Docente: Zilda Soares
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Prática de ensino

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Prática de ensino

  1. 1. Docente: Zilda Soares
  2. 2.  Como fazer? Essa pergunta aflige aqueles cuja tarefa é possibilitar o aprendizado do aluno. No tocante às estratégias a serem aplicadas no desenvolvimento dos conteúdos de biologia. O item “estrategias para a abordagem dos temas” apresenta atividades como a experimentação, o estudo do meio, o desenvolvimento de projetos, os jogos, os seminários, os debates, a simulação, como propostas que possibilitam a parceria entre professor e alunos.
  3. 3.  Assim, a idéia de experimentação como atividade exclusiva das aulas de laboratório, onde os alunos recebem uma receita a ser seguida nos mínimos detalhes e cujos resultados já são previamente conhecidos, não condiz com o ensino atual. Estudos do meio: A realização de estudos do meio é motivadora para os alunos, pois desloca o ambiente de aprendizagem para fora da sala de aula.
  4. 4.  O ensino por meio de projetos, além de consolidar a aprendizagem, contribui para a formação de hábitos e atitudes. Jogos: Os jogos e brincadeiras são elementos muito valiosos no processo de apropriação do conhecimento.
  5. 5.  Uma dificuldade que os alunos geralmente é a de se expressarem de maneira coerente e inteligível. Uma estratégia para trabalhar esse tipo de dificuldade é o desenvolvimento de alguns temas na forma de seminários.
  6. 6.  Debates: Uma outra estratégia que desperta interesse nos alunos é a que envolve uma pesquisa, individual ou em grupos, sobre um tema, e o debate em sala de aula das conclusões a que chegaram os diferentes grupos.
  7. 7.  Os alunos poderiam ser orientados na proposição e na realização de experimentos simples para testar, por exemplo, as hipóteses sobre biogênese ou abiogênese, ou a simulação de cruzamentos genéticos, a partir dos quais os alunos construiriam os conceitos básicos da transmissão das características hereditárias.

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