Jovens Empreendedores

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Programa do Sebrae-SP apresentado em Mogi das Cruzes

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Jovens Empreendedores

  1. 1. Fomento à cultura empreendedoranas instituições formais de ensino, estimulando o desenvolvimento das características empreendedoras
  2. 2. Curso Jovens Empreendedores Primeiros PassosOBJETIVO: disseminação da cultura empreendedora na etapa do ensino fundamental do ensino formal.PÚBLICO-ALVO: parcerias com instituições de ensino públicas e privadas, prefeituras e/ou secretarias de ensino.PROCEDIMENTO: parceria firmada entre SEBRAE-SP e instituição parceira (escola e/ou Prefeitura), através do Termo de Adesão, o qual prevê a capacitação de professores do ensino fundamental, que posteriormente desenvolverão o curso diretamente aos alunos (crianças e jovens de 6 a 14 anos do nível fundamental).
  3. 3. Metodologia• Novo paradigma - empreendedorismo sistêmico e sustentável;• Metodologia semiaberta - cada instituição e professor/a direciona para sua realidade cultural e social;• Atividades e linguagem apropriadas para cada faixa etária;• Favorece o desenvolvimento da coletividade, trazendo a comunidade para dentro da instituição de ensino, bem como multiplicando conhecimentos, benefícios e renda para a região.
  4. 4. Eixos do Curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos Comportamento Empreendedor Plano de NegóciosTEMAS TRANSVERSAIS• Cultura da cooperação• Cultura da inovação• Ecossustentabilidade• Ética e Cidadania Confecção na Oficina – reutilização de materiais
  5. 5. Fundamentação Metodológica• Educação Empreendedora: autonomia do aluno perante o conhecimento;• Professor como facilitador deste processo;• Espaços de aprendizagens que favorecem o protagonismo;• Incentivo aos comportamentos empreendedores. Dinâmica – Fundamentação Metodológica com Professores
  6. 6. Estrutura da Capacitação de ProfessoresTurmas: de 15 a 30 professores Obs.: Capacitação realizada em dias sequenciais, com 8h/diárias. Participação integral dos Professores na Capacitação, conforme segmento do ensino fundamental.1º dia de Capacitação:• Fundamentação teórica e metodológica do JEPP, Plano de Negócios e Comportamento Empreendedor.Demais dias de Capacitação:• Vivência das oficinas específicas de cada ano (1º ao 9º ano): Visão geral do módulo; Conhecimento da programação de cada encontro; Vivência/realização de exercícios, jogos, leituras; Confecção dos produtos a ser comercializados; Execução do Plano de Negócios.
  7. 7. Estrutura da Capacitação de ProfessoresCarga horária diária: 8 horas• 1º segmento (1º ao 5º ano): 8 h de Fundamentação metodológica + 20 h.Total: 28 horas (5 dias sequenciais)• 2º segmento (6º ao 9º ano): 8 h de Fundamentação metodológica + 17h.Total: 25 horas (4 dias sequenciais)• Completo (1º ao 9º ano): 8h de Fundamentação Metodológica + 37 h.Total: 45 horas (9 dias sequenciais)
  8. 8. Capacitação de Professores Estudo da Apostila do Aluno Oficinas OficinasDinâmica – FundamentaçãoMetodológica
  9. 9. Depoimentos de educadores que já participaram da Capacitação“Achei o conteúdo muito estimulante com oficinas práticas e quanto aos alunos, eles terão um novo caminho, poderão escolher mudar de vida com o empreendedorismo”. S. M., professora há 13 anos, da rede municipal de Altinópolis.“ As crianças passaram a ter autonomia e melhoraram o comportamento, o aproveitamento e a participação em grupo”. J.O., professora municipal de Lins.“Esse curso vai enriquecer o conhecimento do aluno e ele poderá ser um empreendedor no futuro. Gostei tanto que vou abrir meu próprio negócio, uma empresa de bordados”. C.A., professora há 30 anos, da rede municipal de Altinópolis.“ As oficinas estão mais flexíveis e dão margem à adequação da demanda dos professores e alunos”. Darcy Simões, Supervisora de Ensino de Lins.“ O JEPP vai nos auxiliar no desafio de oferecer às crianças de hoje ferramentas com as quais elas possam, no futuro, resolver problemas que nós ainda nem sabemos quais serão.” Luzia Aparecida Zirundia, Secretária Municipal interina de Educação, Cultura e Turismo de Votuporanga. Fontes: http://www.sebraesp.com.br/noticias; Revista Conexão – SEBRAE/SP, ano IV – n. 22 – outubro/novembro 2009
  10. 10. Desenvolvimento com os alunos• Realizado pelos professores capacitados pelo SEBRAE-SP• Oficinas para cada ano (1º ao 9º ano), com temáticas diferentes entre si e comlinguagem adequada à faixa etária;• Base das dinâmicas e atividades propostas: Comportamento empreendedor e Planode Negócios• Carga Horária desenvolvida com os alunos: 20 a 30h, com encontros de 2h (1 ou2x na semana)• Sugestão de realizar, ao término das Feira do JovemOficinas, a Feira do Jovem Empreendedor Empreendedor(cada Oficina montará sua Loja paramostrar à comunidade escolar suas produções erealizar a venda dos produtos)
  11. 11. Apostilas dos Alunos TEMAS DE CADA OFICINA 1º ano -O Mundo das Ervas Aromáticas
  12. 12. 2º ano - 3º ano -Oficina deTemperos Naturais Brinquedos Ecológicos
  13. 13. 4º ano - 5º ano - Sabores eLocadora de Produtos Cores
  14. 14. 6º ano – 7º ano –Eco Papelaria Artesanato Sustentável
  15. 15. 8º ano - 9º ano –Empreendedorismo Social Novas ideias, grandes negócios
  16. 16. Benefícios para a Instituição Parceira e demais envolvidosInstituição de Ensino Parceira - propicia integração entre alunos – professores – comunidade; - espaço estimulador do desenvolvimento local; - possibilita potencializar a qualificação de profissionais; - impulsionar sujeitos para protagonizarem suas vidas.Professores - desenvolvem-se profissionalmente; - ampliam sua capacidade de atuação; - estímulo ao seu crescimento enquanto sujeito social.Alunos - incentivo para serem atores das próprias vidas nas diferentes esferas sociais e construir os seus caminhos; - impulso para uma atuação mais reflexiva e inovadora frente aos acontecimentos.
  17. 17. Resultados JEPP até 2009 em SPJEPP 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 TotalAlunos 47.504 28.212 39.242 40.000 24.716 20.824 6.050 206.548Professores 758 959 1.588 1.685 996 896 242 7.124 Número de municípios no Estado de São Paulo 102 Outros Estados Paraná, Santa Catarina, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Mato Grosso, Maranhão, Tocantins e Paraíba
  18. 18. Depoimentos de Prefeituras que já atuam coma educação empreendedora no ensino formal de sua região “Na faculdade de engenharia, onde leciono, já formamos mais de 4 mil engenheiros, mas eles saíam para desenvolver outros municípios, em busca de emprego. Por isso implantei o ensino empreendedor nas escolas municipais, estaduais, particulares e nas universidades, para que os nossos formandos abram negócios e gerem emprego na nossa cidade”. Waldemar Casadei, prefeito de Lins. “Temos isso na nossa cultura local, contaminamos nossos professores. Vale muito à pena. E, ao contrário do que muitos prefeitos possam pensar, empreendedorismo na escola não depende de dinheiro. E o retorno para sua cidade é muito significativo”. Eduardo Cury, prefeito de São José dos Campo Fonte: http://www.sebraesp.com.br/noticias

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