EEPOAD - Pedagogia

PEDAGOGIA
HISTÓRIA, GESTÃO E PRÁTICA EDUCATIVA
DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL
ESCOLA DE EVANGELISMO E PREPARAÇÃO DE
OBREIROS DAS ASSEMBLÉIAS DE DEUS
M. MADUREIRA – EEPOAD

Sumário
Introdução
Unidade I – História e Fundamentos da Escola Bíblica
Dominical
Capítulo 1. A História da Escola Bíblica Dominical
Capítulo 2. O Alvo da Escola Dominical
Capítulo 3. As Características do Corpo Docente
Capítulo 4. O Preparo e as Responsabilidades do
Professor
Capítulo 5. O Corpo Discente
Capítulo 6. Didática e seus Métodos
Capítulo 7. O Ensino
Capítulo 8. Equipamentos para a Escola Dominical

Sumário
Introdução
Unidade II – Organização da Escola Bíblica Dominical
Capítulo 1. A Organização na Bíblia
Capítulo 2. A Organização Geral da Escola Dominical
Capítulo 3. O Programa da Escola Dominical
Capítulo 4. A Administração da Escola Dominical
Capítulo 5. Aplicação dos Métodos de Ensino
Capítulo 6. O Crescimento da Escola Dominical
Considerações Finais

Disciplina:
PEDAGOGIA
Aula 01
Ev. Jâmerson Maia

Introdução
A Escola Dominical é a maior e mais acessível agência de
educação religiosa da igreja.
O seu principal objetivo é levar as crianças, adolescentes,
jovens e adultos a aprender
e a praticar a Palavra de Deus. Por isso,
ela é um fator determinante na formação
espiritual, moral, social e cultural das
famílias.
A Escola Dominical, quando bem
estruturada, torna-se um dos meios mais
eficazes de evangelização.

Unidade I – História e Fundamentos da Escola
Bíblica Dominical

1. A História da Escola Bíblica Dominical
Conforme ensina-nos o pastor Antônio Gilberto
em seu manual da Escola Dominical, esse educandário
tem as suas raízes desde o Antigo Testamento...

1. A História da Escola Bíblica Dominical
No Antigo Testamento: passando por Moisés (Dt
6.5-9; 11.18-20; 3.12,13), pela época dos sacerdotes,
reis e profetas de Israel (Dt 24.8; 1Sm 12.23; Jr
18.18; 2Cr 15.3; 17.7-9), durante e após o cativeiro
babilônico (Ne 8).
No Novo Testamento: chegando aos dias de Jesus,
sendo Ele o Mestre dos mestres (Mc
2.1,2; 6.2,6,34; 12.35; Lc 5.17; 24.27) e da Igreja do
primeiro século até os nossos dias (Mc 6.30; At
5.21,41,42).

A Escola Dominical Moderna
A fase moderna da Escola Dominical, assim como a
conhecemos, teve início em um domingo de 1780. O
jornalista britânico, Robert Raikes, desejava escrever um
editorial sobre a melhoria do sistema carcerário de sua
cidade. Ao perceber que muitas crianças ficavam na rua
falando palavrões e brigando,
mudou de idéia e escreveu sobre
como levar aqueles meninos
à igreja, visando alfabetizá-los e
evangelizá-los.

A Escola Dominical Moderna
A maioria das crianças não sabia ler nem escrever, pois
durante a semana eram forçadas a trabalhar em fábricas;
algo bem comum durante a Revolução Industrial. E, no
domingo, perambulavam pelas ruas.

Raikes divulgou o projeto de alfabetizar as crianças,
ensinando-lhes gramática, matemática e a Bíblia. Apelou às
pessoas a fim de que, voluntariamente, ajudassem-no a tirar
as crianças das ruas, educando-as nos lares e na igreja.
As professoras voluntárias, além de alfabetizá-las,
ensinavam-lhes noções de ética, moral e histórias bíblicas.
Era uma verdadeira educação integral. Quatro anos depois,
após espalhar-se por várias cidades, a Escola Dominical já
contava com 250 mil alunos.
No Brasil, ela foi fundada em 19 de agosto de 1855 na
cidade de Petrópolis, no Estado do Rio de Janeiro pelo casal de
missionários escoceses, Robert e Sarah Kalley.

