Curso de Língua Portuguesa para 1o ano do Ensino Fundamental

DOCUMENTO CURRICULAR 2023
Anos Iniciais - 1º ao 5º ano
tomé-açu/pará

1º Ano
tomé-açu/pará
- 2023 -

PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS 1º ANO – Ensino Fundamental
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO LETIVO: 2023
I BIMESTRE
06.02 a 14.04
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
CONTEÚDOS DESCRITORES
Leitura/escuta
(compartilhada
e autônoma)
(EF01LP01) Reconhecer que
textos são lidos e escritos da
esquerda para a direita e de cima
para baixo da página.
Protocolos de leitura
• Leitura e Interpretação de
Texto - Gênero: Listas e
Agendas;
D1 - Localizar informações
explícitas em um texto.
(EF12LP01). Ler palavras novas
com precisão na decodificação, no
caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por
memorização.
(EF35LP01) Ler e compreender,
silenciosamente e, em seguida,
em voz alta, com autonomia e
fluência, textos curtos com nível
de textualidade adequado.
Decodificação/Fluência de
leitura
• Discutir a função social do
Gênero textual em estudo.
D4 – Ler Palavras
EF12LP04) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor ou já
com certa autonomia, listas,
agendas, calendários, avisos,
convites, receitas, instruções de
montagem (digitais ou impressos),
dentre outros gêneros do campo
Compreensão em leitura
• Promover o Desenvolvimento
dos Protocolos no ato da
leitura, exposição oral e a
Fluência;
D7 - Reconhecer assunto de
um texto.

da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EF15LP01) Identificar a função
social de textos que circulam em
campos da vida social dos quais
participa cotidianamente (a casa,
a rua, a comunidade, a escola) e
nas mídias impressa, de massa e
digital, reconhecendo para que
foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se
destinam.
Reconstrução das condições
de produção e recepção de
textos
• Ler palavras novas; D9 - Identificar a finalidade
de textos de diferentes
gêneros.
(EF15LP03) Localizar informações
explícitas em textos.
Estratégia de leitura
• Ler e ouvir listas, agendas; D9 - Identificar a finalidade
gêneros.
Escrita
(compartilhada
e autônoma)
(EF01LP02) Escrever,
espontaneamente ou por ditado,
palavras e frases de forma
alfabética – usando
letras/grafemas que representem
fonemas.
Correspondência fonema-
grafema.
• Escrever e identificar as letras
do alfabeto, vogais e
consoantes;
D1 - Reconhecer letras.
(EF01LP03) Observar escritas
convencionais, comparando-as
às suas produções escritas,
percebendo semelhanças e
diferenças.
Construção do sistema
alfabético/ Convenções da
escrita
• Reconhecer e Escrever
palavras, buscando dominar o
uso de letras maiúsculas e
minúsculas;
D2 - Reconhecer sílabas.

(EF12LP03) Copiar textos
breves, mantendo suas
características e voltando para o
texto sempre que tiver dúvidas
sobre sua distribuição gráfica,
espaçamento entre as palavras,
escrita das palavras e pontuação.
alfabético/ Estabelecimento
de relações anafóricas na
referenciação e construção
da coesão.
• Escrever e identificar letras de
imprensa, cursiva, maiúscula e
minúscula;
• Escrever e identificar sílabas e
palavras;
• Formar palavras a partir da
letra inicial
D3: Estabelecer relação
entre unidades sonoras e
suas representações
gráficas.
(EF01LP18) Registrar, em
colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor,
cantigas, quadras, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas, dentre
outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
Escrita autônoma e
compartilhada.
• Escrever palavras em
cantigas, quadras,
quadrinhas, parlendas ou
trava-línguas;
• Produção escrita coletiva:
Elaborar cantigas, quadras,
quadrinhas, parlendas ou trava-
línguas;
gráficas.
Oralidade
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral
com clareza, preocupando-se em
ser compreendido pelo interlocutor
e usando a palavra com tom de
voz audível, boa articulação e
ritmo adequado.
Oralidade
pública/Intercâmbio
conversacional em sala de
aula.
• Socialização – relato oral;
• Roda de conversa;
• Debates, troca de opiniões,
discussão;
D7: Identificar o conflito
gerador e os elementos que
constroem a narrativa.
OBS: Tal habilidade deve ser
trabalhada em todos os
bimestres.
(EF15LP10) Escutar, com
atenção, falas de professores e
colegas, formulando perguntas
pertinentes ao tema e solicitando
esclarecimentos sempre que
necessário.
Escuta atenta.
• Interatividade na construção do
conhecimento;
• Intercâmbio oral;
Esta habilidade deverá ser
avaliada em sala de aula
pelo professor (a).
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial,
respeitando os turnos de fala,
selecionando e utilizando, durante
Características da
conversação espontânea
• Estabelecer regras e
combinados na interação em
sala de aula - Regras de
convívio: Escuta atenta; Ouvir e
falar; Ouvir e calar (silêncio);

a conversação, formas de
tratamento adequadas, de acordo
com a situação e a posição do
interlocutor.
(EF15LP13) Identificar
finalidades da interação oral em
diferentes contextos
comunicativos (solicitar
informações, apresentar opiniões,
informar, relatar experiências etc.).
Escuta de textos orais
• Exposição Oral: Recitar
parlendas, quadras,
quadrinhas ou trava-línguas,
com ritmo, entonação
adequada e expressão
corporal.
bimestres.
(EF35LP18) Escutar, com
atenção, apresentações de
trabalhos realizadas por colegas,
formulando perguntas pertinentes
ao tema e solicitando
esclarecimentos sempre que
necessário.
Produção de texto oral
• Exposição Oral: Recitar
parlendas, quadras,
quadrinhas ou trava-línguas,
com ritmo, entonação
adequada e expressão
corporal.
bimestres.
II BIMESTRE
17.04 a 30.06
Análise
linguística/
semiótica
(Alfabetização)
(EF01LP04). Distinguir as letras
do alfabeto de outros sinais
gráficos. Conhecimento do alfabeto
do português do Brasil
• Leitura e Interpretação de
Texto - Gênero: quadras,
quadrinhas, parlendas,
trava-línguas;
EF01LP10). Nomear as letras do
alfabeto e recitá-lo na ordem das
letras. Conhecimento do alfabeto
do português do Brasil
• Reconhecer verso e rima;
Ampliar o repertório de
quadras, quadrinhas,
(EF01LP11). Conhecer,
diferenciar e relacionar letras
em formato imprensa e cursiva,
maiúsculas e minúsculas.
Conhecimento das diversas
grafias do alfabeto/
Acentuação
• Retomar o Alfabeto e ordem
alfabética - Vogais e
Consoantes;
gráficas;

(EF01LP05). Reconhecer o
sistema de escrita alfabética
como representação dos sons da
fala.
alfabético
• Letras em formato imprensa,
cursiva, maiúsculas e
minúsculas;
D4 – Ler Palavras
(EF01LP06) Segmentar
oralmente palavras em sílabas.
alfabético e da ortografia
• Letras em formato imprensa,
cursiva, maiúsculas e
minúsculas;
D6: Localizar informação
explícita em textos.
EF02LP02) Segmentar palavras
em sílabas e remover e substituir
sílabas iniciais, mediais ou
finais para criar novas palavras.
• Número de letras nas
palavras;
um texto.
EF01LP12) Reconhecer a
separação das palavras, na
escrita, por espaços em branco.
Segmentação de
palavras/Classificação de
palavras por número de
sílabas
• Formação e Separação de
sílabas nas palavras;
D9 - Identificar a finalidade de
textos de diferentes gêneros.
(EF01LP07) Identificar fonemas
e sua representação por letras.
• Número de sílabas nas
palavras (iniciais, mediais e
finais)
(EF01LP08) Relacionar
elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras) com
sua representação escrita.
• Palavras iniciadas com G e J;
(EF01LP09) Comparar palavras,
identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas
iniciais.
• Palavras iniciadas com S e Z;

(EF02LP07) Escrever palavras,
frases, textos curtos nas formas
imprensa e cursiva.
Acentuação
• Palavras iniciadas com C;
(EF01LP13) Comparar palavras,
identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas
mediais e finais.
alfabético
• Palavras iniciadas com M e N;
(EF02LP05) Ler e escrever
corretamente palavras com
marcas de nasalidade (til, m, n).
• Distinção entre letras e
sons/fonemas
sílabas CV, V, CVC, CCV, VC,
VV, CVV, identificando que
existem vogais em todas as
sílabas.
• Classificação de palavras pelo
número de sílabas:
monossílabas, dissílabas,
trissílabas e polissílabas.
(EF03LP05) Identificar o número
de sílabas de palavras,
classificando-as em
monossílabas, dissílabas,
trissílabas e polissílabas.
Segmentação de
palavras/Classificação de
palavras por número de
sílabas
• Classe de Palavras:
Substantivos - Número do
Substantivo: Singular e
Plural;
(EF12LP07) Identificar e (re)
produzir, em cantiga, quadras,
quadrinhas, parlendas, trava-
línguas e canções, rimas,
aliterações, assonâncias, o
ritmo de fala relacionado ao
ritmo e à melodia das músicas e
seus efeitos de sentido.
Forma de composição do
texto
• Uso do til. D7 – Identificar a relação
existente entre letra e som
(grafema e fonema).

