TRABALHO SOBRE A ATUAL SITUAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR À DISTÂNCIA

1. FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIENCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS - FACEL
Pós Graduação em Dependência Química
Área de Psicologia
Data de início: 25/07/2015
METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR¹
Antonio Ronaldo Scaffaro Rios²
Tutor Orientador (a):
Gabriela Mello Sabbag
¹Artigo apresentado ao curso de Especialização em : Pós Graduação(lato sensu)em:
Dependência Química. FACEL – Faculdades de Administração, Ciências, Educação
e Letras – Curitiba/PR, 25/02/2016.
²Licenciado em Biologia, PUCRS, Porto Alegre/RS, 1982.
Ronaldorios53@hotmail.com

2. RESUMO
O ensino superior é o instrumento principal de transmissão da experiência cultural e
cientifica acumulada pela humanidade. O presente artigo aborda as metodologias de
educação à distância baseada na percepção dos alunos, disponíveis no ensino
superior. O objetivo principal desse é compreender essa modalidade de ensino a partir
dos métodos e ferramentas que as instituições utilizam como fundamentos
metodológicos: a fenomenologia; o método indutivo, as pesquisas aplicada,
exploratória e descritiva. Nesse estudo, apresentaremos a EaD no ensino superior e
suas metodologias. Sua importância está em estudar o tema sobre vários aspectos e
nesse o foco é a metodologia a fim de compreender a EaD e suas faces.
Ensino a distância é um sistema de ensino não-presencial. Ou seja, é uma forma de
aprendizagem que se dá sem a presença do professor e sem local específico para
fins educativo, mas com acompanhamento de um tutor.
Assim utilizou-se de pesquisa empírica, bibliográfica, qualitativa, descritiva e
explicativa. Interação e tecnologias de informação e comunicação são as grandes
aliadas da educação à distância. Abordaremos a EaD, conceitos, um pouco de sua
história, suas metodologias e ferramentas de comunicação que as instituições de
ensino superior utilizam.
PALAVRAS – CHAVE: Educação a Distância; Metodologia de Ensino; Ensino Superior.

3. 1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo apresentar um estudo sobre a
metodologia de educação a distância empregada no ensino superior.
A busca pelo tema é algo constante nos dias atuais e sua importância está em
sempre expor o assunto sobre ângulos diversos, e neste caso, a fim de compreender
a Educação à distância(EaD) a partir da sua metodologia.
A modalidade de ensino à distância invadiu o meio acadêmico. Compreendê-
lo torna-se instigante e necessário. As instituições de ensino superior buscam cada
vez mais as tecnologias da informação no amparo das novas ferramentas que a
educação exige.
Não se pode pensar apenas em estudantes sentados numa mesma sala de
aula, o novo sistema educativo e o futuro perpassa pela educação a distância, seja
como aliada ou como uma nova forma de ensino. Várias ferramentas estão
disponíveis para que a troca de informação ocorra de forma satisfatória e com
qualidade, numa interação constante antes e depois da aula.
A educação à distância atingiu todos os níveis da educação nos últimos anos,
mesmo sofrendo preconceito, a mesma hoje se faz presente no ensino superior. Esse
por sua vez adapta métodos que encaixem em seus objetivos.
Mas para compreender melhor o que é educação à distância, ou
simplesmente EaD, faz-se necessário expor algumas definições:
Segundo Pimentel(206)
A EaD está fundamentada nas seguintes características:
 Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem,
mediado por tecnologias, onde professores e estudantes estão
separados espacial e/ou temporalmente.
 É em sino/aprendizagem onde professores e estudantes não
estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar
conectados, interligados por tecnologias, principalmente as
telemáticas, como a internet, mas também podem ser utilizados
o correio, o rádio, a televisão, o CD-ROM, o telefone, o fax e
tecnologias semelhantes.
 Na expressão “ensino a distância” a ênfase é dada ao papel do

4. professor(como alguém que ensina a distância). Preferimos a
palavra “educação”, que é mais abrangente, embora nenhuma
das expressões, segundo o professor, seja perfeitamente
adequada(PIMENTEL, 2006, p.9 apud MORAN, 2002).

Machado & Barbosa(2011, p.8 apud BELLONI, 2001, p.3) afirmam que a
“educação a distância é a modalidade de ensino adequada às sociedades
contemporâneas”.
Além desses cita-se a Unitins (2007)
A educação a distância é a metodologia de ensino em que as
tarefas docentes acontecem em um contexto distinto das
discentes, de modo que estas são, em relação, às primeiras,
diferentes no tempo e no espaço ou em ambas as dimensões ao
mesmo tempo. (UNITINS, 2007, p.66 apud SARRAMONA, 2000)
Em suma, percebe-se que existem muitos autores que definem esta
metodologia de ensino. Ressalta-se que existem ainda muitos outros autores que não
estão neste estudo. Contudo nota-se que a educação a distância está intimamente
ligada aos aspectos espaciais e temporais, ou seja, ao tempo e ao espaço o qual
ocorre o processo-aprendizagem dos atores envolvidos.
As tecnologias da informação e comunicação, principalmente o computador e
a internet, tem contribuído para a expansão da EaD no ensino superior. Em histórico
a educação a distância data muito antes do que se pensa. Segundo Romano (2008,
p.322) “a origem da educação a distância, já longe das cartas de Platão e das
epístolas de São Paulo, está nas experiências de educação por correspondência,
iniciados no final do século XVIII e com o largo desenvolvimento em meados do século
XIX”. A educação a distância surgiu oficialmente através de correspondência com o
curso de taquigrafia oferecida pelo professor Cauleb Philips após um anúncio na
Gazeta de Boston (EUA) por volta de 1728.
Outros cursos foram sendo criados e oferecidos por todo o mundo, inclindo o
Brasil. Machado e Barbosa (2011, p.14) diz que o “Instituto Monitor foi a primeira
escola do Brasil a oferecer educação a distância”. O curso oferecido era o de construir
um rádio caseiro. Logo surgiu populares, pelos quais oferecia cursos
profissionalizantes.