2. O Alvo da Escola Dominical
Seu alvo é tríplice:
I – Ganhar almas para Jesus;
II – Crescimento espiritual dos alunos;
III – Treinar para o Serviço do Mestre.
Por isso o lema da Escola Dominical deve ser:
“ Cada aluno, um crente salvo;
Cada salvo, um crente treinado;
Cada crente treinado, um obreiro ativo. “

O tríplice alvo da Escola Dominical revela porque ela
é a melhor escola do mundo. Outras razões porque é a
melhor escola do mundo é que:
→ Seu manual é o melhor do mundo – “a Bíblia”. Ela
contém a mensagem da salvação; É o mapa que nos
conduz ao céu;
→ Seus alunos são o melhor povo do mundo: Os que
amam a Palavra de Deus e obedecem;

→ Seu alcance é o maior do mundo: vai da criancinha
ao ancião mais idoso. Nenhuma outra escola é assim,
isto porque ela é uma escola onde os alunos nunca se
formam; seu currículo nunca termina!
→ Seu preparo é o mais importante do mundo: para
servir o Senhor Deus Todo Poderoso. Sim, ela também
provê inúmeros ensejos de servimos ao Senhor.

3. As Características do Corpo Docente
(O Professor)
O corpo docente é constituído
do conjunto de professores e seus
substitutos. Os professores são
chamados por Deus e devem
servi-lo por gratidão e amor.
Recebem treinamento bíblico na
classe de professores que toda
Igreja deve manter.

(O Professor)
Características do bom professor:
→ Chamada de Deus;
→ Personalidade atraente;
→ Vida Exemplar;
→ Alvo digno (Jesus);
→ Conhecer e amar os alunos.

(O Professor)
Chamada de Deus
Toda pessoa salva pelo sacrifício de nosso Senhor Jesus
Cristo, tem o dever de servir a Deus de alguma maneira.
Paulo compara os crentes em Cristo ao corpo humano,
no qual cada membro (braço, mão, pés, cabeça...) tem
sua função, seu trabalho definido. Se um deles se torna
inútil o corpo sente sua falta e sofre. Assim é com cada
crente, membro do corpo de Cristo, tem um serviço a
fazer, para o qual Deus o criou que deve ser executado
com fidelidade para que não faça sofrer o restante do
corpo.

Chamada de Deus
Cada qual tem seus próprios dons e perante Deus são
todos eles iguais. Por isso é necessário ao crente fazer um
exame próprio e descobrir sesus dons e o trabalho para o
qual Deus o chama. Desse modo, o primeiro requisito
para ser um bom professor, é a chamada de Deus. Se o
crente for convidado pela Igreja para ensinar, pode isto
constituir-se sua chamada para esse mister. Só depois de
sincera oração, porém, é que ele deve aceitar ou recusar
tal cargo. Fazer um serviço contra a vontade de Deus ou
recusar fazê-lo quando Deus o chama é pecado! (Rm
12.6-8; 1 Co 12.4-31).

(O Professor)
Personalidade atraente
A personalidade é composta em grande parte do modo
da pessoa, da sua aparência, da sua voz, do seu gênio e
da sua alma.
O verdadeiro professor tem um coração bom e uma
personalidade que influencia a outros para o bem. A sua
apresentação é agradável, é bonita e sua alma bem
suprida de características pura e digna.

Personalidade atraente
Jesus, o grande exemplo dos professores, era o Mestre
Perito. O seu coração puro se revelou numa
personalidade que atrai todas as classes de pessoas.
Qualquer crente com desejo ardente de servir o seu
mestre pode cultivar uma personalidade atraente e deve
acabar com todos os hábitos desagradáveis, em
contrapartida, cultivar a voz e os modos que possam
atrair os outros, e a melhor forma de se conseguir isso é
deixar o egoísmo de lado e pensar um pouco mais no
próximo, mesmo que isso pareça improvável nos dias
atuais.

(O Professor)
Vida Exemplar
O caráter e o proceder do professor têm mais
influência sobre os alunos do que o ensino. Quando o
professor vive os ensinos que prega, prova que são mais
do que mera teoria – são praticáveis e têm valor. Há um
dito muito citado que é verdadeiro: “O que fazes fala tão
alto que não posso ouvir o que dizes”. Depois de o
aluno esquecer-se de tudo o que o professor ensinou,
ainda se lembrará da vida dele.

