SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 32
Baixar para ler offline
Língua Portuguesa
• Até 2015.2- 3 questões de LP (2 de interpretação de
texto e 1 de gramática.
• A partir de 2016.1- 2 questões (2 de interpretação,
na maior parte das vezes).
• LP compõe menos de 5% da prova, mas pode fazer a
diferença entre a aprovação e reprovação.
Língua Portuguesa
Gramática: sinais de pontuação
Interpretação:
1. Contexto
2. Texto como todo, e não partes
3. Ficar atento às informações implícitas
4. Não extrapolar o sentido
Prova 2011
Língua Portuguesa
48. De acordo com o texto,
a) a boa língua portuguesa é a que se expressa nos textos de
Machado de Assis e Graciliano Ramos.
b) a escrita é a reprodução da fala sob forma gráfica.
c) a leitura variada é a chave para aperfeiçoar a expressão oral e
escrita.
d) as escolas ainda valorizam a análise sintática e as gramáticas
normativas, para ensinar o brasileiro a falar e escrever bem.
Língua Portuguesa
49.No texto, é INCORRETO substituir
a) “essa fluidez” (linha 4) por essa fluência.
b) “inclusive” (linha 8) por até mesmo.
c) “o brasileiro nem sempre sabe buscar régua e
compasso” (linhas 1 e 2) por o brasileiro nem sempre
sabe buscar regras gramaticais.
d) “você pode fazer melhor” (título) por você pode falar
melhor.
Língua Portuguesa
50. Identifique a descrição gramatical INCORRETA para o uso dos
sinais de pontuação.
a) Em “(mas atenção: é preciso ler de tudo – não uma coisa ou
outra)” (linha 14), os parênteses assinalam um isolamento
sintático e semântico dentro do enunciado.
b) Em “ainda oferece a ele algo de valor inestimável: conteúdo.”
(linha 17), os dois pontos apresentam uma explicação para o que
se disse anteriormente.
Língua Portuguesa
c) Em “As gramáticas normativas – como a Moderna
Gramática Portuguesa, de Evanildo Bechara – cumprem
um bom papel no esclarecimento de dúvidas” (linhas 5
e 6), os travessões assinalam uma intercalação.
d) Em “novas gírias, expressões, palavras importadas”
(linhas 3 e 4), a vírgula indica a omissão das formas
verbais.
CFC- 2012
Gritos que fizeram história
Marta Góes
Num passado não muito remoto, quando uma mulher tinha profissão ou emprego,
dizia-se que trabalhava fora. O trabalho dos homens dispensava explicação – só
podia mesmo ser fora. Essa diferença nem tão sutil traduz à perfeição o velho
modelo da existência feminina: a casa era a regra, o mundo, a exceção, e a atividade
doméstica, leve ou pesada, não era reconhecida como ocupação. Agora que a
mulher representa metade da mão de obra do mundo acidental (no Brasil, 42,4%), e
que a avalanche de informação por vezes obstrui a visão do caminho percorrido, é
bom lembrar expressões que envelheceram e saíram de cartaz, ou que entraram em
cena, rompendo silêncios seculares. Elas nos devolvem imediatamente a
consciência do passado.
Língua Portuguesa
“Pai ou responsável”, lia-se, sob a linha destinada à
assinatura, abaixo das notas, nas cadernetas escolares
que as crianças levavam para casa todo mês. Se o pai
não estivesse, ou não pudesse assinar, o.k., a assinatura
da mãe servia. [...]
Língua Portuguesa
As mulheres das classes D e E – as pobres, como se dizia no
passado – continuam a trabalhar dentro e fora, como fizeram
suas mães e avós. Entre os raros benefícios conquistados nos
últimos anos figuram a aplicação das leis trabalhistas às
empregadas domésticas e, em alguns lugares do Brasil, como o
estado e a cidade de São Paulo, Belo Horizonte e Recife, a
preferência pela mulher na titularidade de imóveis populares
financiados com recursos públicos.
Língua Portuguesa
Programas assistenciais como o Bolsa Escola e o Bolsa
Família são registrados prioritariamente em nome da
mãe, reconhecida como o elemento mais estável no
núcleo familiar. As mulheres ganharam mais poder, mas
continuam a lavar a roupa sozinhas. E, nas tristes
estatísticas do trabalho infantil doméstico, as meninas
representam a maioria das crianças privadas de infância.
(Veja – edição especial Mulher. Editora Abril, ed. 2016 –
ano 43, junho de 2010.)
Língua Portuguesa
48. O texto afirma que
a) a força de trabalho da mulher ocidental correspondia, no
passado, a menos da metade do trabalho masculino.
b) as mulheres em geral continuam a trabalhar dentro e fora de
casa.
c) as mulheres pobres, no passado próximo, só conseguiam