III BIMESTRE
31.07 a 20.10
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
HABILIDADE
OBJETO DE
CONHECIMENTO
CONTEÚDO DESCRITORES
Escrita
(compartilhada
e autônoma)
(EF01LP02) Escrever,
espontaneamente ou por ditado,
palavras e frases de forma
alfabética usando letras/grafemas
que representem fonemas.
(EF12LP05) Planejar e produzir,
(re)contagens de histórias,
poemas e outros textos
versificados (letras de canção,
quadrinhas, cordel), poemas
visuais, tiras e histórias em
quadrinhos, dentre outros gêneros
do campo artístico-literário,
considerando a situação
comunicativa e a finalidade do
texto.
• Correspondência fonema-
grafema.
• Escrita compartilhada.
• Gênero Textual: Histórias/
Músicas/Poemas/Poesias/Cordel e
Quadrinhas.
• Uso do M/N antes do P/B.
• Lançamento do (r-inicial/r no meio).
• Lançamento da letra S antes e
depois da vogal.
• Plural e Singular.
• Lançamento das letras:
ç/ ss/ ch/ rr/ gue/ gui/ gua/ al.
D4 - Inferir uma informação
implícita em um texto.
D9 - Identificar a finalidade
gêneros.
Escrita
(compartilhada
e autônoma)
(EF12LP12) Escrever, em
colaboração com os colegas e
slogans, anúncios publicitários e
textos de campanhas de
conscientização destinados ao
público infantil, dentre outros
gêneros do campo publicitário,
comunicativa e o tema/
assunto/finalidade do texto.
• Escrita Compartilhada. • Interpretação de textos.
• Leitura de diferentes gêneros
textuais.
• Criação, escrita e cópia de um texto
coletivo.
D10- Ler palavras no padrão
canônico (consoante/ vogal).
D12- Ler frases.

IV BIMESTRE
23.10 a 28.12
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
HABILIDADE
OBJETO DE
CONHECIMENTO
Análise
linguística/
semiótica
(Alfabetização)
(EF01LP20) Identificar e
reproduzir, em listas, agendas,
calendários, regras, avisos,
montagem e legendas para
álbuns, fotos ou ilustrações
(digitais ou impressos), a
formatação e diagramação
específica de cada um desses
gêneros.
• Forma de composição do
texto.
• Gênero Textual: Bilhete.
• Conhecer e Identificar o gênero
(bilhete)
Escrever um bilhete.
• Escrever corretamente o próprio
nome, nome dos pais ou
responsáveis, endereço completo.
• Escrita espontânea.
D12 – Ler frases.
D21 – Reconhecer o gênero
discursivo bilhete.
(Adaptado).
Escrita
(compartilhada
e autônoma)
(EF01LP25) Produzir, tendo o
professor como escriba,
recontagens de histórias lidas
pelo professor, histórias
imaginadas ou baseadas em livros
de imagens, observando a forma
de composição de textos
narrativos (personagens, enredo,
tempo e espaço).
• Escrita autônoma e
compartilhada.
• Produção textual: gênero narrativo.
• Leitura e interpretação de textos.
D7 – Identificar o conflito
gerador e os elementos que
constroem a narrativa.

PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA 1º ANO – Ensino Fundamental
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA ANO LETIVO: 2023
I BIMESTRE
06.02 a 14.04
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADE
OBJETO DE
CONHECIMENTO
Álgebra
(EF01MA09) Organizar e ordenar
objetos familiares ou
representações por figuras, por
meio de atributos, tais como cor,
forma e medida.
(EF01MA10) Descrever, após o
reconhecimento e a explicitação de
um padrão (ou regularidade), os
elementos ausentes em sequências
recursivas de números naturais,
objetos ou figuras.
Padrões figurais e
numéricos: investigação de
regularidades ou padrões
em sequências.
Sequências recursivas:
observação de regras
usadas utilizadas em
seriações numéricas (mais
1, mais 2, menos 1, menos
2, por exemplo)
• Sequencias e Padrões:
Organizar e ordenar objetos por
meio de atributos, tais como cor,
forma, medida e números;
2A1.1 Identificar a
classificação ou identificar
objetos ou representação por
figuras por meio de atributos
tais como cor, forma e
medida.
2A1.2 Inferir ou descrever
atributos ou propriedades
comuns que os elementos
que constituem uma
sequência de números
naturais apresentam.
2A1.3 Inferir o padrão ou a
regularidade de uma
naturais ordenados, de
objetos ou de figuras.
2A1.4 Inferir os elementos
ausentes em uma sequência
de números naturais
ordenados, de objetos ou de
figuras.

Geometria
(EF01MA11) Descrever a
localização de pessoas e de objetos
no espaço em relação à sua própria
posição, utilizando termos como à
direita, à esquerda, em frente, atrás.
(EF01MA12) Descrever a
localização de pessoas e de objetos
no espaço segundo um dado ponto
de referência, compreendendo que,
para a utilização de termos que se
referem à posição, como direita,
esquerda, em cima, em baixo, é
necessário explicitar-se o
referencial.
Localização de objetos e de
pessoas no espaço,
utilizando diversos pontos de
referência e vocabulário
apropriado.
• Trabalhar situações de
deslocamento e de
localização: direita, à
esquerda; em frente, atrás,
entre; em cima, em baixo;
perto, longe; mesmo sentido,
sentido contrário;
2G1.1 Identificar a
localização ou a
descrição/esboço do
deslocamento de pessoas
e/ou de objetos em
representações
bidimensionais (mapas,
croquis
etc.);
2G2.1 Descrever ou esboçar
o deslocamento de pessoas
e/ou de objetos em
representações
croquis etc.) ou plantas de
ambientes, de acordo com
condições dadas.
Grandezas e
medidas
(EF01MA15) Comparar
comprimentos, capacidades ou
massas, utilizando termos como
mais alto, mais baixo, mais
comprido, mais curto, mais grosso,
mais fino, mais largo, mais pesado,
mais leve, cabe mais, cabe menos,
entre outros, para ordenar objetos
de uso cotidiano.
Medidas de comprimento,
massa e capacidade:
comparações e unidades de
medida não convencionais.
• Comparar comprimentos,
capacidades ou massas por
meio dos termos: mais alto,
mais baixo, mais comprido,
mais curto, mais grosso, mais
fino, mais largo, mais pesado,
mais leve, cabe mais, cabe
menos;
2M1.1 Comparar
comprimentos, capacidades
ou massas ou ordenar
imagens de objetos com base
na comparação visual de
seus comprimentos,
capacidades ou massas.

Grandezas e
medidas
(EF01MA16) Relatar em linguagem
verbal ou não verbal sequência de
acontecimentos relativos a um dia,
utilizando, quando possível, os
horários dos eventos.
(EF01MA17) Reconhecer e
relacionar períodos do dia, dias da
semana e meses do ano, utilizando
calendário, quando necessário.
(EF01MA18) Produzir a escrita de
uma data, apresentando o dia, o
mês e o ano, e indicar o dia da
semana de uma data, consultando
calendários.
Medidas de tempo: unidades
de medida de tempo, suas
relações e o uso do
calendário.
• Reconhecer e relacionar
medidas de temperatura: mais
frio, mais quente;
• Medidas de tempo: dia,
semana, mês, ano e hora.
• O calendário – dia, semana,
mês e ano;
• Horas inteiras ou Horas
Exatas;
2M1.4 Reconhecer unidades
de medida e/ou instrumentos
utilizados para medir
comprimento, tempo, massa
ou capacidade.
2M1.6 Identificar datas, dias
da semana ou meses do ano
em calendário OU escrever
uma data, apresentando
o dia, o mês e o ano.
Números
(EF01MA01) Utilizar números
naturais como indicador de
quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e
reconhecer situações em que os
números não indicam contagem
nem ordem, mas sim código de
identificação.
(EF01MA02) Contar de maneira
exata ou aproximada, utilizando
diferentes estratégias como o
pareamento e outros agrupamentos.
(EF01MA03) Estimar e comparar
quantidades de objetos de dois
conjuntos (em torno de 20
elementos), por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a
dois) para indicar “tem mais”, “tem
menos” ou “tem a mesma
Contagem de rotina
Contagem ascendente e
descendente
Reconhecimento de números
no contexto diário: indicação
de quantidades, indicação de
ordem ou indicação de
código para a organização de
informações.
Quantificação de elementos
de uma coleção: estimativas,
contagem um a um,
pareamento ou outros
agrupamentos e
comparação.
contagem um a um,
Números naturais até 30:
• História, uso e função;
• Os números naturais como
indicador de quantidade,
de ordem, medidas ou
códigos de identificação
em diferentes situações do
dia a dia;
• Realização de contagens e
sobre contagens;
• Sequência numérica;
• Ordem dos números
naturais: ordem crescente
e decrescente;
• Números ordinais;
• Antecessor, Sucessor e
consecutivo;
• Números pares e ímpares;
• Representação na Reta
DESCRITORES:
2N1.1 Reconhecer o que os
números naturais indicam em
diferentes situações:
quantidade, ordem, medida
ou códigos de identificação.
2N1.2 Identificar a posição
ordinal de um objeto ou termo
em uma sequência (1º, 2º
etc.).
2N1.4 Comparar ou ordenar
quantidades de objetos (até 2
ordens).

quantidade”. agrupamentos e
comparação.
numérica.
Números
(EF01MA07) Compor e decompor
número de até duas ordens, por
meio de diferentes adições, com o
suporte de material manipulável,
contribuindo para a compreensão de
características do sistema de
numeração decimal e o
desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
Composição e decomposição
de números naturais.
• Sistema de numeração decimal:
Unidade e dezena;
• Dezenas inteiras ou dezenas
exatas;
• Dúzia e meia dúzia;
• Representação, composição,
decomposição, leitura e escrita
de números até 30;
• Valor posicional e papel do zero;
Uso de material dourado até 30.
2N1.8 Compor ou decompor
números naturais de até 3
ordens por meio de diferentes
adições.