(O Professor)
Vida Exemplar
Qual a influência da sua vida, irmão professor, sobre
os alunos? É para bem ou para mal? Está levando os
alunos para Cristo ou para longe de Cristo? Os alunos
estão olhando para o professor, a fim de ver se sua vida
está de acordo com seus ensinos.

(O Professor)
Alvo digno (Jesus)
Ninguém faz um trabalho sem uma razão, um objetivo
ou um alvo. Há um alvo principal que o professor da
Escola Dominical deve ter no seu trabalho. É levar os
alunos a Jesus como Salvador e os crentes a conhecê-lo
mais de perto e a pregar o evangelho aos perdidos. Há
diversos métodos de ensinar e diversos meios de alcançar
os objetivos, mas o alvo deve ser sempre o mesmo.

(O Professor)
Alvo digno (Jesus)
O professor que tem uma classe se crianças
pequeninas, naturalmente não pode esperar que aceitem
a Jesus agora, porém o propósito é ensiná-las a amar o
Mestre Jesus. Depois, quando atingirem a idade de
entender o plano da Salvação, o aceitarão como Salvador
e Mestre. Portanto, o alvo ainda que distante, é levá-las a
Jesus.

(O Professor)
Alvo digno (Jesus)
O professor não alcançará este alvo sem ter uma
profunda experiência, no seu coração. Aquele que não
tem convicções firmes, não pode convencer os seus
alunos. Deve estar convicto que as doutrinas da sua
religião são verdadeiras. É pecado ensinar errado a
doutrina da Bíblia. Jesus disse: “Mas qualquer que
escandalizar a um destes pequeninos que crêem em mim,
melhor fora que se lhe pendurasse no pescoço uma mó de
atafona e se submergisse na profundeza do mar” (Mt
18.6).

(O Professor)
Alvo digno (Jesus)
Portanto, o professor deve crer nas doutrinas que
ensina e deve praticá-las em sua vida. Se não é batizado
com o Espírito Santo, deve buscar até receber o batismo
pentecostal, senão, como falará com autoridade e
experiência quando tiver de ensinar sobre o assunto? Um
professor espiritual sempre andará interessado por sua
classe, sempre falará a respeito dela, pensará nela,
sonhará com ela, orará por ela, enfim, ela fará parte dele.

(O Professor)
Conhecer e amar os alunos
Isso muito depende da relação entre o professor e os
alunos, mas a maior parte da responsabilidade de
estabelecer a relação depende do professor. Qual deve
ser a relação entre o professor e o aluno?

(O Professor)
O professor que nunca se encontra com os alunos fora
da escola, que nada sabe de suas vidas e necessidades
não pode exercer influência que deve. Entre o professor e
os alunos deve existir uma relação muito íntima. O
professor deve ter o respeito dos alunos e deve ganhar
também a sua amizade e amor.

(O Professor)
Lembremo-nos que Jesus, o maior mestre do mundo,
não se satisfez com uma relação fria entre ele e os seus
alunos. O nosso propósito no ensino é o mesmo que Ele
tinha: levar o alunos a conhecerem a Deus e segui-lo. Ele
chamou os discípulos para servi-lo. Viajavam juntos. Jesus
entrou nos seus lares. Amou-os e assim ganhou o seu
amor. A relação entre eles e o Mestre, era de íntima
amizade e amor. Jesus atingiu este objetivo.

Disciplina:
PEDAGOGIA
Aula 02
Ev. Jâmerson Maia

4. O preparo e as responsabilidades
do professor
I - O preparo geral do professor:
Quem quiser ensinar na Escola Dominical, ainda que
possua todas as características do bom professor, precisa
se preparar.
Por preparo geral queremos dizer qualquer estudo ou
treinamento que leva o professor a ter uma personalidade
mais forte. Inclui treinamento da mente e coração que o
faz um crente melhor. Assim entendemos que o preparo
geral se divide em: Espiritual, Intelectual e Social.

a) Preparo Espiritual:
→ Estudo da Bíblia;
→ Oração.
b) Preparo Intelectual:
→ Leitura geral;
→ Observação;
→ Conhecimento da Atualidade.
c) Preparo Social:
→ Apresentação;
→ Estado Físico;
→ Conhecer os alunos.