trabalhar dentro de casa.
d) o trabalho doméstico das meninas é significativo na estatística
do trabalho infantil.
Língua Portuguesa
49. De acordo com o texto, é INCORRETO afirmar que
a) a linguagem reflete a condição feminina na sociedade.
b) as atividades domésticas são desconsideradas como um trabalho
das mulheres.
c) benefícios trabalhistas, títulos de propriedade e vínculos
prioritários a programas sociais são conquistas femininas da
atualidade.
d) é sutil a diferença entre o trabalho externo dos homens e o das
mulheres.
Língua Portuguesa
50. No texto, é CORRETO afirmar que
a) “a avalanche de informação por vezes obstrui a visão do caminho
percorrido” (linhas 7 e 8) é exemplo do tom informal predominante.
b) “mão de obra” (linha 6) é exemplo da nova ortografia portuguesa, com a
dispensa do uso do hífen.
c) “profissão” e “emprego” (linhas 1 e 2) são sinônimos.
d) o emprego de “como”, em “como fizeram suas mães e avós” (linha 15) e em
“como o estado e a cidade de São Paulo” (linhas 17 e 18), tem o mesmo valor
quanto à significação e à descrição gramatical.
2013.2
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
48. O texto permite inferir que:
a) Haverá mais justiça no pagamento de contas pelos brasileiros a
partir de 2013.
b) Está prevista a volta do antigo conceito do “preço justo” na
discriminação de impostos da nova nota fiscal.
c) O IPVA e o IPTU integram parte dos 63 impostos pagos
indiretamente pelos brasileiros.
d) Os impostos pagos diretamente estarão identificados exatamente
na nova nota fiscal.
Língua Portuguesa
49. Com base no texto, identifique o item INCORRETO.
a) O capitalismo sucedeu o sistema econômico mercantilista.
b) O “preço justo” era o preço fixo arbitrado pelo monarca,
desconsiderando a lei da oferta e da procura dos produtos.
c) Impostos como o ICMS e o IPI estão embutidos hoje no valor
final dos serviços e das mercadorias.
d) A presidenta da República regulamentou a lei que obriga a
supressão dos impostos invisíveis que o Congresso sancionou.
Língua Portuguesa
50. Julgue os itens referentes à descrição gramatical,
identificando-os como CERTOS ou ERRADOS.
I. Na linha 1, empregam-se vírgulas para indicar o
deslocamento por intercalação de um termo na chamada
ordem direta da oração.
II. O emprego de “porque”, na linha 6, indica a relação de
causa e efeito entre, respectivamente, os enunciados
consequente e antecedente.
Língua Portuguesa
III. Na linha 9, o emprego do acento grave indicativo de
crase é facultativo, pois sua ausência não implica
alteração do sentido do enunciado.
IV. Na linha 17, flexiona-se a forma “estão” na 3ª
pessoa do plural por causa da concordância com o
sujeito composto.
Língua Portuguesa
O resultado é:
a) E, C, C, E.
b) C, E, C, C.
c) C, C, E, C.
d) E, E, C, C.
2016.1
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
49. Assinale a alternativa em que o trecho destacado NÃO
se relaciona com a estratégia discursiva apresentada
entre parênteses:
a) “O grupo siderúrgico Gerdau teve prejuízo líquido de
R$ 1,958 bilhão no terceiro trimestre, revertendo
resultado positivo de R$ 262 milhões obtido um ano
antes, pressionado por ajustes contábeis de quase R$ 2
bilhões.” - (Apresentação de dados para informatividade)
(Linhas 01 a 03).
Língua Portuguesa
b) “A Gerdau apurou geração de caixa medida pelo
Ebitda ajustado de R$ 1,291 bilhão no período,
aumento de 4% sobre um ano antes. Analistas, em
média, esperavam Ebitda ajustado de R$ 1,172 bilhão
para a Gerdau no terceiro trimestre.” - (Comparação
entre empresas do mesmo setor econômico) (Linhas 07
a 10).
Língua Portuguesa
c) "As projeções são atualizadas levando em
consideração as mudanças observadas no panorama
econômico dos mercados de atuação da companhia,
bem como premissas de expectativa de resultado de
cada segmento." - (Transcrição de passagem
documental) (Linhas 16 a 19).
Língua Portuguesa
d) “Em comunicado separado, a Gerdau informou que a
holding Metalúrgica Gerdau, vai fazer uma oferta
restrita de ações ordinárias e preferenciais.” -
(Exposição de ação interventiva) (Linhas 28 a 29).
Língua Portuguesa
Resposta B: Não há comparação entre
empresas. São dados da própria Gerdau.
Língua Portuguesa
Acesse o portal para rever esta aula.
http://portal.estacio.br/qualifica
OBRIGADO!

