Jogo memoria-angela

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Aula para Educação Infantil. Animais de estimação comparados com animais que não podem viver junto ao homem. Jogo da memória e outras atividades.

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Jogo memoria-angela

  1. 1. “Jogo da memória de animais”<br />Nome: Angela dos Santos Araújo<br />Professora: Secretaria Municipal de Educação<br />Matrícula: 10/171276-9<br />Formação: Bacharel em Tecnologia e Processamento de Dados-UNIVERCIDADE<br />Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais- UFF<br />Especialização: Educação com Aplicação da Informática-EDAI_UERJ<br />
  2. 2. Animais<br />Tema: Animais<br />Faixa etária:<br /> 4 e 5 anos<br /> “Jogo da memória de animais”<br />Justificativa:<br />O Tema em questão pretende levar o aluno de forma lúdica ao estudo dos animais domésticos comparando-os com os que não podem viver junto ao homem, os ditos “selvagens”. Assim espera-se que o aluno possa:<br />Preocupar-se com a preservação da natureza;tenha <br />Interessar-se pelo estudo buscando novas informações relacionadas ao tema;<br />Socializar as informações que os alunos possuem sobre o tema;<br />Classificar diferentes animais pelas suas características(Diferenças e semelhanças);<br />Construir um espírito de cidadão preocupado com o risco de extinção de algumas espécies de animais;<br />Organizar- se de forma coerente os pensamentos em relação ao habitat de cada animal;<br />Reconhecer o alimento necessário ou preferido de vários animais;<br />Identificar como vivem os animais.<br />
  3. 3. Objetivos :<br />Divertir-se com o jogo da memória<br />Compartilhar de um mesmo jogo com o grupo de colegas<br />Conhecer as regras do jogo da memória<br /> Saber as características dos animais <br />Descrever cada um dos animais do jogo<br />Definir de diversos animais suas principais características;<br />Diferenciar as características exteriores dos animais: pelo, pena, escamas, etc;<br />Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade(locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie);<br />
  4. 4. Conteúdo:A família e os bichos de estimação<br />Tempo previsto: 2 semanas Materiais necessários:Pares de cartões com os desenhos dos animais<br />Cartolina ou papel mais resistente<br />Plástico adesivado para encapar<br />
  5. 5. Desenvolvimento das atividades: Rodinha: Conversa informal sobre animais. Perguntar aos alunos quem tem algum animal de estimação.<br />Assistir ao vídeo “Um coelho de Verdade- Turma da Mônica”.  Introduza a discussão perguntando: Vocês conhecem os animais que apareceram no vídeo? Podemos criar em casa qualquer tipo de animal? Um leão, por exemplo.Faça um levantamento do que sabem a respeito. <br />Perguntas desafios:<br />O QUE JÁ SABEMOS<br />O QUE QUEREMOS DESCOBRIR<br />O QUE APRENDEMOS<br />
  6. 6. Planeje o estudo de cada um dos animais num mês diferente: coelho (páscoa), cachorro, pato, gato, peixe, etc.<br />Solicite às crianças que tragam material de pesquisa para descobrir informações sobre os animais.<br />Buscar na Internet informações sobre estes animais que complementem as pesquisas.Pesquisar a história de cada animal do interesse do grupo;<br />Coletar dados por meio de pesquisas e observações;<br />Usar diferentes fontes de informação e relacioná-las;<br />Selecionar alguns tipos de animais para pesquisa;<br />Classificar animais;<br />Desenvolver atividades lúdicas;<br />Desenvolver atividades matemáticas;<br />Montar jogos, tabelas e gráficos;<br />Elaborar cartazes, álbuns, painéis, bonecos;<br />Formular questões pertinentes que apontem para a caracterização de determinado animal;<br />Registrar o assunto organizadamente de diferentes maneiras;<br />Associar escrita de nomes , letras e textos;<br />Contar histórias para o grupo mostrando gravuras de determinados animais;<br />
  7. 7. Material didático/ recursos:<br />Livros didáticos e para didáticos;<br />CDs/ som<br />Televisão/filmes<br />Sucatas<br />Papéis diversos<br />Internet/computador/softwares<br />Folhas xerocadas<br />Tintas e pincéis<br />Lápis coloridos e giz de cera<br />Hidrocor<br />Máquina fotográfica<br />Painéis<br />Vídeo<br />Revista/ jornais<br />Livros de literatura infantil<br />Cola<br />Tesoura<br />Lixas d`água<br />Espelho<br />Fichas, figuras<br />
  8. 8. Avaliação :Considera- se alguns instrumentos de avaliação:<br />Observação do comportamento do educando: hábitos de trabalhos, relacionamento com os amigos e professores, cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, capacidade de cooperação, aproveitamento de tempo;<br />Trabalhos escritos ou de outra natureza qualquer produzidos espontaneamente;<br />Produtos de estudo ou de tarefas com relação as diversas situações escolares;<br />Dados registrados com referência diretas com o aluno ou em grupo.<br />Reconta, resume e explica o que foi aprendido a partir das leituras.<br />Têm clareza ao explicitar suas idéias.<br />Faz uso adequado da oralidade para explicar o que aprendeu e se consegue transmitir as informações de maneira objetiva e articulada, demonstrando domínio do conteúdo. Faz uso dos cartazes e outros recursos visuais como recurso para suas explicações.<br />
  9. 9. Referências:<br /> <br />Animal: Guia WEB. http://www.animalguiaweb.com.br/artigos/art_criancas.asp Acessado em: 27/03/2011.<br />Google: Animais, Animais de estimação, Animais Selvagens. Acessado em: 27/03/2011.<br />Animais de Estimação: Mingau Digital. http://www.mingaudigital.com.br/rubrique.php3?id_rubrique=128 Acessado em: 27/03/2011.<br />Vídeo: Youtube. “Um coelho de Verdade”. http://www.youtube.com/watch?v=Z2TqaBdhkWY Acessado em: 27/03/2011.<br />
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  15. 15. Um coelho de Verdade<br />

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