5. A educação a distância surge com os cursos profissionalizantes, passam a
competir com as instituições superiores que por estarem localizadas nos grandes
centros, vê-se instigada a expandir seu campus. Nessa busca a melhor alternativa é
adentrar na EaD. Os primeiros cursos das universidades propunham extensão
universitária.
No Brasil, segundo Romano(2008):
em 1991, a partir da criação de uma secretaria de Educação a Distância no MEC, a
SEED/MEC, vários programas de EAD de qualidade são implementados em âmbito
nacional: Um salto para o futuro, TV Escola, Proinfo, Fundoescola e Proformação. A
partir do ano 2000, o MEC credencia as universidades para oferecerem cursos a
distância. Apropria-se da prática educativ a das redes de cooperação, as instituições
de Ensino Superior, que trabalham com EaD, passam a se reunir em consórcios,
integradas por internet, tele e videoconferências(ROMANO, 2008, p.324).
As instituições Superiores com aval do Ministério da Educação e
Cultura(MEC) criam associações, visto que a EaD é algo custoso, apesar dos
resultados financeiros serem altos, ocorre muita preocupação com o processo de
ensino-aprendizagem dos alunos e da qualidade dos serviços oferecidos. ASecretaria
de Educação à distância(Seed) é responsável por projetar, legislar, avaliar e orientar
os programas de EAD, com o instituto de democratizar o acesso ao ensino superior
de qualidade. Desde de 1996, o MEC através desta secretaria busca nortear o
crescimento e acompanhar os cursos superiores quanto a sua qualidade.
Pimentel (2006, p.24) diz que “a maior parte das IES brasileiras mobiliou-se
para EAD com o uso de novas tecnologias da comunicação e da in formação somente
na década de 1990”, visto que foi nesta década que o globo mais desenvolveu essas
novas tecnologias.
O Ministério da Educação(MEC) já divulgou, com base numa supervisão
realizada no primeiro semestre de 2009, que houve, no nível de graduação, um
crescimento estimado superior a 90% no número de alunos em 2008”. (ASSOCIAÇÃO
BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 2010, p,4).O presente crescimento da
EAD nos cursos superiores em nosso país dar-se em correspondência as tendências
mundiais tanto na educação continuada como na formação contínua, o qual utiliza as
tecnologias disponíveis na possibilidade de oferecimento de interações
professor/aluno e alunos/alunos sem que para isso haja horários predeterminados.
Além de democratizar o acesso ao nível superior de ensino que fica localizado

6. principalmente nas capitais.
Um dado que fomenta esse crescimento, é que o MEC proíbe que exista
diferença no diploma entregue aos alunos, ou seja, independentemente da
modalidade do curso o certificado é o mesmo, com os mesmos dados. Logo nenhuma
empresa poderá distinguir se a formação do indivíduo foi presencial ou à distância.
2 METODOLOGIA
A Educação a Distância(EaD) tem recebido diversos conceitos com seus
respectivos enfoques. No inglês – Distance Educacion(DICIONÁRIO..., 2003) a EAD,
é enfatizada, ora como fator de distância geográfica entre professor e alunos, ora,
quanto ao uso de tecnologias de comunicação.
O conceito mais abrangente inclui as formas de ensino-aprendizagem nas
quais os alunos e os professores se comunicam de qualquer maneira além de
reuniões presenciais em sala de aula. Esta definição inclui os seguintes casos: alunos
espalhados geograficamente e estudando sozinhos por grande parte do tempo, mas
participando de reuniões de grupo regulares em centros de estudo ou tele-postos
(study center; learning center), com ou sem presença de um tutor ou facilitador; alunos
e professores morando no mesmo local e frequentando a mesma instituição de ensino
presencial, os quais, por motivos de conveniência de horários e não de problemas
quanto à distância geográfica comunicam-se por meio de redes de computadores(e-
mail) (DICIONÁRIO..., 2003). Essas novas formas de ensino-aprendizagem são aqui
caracterizadas como novos paradigmas no ensino superior.
No ensino a distância não deve haver diferença entre a metodologia utilizada
no ensino presencial. As metodologias mais eficientes no ensino presencial são
também as mais adequadas ao ensino a distância. O que muda, não é a metodologia
de ensino, mas a forma de comunicação.
Isso implica afirmar que o simples uso de tecnologias avançadas não garante
um ensino de qualidade, segundo as mais modernas concepções de ensino. As
estratégicas de ensino devem incorporar as novas formas de comunicação e, também,
incorporar o potencial de informação da internet.
O Ambiente Virtual de Aprendizagem(AVA), é um software baseado na Internet