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

A linguagem-no-candomblé
A linguagem-no-candombléA linguagem-no-candomblé
A linguagem-no-candombléDaniel Torquato
 
Caderno de exercicios
Caderno de exerciciosCaderno de exercicios
Caderno de exercicioscon_seguir
 
Falamos-portugues
Falamos-portuguesFalamos-portugues
Falamos-portuguesSofia Real
 
2 45 200_2013-simualado enem-linguagens-2º anos-04-05-gabaritada
2 45 200_2013-simualado enem-linguagens-2º anos-04-05-gabaritada2 45 200_2013-simualado enem-linguagens-2º anos-04-05-gabaritada
2 45 200_2013-simualado enem-linguagens-2º anos-04-05-gabaritadaGoverno do Estado do Ceará
 
A palavra parque como oxítona; fogo como dissilábica, fogos como monossilábic...
A palavra parque como oxítona; fogo como dissilábica, fogos como monossilábic...A palavra parque como oxítona; fogo como dissilábica, fogos como monossilábic...
A palavra parque como oxítona; fogo como dissilábica, fogos como monossilábic...Leandro m
 
Noesis destacavel81 ao
Noesis destacavel81 aoNoesis destacavel81 ao
Noesis destacavel81 aoCarlos Lima
 
Exercícios Novo Acordo Ortográfico
Exercícios Novo Acordo OrtográficoExercícios Novo Acordo Ortográfico
Exercícios Novo Acordo OrtográficoMarisa Paço
 
Interpretação de texto
Interpretação de textoInterpretação de texto
Interpretação de textolidi12fsa
 
Provas 1º trim 2016 lp variações ling
Provas 1º trim 2016 lp variações lingProvas 1º trim 2016 lp variações ling
Provas 1º trim 2016 lp variações lingPaulinha Iacks
 
Portugues pc sobrinho aula 01
Portugues pc sobrinho aula 01Portugues pc sobrinho aula 01
Portugues pc sobrinho aula 01Neon Online
 
Ensino integrado 2013 2 (prova)
Ensino integrado 2013 2 (prova)Ensino integrado 2013 2 (prova)
Ensino integrado 2013 2 (prova)Elias de Lima Neto
 

Mais procurados (19)

Ultimo provão simulado
Ultimo provão simuladoUltimo provão simulado
Ultimo provão simulado
 
Simulado ENEM 1º ano
Simulado ENEM 1º anoSimulado ENEM 1º ano
Simulado ENEM 1º ano
 
A linguagem-no-candomblé
A linguagem-no-candombléA linguagem-no-candomblé
A linguagem-no-candomblé
 
Caderno de exercicios
Caderno de exerciciosCaderno de exercicios
Caderno de exercicios
 
00 port epro_did
00 port epro_did00 port epro_did
00 port epro_did
 
290 seedf cb1_01
290 seedf cb1_01290 seedf cb1_01
290 seedf cb1_01
 
Simulado geral 65questoes_i
Simulado geral 65questoes_iSimulado geral 65questoes_i
Simulado geral 65questoes_i
 
