APRESENTAÇÃO PARA O PNAIC 2014 - MATEMÁTICA - PROFESSORA ALFABETIZADORA SIRLEYDE VALLE DA SILVA BRAGA

1. PP
Nacional pela
Alfabetização na
Idade Certa
2014 LLeettrraammeennttoo eemm MMaatteemmááttiiccaa

2. Introdução

3. Mapa Turístico do Arraial do Cabo
Pernambuca

4. O Mundo
Mágico
“da Matemática Literária”

5. Escola MMuunniicciippaall SSootteerroo TTeeiixxeeiirraa ddee SSoouuzzaa
Entrada da Escola

6. Estrutura da Escola;
EDUCAÇÃO INFANTIL:
. 01 turma da Creche III – 2º turno;
. 01 turma da Creche IV – 2º turno;
. 01 turma do Pré I – 1º turno;
. 01 turma do Pré II – 1º turno.
1º ao 5º ano – 1º segmento do Ensino Fundamental:
. 01 turma do 1º Ano – 2º turno;
. 02 turmas do 2º Ano – 2º turno;
. 01 turma do 3º Ano – 1º turno;
. 01 turma do 4º Ano – 1º turno;
. 01 turma do 5º Ano – 1º turno.

7. Lateral da Escola
direção para Praia
de Massambaba
(continuação da
Praia Grande);
Lateral da Escola
em direção para
Lagoa de
Araruama

8. Refeitório
Sala de Leitura

9. Quem resiste ao encanto dessa
Lateral do prédio
das salas de aula,
contendo 5 salas e
banheiros 2
Escola?
Um convite a
Alfabetização e
ao Letramento
Descomplicando o complicado.

10. Orientadora de Estudo
Monaliza Jaqcilda Braz

11. Orientadora de Estudo: Monaliza Jaqcilda Braz
Agradeço profundamente por mais um ano de
formação contínua com a Orientadora, pois
através dela pude compreender a importância da
Matemática dentro da literatura infantil e do
universo cotidiano dos alunos, sendo Monaliza
uma profissional comprometida com a Educação,
onde transfere seus conhecimentos com presteza
e clareza, contemplando à todos que com ela
realizam esta Formação. Dinâmica, exigente e
detentora do saber, tem como uma de suas
principais características a facilidade de
transferir seus conhecimentos, trocando
experiências com o grupo a fim de não deixar
lacunas.

12. Identificação
Professora Alfabetizadora
Sirleyde Valle da Silva Braga.
Formada em 1981 – Formação de Professores
de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental.
Formação acadêmica em “Artes” – Universo
– 2009
Residente à Rua Américo Vespúcio, 140 –
Arraial do Cabo – Rio de Janeiro.
Professora contratada pela Rede de Ensino de
Arraial do Cabo desde 2004.
Atualmente lecionando na Escola Municipal Sotero
Teixeira de Souza, localizada em Pernambuca,
Arraial do Cabo – RJ
Orientadora de estudo: Monaliza Jaqcilda Braz
2014

13. Turma: 200 – 2ª ano – Ensino Fundamental – 2º Turno
Meninas
Meninos 5
11
Total 16 alunos

14. 2º ano – Turma: 200 – 2º turno - 2014
Características da Turma
Em uma sondagem realizada ao iniciar esse ano letivo
traçou-se um perfil da turma: 8 alunos alfabéticos
convencionais 3 alunos retidos no 2º ano (ainda
silabando), 3 retidos no 1º ano, 1 reclassificado (ainda
na fase da garatuja) e 1 matriculado no 2º semestre
(silabando); perfazendo um total de 16 alunos. Desses
alunos 3 são assistidos pela Sala de Recursos deste
Município. Ao longo desse ano, através das atividades
realizadas no letramento da linguagem e da matemática
os mesmos evoluíram consideravelmente. Sendo assim
considerada boa no processo de aprendizagem no âmbito
geral, com foco principalmente no letramento na
linguagem alfabética e Matemática.