Números
(EF01MA04) Contar a quantidade de
objetos de coleções até 100
unidades e apresentar o resultado
por registros verbais e simbólicos,
em situações de seu interesse,
como jogos, brincadeiras, materiais
da sala de aula, entre outros.
(EF01MA05) Comparar números
naturais de até duas ordens em
situações cotidianas, com e sem
suporte da reta numérica.
Leitura, escrita e comparação
de números naturais (até
100).
Reta numérica.
• Leitura, escrita, comparação e
ordenação de números
naturais de até duas ordens;
• Contagens e sobre contagens
• Ordem crescente e
decrescente;
consecutivo;
• Reta numérica;
2N1.3 Escrever números
naturais de até 3 ordens em
sua representação por
algarismos ou em língua
materna OU associar o
registro numérico de números
naturais de até 3 ordens ao
registro em língua
materna.
Números
(EF01MA06) Construir fatos básicos
da adição e utilizá-los em
procedimentos de cálculo para
resolver problemas.
Construção de fatos básicos
da adição. OPERAÇÃO MATEMÁTICA:
Adição com Unidades e dezenas
• Fatos básicos da Adição
• Situações de adição;
• Representação da adição;
• Maneiras de efetuar a adição;
2N1.7 Calcular o resultado
de adições ou subtrações,
envolvendo números naturais
de até 3 ordens
II BIMESTRE
17.04 a 30.06
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Geometria
(EF01MA14) Identificar e nomear
figuras planas (círculo, quadrado,
retângulo e triângulo) em desenhos
apresentados em diferentes
disposições ou em contornos de
Figuras geométricas
planas: reconhecimento do
formato das faces de figuras
geométricas espaciais.
• Figuras geométricas planas
(círculo, quadrado, retângulo e
triângulo);
• Reconhecimento e
2G1.3 Reconhecer/nomear
Figuras geométricas planas
(círculo, quadrado, retângulo
e triângulo).

faces de sólidos geométricos. características;
• As regiões planas no tangram;
Números
(EF01MA08) Resolver e elaborar
problemas de adição e de
subtração, envolvendo números de
até dois algarismos, com os
significados de juntar, acrescentar,
separar e retirar, com o suporte de
imagens e/ou material manipulável,
utilizando estratégias e formas de
registro pessoais.
Problemas envolvendo
diferentes significados da
adição e da subtração
(juntar, acrescentar, separar,
retirar).
Subtração com Unidades e
dezenas.
• Situações de subtração;
• Representação da Subtração;
• Maneiras de efetuar a
subtração;
Problemas envolvendo os diferentes
significados da Adição e subtração.
2N2.1 Resolver problemas
de adição ou de subtração,
envolvendo números
naturais de até três ordens,
com os significados de
juntar, acrescentar, separar
ou retirar
Grandezas e
medidas
(EF01MA19) Reconhecer e
relacionar valores de moedas e
cédulas do sistema monetário
brasileiro para resolver situações
simples do cotidiano do estudante.
Sistema monetário
brasileiro: reconhecimento
de cédulas e moedas.
• História sobre a origem do
dinheiro;
• Sistema monetário brasileiro;
• Utilizando o dinheiro;
• Problemas envolvendo o
dinheiro – adição e subtração
2M1.7 Relacionar valores de
moedas e/ou cédulas do
sistema monetário brasileiro,
com base nas imagens
desses objetos;
2M2.3 Resolver problemas
que envolvam moedas e/ou
cédulas do sistema
monetário brasileiro.
Números
identificação.
EF01MA02) Contar de maneira
Contagem de rotina
descendente
Reconhecimento de
números no contexto diário:
indicação de quantidades,
indicação de ordem ou
indicação de código para a
organização de informações.
contagem um a um,
agrupamentos e
comparação.
sobre contagens;
e decrescente;
consecutivo;
numérica;
DESCRITORES:
etc.).
ordens).

quantidade”.
contagem um a um,
agrupamentos e
comparação.
Números
Composição e decomposição de
números naturais.
Leitura, escrita e comparação de
números naturais (até 100)
Reta numérica.
(EF01MA07) Compor e
decompor número de até
duas ordens, por meio de
diferentes adições, com o
suporte de material
manipulável, contribuindo
para a compreensão de
características do sistema
de numeração decimal e o
desenvolvimento de
estratégias de cálculo.
(EF01MA04) Contar a
quantidade de objetos de
coleções até 100 unidades e
apresentar o resultado por
registros verbais e
simbólicos, em situações de
seu interesse, como jogos,
brincadeiras, materiais da
sala de aula, entre outros.
Unidade e dezena;
exatas;
• Uso de material dourado até
50.
adições.
Probabilidade
e estatística
Leitura de tabelas e de gráficos de
colunas simples.
Coleta e organização de
informações.
Registros pessoais para
comunicação de informações
coletadas.
(EF01MA21) Ler dados
expressos em tabelas e em
gráficos de colunas simples.
(EF01MA22) Realizar
pesquisa, envolvendo até
duas variáveis categóricas
de seu interesse e universo
de até 30 elementos, e
organizar dados por meio de
• Construção e interpretação de
tabelas e gráficos;
• Leitura de tabelas e de
gráficos de colunas simples
em envolvendo até duas
variáveis;
2E1.2 Ler/identificar ou
comparar dados estatísticos
ou informações expressas
em tabelas (simples ou de
dupla entrada).

representações pessoais.
III BIMESTRE
31.07 a 20.10
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Geometria
(EF01MA13) Relacionar figuras
geométricas espaciais (cones,
cilindros, esferas e blocos
retangulares) a objetos familiares do
mundo físico.
espaciais: reconhecimento e
relações com objetos
familiares do mundo físico
• Figuras geométricas
espaciais: O cubo, bloco
retangular, pirâmide, cone,
cilindro e esfera;
• Rolam ou não rolam;
espaciais (cubo, bloco
cilindro e esfera),
relacionando-os com objetos
do mundo físico.
Grandezas
e medidas
Medidas de comprimento, massa e
capacidade: comparações e
unidades de medida não
convencionais.
(EF01MA15) Comparar
ou massas, utilizando termos
como mais alto, mais baixo,
mais comprido, mais curto,
mais grosso, mais fino, mais
largo, mais pesado, mais
leve, cabe mais, cabe
menos, entre outros, para
ordenar objetos de uso
cotidiano.
MEDIDAS DE COMPRIMENTO
• Unidades não padronizadas
de medidas de comprimento: o
palmo, o pé e o passo;
• Instrumentos de medidas.
Medidas padronizadas: metro.
2M1.1 Comparar
seus comprimentos,
2M1.3 Identificar a medida do
comprimento, da capacidade
ou massa de objetos, dada a
imagem de um instrumento
de medida.
ou capacidade.

Números
identificação.
quantidade”.
Contagem de rotina
descendente
informações.
contagem um a um,
agrupamentos e
comparação.
sobre contagens;
e decrescente;
consecutivo;
numérica;
DESCRITORES:
etc.).
ordens).
Números
cálculo.
Unidade e dezena;
exatas;
adições.
Números
100).
Reta numérica

da sala de aula, entre outros. • Ordem crescente e
decrescente;
consecutivo;
• Reta numérica;
registro em língua
materna.
Números
(EF03MA03) Construir e utilizar
fatos básicos da adição e da
multiplicação para o cálculo mental
ou escrito.
Construção de fatos
fundamentais da adição,
subtração e multiplicação
Reta numérica.
MULTIPLICAÇÃO
As ideias da Multiplicação (o dobro)
2N2.2 Resolver problemas de
multiplicação ou de divisão
(por 2, 3, 4 ou 5), envolvendo
números naturais com os
significados de formação de
grupos iguais ou
proporcionalidade (incluindo
dobro, metade, triplo ou terça
parte).
Probabilida
de e
estatística
(EF01MA21) Ler dados expressos
em tabelas e em gráficos de colunas
simples.
(EF01MA22) Realizar pesquisa,
envolvendo até duas variáveis
categóricas de seu interesse e
universo de até 30 elementos, e
Leitura de tabelas e de
informações
coletadas.
gráficos de colunas simples;
dupla entrada).
Grandezas
e medidas
(EF01MA15) Comparar
de uso cotidiano.
massa e capacidade:
MEDIDAS DE MASSA
• Instrumentos de medidas;
Medidas padronizadas: O
Quilograma.
2M1.1 Comparar
seus comprimentos,
de medida.

ou capacidade.
IV BIMESTRE
23.10 a 28.12
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Grandezas e
medidas
(EF01MA15) Comparar
de uso cotidiano.
massa e capacidade:
MEDIDAS DE CAPACIDADE
de medida;
Medidas padronizadas: O litro
2M1.1 Comparar
seus comprimentos,
de medida.
ou capacidade.
Números
identificação.
Contagem de rotina
descendente
informações.
sobre contagens;
e decrescente;
consecutivo;
2N1.5 Comparar OU ordenar
ordens com ou sem suporte
da reta numérica.
2N1.6 Identificar a ordem
ocupada por um algarismo
OU seu valor posicional (ou
valor relativo) em um
número natural de até 3
ordens.

quantidade”.
contagem um a um,
agrupamentos e
comparação.
numérica;
Números
cálculo.
Unidade, dezena e centena;
exatas;
adições.
Números
100)
Reta numérica.
naturais de até três ordens;
decrescente;
consecutivo;
• Reta numérica;
registro em língua
materna.