→ Estudo da Bíblia
Nenhum professor pode ensinar uma matéria que ele
mesmo não conhece. O professor na Escola Dominical
não constitui uma exceção. A Bíblia é a matéria que
ensinamos na E.B.D, e aquele que não a conhece, não
pode ensiná-la. Deve-se estudar a Bíblia inteira.
Ensinar na Escola Dominical é trabalho espiritual.
Quem quiser ter sucesso nesse trabalho precisa amar e
conhecer o seu manual – a Bíblia. A principal regra é: em
primeiro lugar, deve estudar para seu próprio
proveito.

→ Oração
A oração é tão importante no preparo do professor
quanto o estudo. O bom professor precisa saber orar.
Não pode levar almas a Jesus sem o poder do Espírito
Santo. Deve orar pelos alunos, levando cada aluno
individualmente a Deus. Deve orar pelo ensino, e pela
sua vida diante dos alunos. Deus promete ouvir as
orações daquele que ama, portanto, pode confiar que
se pedir poder no ensino, será atendido.

O professor precisa estar bem informado. O preparo
intelectual obtém-se por meio de cursos apropriados,
livros, contato pessoal, meio ambiente, experiência
continuada.
→ Leitura geral
O professor deve formar o hábito de ler. Deve ter livros
bons sobre a Bíblia, pedagogia, psicologia, doutrinas, etc.
Contudo, deve ter cuidado para que essas leituras não
atrapalhem no momento da aula, pois, ele precisa ter a
sabedoria de como usar cada informação e não perder o
foco do assunto que está sendo abordado.

→ Observação
O professor pode aprender muitas coisas pela
observação e deve cultivar este hábito. Muita informação
que adquirida em uma conversa, tem valor no ensino.
Pode tirar boas ilustrações dos conhecimentos diários. O
professor alerta aproveitará este método de tornar-se
cada vez mais preparado.

→ Conhecimento da Atualidade
O professor da Escola Dominical deve estar ciente dos
acontecimentos, não para fazer política, mas por que
grande parte da Bíblia ocupa-se da predição de
acontecimentos mundiais. Estamos num tempo em que
devemos estar com a Bíblia em uma mão e os jornais
informativos na outra. Quem lê mais, sabe mais! A
leitura amplia o vocabulário, aprimora o conhecimento da
língua pátria e põe-nos bem informados.

c) Preparo Social:
→ Apresentação
Entusiasmo, tato, disposição, alegria, boa vontade para
com todos. O professor precisa manter autocontrole
todo tempo, nunca deve perder a calma diante dos seus
alunos. O preparo social inclui a ética, aparência pessoal,
traje recomendável, limpeza, hábitos corretos. Ele está
sendo observado, imitado, copiado.

c) Preparo Social:
→ Estado Físico
O professor sabendo que vai estar diante da sua classe
no domingo, ensinando, ainda no sábado, deve evitar
tudo que venha causar canseira, indisposição, enfado e
sonolência no domingo. Seu bom desempenho no
domingo diante da classe dependerá muito da maneira
como passou o sábado.

c) Preparo Social:
→ Conhecer os alunos
O professor deve estudar os alunos. Aquele que
ensina crianças deve estudar psicologia infantil. Tem o
dever de entender sua natureza, modo de pensar e
sentimentos. Deve enfim, conhecer as próprias crianças.
Da mesma maneira o professor de jovens,
intermediários, etc. Além disso, o professor deve estudar
os seus próprios alunos individualmente. Deve conhecer
cada um pessoalmente. Deve visitá-los em casa para
conhecer suas vidas diárias e as influências ao redor
deles. Assim saberá melhor suas necessidades.

II - Preparo Pessoal:
O preparo pessoal do professor da Escola Dominical
tem lugar secundário, pois naturalmente, o preparo
espiritual e estudo ocupam o primeiro plano. Todavia, ele
tem o seu lugar e é importante, apesar de secundário.
É triste quando um servo de Deus, que é consagrado e
cheio do Espírito Santo, deixa suas fraquezas pessoais
prejudicarem o seu trabalho. O professor, portanto, deve
interessar-se nas coisas secundários, naquelas que
parecem pequenas, mas tem grande influência no seu
ministério.

a) Saúde;
b) Espírito Calmo;
c) Asseio Físico;
d) Arte de Falar.

