Palestra sobre "Pesquisa e Ensino na Era Digital" realizada durante o II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, evento realizado pelo Programa de Pós – Graduação em Ciências da Saúde -PPGCS.

1. Pesquisa e Ensino na Era
Digital
Alex Sandro Gomes, CIn UFPE

2. Pesquisa
Na Era Digital

3. Herança Cultural

6. Big Data | SNA
MOONEY, Stephen J.;
WESTREICH, Daniel J.; EL-
SAYED, Abdulrahman M.
Commentary: Epidemiology in
the Era of Big Data.
Epidemiology, v. 26, n. 3, p.
390-394, 2015.

7. Figure 4. Progression of flu contagion in the friendship network over time.
Christakis NA, Fowler JH (2010) Social Network Sensors for Early Detection of Contagious Outbreaks. PLoS ONE 5(9): e12948.
doi:10.1371/journal.pone.0012948
http://127.0.0.1:8081/plosone/article?id=info:doi/10.1371/journal.pone.0012948

8. Crowdsourcing
BioCoder is the newsletter of
that revolution. It’s about
biology as it moves from
research labs into startup
incubators, hacker spaces, and
even homes. It’s about a very
old programming language that
we’re just beginning to
understand, and that’s written
in a code made up of organic
chemicals. It’s the product of a
sharing community of scientists
that stretches from grade
school to post docs and
university faculty.

9. Data
Visualization
SCHROEDER, Michael P. et al.
Visualizing multidimensional
cancer genomics data.
Genome Med, v. 5, n. 9, p.
10.1186, 2013.

10. Educação
Na Era Digital

11. Sala de aula
 Centrado no professor
 Passividade dos alunos
 Aprendizagem por
memorização
 Desconexão com contexto

12. A influência prussiana
"Ensino Normal", In: A Procellaria
I/7 (São Paulo, 20 de março de
1887). De Paulo Issberner, Director
da Escola Allemã, e Carlos Gerke,
Professor da Escola Allemã.

13. Era Industrial
Formação de operários

14. A influência
prussiana no
ensino brasileiro
Sua principal falha está em um projeto que não leva
em consideração a natureza da aprendizagem, a
liberdade de escolha ou a importância do amor e
relações humanas no desenvolvimento individual e
coletivo.

15. Novas estruturas
Active Learning – MIT
Flipped classroom

16. Novas estruturas e engajamento
Diversidade de situações e de espaços (inclusive em linha)

17. Didática
ANDERSON, T. Toward a
Theory of Online Learning.
Theory and Practice of
Online Learning. Canadá:
Athabasca University, 2004.

18. Didática e
aprendizado
contínuo
As principais características do
paradigma pós-industrial de
ensino segundo Otto Peters,
década de 1970:
 o diálogo,
 a estrutura,
 a autonomia e
 a distância transacional.

19. Mediação
Bruno S., Munoz G. Education
and interactivism: Levels of
interaction influencing
learning processes (2010)
New Ideas in Psychology, 28
(3) , pp. 365-379.

20. Limitação

21. Modos | Modalidades
Dillenbourg P. (1999) What
do you mean by
collaborative learning? In P.
Dillenbourg (Ed)
Collaborative-learning:
Cognitive and
Computational Approaches
(pp.1-19). Oxford: Elsevier.

23. Autonomia
No APEC’2008 Education
Reform Symposium in Xi'an,
China, define uma das
competências do Século 21
(21CC)

24. Presença
MEDEIROS, Francisco et al.
Redesigning Collaboration
Tools to Enhance Social
Presence in Online Learning
Environments. In: Collaboration
and Technology. Springer Berlin
Heidelberg, 2013. p. 175-191.

25. Presença
Diversos modo e gêneros para
aproximar as pessoas (TORI,
2010)

26. A distância transacional
MEDEIROS, Francisco et al.
Redesigning Collaboration
Tools to Enhance Social
Presence in Online Learning
Environments. In: Collaboration
and Technology. Springer Berlin
Heidelberg, 2013. p. 175-191.

28. Comportamento
SILVA, R. ; RAMOS, J. L. C. ;
Rodrigues, R. L. ; GOMES, A. S.
; FONSECA, A. . Mineração de
dados educacionais na análise
das interações dos alunos em
um Ambiente Virtual de
Aprendizagem. In: IV
Congresso Brasileiro de
Informática na Educação e X
Conferência Latino-Americana
de Objetos e Tecnologias de
Aprendizagem, 2015.

29. Auto(co)rregulação

30. Visualizações
Awareness | Consciousness

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