Números
problemas de divisão de um número
natural por outro (até 10), com resto
zero e com resto diferente de zero,
com os significados de repartição
equitativa e de medida, por meio de
estratégias e registros pessoais.
multiplicação e da divisão:
adição de parcelas iguais,
configuração retangular,
repartição em partes iguais e
medidas.
DIVISÃO.
• As Ideias da divisão: repartir
igualmente e a ideia de
medida (quantos cabem?)
• Significados de Metade;
grupos iguais ou
parte).
Probabilidade
e estatística
(EF01MA21) Ler dados expressos
em tabelas e em gráficos de colunas
simples.
(EF01MA22) Realizar pesquisa,
envolvendo até duas variáveis
categóricas de seu interesse e
universo de até 30 elementos, e
Leitura de tabelas e de
informações
coletadas.
gráficos de colunas simples
em envolvendo variáveis até
100;
dupla entrada).
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 1º ANO – Ensino Fundamental
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO LETIVO: 2023
I BIMESTRE
06.02 a 14.04
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
O sujeito e
seu lugar no
mundo
(EF01GE01) Descrever
características observadas de seus
lugares de vivência (moradia,
escola etc.) e identificar
• O modo de vida das
crianças em diferentes
lugares.
• Diferenças/semelhanças culturais
entre lugares/pessoas.
• Composição familiar e relações de
parentesco.
D4 - Observar uma gravura
de uma família e apontar os
seus diversos componentes.
D5 - Reconhecer numa lista

semelhanças e diferenças entre
esses lugares.
(EF01GE04) Discutir e elaborar,
coletivamente, regras de convívio
em diferentes espaços (sala de
aula, escola etc.).
• Situações de convívio em
diferentes lugares.
de regras aquelas que são
pertinentes à moradia.
D7 - Reconhecer os grupos
de uma comunidade a partir
de uma gravura.
D8 - Diferenciar grupos da
escola de grupos da
comunidade, comparando
gravuras.
D9 - Reconhecer numa lista
de regras aquelas que são
pertinentes aos espaços
públicos.
Mundo do
trabalho
(EF01GE07) Descrever atividades
de trabalho relacionadas com o dia
a dia da
sua comunidade.
• Diferentes tipos de
trabalho existentes no seu
dia a dia.
• Profissões.
• Meios de transportes.
D10 - Descrever as
atividades profissionais.
D11 - Associar as profissões
aos locais de trabalho.
D14 - Identificar situações de
preconceito social ou racial
D16 - Identificar os meios de
transporte.
II BIMESTRE
17.04 a 30.06
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO

Conexões e
Escalas
(EF01GE05) Observar e descrever
ritmos naturais (dia e noite, variação
de temperatura e unidade etc.) em
diferentes escalas espaciais e
temporais, comparando a sua
realidade com outras.
• Ciclos naturais e a vida
cotidiana.
• Paisagem urbana.
• Paisagem do Campo.
• Origem dos alimentos.
• A praia.
• A montanha.
• Dia e noite.
• Manhã, tarde e noite.
• Tempo atmosférico (variação de
temperatura, chuva e vento),símbolo
de representação do tempo.
D43 - Reconhecer, a partir
de uma gravura, elementos
do ambiente do campo ou da
cidade.
D45 - Caracterizar a vida na
cidade e/ou no campo.
D50 - Comparar as
condições do tempo
atmosférico (frio ou calor,
umidade do ar) a partir de
duas figuras de um mesmo
lugar em momentos
diferentes
D51 - Dada uma figura onde
se encontram representados
a Terra e o Sol, indicar as
partes do planeta: iluminada
(dia) e não iluminada (noite).
D52- Identificar as estações
do ano, a partir de uma
sequência de fotografias de
um mesmo lugar do mundo
temperado, ao longo do ano.
III BIMESTRE
31.07 a 20.10
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Formas de
representaçã
o e
pensamento
espacial
(EF01GE08) Criar mapas mentais e
desenhos com base em itinerários,
contos literários, histórias inventadas
e brincadeiras.
(EF01GE09) Elaborar e utilizar
mapas simples para localizar
elementos do local de vivência,
considerando referenciais espaciais
(frente e atrás, esquerda e direita,
em cima e embaixo, dentro e fora) e
• Pontos de referência. • Mapas mentais e desenhos,
itinerários (de sua casa à escola, da
escola ao ponto de ônibus etc.).
• Mapas mentais e desenhos,
itinerários, de contos literários,
histórias inventadas e brincadeiras.
(p. ex., o trajeto que a chapeuzinho
vermelho para a casa da vovó).
• Croquis da casa, da escola, de um
espaço literário etc.
D38 - Descrever lugares de
uma escola, casa, quarteirão
ou áreas agrícolas a partir da
representação em croquis
(adaptado).
D39 - Descrever itinerários,
utilizando-se de mapas.

tendo o corpo como referência.
IV BIMESTRE
23.10 a 28.12
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Natureza,
ambientes e
qualidade de
vida
(EF01GE11) Associar mudanças de
vestuário e hábitos alimentares em
sua comunidade ao longo do ano,
decorrentes da variação de
temperatura e umidade no
ambiente.
• Condições e vida nos
lugares de vivência.
•As características do dia de hoje
comparados com o de ontem, no que
diz respeito à temperatura, claridade,
umidade (auxiliar o aluno a
compreender a temporalidade dos
acontecimentos).
•Associar mudanças de vestuário e
hábitos alimentares em sua
comunidade à variação de
temperatura.
D50 - Comparar as
condições do tempo
atmosférico (frio ou calor,
umidade do ar) a partir de
duas figuras de um mesmo
lugar em momentos
diferentes.
D52 - Identificar as estações
do ano a partir de imagens.
(adaptado).
Conexões e
escalas
(EF01GE05) Observar e descrever
ritmos naturais (dia e noite, variação
de temperatura e umidade etc.)
em diferentes escalas espaciais e
temporais, comparando a sua
realidade com outras.
• Ciclos naturais e a vida
cotidiana.
• Noções de tempo.
• Estações do ano.
• Ciclos naturais.
D - Compreender as noções
de tempo. (Adaptado).
D - Identificar as estações do
ano. (Adaptado).

PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 1º ANO – Ensino Fundamental
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA ANO LETIVO: 2023
I BIMESTRE
06.02 a 14.04
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Mundo
pessoal: meu
lugar no
mundo
(EF01HI01) Identificar aspectos do
seu crescimento por meio do
registro das lembranças particulares
ou de lembranças dos membros de
sua família e/ou de sua
comunidade.
• As fases da vida e a ideia
de temporalidade (passado,
presente, futuro).
• Quem sou eu?
• Toda criança tem nome e
sobrenome.
• Cada um têm uma característica.
• A família.
• Datas comemorativas do mês de:
fevereiro, março e abril.
D1- Identificar os avós, pais
e filhos como sendo
membros da família que
pertencem a gerações
diferentes.
D2 - Descrever a
composição Pai/ Mãe/Filho
como sendo o tipo de família
mais comumente observado
em nossa sociedade.
II BIMESTRE
17.04 a 30.06
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Mundo
pessoal: eu,
meu grupo
social e meu
tempo
(EF01HI06) Conhecer as histórias
da família e da escola e identificar
o papel desempenhado por
diferentes sujeitos em diferentes
espaços.
• A vida em família:
diferentes configurações e
vínculos.
• Relação de trabalho na escola.
• Noção de grupo social.
• A historicidade da escola como
espaço de aprendizagem.
• Como a escola era.
• A escola hoje.
D1- Identificar os avós, pais
e filhos como sendo
membros da família que
pertencem a gerações
diferentes.
D2 - Descrever a
composição Pai/ Mãe/Filho
como sendo o tipo de família
mais comumente observado
em nossa sociedade.

III BIMESTRE
31.07 a 20.10
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Mundo
pessoal: eu,
meu grupo
social e meu
tempo
(EF01HI06) Conhecer as histórias
da família e da escola e identificar
o papel desempenhado por
diferentes sujeitos em diferentes
espaços.
(EF01HI08) Reconhecer o
significado das comemorações e
festas escolares, diferenciando-as
das datas festivas comemoradas no
âmbito familiar ou da comunidade.
• A vida em família:
diferentes configurações e
vínculos.
• A escola, sua
representação espacial, sua
história e seu papel na
comunidade.
• A escola em seu espaço.
• A comunidade entorno da escola.
• Formas variadas de comunicação.
• Cultura, dos povos tradicionais de
Tomé-Açu (indígenas, quilombolas e
ribeirinhos, entre outros).
D7 - Compreender a
existência de diversidade
étnica na comunidade.
(Adaptado)
IV BIMESTRE
23.10 a 28.12
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Mundo
pessoal: meu
lugar no
mundo
(EF01HI02) Identificar a relação
entre as suas histórias e as histórias
de sua família e de sua
comunidade.
(EF01HI04) Identificar as diferenças
entre os variados ambientes em que
vive (doméstico, escolar e da
comunidade), reconhecendo as
especificidades dos hábitos e das
regras que os regem.
• As diferentes formas de
organização da família e da
comunidade: os vínculos.
pessoais e as relações de
amizade.
• A escola e a diversidade
do grupo social envolvido.
• Tipos de culturas presentes no
meio em que se vive.
• Regras de convívio social.
D7 - Compreender a
existência de diversidade
étnica na comunidade.
(Adaptado)

PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA 1º ANO – Ensino Fundamental
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO LETIVO: 2023
I BIMESTRE
06.02 a 14.04
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Vida e
evolução
(EF01CI02) Localizar, nomear e
representar graficamente (por meio
de desenhos) partes do corpo
humano e explicar suas funções.
(EF01CI03) Discutir as razões pelas
quais os hábitos de higiene do
corpo (lavar as mãos antes de
comer, escovar, os dentes, limpar
os olhos, o nariz e as orelhas etc.)
são necessários para a
manutenção da saúde.
• Corpo humano.
• Respeito à diversidade.
• Corpo humano: representação do
corpo humano.
• Partes do corpo humano e suas
funções.
• Higiene e saúde.
• Hábitos de higiene.
• Corpo saudável.
D54 - Localizar os principais
órgãos e aparelhos do corpo
humano em representações
figurativas.
D65 - Identificar hábitos
específicos de higiene
corporal - lavar as mãos
antes das refeições ou após
o uso dos sanitários - como
recurso para a prevenção a
doenças contagiosas e/ou
valor de convivência social.
II BIMESTRE
17.04 a 30.06
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Matéria e
energia
(EF01CI01) Comparar
características de diferentes
materiais presentes em objetos de
uso cotidiano, discutindo sua
origem, os modos como são
descartados e como podem ser
usados de forma mais consciente.
• Características dos
materiais.
• Características de diferentes
materiais.
• Origem e utilização desses
materiais no cotidiano.
• Descartes de materiais de forma
sustentável.
• Reutilização de materiais
descartáveis.
D38 - Selecionar objetos ou
materiais que podem ser
reutilizados ou reciclados
dentre alguns considerados
rotineiramente como lixo
doméstico ou escolar.