Falamos-portugues
Falamos-portuguesFalamos-portugues
Falamos-portugues
 
2 45 200_2013-simualado enem-linguagens-2º anos-04-05-gabaritada
2 45 200_2013-simualado enem-linguagens-2º anos-04-05-gabaritada2 45 200_2013-simualado enem-linguagens-2º anos-04-05-gabaritada
2 45 200_2013-simualado enem-linguagens-2º anos-04-05-gabaritada
 
Prova oficial corsan
Prova oficial corsanProva oficial corsan
Prova oficial corsan
 
A palavra parque como oxítona; fogo como dissilábica, fogos como monossilábic...
A palavra parque como oxítona; fogo como dissilábica, fogos como monossilábic...A palavra parque como oxítona; fogo como dissilábica, fogos como monossilábic...
A palavra parque como oxítona; fogo como dissilábica, fogos como monossilábic...
 
Noesis destacavel81 ao
Noesis destacavel81 aoNoesis destacavel81 ao
Noesis destacavel81 ao
 
Exercícios Novo Acordo Ortográfico
Exercícios Novo Acordo OrtográficoExercícios Novo Acordo Ortográfico
Exercícios Novo Acordo Ortográfico
 
Interpretação de texto
Interpretação de textoInterpretação de texto
Interpretação de texto
 
Provas 1º trim 2016 lp variações ling
Provas 1º trim 2016 lp variações lingProvas 1º trim 2016 lp variações ling
Provas 1º trim 2016 lp variações ling
 
Curso de espanhol em português
Curso de espanhol   em portuguêsCurso de espanhol   em português
Curso de espanhol em português
 
Caixanm2 001 3_cad_golf
Caixanm2 001 3_cad_golfCaixanm2 001 3_cad_golf
Caixanm2 001 3_cad_golf
 
Portugues pc sobrinho aula 01
Portugues pc sobrinho aula 01Portugues pc sobrinho aula 01
Portugues pc sobrinho aula 01
 
Ensino integrado 2013 2 (prova)
Ensino integrado 2013 2 (prova)Ensino integrado 2013 2 (prova)
Ensino integrado 2013 2 (prova)
 

Semelhante a Língua Portuguesa: Pontos de Gramática e Interpretação Textual

Resolução embraer 2016
Resolução embraer 2016Resolução embraer 2016
Resolução embraer 2016Maihara Santos
 
Apostila portugues concursos petrobras
Apostila portugues concursos   petrobrasApostila portugues concursos   petrobras
Apostila portugues concursos petrobrasThaís Daboit
 
59118853 questoes-de-variantes-linguisticas
59118853 questoes-de-variantes-linguisticas59118853 questoes-de-variantes-linguisticas
59118853 questoes-de-variantes-linguisticasOlivier Fausti Olivier
 
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 3º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 3º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 3º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 3º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
 
prova_professor_fundamental_parnarama.pdf
prova_professor_fundamental_parnarama.pdfprova_professor_fundamental_parnarama.pdf
prova_professor_fundamental_parnarama.pdfMarcosCoelho80
 
Variedades linguísticas- exercício
Variedades linguísticas-  exercícioVariedades linguísticas-  exercício
Variedades linguísticas- exercícioCláudia Heloísa
 
Enem 2014, aspectos gramaticais
Enem 2014, aspectos gramaticaisEnem 2014, aspectos gramaticais
Enem 2014, aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
 
TD 01 - Ortografia
TD 01 - OrtografiaTD 01 - Ortografia
TD 01 - OrtografiaRede MV1
 
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90luisprista
 
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92luisprista
 

Semelhante a Língua Portuguesa: Pontos de Gramática e Interpretação Textual (20)

Simulado III 2011
Simulado III 2011Simulado III 2011
Simulado III 2011
 
Resolução embraer 2016
Resolução embraer 2016Resolução embraer 2016
Resolução embraer 2016
 
Apostila portugus operador petrobras
Apostila portugus operador petrobrasApostila portugus operador petrobras
Apostila portugus operador petrobras
 
Apostila portugues concursos petrobras
Apostila portugues concursos   petrobrasApostila portugues concursos   petrobras
Apostila portugues concursos petrobras
 
59118853 questoes-de-variantes-linguisticas
59118853 questoes-de-variantes-linguisticas59118853 questoes-de-variantes-linguisticas
59118853 questoes-de-variantes-linguisticas
 
