História das brincadeiras indígenas.

1. UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ.
Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Educação Física.
KAROLINE APARECIDA FERREIRA SENA
Matrícula: 201501478591
Período: 4º
GOIÂNIA
2017.

2. UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Educação Física.
Relatório exigido como parte dos
requisitos para conclusão da
disciplina de Conteúdo,
Metodologia e Prática de Ensino
de Educação Física, sob a
orientação da Professor João
Marcus Perelli dos Santos.
Curso: Pedagogia
GOIÂNIA
2017.

3. Tema: História das brincadeiras indígenas.
Objetivos:
• Brinquedos e brincadeiras indígenas
• Conhecer e valorizar as brincadeiras de origem indígena.
• Compreender e respeitar as regras das brincadeiras.
• Confeccionar brinquedos.
Faixa etária: 5 a 7 anos.
Habilidades desenvolvidas:
• As habilidades motoras, físicas, muita coordenação, possibilitando deslocamentos,
defesa e ataques rápidos. Quanto à força, agilidade, raciocínio e reações rápidas,
deverão ter também, grande resistência, pois os jogos podem durar horas.
• O espírito de equipe, a personalidade e o equilíbrio emocional são fatores psicológicos
importantes nos jogos, assim como os fatores técnicos, onde não se permite ser um mau
jogador, pois as regras são rigorosas e os movimentos e fundamentos deverão ser
realizados com perfeição e precisão.
Descrição da atividade:
• Inicie uma conversa com os alunos sobre as suas brincadeiras preferidas. Após esse
momento, apresente imagens de crianças indígenas brincando. É importante nesse
momento explicar para os alunos que as nossas brincadeiras faz parte de uma herança
cultural; aproveite para exemplificar apresentando as brincadeiras das crianças
indígenas. Professor organize uma apresentação de crianças indígenas brincando para
os alunos apreciarem. Durante a conversa e apreciação das imagens chame a atenção
dos alunos destacando as semelhanças com as suas brincadeiras, os elementos que as
crianças indígenas costumam usar para brincar e os lugares aonde as elas brincam.

4. Atividade 2:
Por meio de uma apreciação de vídeo as crianças poderão comparar suas brincadeiras
com as das crianças indígenas. Após a exibição do vídeo, explore oralmente os
conhecimentos que as crianças possuem sobre as brincadeiras que aparecem no vídeo,
com as seguintes perguntas:
1. Quem já conhecia, brincou algumas dessas brincadeiras?
2. Como as crianças brincam individualmente ou em grupo?
3. Quais são as regras?
4. É preciso confeccionar algum brinquedo para se brincar?
5. Onde poderemos realizar a brincadeira?
Sugestão de vídeos:
http://www.youtube.com/watch?v=BoWMXmfDaZY
Atividade 3:
Organize a leitura de textos e imagens sobre as brincadeiras de origem indígena. Cada
grupo recebe um texto para fazer a leitura com as regras de uma brincadeira. As crianças
deverão ler as regras das brincadeiras e discutir entre elas, para que possam compreender
e respeitar as regras, ao realizar as brincadeiras posteriormente. Em seguida, os
componentes do grupo irão apresentar a brincadeira para os demais grupos. Sugestão de
cartões:

5. Jogo de gavião
Todas as crianças, meninos e meninas, formam uma grande fila, cada um agarrando o
corpo do colega da frente com as mãos. A brincadeira pode começar com a criança mais
alta do grupo, representando o gavião. Este se posta a frente da fila e grita piu. Esse som
representa a chamada do Gavião que quer dizer “estou com fome”. O primeiro jogador da
fila estende a perna direita depois a esquerda para a frente e pergunta: quer isso? O
gavião responde negativamente, repetindo a brincadeira com cada jogador até chegar à
última criança. A esta o gavião diz sim e parte para sua perseguição, correndo para
qualquer lado da fila. Os demais jogadores tentam impedir que o gavião pegue o último
da fila, contorcendo a “corrente” para a esquerda e para direita. Nesse momento os
menores acabam caindo no chão, criando um grande alvoroço. Se o gavião conseguir
atingir o seu objetivo, volta a seu posto para fazer uma nova tentativa. Quando conseguir
pegar a presa, leva-a para um lugar escolhido como seu ninho, prosseguindo o jogo até
que o último da fila tenha sido pego.
Atividade 4:
Aproveite para apresentar as crianças a diversidade dos brinquedos que os povos
indígenas usam. Comente com a turma que as crianças indígenas usam materiais da
natureza para confeccionar seus brinquedos. Proponha a confecção de brinquedos
indígenas usando material natural ou reciclável. Um brinquedo que é bastante comum no
universo das crianças é a peteca, proponha a confecção de uma peteca e a pesquisa de
informações sobre como se brinca de peteca. As crianças irão ler as informações e
destacar as variações da brincadeira da peteca. Em outro momento organize um
campeonato de peteca com os alunos.

6. Material para confecção da Peteca: Para confeccionar a peteca escolha alguns materiais
de fácil acesso em sua escola/cidade. Pode-se usar folha de jornal, papel celofone de
cores diversas, tecido, barbante, fita, penas coloridas, folhas secas grandes, areia, pedras
pequenas, sementes, canudos, EVA etc. Após a escolha do material inicie a confecção da
peteca. Recorte em cículo o papel ou tecido ou outro material para fazer a parte debaixo,
coloque no meio areia ou pedra ou outro e encaixe as penas ou outro material em pé.
Depois, segure a parte de cima e prenda com barbante ou outro.
Avaliação:
• Observar se os alunos:
• Valorizam as brincadeiras de origem indígena.
• Compreendem e respeitam as regras das brincadeiras.
• Ler e interpreta imagens.