III BIMESTRE
31.07 a 20.10
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Vida e
evolução
(EF01CI04) Comparar
características físicas entre os
colegas, reconhecendo a
diversidade e a importância da
valorização, do acolhimento e do
respeito às diferenças.
• Corpo humano.
• Respeito à diversidade.
• Diversidade de dos seres vivos nos
diferentes ambientes percebendo
modos de alimentação, relação
alimentar, locomoção e revestimento
do corpo.
Esta habilidade será
avaliada no decorrer das
aulas.
IV BIMESTRE
23.10 a 28.12
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Terra e
Universo
(EF01CI05) Identificar e nomear
diferentes escalas de tempo: os
períodos diários (manhã, tarde,
noite) e a sucessão de dias,
semanas, meses e anos,
relacionando os movimentos da
Terra com calendário e estações do
ano.
• Escalas de tempo. • Conceito de Ambiente (Planeta
Terra).
• Escalas de tempo.
• Períodos diários (manhã, tarde e
noite).
• Sucessão de dias.
• Meses e ano.
• Estações do ano.
• Calendário das estações do ano.
D3 - Relacionar o intervalo
de tempo de um ano com a
translação completa da Terra
em torno do Sol.
D4 - Relacionar o ciclo do
dia e da noite com o
movimento de rotação
completa da Terra em tomo
de si mesma.

PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM 1º ANO – Ensino Fundamental
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO LETIVO: 2023
I BIMESTRE
06.02 a 14.04
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Brincadeiras
e Jogos
(EF12EF01) Experimentar, fruir e
recriar diferentes brincadeiras e
jogos da cultura popular presentes
no contexto comunitário e regional,
reconhecendo e respeitando as
diferenças individuais de
desempenho dos colegas.
• Brincadeiras e jogos da
cultura popular presentes no
contexto comunitário e
regional.
• Brincadeiras e Jogos populares:
regras emateriais.
• Brincadeiras e jogos populares na
família, comunidade e região.
• Brincadeiras e jogos populares:
capacidades físicas e habilidades
motoras.
D12 – Identificar jogos e
brincadeiras regionais, locais
e de outras culturas.
(Adaptação).
II BIMESTRE
17.04 a 30.06
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Danças
(EF12EF11) Experimentar e fruir
diferentes danças do contexto
comunitário e regional (rodas
cantadas, brincadeiras rítmicas e
expressivas), e recriá-las,
respeitando as diferenças
individuais e de desempenho
corporal.
(EF12EF12) Identificar os
elementos constitutivos (ritmo,
espaço, gestos) das danças do
contexto comunitário e regional,
valorizando e respeitando as
manifestações de diferentes
culturas.
• Danças do contexto
comunitário e regional.
• Danças populares locais e
regionais: gestos, espaço, ritmo e
vestimentas.
• Cantigas de rodas e suas
representações.
• Danças populares e a exploração
do espaço.
• Elementos constitutivos das danças
populares do Brasil e do mundo, e
das danças de matriz indígena e
africana.
D24 - Identificar as diferentes
manifestações culturais na
dança. (Adaptação)

III BIMESTRE
31.07 a 20.10
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Brincadeiras
e Jogos
(EF12EF03) Planejar e utilizar
estratégias para resolver desafios
de brincadeiras e jogos populares
do contexto comunitário e regional,
com base nas características
dessas práticas.
• Brincadeiras e Jogos da
cultura popular presentes no
contexto comunitário e
regional.
• Jogos e brincadeiras locais e
regionais: materiais, número de
participantes, regras, espaço,
exigência física e habilidades.
• Jogos e brincadeiras e a
exploração dos espaços.
• Jogos e brincadeiras: Criação de
regras mais flexíveis com as
crianças.
D12 – Identificar jogos e
brincadeiras regionais, locais
e de outras culturas.
(Adaptação).
IV BIMESTRE
23.10 a 28.12
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Danças
(EF12EF11) Experimentar e fruir
diferentes danças do contexto
comunitário e regional (rodas
cantadas, brincadeiras rítmicas e
expressivas), e recriá-las,
respeitando as diferenças
individuais e de desempenho
corporal.
(EF12EF12) Identificar os
elementos constitutivos (ritmo,
espaço, gestos) das danças do
contexto comunitário e regional,
valorizando e respeitando as
manifestações de diferentes
culturas.
• Danças do contexto
comunitário e regional.
• Percepção física, visual, musical e
espacial.
• Noções espaciais.
• Trabalho intensivo de lateralidade e
pequenas explorações coreográficas.
EF.5 – Valorizar o patrimônio
histórico representado pelas
danças populares, com
ênfase naqueles de origem
indígena e africana.

PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM 1º ANO – Ensino Fundamental
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE ANO LETIVO: 2023
I BIMESTRE
06.02 a 14.04
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Artes visuais
(EF15AR01) Identificar e apreciar
formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas,
cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.
• Contextos e Práticas. • Artesvisuais (cores quentes e frias)
• Desenho, dobradura, escultura,
fotografia, cinema, animação e
colagem
• Organizar, valorizar e cuidar dos
materiais produzidos individualmente
e em grupo no espaço físico da sala).
D1- Identificar informações
sobre a arte na história de
diferentes culturas e etnias.
(Adaptado).
II BIMESTRE
17.04 a 30.06
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Dança
(EF15AR11) Criar e improvisar
movimentos dançados de modo
individual, coletivo e colaborativo,
considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos
dos elementos constitutivos do
movimento, com base nos códigos
de dança.
• Processos de Criação. • Histórico de danças(folclóricas).
Música
(EF15AR15) Explorar fontes
sonoras diversas, como as
existentes no próprio corpo (palmas,
voz, percussão corporal), na
natureza e em objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as
características de instrumentos
musicais variados.
• Materialidades. • Fontes sonoras convencionais:
instrumentos musicais.
• Fontes sonoras não convencionais:
sons do próprio corpo.
D7 – Identificar o conflito
gerador do enredo e os
elementos que constroem a
narrativa.
D5 – Interpretar texto com
auxílio de material gráfico
diverso (propagandas,
quadrinhos, fotos etc.).

III BIMESTRE
31.07 a 20.10
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Artes visuais
(EF15AR05) Experimentar a criação
em artes visuais de modo,
individual, coletivo e colaborativo,
explorando diferentes espaços da
escola e da comunidade.
• Processos de Criação. • Manipular diferentes objetos e
materiais, explorando suas
características, propriedades e
possibilidades de manuseio entrando
em contato com formas diversas de
expressão artística.
IV BIMESTRE
23.10 a 28.12
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Artes Visuais
(EF15AR07) Reconhecer algumas
categorias do sistema das artes
visuais,( museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos,
curadores etc.).
• Sistemas da linguagem. • Categorias do sistema das artes
visuais: - Espaço de criação: ateliê -
Espaço de preservação: museus,
espaço de comercialização.
Teatro
(EF15AR21) Exercitar a imitação e
o faz de conta, ressignificando
objetos e fatos e experimentando-se
no lugar do outro, ao compor e
encenar acontecimentos cênicos,
por meio de músicas, imagens,
textos ou outros pontos de partida,
de forma intencional e reflexiva.
• Processos de Criação. •Experimentarmomentos para a
expressão teatral.
• Pesquisar, elaborar e utilizar o
cenário, figurino, maquiagem,
adereços, objetos de cena,
iluminação e som.
• Pesquisar, elaborar e utilizar
máscaras, bonecos e outros modos
de apresentação teatral.

PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: ENSINO RELIGIOSO 1º ANO – Ensino Fundamental
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO ANO LETIVO: 2023
I BIMESTRE
06.02 a 14.04
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Identidades e
alteridades
(EF01ER01) Identificar e acolher as
semelhanças e diferenças entre o
eu, o outro e o nós.
• O eu, o outro e o nós. • Valores Humanos: empatia
• Autoconhecimento e autocuidado.
• Semelhanças e diferenças entre
diferentes indivíduos e povos.
Identidades e
alteridades
(EF01ER02) Reconhecer que o seu
nome e o das demais pessoas os
identificam e os diferenciam.
• O eu, o outro e o nós. • Valores Humanos.
• A história do nome.
•A consciência da própria
individualidade.
II BIMESTRE
17.04 a 30.06
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Manifestaçõe
s religiosas
(EF01ER05) Identificar e acolher
sentimentos, lembranças, memórias
e saberes de cada um.
• Sentimentos, lembranças,
memórias e saberes.
• Valores Humanos.
• História de vida: lembranças e
memórias.
• Autoestima: possibilidades e
limitações.
Identidades e
alteridades
(EF01ER03) Reconhecer e
respeitar as características físicas e
subjetivas de cada um.
• Imanência e
transcendência.
•Valores Humanos.
•Desenvolvimento de atitudes de:
respeito, paciência, generosidade,
solidariedade, atenção, cuidado,
compreensão, para com o outro.

