuito de
padronizar o perfil do estagiário internacional do ramo
da educação em ...
POR QUE VENDER?
A inserção de um estagiário internacional dentro da proposta de
ensino de uma instituição educacional, vis...
BENEFÍCIOS
Visão jovem inovadora ao setor docente;
Trabalhar a fluência de forma mais eficiente;
Ambiente multicultural qu...
CONTEXTO ATUAL
-O seguimento movimenta aproximadamente 4 bilhões de
reais/ano
-Taxa de crescimento 0,5% ano-a-ano;
-7000 u...
SEGMENTOS
Escolas de Idiomas e instituições de ensino:
O seguimento educacional em geral está ligado a escolas
de idiomas,...
SUPPLY & DEMAND
Países que mais forneceram
estagiários em 2013
Demonstrativo
Colômbia
Rússia
Polônia
Alemanha
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RÚ...
SUPPLY & DEMAND
Raises Globais nos últimos 3 anos
A tabela demonstra claramente que momento de RA’s de
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SUPPLY & DEMAND
Momento de RE no Brasil
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BRASIL GLOBAL
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Atualmente os CL’s que mais tem realizado o educacional
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VP’S
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colaboração:
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CNA IDIOMAS Santa Maria
Presente na cidade de Santa Maria há 11 anos, o CNA Escola de Idiomas;
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JOB DESCRIPTION PADRÃO
ATIVIDADES ESCOLARES
-Promover atividades dinâmicas com os alunos(clubes de
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CARACTERÍTICAS
Primário: Ensino de línguas;
Secundário: Educação cultural;
Salário Mínimo: 1000,00 reais;
Duração: de 3 a ...
TN’S QUE NÃO SERÃO AUDITADAS
O Brasil Global pode não ter boa aceitação em alguns
casos específicos momentaneamente, mas e...
MENSURÁVEIS DO PROJETO
Contribuição para a melhoria da linguagem pública da
empresa;
Aumento da taxa de reinscrição dos al...
OBSERVAÇÕES
Por que não vender JD mistas em educacional:
-A multifuncionalidade do estagiário está causando insatisfação t...
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  1. 1. PROJETO EDUCACIONAL 2014
  2. 2. Esse projeto foi criado com o principal intuito de padronizar o perfil do estagiário internacional do ramo da educação em todo o Brasil. Assim visamos atender de melhor forma as necessidades do setor educacional ao mesmo tempo que garantimos a satisfação de quem o realiza. BRASIL GLOBAL BRASIL GLOBAL
  3. 3. POR QUE VENDER? A inserção de um estagiário internacional dentro da proposta de ensino de uma instituição educacional, visualiza a maior contextualização da pratica de ensino para com os alunos, propiciando a este o uso de outro idioma em contextos reais. Promove-se a divulgação da instituição através de praticas e situações atrativas e inovadoras contanto com apoio presencial e de conhecimentos do intercambista. BRASIL GLOBAL
  4. 4. BENEFÍCIOS Visão jovem inovadora ao setor docente; Trabalhar a fluência de forma mais eficiente; Ambiente multicultural que incentiva o aprendizado de novas linguas; Networking global; Divulgação internacional da instituição; BRASIL GLOBAL
  5. 5. CONTEXTO ATUAL -O seguimento movimenta aproximadamente 4 bilhões de reais/ano -Taxa de crescimento 0,5% ano-a-ano; -7000 unidades de escolas de idiomas no Brasil -79 realizações em 2013 no Brasil -Atualmente são 913 vagas no sistema para 872 EP’s no mundo. Essas informações demonstram o quanto ainda se pode crescer no setor educacional no Brasil e a importância que se tem de tornar as TN’s atrativas para os EP’s BRASIL GLOBAL
  6. 6. SEGMENTOS Escolas de Idiomas e instituições de ensino: O seguimento educacional em geral está ligado a escolas de idiomas, onde o estagiário internacional vai trabalhar com educação cultural, linguístisca ou mais voltado para monitoria. Exemplos de grandes empresas do setor no Brasil hoje são: - CNA - CCAA - Wizard BRASIL GLOBAL
  7. 7. SUPPLY & DEMAND Países que mais forneceram estagiários em 2013 Demonstrativo Colômbia Rússia Polônia Alemanha País EP’s RÚSSIA 12 COLÔMBIA 12 POLÔNIA 9 ALEMANHA 4 BRASIL GLOBAL
  8. 8. SUPPLY & DEMAND Raises Globais nos últimos 3 anos A tabela demonstra claramente que momento de RA’s de EP’s é no início do Q2. Sendo assim o melhor período para MA. 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 2013 Ra 2012 Ra 2011 Ra BRASIL GLOBAL
