Educação para a sociedade digital in Seminário: Literacias, Leitura e Digital - Rede de Bibliotecas de Vizela

Literacias, Leitura e Digital | Educação para a sociedade digital
início

Sumário:
• Sociedade digital
• Evolução da Web
• Evolução das bibliotecas
• Evolução da Educação
• Escolas e bibliotecas da sociedade digital
• Educação para a sociedade de informação e conhecimento
• Educação para o digital e as literacias
• Educação para o empreendedorismo

Sociedade digital:
SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO
1ª VAGA
Sociedade Agrícola
(famílias multigeracionais)
HOMEM - TERRA
2ª VAGA
Sociedade Industrial
(famílias pequenas e massificação)
Máquina, Ouro (Papel, Acções)
3ª VAGA
Sociedade Pós-Industrial
(famílias mais pequenas)
TIC - INFORMAÇÃO - CONHECIMENTO
isto é
Perspectivas de Evolução (Alvin Toffler)
1.ª VAGA
Sociedade Agrícola
2.ª VAGA
Sociedade Industrial
3.ª VAGA
Sociedade Pós-Industrial
Sociedade digital

Evolução da Web:
‐ Conteúdo = Páginas dinâmicas
‐ PROSUMER (Produtor/Consumidor)
SHARE
‐ Web de Docs  Web de Dados
‐ Interação Humano‐Máquina
‐ Agentes de software ou
assistentes pessoais digitais
SEMANTIC & LIVE
‐ Conteúdo = Páginas estáticas
‐ Produtores  Consumidores
PUSH

5
Web 3.0 Big Picture:
Evolução da Web:

6
Evolução da Web:
Arquitectura Web 3.0:

Preocupação estética
Sem descrição dos dados
7
Evolução da Web:

Separação de rótulos
Formato de intercâmbio
Estrutura do documento
Mas
E o significado?
Descrever a informação
de forma não ambígua
Mas, e a
relação entre recursos
ou entre conceitos?
ONTOLOGIAS
8
Evolução da Web:

9
Tecnologia de Ontologias
RDFS (Resource Description Framework Schema)
OWL (Ontology Web Language)
Evolução da Web:

Ontologias
e
Regras de Inferência
10
Evolução da Web:

11
Os metadados, ontologias e agentes são cruciais…
Roma e Pavia não se fizeram num dia…
Evolução da Web:

Evolução da Web:

Evolução da Biblioteca:
‐ Conteúdo = Catálogos dinâmicos
‐ Interação aluno / bibliotecário
‐ Interação aluno / catálogo ILS
Aplicações e serviços da Web 2.x
Conteúdo = Catálogos semânticos
Pesquisa semântica em toda Web
Qrcode (Quick Response code)
Cloud Computing
3D e realidade virtual
Realidade Aumentada
Assistentes pessoais inteligentes
‐ Conteúdo = catálogos estáticos
‐ Consultar bibliografia
Páginas da Web 1.x
Biblioteca 3.0

A Biblioteca 2.0 assenta em quatro pilares (Maness, 2006) :
• Centrada no utilizador
Utilizador participa na criação de conteúdos disponibilizados na Web.
• Disponibiliza uma experiência multimédia
Conteúdos de vídeo, áudio, realidade virtual (e não apenas texto/imagem).
• Socialmente rica
Interage com os utilizadores (síncrono e assíncrona).
• Inovadora ao serviço da comunidade
Procura constantemente a inovação e acompanha as mudanças que ocorrem na
comunidade, adaptando os seus serviços aos requisitos dos utilizadores.
Coleção “just in case” ‐> “just in time”
Biblioteca escolar sem fronteiras (Lourence Das, 2008)

Biblioteca 2.x
• Espaço de conhecimento, em vez de local de informação;
• Conexões, em vez de coleções;
• Ações, em vez de posições/funções;
• Evidências, em vez de regras.
Mas como?
Promovendo ações de:
• Educação para a sociedade de informação e conhecimento
• Educação para o digital e as literacias
• Educação para o empreendedorismo

Evolução das Bibliotecas
16
Rumo à Biblioteca 3.0
Linked Open Data
“The move toward Linked Data will
be the most significant change in
library data…”
Karen Coyle, consultant in library technology
Bibliotecas que integram recursos digitais com recursos físicos
utilizando tecnologias:
‐ da web semântica (semantic web),
‐ da computação em nuvem (cloud computing),
‐ dos dispositivos móveis (QRcode),
‐ de 3D e realidade aumentada (augmented reality)
‐ das tecnologias de pesquisa federada (RFID).
Exploring Library 3.0 and Beyond
(Belling, Anna et al., 2011)

Evolução das Bibliotecas
17
Rumo à Biblioteca 3.0

Evolução da Educação:
Educação 1.0 Educação 2.0 Educação 3.0
Informação e
Conhecimento
Ditado Construído socialmente
Contextualmente
reinventado
Tecnologia Refúgios digitais
Nativos digitais
Imigrantes digitais
Universo digital
(em toda a parte)
Ensino Professor ‐> Aluno
Professor ‐> Aluno
Aluno ‐> Aluno
Professor ‐> Aluno
Aluno ‐> Aluno
Aluno ‐> Professor
Localização das Escolas Edifício Edifício ou Online
Sociedade digital
(em toda a parte)
Escolas na perspetiva
dos pais
Local para os filhos Local para os filhos
Local para os filhos, os
pais e os avós
Hardware e Software
Adquirido
(custo elevado)
Open source
(baixo custo)
Parceiros
(baixo custo)
Alunos na perspetiva
do Mercado
Trabalhadores para a
economia industrial
Trabalhadores Economia
do conhecimento
Colaboradores
empreendedores
Professores
Profissionais Profissionais
Qualquer pessoa,
em qualquer lado
Bibliotecários
Profissionais da gestão da
informação (catálogos)
Profissionais da GI
online (blogs, wikis, etc)
Parceiros na mediação
de serviços (literacias)http://www.edudemic.com/2013/06/what‐is‐web‐3‐0‐and‐how‐will‐it‐change‐education/