III BIMESTRE
31.07 a 20.10
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Identidades e
alteridades
(EF01ER03) Reconhecer e respeitar
as características físicas e
subjetivas de cada um.
• Imanência e
transcendência.
• Qualidades humanas.
• Reconhecimento das Próprias
características e as dos outros.
Manifestaçõe
s religiosas
(EF01ER06) Identificar as diferentes
formas pelas quais as pessoas
manifestam sentimentos, ideias,
memórias, gostos e crenças em
diferentes espaços.
• Respeito a individualidade de cada
um.
IV BIMESTRE
23.10 a 28.12
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Identidades e
alteridades
(EF01ER04) Valorizar a diversidade
de formas de vida.
• Imanência e
transcendência.
• As diferentes formas de manifestar
sentimentos, ideias, memórias,
gostos e crenças: na família, na
escola e na sociedade.
Manifestaçõe
s religiosas
(EF01ER06) Identificar as diferentes
formas pelas quais as pessoas
manifestam sentimentos, ideias,
memórias, gostos e crenças em
diferentes espaços.
(EF01ER05) Identificar e acolher
sentimentos, lembranças, memórias
e saberes de cada um.
• Conhecer as diversas organizações
religiosas da comunidade ou de
espaços de vivência a partir da sua
realidade.

2º Ano
tomé-açu/pará
- 2023 -

PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS 2º ANO – Ensino Fundamental
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO LETIVO: 2023
I BIMESTRE
06.02 a 14.04
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Leitura/escuta
(compartilhada
e autônoma)
(EF12LP01) Ler palavras novas
com precisão na decodificação, no
caso de palavras de uso frequente,
ler globalmente, por memorização.
Decodificação/Fluência de
leitura.
• Leitura e Interpretação de Texto -
Gênero: cartazes, e avisos;
LP1 - Relacionar elementos
sonoros das palavras com
Compreensão em leitura. • Participação nas atividades orais.
• Reconto.
• Relação oral/escrita.
• Fonema/ grafema.
• Letras, números, símbolos.
LP9 - Inferir informações em
textos que articulam
linguagem verbal e não
verbal.
D13 - Localizar informação
D18 - Reconhecer o tema ou
assunto de um texto lido.
cartazes, avisos, folhetos, regras e
regulamentos que organizam a
vida na comunidade escolar,
da atuação cidadã, considerando a
tema/assunto do texto.
Compreensão em leitura. • Gêneros textuais: elementos,
estrutura, suporte e função
social.
• Configurações do alfabeto.
• Espaçamento entre palavras.
• Signos e letras.
• Pontuação.
D13 - Localizar informação
LP2 - Ler palavras.
LP3 - Escrever palavras.
LP10 - Escrever texto.
D5 - Identificar as direções

da escrita Reconhecimento
da palavra como unidade de
sílabas.
Escrita
(compartilhada
e autônoma)
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o
texto, grafia correta de palavras
conhecidas ou com estruturas
silábicas já dominadas, letras
maiúsculas em início de frases e
em substantivos próprios,
segmentação entre as palavras,
ponto final, ponto de interrogação
e ponto de exclamação.
escrita.
• Substantivo Próprio.
• Substantivo Comum.
• Pontuação.
LP2 - Ler palavras.
(re)contagens de histórias, poemas
e outros textos versificados (letras
de canção, quadrinhas, cordel),
poemas visuais, tiras e histórias
em quadrinhos, dentre outros
gêneros do campo artístico-
literário, considerando a situação
texto.
Escrita compartilhada. • Formação e Separação de
palavras iniciais, mediais e
finais;
• Sílabas: classificação quanto
ao número de sílabas.
(Monossílabo, dissílabos,
trissílabos e polissílabos);
• Sílaba tônica. (Noção);
• Pontuação.
LP2 - Ler palavras.
D7 - Identificar o número de
sílabas de uma palavra.
Oralidade
com a ajuda do professor, recados,
avisos, convites, receitas,
instruções de montagem, dentre
outros gêneros do campo da vida
cotidiana, que possam ser
repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo, considerando a situação
comunicativa e o
• Produção de texto oral. • Avisos, recados.

(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral com
clareza, preocupando-se em ser
compreendido pelo interlocutor e
usando a palavra com tom de voz
audível, boa articulação e ritmo
adequado.
Oralidade
pública/Intercâmbio
conversacional em sala de
aula.
• Leitura: ritmo, entonação, e pausas.
• Reconto.
Análise
linguística/sem
iótica
(Alfabetização)
(EF02LP02) Segmentar palavras
em sílabas e remover e substituir
sílabas iniciais, mediais ou finais
para criar novas palavras.
alfabético e da ortografia.
• O alfabeto e ordem alfabética.
• Vogais e consoantes.
• Letras em forma de imprensa –
cursiva: maiúscula e minúscula.
• Número de letras na palavra.
LP2 - Ler palavras.
LP3 - Escrever palavras.
palavras com correspondências
regulares diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e
correspondências regulares
contextuais (c e q; e e o, em
posição átona em final de palavra).
alfabético e da ortografia.
• Palavras iniciadas por vogais;
• Palavras com B e P;
• Palavras com D e T;
• Palavras com F e V;
• Distinção entre letras e
sons/fonemas
LP2 - Ler palavras.
II BIMESTRE
17.04 a 30.06
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Leitura/escuta
(compartilhada
e autônoma)
• Compreensão em leitura. • Leitura e Interpretação de
Texto - Gênero: Listas e
Agendas;
• Discutir a função social do
D1 - Localizar informações
D4 – Ler Palavras
um texto.
D9 - Identificar a finalidade
gêneros.

leitura, exposição oral e a
Fluência;
• Ler palavras novas;
• Ler e ouvir listas, agendas;
Escrita
(compartilhada
e autônoma)
(EF01LP03) Observar escritas
convencionais, comparando-as
às suas produções escritas,
percebendo semelhanças e
diferenças.
escrita
• Escrever e identificar as letras
do alfabeto, vogais e
consoantes;
• Reconhecer e Escrever
palavras e nomes Próprios,
buscando dominar o uso de
letras maiúsculas e
minúsculas, especialmente em
início de substantivos próprios;
(EF12LP03) Copiar textos
breves, mantendo suas
características e voltando para o
texto sempre que tiver dúvidas
sobre sua distribuição gráfica,
espaçamento entre as palavras,
escrita das palavras e pontuação.
escrita
• Escrever e identificar letras de
imprensa, cursiva, maiúscula e
minúscula;
• Escrever e identificar sílabas e
palavras;
D3: Estabelecer relação entre
unidades sonoras e suas
representações gráficas.
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o
texto, grafia correta de palavras
conhecidas ou com estruturas
silábicas já dominadas, letras
maiúsculas em início de frases e
em substantivos próprios,
segmentação entre as palavras,
escrita
• Formar palavras a partir da
letra inicial
• Escrever listas diversas – em
ordem alfabética, ordem
numérica ou cronológica, ou
por assunto ou tema.
Oralidade
(EF15LP12) Atribuir significado a
aspectos não linguísticos
(paralinguísticos) observados na
fala, como direção do olhar, riso,
gestos, movimentos da cabeça
(de concordância ou
Aspectos não linguísticos
(paralinguísticos) no ato da
fala
• Socialização – relato oral;
• Roda de conversa;
• Debates, troca de opiniões,
discussão;

discordância), expressão corporal,
tom de voz.
(EF15LP13) Identificar finalidades
da interação oral em diferentes
contextos comunicativos (solicitar
informar, relatar experiências etc.).
Relato oral/Registro formal e
informal.
• Interatividade na construção
do conhecimento;
• Intercâmbio oral;
• Estabelecer regras e
combinados na interação em
sala de aula - Regras de
convívio: Escuta atenta; Ouvir
e falar; Ouvir e calar (silêncio)
Análise
linguística/sem
iótica
(Alfabetização)
sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem vogais
em todas as sílabas.
• Formação e Separação de
palavras (iniciais, mediais e
finais).
D3: Estabelecer relação entre
unidades sonoras e suas
representações gráficas;
D4 – Ler Palavras
D8- identificar sílabas
canônicas (consoante/vogal)
em uma palavra.
marcas de nasalidade (til, m, n).
• Palavras terminadas em til, m
e n;
LP1- relacionar elementos
(EF02LP09) Usar adequadamente
Pontuação • Formação de frases. LP1- relacionar elementos
(EF02LP07) Escrever palavras,
frases, textos curtos nas formas
imprensa e cursiva.
Acentuação
• Gênero do Substantivo:
masculino e feminino;
D5 – identificar as direções
da escrita, reconhecimento
como unidade de sílaba.
III BIMESTRE
31.07 a 20.10
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
HABILIDADE
OBJETO DE
CONHECIMENTO
Leitura/Escuta
(compartilhada
e autônoma)
(EF02LP12) Ler e compreender
com certa autonomia cantigas,
letras de canção, dentre outros
gêneros do campo da vida
• Compreensão em leitura. • Discutir a função social do
leitura e exposição oral;
D6 - Identificar o tema de um
texto.
um texto.