  9. 9. SUPPLY & DEMAND Momento de RE no Brasil 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 2013 Re 2012 Re 2011 Re BRASIL GLOBAL
  10. 10. CL’S MODELO Atualmente os CL’s que mais tem realizado o educacional no Brasil são: Comitê Local Realizações em 2013 Porto Alegre 8 São Carlos 7 Joinville 5 Vale(ITA) 4 BRASIL GLOBAL
  11. 11. VP’S Os contatos do VP’s da área dos CL’s modelos para colaboração: VP - CL Larissa Mansur – Porto Alegre Larissa.mansur@aiesec.net Ian Brant – São carlos Ian.Brant@aiesec.net Dante Poffo (PM) - Joinville Dante.poffo@aiesec.net BRASIL GLOBAL
  12. 12. CASE CNA IDIOMAS Santa Maria Presente na cidade de Santa Maria há 11 anos, o CNA Escola de Idiomas; desenvolve atividades de ensino de língua inglesa e espanhola e seus respectivos aspectos culturais, para todos os públicos. O trabalho desenvolvido por intercambistas da AIESEC na escola já deixou de ser um diferencial e passou a ser uma constante no aprendizado de seus alunos. Dessa forma, seus estudantes tem a oportunidade de vivenciar a realidade comunicativa que lhes espera. A parceria firmada com a AIESEC é o que hoje nos propicia esta realidade realmente multicul-tural. Dessa forma, seus alunos podem desfrutar das experiências de pessoas que vem de outra realidade, outra cultura e que apresentam compromisso com seu crescimento desde sua chegada, perfil encon- trado nos intercambistas da AIESEC. Case baseado no depoimento de Fábia Machado, Coordenadora do CNA em Santa Maria, RS. BRASIL GLOBAL
  13. 13. JOB DESCRIPTION PADRÃO O projeto passa a ter uma JD fixa para padronizar o perfil do estagiário e assim aumentar o nível de satisfação da entidade e do estagiário. TUTOR -Ensino de línguas a adultos e crianças seguindo princípios educacionais e metodológicos da instituição -Aulas de expressões e gírias do país de origem para os professores -Auxílio operacional aos professores CONSULTOR CULTURAL -Contribuir para a construção de um ambiente cultural mais rico(apresentações sócio-culturais do país de origem) -Apoiar, promover e participar ativamente de eventos culturais cotidianos para todo o coro escolar; BRASIL GLOBAL
  14. 14. JOB DESCRIPTION PADRÃO ATIVIDADES ESCOLARES -Promover atividades dinâmicas com os alunos(clubes de conversação e atividades lúdicas); -Auxílio na divulgação interna e externa da escola; -Manter um bom relacionamento com os pais e alunos; -Participar de reuniões com a coordenção; -Envolver-se com os objetivos da escola ; BRASIL GLOBAL
  15. 15. CARACTERÍTICAS Primário: Ensino de línguas; Secundário: Educação cultural; Salário Mínimo: 1000,00 reais; Duração: de 3 a 6 meses(podendo ser renovado) BRASIL GLOBAL
  16. 16. TN’S QUE NÃO SERÃO AUDITADAS O Brasil Global pode não ter boa aceitação em alguns casos específicos momentaneamente, mas está sendo implantado para otimizar os resultados do projeto educacional a longo prazo na rede. Independente da situação, TN aberta com JD mista não será auditada. TN’s com salário abaixo do mínimo estabelecido(abre-se exceção para salário abaixo da média quando o TN taker oferece benefícios como vale transporte, alimentação, host...) BRASIL GLOBAL
  17. 17. MENSURÁVEIS DO PROJETO Contribuição para a melhoria da linguagem pública da empresa; Aumento da taxa de reinscrição dos alunos; Tornar o ambiente mais internacional; Trazer inovação ao sistema educacional; Aumento da fluência dos alunos; BRASIL GLOBAL
  18. 18. OBSERVAÇÕES Por que não vender JD mistas em educacional: -A multifuncionalidade do estagiário está causando insatisfação tanto do lado da escola quanto do EP, pois este realiza o intercâmbio com o intuito de trabalhar em outra(MKT, RP, Gestão) função que não apenas educacional, dando assim menos atenção para sua principal função que é trabalhar na educação o que exige carisma e disposição. Esse fato diminuiu o nível de reRA’s de 2012 para 2013. ATENÇÃO a JD fixa não quer dizer que não se pode vender pessoas com outras formações acadêmicas mas que a principal tarefa do EP no Brasil é trabalhar com educação e isso deve ficar claro. A AIESEC no Brasil está crescendo ano-a-ano no setor educacional, sendo assim um grande atrativo para os EP’s, venda educacional! BRASIL GLOBAL

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