Tema linguagemverbal e não verbal
Tema linguagemverbal e não verbalTema linguagemverbal e não verbal
Tema linguagemverbal e não verbal
 
Prova 2 ano
Prova 2 anoProva 2 ano
Prova 2 ano
 
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 3º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 3º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 3º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 3º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
 
Gabarito at'2 9º
Gabarito at'2 9ºGabarito at'2 9º
Gabarito at'2 9º
 
Gabarito at'2 9º
Gabarito at'2 9ºGabarito at'2 9º
Gabarito at'2 9º
 
Adjetivos
AdjetivosAdjetivos
Adjetivos
 
Prova integrado 2012
Prova integrado 2012Prova integrado 2012
Prova integrado 2012
 
Aulão português
Aulão   portuguêsAulão   português
Aulão português
 
prova_professor_fundamental_parnarama.pdf
prova_professor_fundamental_parnarama.pdfprova_professor_fundamental_parnarama.pdf
prova_professor_fundamental_parnarama.pdf
 
Variedades linguísticas- exercício
Variedades linguísticas-  exercícioVariedades linguísticas-  exercício
Variedades linguísticas- exercício
 
Enem 2014, aspectos gramaticais
Enem 2014, aspectos gramaticaisEnem 2014, aspectos gramaticais
Enem 2014, aspectos gramaticais
 
TD 01 - Ortografia
TD 01 - OrtografiaTD 01 - Ortografia
TD 01 - Ortografia
 
AVAL_7º_LP_CRUZ_CE
AVAL_7º_LP_CRUZ_CEAVAL_7º_LP_CRUZ_CE
AVAL_7º_LP_CRUZ_CE
 
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
 
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
 

Mais de Marta Chaves

Qualifica CFC Estácio Contabilidade Aplicada ao Setor Público
Qualifica CFC Estácio Contabilidade Aplicada ao Setor PúblicoQualifica CFC Estácio Contabilidade Aplicada ao Setor Público
Qualifica CFC Estácio Contabilidade Aplicada ao Setor PúblicoMarta Chaves
 
Qualifica CFC Estácio Tópicos Contemporâneos em Contabilidade
Qualifica CFC Estácio Tópicos Contemporâneos em ContabilidadeQualifica CFC Estácio Tópicos Contemporâneos em Contabilidade
Qualifica CFC Estácio Tópicos Contemporâneos em ContabilidadeMarta Chaves
 
Qualifica CFC Estácio Controladoria
Qualifica CFC Estácio ControladoriaQualifica CFC Estácio Controladoria
Qualifica CFC Estácio ControladoriaMarta Chaves
 
Qualifica CFC Estácio Contabilidade Gerencial
Qualifica CFC Estácio Contabilidade GerencialQualifica CFC Estácio Contabilidade Gerencial
Qualifica CFC Estácio Contabilidade GerencialMarta Chaves
 
Qualifica CFC Estácio Auditoria
Qualifica CFC Estácio AuditoriaQualifica CFC Estácio Auditoria
Qualifica CFC Estácio AuditoriaMarta Chaves
 
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade de Custos
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade de CustosTurma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade de Custos
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade de CustosMarta Chaves
 
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Métodos Quantitativos aplicados a Contabilidade
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Métodos Quantitativos aplicados a ContabilidadeTurma Qualifica CFC 2017.2 - Métodos Quantitativos aplicados a Contabilidade
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Métodos Quantitativos aplicados a ContabilidadeMarta Chaves
 
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade Geral
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade GeralTurma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade Geral
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade GeralMarta Chaves
 
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Legislação e Ética Profissional
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Legislação e Ética ProfissionalTurma Qualifica CFC 2017.2 - Legislação e Ética Profissional
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Legislação e Ética ProfissionalMarta Chaves
 
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Princípios de Contabilidade e NBC
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Princípios de Contabilidade e NBCTurma Qualifica CFC 2017.2 - Princípios de Contabilidade e NBC
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Princípios de Contabilidade e NBCMarta Chaves
 
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Matemática Financeira
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Matemática FinanceiraQualifica CFC 2017.2 Estácio - Matemática Financeira
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Matemática FinanceiraMarta Chaves
 