comunicativa e o tema/assunto do
texto e relacionando sua forma de
• Ler palavras e frases; D9 - Identificar a finalidade de
(EF15LP02) Estabelecer
expectativas em relação ao texto
que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da
forma e da função social do texto),
apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as
condições de produção e recepção
desse texto, o gênero, o suporte
e o universo temático, bem
como sobre saliências textuais,
recursos gráficos, imagens,
dados da própria obra (índice,
prefácio etc.), confirmando
antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura
de textos, checando a adequação
das hipóteses realizadas.
Estratégia de leitura
• Leitura e Interpretação:
Gênero - poemas;
• Características do gênero
poema;
• Verso, estrofe, rima e
sonoridade;
• Ler palavras, versos, estrofes;
• Ler poemas curtos;
Escrita
(compartilhada
e autônoma)
(EF12LP03) Copiar textos breves,
mantendo suas características e
voltando para o texto sempre que
tiver dúvidas sobre sua
distribuição gráfica, espaçamento
entre as palavras, escrita das
palavras e pontuação.
alfabético/ Estabelecimento
de relações anafóricas na
referenciação e construção
da coesão
• Produzir rimas e versos para
poemas;
(re)contagens de histórias,
poemas e outros textos
versificados (letras de canção,
quadrinhas, cordel), poemas
visuais, tiras e histórias em
quadrinhos, dentre outros gêneros
Escrita compartilhada
• Produção coletiva - Produzir
Poemas;

do campo artístico-literário,
texto.
Oralidade
(EF15LP13) Identificar finalidades
da interação oral em diferentes
contextos comunicativos (solicitar
informar, relatar experiências
etc.).
Relato oral/Registro formal e
informal
• Leitura e interpretação.
• Estimular o relato oral por
meio de Roda de conversa,
Debates, troca de opiniões,
discussão;
• Promover a Interatividade na
construção do conhecimento;
• Exposição Oral
(EF15LP19) Recontar oralmente,
com e sem apoio de imagem,
textos literários lidos pelo
professor.
Contagem de histórias
• Promover a Interatividade na
construção do conhecimento;
• Exposição Oral
Análise
linguística/sem
iótica
(Alfabetização)
(EF12LP19) Reconhecer, em
textos versificados, rimas,
sonoridades, jogos de palavras,
palavras, expressões,
comparações, relacionando-as
com sensações e associações.
Formas de composição de
textos poéticos
• Leitura e Interpretação:
Poemas;
• Características do gênero
poema;
• Verso, estrofe, rima e
sonoridade;
D3 - Estabelecer relação
gráficas.
(EF02LP10) Identificar sinônimos
de palavras de texto lido,
determinando a diferença de
sentido entre eles, e formar
antônimos de palavras
encontradas em texto lido pelo
acréscimo do prefixo de negação
in-/im-.
Sinonímia e
antonímia/Morfologia/Pontua
ção
• Sinônimo e antônimo.

IV BIMESTRE
23.10 a 28.12
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
HABILIDADE
OBJETO DE
CONHECIMENTO
Leitura/Escuta
(compartilhada
e autônoma)
com a ajuda do professor e, mais
tarde, de maneira autônoma,
textos narrativos de maior porte
como contos (populares, de fadas,
acumulativos, de assombração
etc.) e crônicas.
• Leitura colaborativa e
autônoma.
• Gênero textual: propaganda.
• Leitura e compreensão de textos
não literários narrativos.
• Diferenciação entre texto literário e
não literário.
• Propaganda.
D16 - Reconhecer os
elementos que compõem
uma narrativa lida.
D17 - Reconhecer o tema ou
assunto do texto ouvido.
Leitura/escuta
(compartilhada
e autônoma)
(EF15LP15) Reconhecer que os
textos literários fazem parte do
mundo do imaginário e
apresentam uma dimensão lúdica,
de encantamento, valorizando-os,
em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da
humanidade;
• Formação do leitor literário. • Gênero textual: Bilhete.
D14 - Inferir informação em
texto verbal.
D21 - Reconhecer o gênero
discursivo.
Escrita
(compartilhada
e autônoma)
(EF02LP13) Planejar e produzir
bilhetes e cartas, em meio
impresso e/ou digital, dentre outros
gêneros do campo da vida
comunicativa e o
• Escrita autônoma e
compartilhada.
• Leitura e interpretação
• Gêneros- bilhetes e cartas.
• Características do gênero em
estudo;
• Elementos e estrutura do
gênero em estudo.
• linguagem formal e informal
• ler palavras, frases, símbolos
e imagens.
D1- Localizar informações
D6 - Identificar o tema de um
texto.
Análise
linguística/sem
iótica
(Alfabetização)
(EF02LP16) Identificar e
reproduzir, em bilhetes, recados,
avisos, cartas, e-mails, receitas
(modo de fazer), relatos (digitais
ou impressos), a formatação e
diagramação específica de cada
• Forma de composição
do texto
• Leitura e interpretação:
• Gêneros - bilhetes e cartas;
D3 - Estabelecer relação
gráficas.
D6: Localizar informação

um desses gêneros. D7 - Reconhecer assunto de
um texto.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA 2º ANO – Ensino Fundamental
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA ANO LETIVO: 2023
I BIMESTRE
06.02 a 14.04
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADE
OBJETO DE
CONHECIMENTO
Geometria
(EF02MA12) Identificar e registrar,
em linguagem verbal ou não verbal,
a localização e os deslocamentos de
pessoas e de objetos no espaço,
considerando mais de um ponto de
referência, e indicar as mudanças de
direção e de sentido.
Localização e movimentação
de pessoas e objetos no
espaço, segundo pontos de
referência, e indicação de
mudanças de direção e
sentido.
• Trabalhar situações de
deslocamento e de
localização: direita, à
esquerda; em frente, atrás,
entre; em cima, em baixo;
perto, longe; mesmo sentido,
sentido contrário;
2G1.1 Identificar a
localização ou a
descrição/esboço do
deslocamento de pessoas
e/ou de objetos em
representações
croquis
etc.);
2G2.1 Descrever ou esboçar
o deslocamento de pessoas
e/ou de objetos em
representações
croquis etc.) ou plantas de
ambientes, de acordo com
condições dadas.
Grandezas e
medidas
(EF02MA19) Medir a duração de um
intervalo de tempo por meio de
relógio digital e registrar o horário do
início e do fim do intervalo.
Medidas de tempo: intervalo
de tempo, uso do calendário,
leitura de horas em relógios
digitais e ordenação de
• Reconhecer e relacionar
medidas de temperatura: mais
frio, mais quente;
• Medidas de tempo: dia,
semana, mês, ano e hora.
ou capacidade.

datas. • O calendário – dia, semana,
mês e ano;
• Horas inteiras ou Horas
Exatas;
Leitura de horas em relógios
analógicos e digitais.
2M1.6 Identificar datas, dias
da semana ou meses do ano
em calendário OU escrever
uma data, apresentando o
dia, o mês e o ano.
Números
identificação.
quantidade”.
Contagem de rotina
descendente
informações.
contagem um a um,
agrupamentos e
comparação.
contagem um a um,
agrupamentos e
comparação.
Números naturais até 99
• história, uso e função;
• Os números naturais como
indicador de quantidade,
de ordem, medidas ou
códigos de identificação
em diferentes situações do
dia a dia;
sobre contagens;
numérica;
DESCRITORES:
etc.).
ordens).
Números
Unidade e dezena;
exatas;
• Dúzia e meia dúzia;
• Representação, composição e
decomposição de números até
99;
adições.

cálculo. • Valor posicional e papel do zero;
Números
(EF01MA05) Comparar números
naturais de até duas ordens em
situações cotidianas, com e sem
suporte da reta numérica.
100)
Reta numérica.
Reta numérica;
registro em língua
materna.
Álgebra
(EF02MA09) Construir sequências
de números naturais em ordem
crescente ou decrescente a partir
de um número qualquer, utilizando
uma regularidade estabelecida.
(EF02MA10) Descrever um padrão
(ou regularidade) de sequências
repetitivas e de sequências
recursivas, por meio de palavras,
símbolos ou desenhos.
(EF02MA11) Descrever os
elementos ausentes em sequências
repetitivas e em sequências
recursivas de números naturais,
objetos ou figuras.
Construção de sequências
repetitivas e de sequências
recursivas.
Identificação de regularidade
de sequências e
determinação de elementos
ausentes na sequência.
decrescente;
consecutivo;
• Número maior e menor;
• Sequências repetitivas e de
sequências recursivas, por
meio de palavras, símbolos ou
desenhos.
2A1.1 Identificar a
classificação ou identificar
objetos ou representação por
figuras por meio de atributos
tais como cor, forma e
medida.
2A1.2 Inferir ou descrever
atributos ou propriedades
comuns que os elementos
que constituem uma
naturais apresentam.
2A1.3 Inferir o padrão ou a
regularidade de uma
naturais ordenados, de
objetos ou de figuras.
2A1.4 Inferir os elementos
ausentes em uma sequência
de números naturais
ordenados, de objetos ou de

figuras.
Números
da adição e subtração e utilizá-los
no cálculo mental ou escrito.
até três ordens, com os significados
de juntar, acrescentar, separar,
retirar, utilizando estratégias
pessoais ou convencionais.
fundamentais da adição e da
subtração.
retirar)
ADIÇÃO COM UNIDADES E
DEZENAS
• Situações de adição;
• Representação da adição;
• Maneiras de efetuar a adição;
• Problemas envolvendo os
Adição;
adição ou de subtração,
envolvendo números naturais
de até três ordens, com os
significados de juntar,
acrescentar, separar ou
retirar
II BIMESTRE
17.04 a 30.06
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Geometria
(EF02MA15) Reconhecer, comparar
e nomear figuras planas (círculo,
quadrado, retângulo e triângulo), por
meio de características comuns, em
desenhos apresentados em
diferentes disposições ou em sólidos
geométricos.
e triângulo): reconhecimento
e características.
• Figuras geométricas planas
(círculo, quadrado, retângulo e
triângulo);
• Reconhecimento e
características;
• As regiões planas no tangram;
e triângulo).
Números
da adição e subtração e utilizá-los
no cálculo mental ou escrito.
até três ordens, com os significados
de juntar, acrescentar, separar,
retirar, utilizando estratégias
pessoais ou convencionais.
fundamentais da adição e da
subtração.
retirar).
Subtração com Unidades e
dezenas.
• Situações de subtração;
• Representação da Subtração;
• Maneiras de efetuar a
subtração;
Problemas envolvendo os diferentes
significados da subtração;
2N2.1 Resolver problemas
de adição ou de subtração,
envolvendo números
naturais de até três ordens,
com os significados de
juntar, acrescentar, separar
ou retirar