→ Saúde
A saúde também ajuda o professor a ser eficiente. O
corpo é a habitação ou residência do Espírito Santo e
deve ser digno dele. O professor não pode ensinar bem
quando tem dor de cabeça, dor de dente ou quando está
sofrendo qualquer mal estar físico. Portanto, é o dever do
professor conservar tanto quanto possível a sua saúde.
Ninguém é perfeito em saúde, antes todos têm fraquezas
físicas. Porém, podíamos evitar muitas doenças se
observássemos as regras que conhecemos.

→ Saúde
Sábado a noite, o professor deve deitar-se cedo e
descansar. Igualmente, deve lembrar-se de que no
domingo precisa, durante a EBD, de todas as suas forças
físicas e espirituais, uma vez que, para ser bem sucedido
no ensino, deve sentir-se bem fisicamente, cheio de
energia e entusiasmo, os quais somente o corpo com
saúde e descansado pode ter, por estas razões excessos
alimentares e de trabalho, seja doméstico ou secular,
devem ser evitados nesse dia.

→ Espírito Calmo
Em terceiro lugar o professor deve ir à sua classe na
manhã de domingo, calmo de espírito. É geralmente, o
aborrecimento que perturba a alma. Se estiver bem de
saúde e descansado, certamente obterá maiores
resultados.

→ Espírito Calmo
Deve envidar esforços no sentido de evitar
aborrecimentos, principalmente na manhã de domingo,
dia em que precisa de toda sua energia para que o
Espírito Santo possa operar com alegria e vigor, neste
sentido, seria interessante a prática de exercícios
físicos durante a semana. Um professor nervoso não
ensinará com grande sucesso, ainda que tenha a lição
muito bem preparada.

→ Espírito Calmo
Há diversas “raposinhas” que entram para destruir o
trabalho do professor no domingo. Para evitar que algo
lhe atrapalhe, o professor pode gastar dez ou quinze
minutos, ou mais, se necessário, no sábado, para
organizar tudo o que precisar na manhã seguinte.

→ Asseio Físico
Não há razão para qualquer crente, especialmente
professor da EBD, fugir à limpeza. Ainda que por
necessidade, a roupa seja simples ou velha, deve ser
limpa. Qualquer aluno há de sentir que é mais agradável
olhar para o professor esmerado no trajar, do que para
um professor cuja roupa parece raras vezes, ver água,
sabão e o ferro de passar. Até as crianças reparam estas
coisas.

→ Asseio Físico
Juntamente com o cuidado no trajar, deve manter um
corpo limpo. Todos os cristãos devem ser, não somente
espiritual, mas também fisicamente limpo.

→ Arte de Falar
Grande número de homens tem falhado em suas
carreiras, inclusive no ensino, devido à dificuldade em
falar, em exprimir-se de forma adequada. A arte de falar
torna a palavra correta e expressiva.

→ Arte de Falar
Correta, ou seja, pronúncia perfeita com a articulação
conforme os sons que compõem cada palavra. Evitar
defeitos de pronúncia.
Expressiva, diz respeito à tradução perfeita da idéia
que queremos transmitir, implica em entonação e escolha
de palavras. A entonação torna voz vigorosa e elegante.
A correta escolha das palavras faz com que o ouvinte
compreenda claramente o que queremos dizer-lhe.

→ Arte de Falar
Uma fala perfeita dá prazer ao ouvido, mas a forma
errada na escolha das palavras, na pronúncia e na
entonação, cansa o auditório. A expressão oral perfeita
impõe-se e dá destaque, mesmo que o orador seja
modesto e humilde. É um prazer ouvir-se alguém falar
corretamente com expressão e graça.
O obreiro da Igreja ou professor da EBD tem que cuidar
da linguagem, porque ele se utiliza dela, quase todo o
tempo da aula e sermão.

III - Preparo específico da lição:
Só é possível ensinar o que se sabe. E se o professor
quiser ensinar alguma coisa aos alunos, ele tem que
repassar a eles, tanto quanto espera que os alunos
estudem.
a) Oração;
b) Estudo da Lição;
c) Material Subsidiário;
d) Preparo e Esboço da Lição.

→ Oração
O professor precisa mais do que o preparo da mente.
Precisa de preparo do Espírito. Tem que depender de
Deus e da presença do Espírito Santo durante o ensino.
Com tal preparo o professor ou obreiro pode confiar que
seu ensino sempre será bem sucedido.