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Teoria da Contabilidade
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Teoria da ContabilidadeQualifica CFC 2017.2 Estácio - Teoria da Contabilidade
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Teoria da ContabilidadeMarta Chaves
 
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Noções de Direito
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Noções de DireitoQualifica CFC 2017.2 Estácio - Noções de Direito
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Noções de DireitoMarta Chaves
 
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Perícia
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Perícia Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Perícia
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Perícia Marta Chaves
 

Mais de Marta Chaves (14)

Qualifica CFC Estácio Contabilidade Aplicada ao Setor Público
Qualifica CFC Estácio Contabilidade Aplicada ao Setor PúblicoQualifica CFC Estácio Contabilidade Aplicada ao Setor Público
Qualifica CFC Estácio Contabilidade Aplicada ao Setor Público
 
Qualifica CFC Estácio Tópicos Contemporâneos em Contabilidade
Qualifica CFC Estácio Tópicos Contemporâneos em ContabilidadeQualifica CFC Estácio Tópicos Contemporâneos em Contabilidade
Qualifica CFC Estácio Tópicos Contemporâneos em Contabilidade
 
Qualifica CFC Estácio Controladoria
Qualifica CFC Estácio ControladoriaQualifica CFC Estácio Controladoria
Qualifica CFC Estácio Controladoria
 
Qualifica CFC Estácio Contabilidade Gerencial
Qualifica CFC Estácio Contabilidade GerencialQualifica CFC Estácio Contabilidade Gerencial
Qualifica CFC Estácio Contabilidade Gerencial
 
Qualifica CFC Estácio Auditoria
Qualifica CFC Estácio AuditoriaQualifica CFC Estácio Auditoria
Qualifica CFC Estácio Auditoria
 
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade de Custos
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade de CustosTurma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade de Custos
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade de Custos
 
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Métodos Quantitativos aplicados a Contabilidade
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Métodos Quantitativos aplicados a ContabilidadeTurma Qualifica CFC 2017.2 - Métodos Quantitativos aplicados a Contabilidade
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Métodos Quantitativos aplicados a Contabilidade
 
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade Geral
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade GeralTurma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade Geral
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Contabilidade Geral
 
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Legislação e Ética Profissional
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Legislação e Ética ProfissionalTurma Qualifica CFC 2017.2 - Legislação e Ética Profissional
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Legislação e Ética Profissional
 
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Princípios de Contabilidade e NBC
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Princípios de Contabilidade e NBCTurma Qualifica CFC 2017.2 - Princípios de Contabilidade e NBC
Turma Qualifica CFC 2017.2 - Princípios de Contabilidade e NBC
 
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Matemática Financeira
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Matemática FinanceiraQualifica CFC 2017.2 Estácio - Matemática Financeira
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Matemática Financeira
 
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Teoria da Contabilidade
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Teoria da ContabilidadeQualifica CFC 2017.2 Estácio - Teoria da Contabilidade
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Teoria da Contabilidade
 
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Noções de Direito
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Noções de DireitoQualifica CFC 2017.2 Estácio - Noções de Direito
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Noções de Direito
 
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Perícia
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Perícia Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Perícia
Qualifica CFC 2017.2 Estácio - Perícia
 

Último

ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfManuais Formação
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxssuserf54fa01
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 

Último (20)

ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 

Língua Portuguesa: Pontos de Gramática e Interpretação Textual

  • 1.
  • 2. Língua Portuguesa • Até 2015.2- 3 questões de LP (2 de interpretação de texto e 1 de gramática. • A partir de 2016.1- 2 questões (2 de interpretação, na maior parte das vezes). • LP compõe menos de 5% da prova, mas pode fazer a diferença entre a aprovação e reprovação.
  • 3. Língua Portuguesa Gramática: sinais de pontuação Interpretação: 1. Contexto 2. Texto como todo, e não partes 3. Ficar atento às informações implícitas 4. Não extrapolar o sentido
  • 5. Língua Portuguesa 48. De acordo com o texto, a) a boa língua portuguesa é a que se expressa nos textos de Machado de Assis e Graciliano Ramos. b) a escrita é a reprodução da fala sob forma gráfica. c) a leitura variada é a chave para aperfeiçoar a expressão oral e escrita. d) as escolas ainda valorizam a análise sintática e as gramáticas normativas, para ensinar o brasileiro a falar e escrever bem.
  • 6. Língua Portuguesa 49.No texto, é INCORRETO substituir a) “essa fluidez” (linha 4) por essa fluência. b) “inclusive” (linha 8) por até mesmo. c) “o brasileiro nem sempre sabe buscar régua e compasso” (linhas 1 e 2) por o brasileiro nem sempre sabe buscar regras gramaticais. d) “você pode fazer melhor” (título) por você pode falar melhor.
  • 7. Língua Portuguesa 50. Identifique a descrição gramatical INCORRETA para o uso dos sinais de pontuação. a) Em “(mas atenção: é preciso ler de tudo – não uma coisa ou outra)” (linha 14), os parênteses assinalam um isolamento sintático e semântico dentro do enunciado. b) Em “ainda oferece a ele algo de valor inestimável: conteúdo.” (linha 17), os dois pontos apresentam uma explicação para o que se disse anteriormente.
  • 8. Língua Portuguesa c) Em “As gramáticas normativas – como a Moderna Gramática Portuguesa, de Evanildo Bechara – cumprem um bom papel no esclarecimento de dúvidas” (linhas 5 e 6), os travessões assinalam uma intercalação. d) Em “novas gírias, expressões, palavras importadas” (linhas 3 e 4), a vírgula indica a omissão das formas verbais.
  • 9. CFC- 2012 Gritos que fizeram história Marta Góes Num passado não muito remoto, quando uma mulher tinha profissão ou emprego, dizia-se que trabalhava fora. O trabalho dos homens dispensava explicação – só podia mesmo ser fora. Essa diferença nem tão sutil traduz à perfeição o velho modelo da existência feminina: a casa era a regra, o mundo, a exceção, e a atividade doméstica, leve ou pesada, não era reconhecida como ocupação. Agora que a mulher representa metade da mão de obra do mundo acidental (no Brasil, 42,4%), e que a avalanche de informação por vezes obstrui a visão do caminho percorrido, é bom lembrar expressões que envelheceram e saíram de cartaz, ou que entraram em cena, rompendo silêncios seculares. Elas nos devolvem imediatamente a consciência do passado.
  • 10. Língua Portuguesa “Pai ou responsável”, lia-se, sob a linha destinada à assinatura, abaixo das notas, nas cadernetas escolares que as crianças levavam para casa todo mês. Se o pai não estivesse, ou não pudesse assinar, o.k., a assinatura da mãe servia. [...]
  • 11. Língua Portuguesa As mulheres das classes D e E – as pobres, como se dizia no passado – continuam a trabalhar dentro e fora, como fizeram suas mães e avós. Entre os raros benefícios conquistados nos últimos anos figuram a aplicação das leis trabalhistas às empregadas domésticas e, em alguns lugares do Brasil, como o estado e a cidade de São Paulo, Belo Horizonte e Recife, a preferência pela mulher na titularidade de imóveis populares financiados com recursos públicos.
  • 12. Língua Portuguesa Programas assistenciais como o Bolsa Escola e o Bolsa Família são registrados prioritariamente em nome da mãe, reconhecida como o elemento mais estável no núcleo familiar. As mulheres ganharam mais poder, mas continuam a lavar a roupa sozinhas. E, nas tristes estatísticas do trabalho infantil doméstico, as meninas representam a maioria das crianças privadas de infância. (Veja – edição especial Mulher. Editora Abril, ed. 2016 – ano 43, junho de 2010.)
  • 13. Língua Portuguesa 48. O texto afirma que a) a força de trabalho da mulher ocidental correspondia, no passado, a menos da metade do trabalho masculino. b) as mulheres em geral continuam a trabalhar dentro e fora de casa. c) as mulheres pobres, no passado próximo, só conseguiam trabalhar dentro de casa. d) o trabalho doméstico das meninas é significativo na estatística do trabalho infantil.