16. Materiais utilizados:
- Livro de Literatura – USANDO AS MÃOS
contando de cinco em cinco de Michael Dahi –
Ilustrações de Todd Ouren;
- DVD;
- Tinta guache (várias cores);
- Cartolinas;
- caneta Pilot;
- 2 dados;
- aproximadamente 400 tirinhas de EVA;
- aproximadamente 55 liguinhas elásticas;
- folha branca de papel A4 para o desenho das
mãos e registro das rodadas.

17. Atividade
realizadaS

18. 1ºMomento - literário

20. 2º Momento
Através do livro apresentado em data show
foram realizadas atividades nas áreas de
Alfabetização e letramento (Língua
Portuguesa), Matemática – Formação de
dezenas, contagem de cinco em cinco e Artes
– Pinturas com as mãos.

21. 3º Momento – Desenvolvimento -
Pinturas com as mãos na formação de imagens e
contagem de cinco em cinco.

25. JOGO
DAS MÃOS
(Agrupamento de
dezenas)

26. DDiivviissããoo ddaa ttuurrmmaa eemm 22 ggrruuppooss
Grupo verde
Grupo vermelho

27. DDeesseennhhaannddoo aass mmããooss
Foi observado um pouco de dificuldade por
parte de alguns alunos, no contorno da mão
oposta a escrita.

28. DDeesseennhhaannddoo aass mmããooss
Em outros casos a facilidade e a
criatividade foram marcadas com unhas
pintadas com desenhos.

29. JJooggaannddoo ooss ddaaddooss
Foi oferecido dois dados: um com bolinhas
(tradicional) e outro com os números.
(observou-se ainda a contagem das bolinhas
em alguns casos).

30. PPrreeeenncchheennddoo aass mmããooss

31. PPrreeeenncchheennddoo aass mmããooss
Atenção, honestidade e alegria...

32. FFaazzeennddoo ooss aammaarrrraaddiinnhhooss
((aaggrruuppaammeennttoo ddee ddeezz))
Dificuldades nas amarras
(Coordenação motora fina em questão)

33. VVeenncceennddoo ee rreeggiissttrraannddoo aass eettaappaass

34. RReeccrriiaannddoo
Jogo das casinhas (amarra dezena)

36. No chão tem mais emoção!!!!!

37. A turma participou ativamente e
alegremente, atingindo os objetivos
Propostas (formação de dezenas)

39. PPrroobblleemmaattiizzaannddoo
Realizar contagem em voz alta,
verificando se os alunos estão
realizando a relação nome do
número e quantidade de forma
correta;
Instigar os alunos na contagem dos dedos
observando a quantidade. – Quantos dedos
há em cada mão? – E em duas? – Como
podemos registrar isso? – De quantas
maneiras podemos registrar isso?
(Combinatórias)

40. AAvvaalliiaaççããoo
A turma participou ativamente e
alegremente, atingindo todos os
objetivos diante das atividades
propostos.

41. PP
Nacional pela Alfabetização
Nacional pela
Alfabetização na Idade Certa
na Id
2014

42. AAvvaalliiaaççããoo
ddoo
PPNNAAIICC

43. Ao término da 2ª etapa dessa Formação Continuada é
visível o grande crescimento na minha vida profissional,
pois através dela tive a plena convicção da
oportunidade que proporcionei na vida de cada aluno ao
longo desse ano letivo no aprendizado de cada um deles,
nas atividades realizadas em grupo, na socialização, no
companheirismo, na formação de cidadãos críticos e
com certeza de futuros leitores, com uma visão do
mundo altamente diferenciada a ponto de
estabelecerem seus objetivos, regras e ideias,
defendendo-as e dialogando sobre as mesmas com mais
clareza.
Ressaltando que esse crescimento foi mútuo.

44. F I M