Grandezas e
medidas
(EF02MA20) Estabelecer a
equivalência de valores entre
moedas e cédulas do sistema
monetário brasileiro para resolver
situações cotidianas.
Sistema monetário
brasileiro: reconhecimento
de cédulas e moedas e
equivalência de valores.
• História sobre a origem do
dinheiro;
• Sistema monetário brasileiro;
• Utilizando o dinheiro;
• Problemas envolvendo o
dinheiro – adição e subtração
2M1.7 Relacionar valores de
moedas e/ou cédulas do
sistema monetário brasileiro,
com base nas imagens
desses objetos;
2M2.3 Resolver problemas
que envolvam moedas e/ou
cédulas do sistema monetário
brasileiro.
Números
(EF02MA01) Comparar e ordenar
números naturais (até a ordem de
centenas) pela compreensão de
numeração decimal (valor posicional
e função do zero).
(EF02MA02) Fazer estimativas por
meio de estratégias diversas a
respeito da quantidade de objetos
de coleções e registrar o resultado
da contagem desses objetos (até
1000 unidades).
(EF02MA03) Comparar quantidades
de objetos de dois conjuntos, por
estimativa e/ou por correspondência
(um a um, dois a dois, entre outros),
para indicar “tem mais”, “tem menos”
ou “tem a mesma quantidade”,
indicando, quando for o caso,
quantos a mais e quantos a menos.
Leitura, escrita, comparação
e ordenação de números de
até três ordens pela
compreensão de
numeração decimal (valor
posicional e papel do zero).
NÚMEROS NATURAIS DE ATÉ
TRÊS ORDENS.
decrescente;
• Número Maior e menor;
consecutivo;
• Reta numérica;
materna ou associar o
registro em língua materna.
da reta numérica.
Números
números naturais de até três
ordens, com suporte de material
1000).
• Sistema de numeração
decimal: Unidade, dezena e
centena;
ocupada por um algarismo ou
seu valor posicional (ou valor

manipulável, por meio de diferentes
adições.
• Centenas inteiras ou centenas
exatas;
• Valor posicional e papel do
zero;
300;
Contagem e representação por meio
de material dourado até 300;
relativo) em um número
natural de até 3 ordens.
adições.
Probabilidade
e estatística
(EF02MA22) Comparar informações
de pesquisas apresentadas por meio
de tabelas de dupla entrada e em
gráficos de colunas simples ou
barras, para melhor compreender
aspectos da realidade próxima.
(EF02MA23) Realizar pesquisa em
universo de até 30 elementos,
escolhendo até três variáveis
categóricas de seu interesse,
organizando os dados coletados em
listas, tabelas e gráficos de colunas
simples.
Coleta, classificação e
representação de dados em
tabelas simples e de dupla
entrada e em gráficos de
colunas.
colunas simples envolvendo até três
variáveis
dupla entrada).
III BIMESTRE
31.07 a 20.10
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Geometria
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e
comparar figuras geométricas
espaciais (cubo, bloco retangular,
pirâmide, cone, cilindro e esfera),
relacionando-as com objetos do
mundo físico.
cilindro e esfera):
reconhecimento e
características.
• Figuras geométricas espaciais:
O cubo, bloco retangular,
pirâmide, cone, cilindro e esfera;
• Rolam ou não rolam;
cilindro e esfera),
relacionando-os com objetos
do mundo físico.

Grandezas e
medidas
(EF02MA16) Estimar, medir e
comparar comprimentos de lados de
salas (incluindo contorno) e de
polígonos, utilizando unidades de
medida não padronizadas e
padronizadas (metro, centímetro e
milímetro) e instrumentos
adequados.
Medida de comprimento:
unidades não padronizadas e
padronizadas (metro,
centímetro e milímetro).
MEDIDAS DE COMPRIMENTO
de medidas de comprimento: o
palmo, o pé e o passo;
• Unidades de medidas
padronizadas: metro,
centímetro, milímetro,
quilômetro e polegada;
• Estimativas.
2M1.1 Comparar
seus comprimentos,
de medida.
ou capacidade.
Números
1000 unidades).
(um a um, dois a dois, entre outros),
para indicar “tem mais”, “tem menos”
ou “tem a mesma quantidade”,
indicando, quando for o caso,
compreensão de
posicional e papel do zero).
TRÊS ORDENS.
decrescente;
consecutivo;
• Reta numérica;
da reta numérica.

quantos a mais e quantos a menos.
Números
EF02MA04) Compor e decompor
números naturais de até três
ordens, com suporte de material
manipulável, por meio de diferentes
adições.
1000).
• Sistema de numeração
decimal: Unidade, dezena e
centena;
• Centenas inteiras ou centenas
exatas;
• Valor posicional e papel do
zero;
600;
Contagem e representação por meio
de material dourado até 600;
ocupada por um algarismo ou
seu valor posicional (ou valor
relativo) em um número
natural de até 3 ordens.
adições.
Números
problemas de multiplicação (por 2, 3,
4 e 5) com a ideia de adição de
parcelas iguais por meio de
estratégias e formas de registro
pessoais, utilizando ou não suporte
de imagens e/ou material
manipulável.
problemas de multiplicação (por 2, 3,
4 e 5) com a ideia de adição de
parcelas iguais por meio de
estratégias e formas de registro
pessoais, utilizando ou não suporte
de imagens e/ou material
manipulável.
problemas envolvendo dobro,
metade, triplo e terça parte, com o
suporte de imagens ou material
manipulável, utilizando estratégias
pessoais.
adição de parcelas iguais
(multiplicação)
significados de dobro,
metade, triplo e terça parte.
MULTIPLICAÇÃO ENVOLVENDO
UNIDADES.
• As ideias da Multiplicação;
• Estratégias para efetuar uma
multiplicação;
• Multiplicação por 2, 3, 4 e 5;
• Multiplicação com 0, 1 e 10;
grupos iguais ou
parte).
2N2.3 Analisar
argumentações sobre a
resolução de problemas de
adição, subtração,
multiplicação ou divisão
envolvendo números
naturais.

Probabilidade
e estatística
(EF02MA22) Comparar informações
de pesquisas apresentadas por meio
de tabelas de dupla entrada e em
gráficos de colunas simples ou
barras, para melhor compreender
aspectos da realidade próxima.
(EF02MA23) Realizar pesquisa em
universo de até 30 elementos,
escolhendo até três variáveis
categóricas de seu interesse,
organizando os dados coletados em
listas, tabelas e gráficos de colunas
simples.
Coleta, classificação e
representação de dados em
tabelas simples e de dupla
entrada e em gráficos de
colunas.
colunas simples envolvendo até três
variáveis
dupla entrada).
Grandezas e
medidas.
Medida de capacidade e de massa:
convencionais e convencionais (litro,
mililitro, cm3, grama e quilograma)
(EF02MA17) Estimar, medir
e comparar capacidade e
massa, utilizando estratégias
pessoais e unidades de
medida não padronizadas ou
padronizadas (litro, mililitro,
grama e quilograma).
MEDIDAS DE MASSA
• Unidades de medidas
padronizadas: Quilograma e
grama e a tonelada;
.
2M1.2 Estimar/inferir medida
de comprimento, capacidade
ou massas de objetos,
utilizando unidades de
medidas convencionais ou
não ou medir comprimento,
capacidade ou massas de
objetos;
de medida.
ou capacidade.

IV BIMESTRE
23.10 a 28.12
UNIDADES
TEMÁTICAS
HABILIDADES
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Grandezas e
medidas
(EF02MA17) Estimar, medir e
comparar capacidade e massa,
utilizando estratégias pessoais e
padronizadas ou padronizadas (litro,
mililitro, grama e quilograma).
Medida de capacidade e de
massa: unidades de medida
não convencionais e
convencionais (litro, mililitro,
cm3, grama e quilograma).
MEDIDA DE CAPACIDADE:
de medida;
• Unidades padronizadas: o litro.
2M1.2 Estimar/inferir medida
de comprimento, capacidade
ou massas de objetos,
utilizando unidades de
medidas convencionais ou
não ou medir comprimento,
capacidade ou massas de
objetos;
de medida.
ou capacidade.
Números
1000 unidades).
compreensão de
posicional e papel do zero)
TRÊS ORDENS.
decrescente;
consecutivo;
da reta numérica.

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