  • 14. Língua Portuguesa 49. De acordo com o texto, é INCORRETO afirmar que a) a linguagem reflete a condição feminina na sociedade. b) as atividades domésticas são desconsideradas como um trabalho das mulheres. c) benefícios trabalhistas, títulos de propriedade e vínculos prioritários a programas sociais são conquistas femininas da atualidade. d) é sutil a diferença entre o trabalho externo dos homens e o das mulheres.
  • 15. Língua Portuguesa 50. No texto, é CORRETO afirmar que a) “a avalanche de informação por vezes obstrui a visão do caminho percorrido” (linhas 7 e 8) é exemplo do tom informal predominante. b) “mão de obra” (linha 6) é exemplo da nova ortografia portuguesa, com a dispensa do uso do hífen. c) “profissão” e “emprego” (linhas 1 e 2) são sinônimos. d) o emprego de “como”, em “como fizeram suas mães e avós” (linha 15) e em “como o estado e a cidade de São Paulo” (linhas 17 e 18), tem o mesmo valor quanto à significação e à descrição gramatical.
  • 18. Língua Portuguesa 48. O texto permite inferir que: a) Haverá mais justiça no pagamento de contas pelos brasileiros a partir de 2013. b) Está prevista a volta do antigo conceito do “preço justo” na discriminação de impostos da nova nota fiscal. c) O IPVA e o IPTU integram parte dos 63 impostos pagos indiretamente pelos brasileiros. d) Os impostos pagos diretamente estarão identificados exatamente na nova nota fiscal.
  • 19. Língua Portuguesa 49. Com base no texto, identifique o item INCORRETO. a) O capitalismo sucedeu o sistema econômico mercantilista. b) O “preço justo” era o preço fixo arbitrado pelo monarca, desconsiderando a lei da oferta e da procura dos produtos. c) Impostos como o ICMS e o IPI estão embutidos hoje no valor final dos serviços e das mercadorias. d) A presidenta da República regulamentou a lei que obriga a supressão dos impostos invisíveis que o Congresso sancionou.
  • 20. Língua Portuguesa 50. Julgue os itens referentes à descrição gramatical, identificando-os como CERTOS ou ERRADOS. I. Na linha 1, empregam-se vírgulas para indicar o deslocamento por intercalação de um termo na chamada ordem direta da oração. II. O emprego de “porque”, na linha 6, indica a relação de causa e efeito entre, respectivamente, os enunciados consequente e antecedente.
  • 21. Língua Portuguesa III. Na linha 9, o emprego do acento grave indicativo de crase é facultativo, pois sua ausência não implica alteração do sentido do enunciado. IV. Na linha 17, flexiona-se a forma “estão” na 3ª pessoa do plural por causa da concordância com o sujeito composto.
  • 22. Língua Portuguesa O resultado é: a) E, C, C, E. b) C, E, C, C. c) C, C, E, C. d) E, E, C, C.
  • 25. Língua Portuguesa 49. Assinale a alternativa em que o trecho destacado NÃO se relaciona com a estratégia discursiva apresentada entre parênteses: a) “O grupo siderúrgico Gerdau teve prejuízo líquido de R$ 1,958 bilhão no terceiro trimestre, revertendo resultado positivo de R$ 262 milhões obtido um ano antes, pressionado por ajustes contábeis de quase R$ 2 bilhões.” - (Apresentação de dados para informatividade) (Linhas 01 a 03).
  • 26. Língua Portuguesa b) “A Gerdau apurou geração de caixa medida pelo Ebitda ajustado de R$ 1,291 bilhão no período, aumento de 4% sobre um ano antes. Analistas, em média, esperavam Ebitda ajustado de R$ 1,172 bilhão para a Gerdau no terceiro trimestre.” - (Comparação entre empresas do mesmo setor econômico) (Linhas 07 a 10).
  • 27. Língua Portuguesa c) "As projeções são atualizadas levando em consideração as mudanças observadas no panorama econômico dos mercados de atuação da companhia, bem como premissas de expectativa de resultado de cada segmento." - (Transcrição de passagem documental) (Linhas 16 a 19).
  • 28. Língua Portuguesa d) “Em comunicado separado, a Gerdau informou que a holding Metalúrgica Gerdau, vai fazer uma oferta restrita de ações ordinárias e preferenciais.” - (Exposição de ação interventiva) (Linhas 28 a 29).
  • 29. Língua Portuguesa Resposta B: Não há comparação entre empresas. São dados da própria Gerdau.
  • 30. Língua Portuguesa Acesse o portal para rever esta aula. http://portal.estacio.br/qualifica
  • 31.