→ Estudo da Lição
Quanto tempo você gasta no preparo da lição?
Nunca deixe o preparo da lição para os últimos dias da
semana. Comece seu estudo pessoal logo na segunda
feira, reservando todos os dias um pouco de tempo para
isso.

→ Estudo da Lição
Existem professores que, por falta de preparo da lição,
ficam diante da classe lendo o comentário impresso na
Revista da Escola. Não pense que os alunos se
contentarão com qualquer coisa que se lhe dê... O
preparo de uma aula de 50 minutos não pode ser coisa
de última hora! Honre o ministério que Deus lhe
confiou!

→ Material Subsidiário
O professor precisa ter boas fontes de consultas
como: Concordância Bíblica, Chave Bíblica, Dicionários,
Esboços, Comentários Manuais de Doutrinas, Manuais de
Estudos Bíblicos, Atlas Bíblico, etc.

→ Preparo e Esboço da Lição
O esboço é formado com o material procedente do
estudo pessoal, consultas, Revista da Escola Dominical e
estudos assistidos. O esboço poderá incluir os seguintes
pontos:
- Introdução;
- História da Lição;
- Lição Central;
- Aplicação da Lição.

IV - Responsabilidade do Professor:
Não é o equipamento da classe; não é a eficiência da
organização, mas, o professor. É o professor que – com
zelo e responsabilidade – cumpre sua elevada missão,
terá também da parte de Deus ricas recompensas aqui e
na outra vida. “Pois Deus não é injusto para se esquecer
do vosso trabalho” (Hb 6.10).
a) A responsabilidade para com Deus;
b) A responsabilidade para com a Igreja;
c) A responsabilidade para com a Escola;
d) A responsabilidade para com o Aluno.

→ A responsabilidade para com Deus
O que deve motivar-nos e impelir-nos ao trabalho do
Senhor não deve ser simplesmente o dever de servi-lo,
mas, privilégio em servi-LO. Uma vez que servir ao
Senhor é tão alto privilégio, que se possível pagaríamos
para isso.

→ A responsabilidade para com a Igreja
Faz parte da ação do obreiro da Escola Dominical,
promover junto à classe os interesses da Igreja como um
todo. Nesse sentido, o próprio professor deve ser o
exemplo, revelando seu interesse à participação nos
trabalhos da Igreja e seu programa de atividades em
geral.
“Sê exemplo dos fiéis” (1 Tm 4.12). Um professor que
apenas ensina bem a sua classe, sem incluir no seu ensino
os demais trabalhos da Igreja em que serve, não está
fazendo o serviço completo.

→ Responsabilidade para com a Escola
Todos os obreiros da Escola Dominical, inclusive os
professores, devem conhecer o funcionamento de cada
setor da organização da Escola, os deveres dos seu
oficiais, os métodos de ação, as normas, enfim, todo o
programa de funcionamento da Escola. Ignorar essas
coisas é manifestar espírito de desinteresse .

→ Responsabilidade para com o Aluno
Conhecer cada aluno da classe é um dever do
professor. Conhecê-lo pelos seus nomes. Para isso, o
professor deve ter consigo um rol da classe, incluindo os
endereços para fins de oração e visita.

→ Responsabilidade para com o Aluno
Resumiremos a responsabilidade do professor para
com seus alunos, da seguinte forma:
- Conhecê-los pessoalmente;
- Orar por eles constantemente;
- Visitá-los alternadamente;
- Ganhá-los para Jesus, se já não foram salvos.

Disciplina:
PEDAGOGIA
Aula 03
Ev. Jâmerson Maia

5. O Corpo Discente
I - O Aluno – A escola dominical é a única organização
que conta em seu rol com alunos de todas as idades, do
recém-nascido ao ancião mais idoso. O aluno é o
elemento mais importante da escola. A escola existe
para benefício do aluno. Também, sem alunos não pode
haver escola. Portanto, o sucesso de uma escola pode ser
aferido mediante o progresso dos alunos. A real Escola
Dominical é aquela, cujo alvo é a salvação dos alunos,
seu crescimento espiritual e seu treinamento para o
Serviço do Divino Mestre.