7. que facilita a gestão de cursos no ambiente virtual. Existem diversos programas
disponíveis para facilitar a comunicação e interação dos alunos, um exemplo é o
Moodle é um sistema gratuito e de código aberto. Todo o conteúdo, interação entre
os alunos e professores são realizados dentro deste ambiente. O Ammbiente Virtual
de Aprendizagem auxilia no aprendizado e na comunicação com os coordenadores,
professores, tutores a distância e os próprios alunos.
Os encontros presenciais são desenvolvidos por meio da tecnologia de
transmissão via satélite, onde os alunos assistem às teleconferências, em tempo real,
e podem interagir ao vivo pelo telefone e através do Portal Educacional. Estas aulas
são produzidas no estúdio de TV e acontecem ao vivo com o objetivo de promover a
maior interatividade entre professor-aluno, para que o aluno tenha melhores
condições de intervir na aula, e ainda tirando suas dúvidas.
As teleaulas são centradas na exposição e discussão dos conteúdos a partir
dos textos de referências indicadas no seu livro didático. São ministrados por
professores especialistas com amplo conhecimento teórico e prático, com o objetivo
de conduzir e orientar os alunos nesse processo, para que atinjam o objetivo principal
que é a formação profissional. Durante as tele-aulas os professores conferencistas
dão orientações para o desenvolvimento dos estudos que deverão ser desenvolvidos
posteriormente a distância.
Os estudos a distância são apoiados em atividades complementares(atividades
auto instrutivas e supervisionadas) compostas por reflexões sobre pontos
apresentados nos livros didáticos, pesquisas via internet, orientações para o
desenvolvimento de pesquisas, leituras complementares. A realização destas
atividades irá compor a média final das disciplinas, portanto é importante que você
saiba com detalhes do que se trata cada uma.
O processo de avaliação inclui uma grande variedade de evidências que vão
além do tradicional exame final de lápis e papel. A avaliação é considerada uma das
principais etapas no processo de ensino e aprendizagem, etapa que não pode ser
desvinculada de todas as outras do processo. Além disso, pode-se dizer que a
avaliação dos alunos deve ser feita a todo momento, durante o desenrolar de ensino
e aprendizagem. A avaliação é uma atividade-meio e não uma atividade-fim que
servirá apenas para a análise e detecção de problemas no aprendizado dos alunos
através de seus resultados. Já na Educação a Distância, os professores estão
deixando de lado os mecanismos complementares de avaliação, devido ao fato de

8. não terem, de forma acessível, mecanismos que possam auxiliá-lo neste trabalho, e
também porque muitos professores tem se acomodado e utilizado somente os
processos formais para avaliação.
3 CONCLUSÃO
A educação a distância é uma modalidade em expansão e deve ser
comprometida com a formação dos seus alunos. Para isso, deve buscar, pesquisar e
incentivar a interação destes.
Foi possível através deste estudo compreender que a EaD, apesar das normas
e regulamentações do MEC, as instituições de ensino superior não seguem um
padrão nas metodologias empregadas nos cursos, logo existem diferenças e
características próprias. Mesmo com essas especificidades, em suma todas utilizam
em seus métodos ferramentas de comunicação síncronas e assíncronicas numa
aprendizagem colaborativa entre os atores envolvidos.
O que define a EaD não é simplesmente sua metodologia mas um todo de
características e peculiaridades que juntas a conceitua, principalmente o fator tempo
e espaço e as formas de interação dentro destes aspectos. Não necessita estar
fisicamente no mesmo espaço professores/colegas, o aluno pode mesmo estando em
casa, em tempo diferente, adquirir conhecimento, discuti-lo e entende-lo. A EaD
configura-se como uma forma de alavancar o acesso, neste caso do qual tratamos,
da educação superior aos mais afastados das universidades. Locais onde não se tinha
uma faculdade, hoje através da metodologia de educação à distância, se faz presente
nestes através de seus pólos onde ocorrem os encontros “presenciais”. Logo estar
fisicamente no mesmo local não é mais necessário para ensinar e aprender
Concluindo a EaD é uma modalidade de ensino superior que cresce, aperfeiçoa
e adentra dentro do campo presencial o transformando em online, e nesta junção
dessas duas metodologias contribui-se ainda mais o processo de ensino-
aprendizagem. O foco deve ser sempre o resultado da aprendizagem e não apenas
os recursos utilizados.
O espaço para estudo da EaD é vasto e com grandes possibilidades de
pesquisa, sugere-se ainda mais aprofundamento a respeito do tema. Pode-se estudá-
lo a partir de vários aspectos e sob várias vertentes como metodologia, aprendizagem

9. entre outros.
REFERÊNCIAS
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