Escolas e bibliotecas da Sociedade digital:
Resposta das escolas e bibliotecas aos desafios atuais:
i) Informativa
(informação em qualquer lugar e em qualquer momento)
ii) Transformativa
(práticas de literacia digital e da literacia informacional)
iii) formativa
(espaço de aprendizagem onde ocorre a construção de
conhecimento através do uso de competências ao nível da literacia
tecnológica, da leitura e da escrita).
Ross J. Todd, Carol C. kuhlthau e Oelma (2004)

Sociedade industrial:
3R’s - Reading, wRiting, aRithmetics
(ler, escrever e contar)
Sociedade digital:
4C´s: Communication, Collaboration, Critical thinking and Creativity
(comunicação, colaboração, criatividade e espírito crítico)
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=7KMM387HNQk#!.
Papel do Bibliotecário
Ideias‐chave que consideram o ABC de um exercício de liderança eficaz:
Articulate a vision and agenda (Articular uma visão e uma agenda)
Be strategic (Seja estratégico)
Communicate continuously (Comunique continuamente).
(Eisenberg & Miller, 2002)

Sozinhos não iremos longe…

Estabeleça parcerias…
A união faz a força…

Colaboração horizontal
Colaboração vertical
Clusters… Redes de colaboração…

Com ideias…
Mas como mudar?

EM TEMPOS DE CRISE, TIRE O “S” E CRIE
Mas não se fique pelo sonho! Cuide a sua paixão…

O processo Walt Disney
Criar algo a partir de vários pontos de vista…
Sonhador Designer Analista

Copio
integralmente
o que está na
web?
Não sei que
informação
selecionar?
Não encontro a
informação
que necessito!
Não sei onde
procurar a
informação!
Imagem: Roxo, Ana; Rosário Duarte (2009) . Literacia da informação. Lisboa: UNL
Saber gerir a relação com a informação:
 Selecioná‐la
 Interpretá‐la
 Transformá‐la
 Criar novo conhecimento
Exemplificando:

31
Outros repositorios de acesso aberto (Open eLearning Content Repositories):
http://wikieducator.org/Exemplary_Collection_of_Open_eLearning_Content_Repositories
Repositórios:
TEMOA: Open Educational Resource (http://www.temoa.info)
EDUCONECTOR (http://www.educonector.info/)
MIT OpenCourseWare (http://ocw.mit.edu/index.htm)
Connexions (http://cnx.org)
RIVED ‐ Rede Internacional Virtual de Educação (http://rived.mec.gov.br)
Skool.pt (http://www.skoool.pt)
Repositório da Casa das Ciências (http://www.casadasciencias.org)
Banco Int. de Objetos Educacionais (http://objetoseducacionais2.mec.gov.br)
Videolectures.net (http://videolectures.net)
Exemplificando:

32
Recursos Educativos Abertos
Exemplificando:

33
Revista online (http://www.adolesciencia.ipb.pt)
Publicação eletrónica de
carácter multidisciplinar, com
arbitragem científica
independente e disponível em
acesso aberto.
Destinatários:
Alunos e professores do ensino
básico e secundário enquanto
autores juniores.
Exemplificando:

34
• JeromeDL – e‐library with semantics
– Biblioteca Digital baseada na Semantic Web
– Pesquisa Semântica com navegação em ontologia
• FOAFRealm – identity management
– Define relações baseadas na informação da rede social
– Delegação de permissões de acesso, colaboração social semântica
• MarcOnt – semantic bibliographic description initiative
– Ontologia Bibliográfica compativel com MARC21, BibTeX, DC
– Serviço de mediação de ontologias MarcOnt
• Semantic Media Wiki
‐ Extensão gratuita, open‐source da MediaWiki – software que alimenta a
Wikipédia.
• DPLA
Outros exemplos:

35
CubicWeb
plataforma open
source para
devenvolver
aplicações para a
Web semântica
Exemplificando:

Com qual deles se identifica?
Considerações finais
CENOURA:
firme e forte  mole e frágil
OVO:
maleável e frágil  duro
CAFÉ:
Transforma o meio, oferecendo algo
melhor e mais gostoso
CENOURA:
firme e forte  mole e frágil
OVO:
maleável e frágil  duro
CAFÉ:
Transforma o meio, oferecendo algo
melhor e mais gostoso

37
Num futuro muito próximo, passaremos
mais tempo a ler, ver e ouvir recursos educativos
e muito menos tempo a filtrar essa informação.
Mas, ainda há muito trabalho para fazer:
‐ Aplicar a Web Semântica às Intranets;
‐ Aplicar a Web Semântica às Extranets;
‐ Aplicar a Web Semântica à Web atual.

38
http://www.rbe.min‐edu.pt/np4/54/
Entretanto…
Web 2.0
Web 2.1
Web 2.2
Web 2.3
Web 2.4
Web 2.5
…
Literacia digital
Literacia informacional
Literacia da leitura e da escrita
Empreendedorismo

Bibliografia

Obrigado!...
40
Vitor Barrigão Gonçalves
URL: www.facebook.com/vgportal
Email: vg@ipb.pt ‐ Tel. 273330650

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