II – Grupo de Idades – Quadro comparativo das divisões
adotadas na EBD:
ESCOLA DOMINICAL
Berçário Até 02 anos
Maternal 02 a 03 anos
Pré-escolar 04 a 05 anos
Primário 06 a 08 anos
Júnior 09 a 11 anos
Pré-adolescente 12 a 14 anos
Adolescente 15 a 17 anos
Jovem 18 a 24 anos
Adultos Depois de 25 anos

Sugestão para manter a disciplina em sala de aula:
→ Nunca começar a lição na classe enquanto não se
assegurar da atenção de toda ela.
→ Examine a expressão de cada um de seus alunos e
veja se ele está mentalmente presente, como está
corporalmente.
→ Faça uma pausa sempre que a atenção for
interrompida e recomece logo que ela seja obtida
novamente.
→ Desperte e mantenha o interesse no próprio assunto
da lição. O interesse e a atenção andam juntos.

Sugestão para manter a disciplina em sala de aula:
→ Apresente os aspectos da lição mais próprios à idade e
caráter dos membros de cada classe e assim, também
deve fazer relativamente às ilustrações.
→ Procure descobrir quais sejam as histórias e hinos
favoritos de cada aluno. Por este meio, devassará o
segredo de sua capacidade mental, de seus hábitos e
gostos e poderá de forma consciente e segura, empregar
os devidos meios de suscitar nele o interesse e atenção.
→ Dirija o ensino, apelando ao maior número possível de
sentidos e faculdades do aluno, mas evite tirar-lhe a
atenção da lição principal para uma mera ilustração.

6. Didática e seus métodos
I – Didática – É a ciência, técnica ou arte de ministrar
ensinamento. A Didática é um ramo da Pedagogia.
II – Métodos – É uma palavra de origem grega
(Meta-Hodós), ou seja, caminho utilizado para atingir a
meta.
→ Didática Metodológica – Refere-se à sistematização
de meios, recursos aplicáveis ao ensino. É a
sistematização da técnica de ensinar.

→ Método indutivo – Guiar os alunos a observar,
descobrir, pensar e aprender por si mesmo.
→ Método dedutivo – Guiar o aluno a aplicar alguma
verdade que ele já descobriu.
→ Histórias – O ensino, por meio de histórias, foi o
método mais usado pelo Divino Mestre, e Ele mesmo o
empregou entre todas as classes e idades.
→ Exposição – É um método muito usado e muito bom
para ensinar a Bíblia. Consiste em explicar as lições da
passagem bíblica, em linguagem compreensível aos
alunos.

→ Discussão – Este método serve para classes de
intermediários para cima. Para despertar a discussão, o
professor pode apresentar o problema e pedir a opinião
dos alunos.
→ Perguntas e Respostas – É talvez o método mais
usado que qualquer outro e também mais vezes mal
empregado do que outros métodos.
→ Estudo por tópico – Consiste em o professor indicar
ao aluno, um tópico ou assunto e ele discutir perante a
classe.
→ Versículo por versículo – O professor ou os alunos,
explicam cada versículo da passagem da lição, uns após
outros, em ordem, tirando as lições de cada um.

7. O ensino
I – Tipos Psicológicos de aprendizagem – O professor
não pode ignorar os tipos psicológicos quanto a
capacidade de aprender de parte dos alunos. Cada aluno
aprende melhor segundo seu ritmo de aprendizagem.
→ Tipo visual;
→ Tipo auditivo;
→ Tipo motor;
→ Tipo áudio visual.

7. O ensino
→ Tipo visual
O aluno do tipo visual é o que aprende melhor vendo.
A percepção visual é resultado dos efeitos da luz,
transmitindo as imagens ao cérebro. A memória visual é a
mais comum e mais eficiente. Qualquer pessoa, melhor
relata uma cena assistida (um acontecimento visto) do
que um relato lido.

7. O ensino
→ Tipo auditivo
É o aluno que melhor aprende ouvindo. Esse tipo de
aluno, para melhor aprender, costuma ler em voz alta
para ouvir a própria voz. Isso não significa que ele não
aprende vendo, nem por outros meios, mas cada qual
aprende melhor dentro do seu sistema.

7. O ensino
→ Tipo motor
O aluno deste tipo é o que melhor aprende fazendo. O
tipo motor é predominantemente executivo; é o aluno
que sempre toma notas das aulas, ainda que estas sejam
orais.

7. O ensino
→ Tipo áudio visual
O processo audiovisual é a combinação do processo
auditivo com o visual. Em suma, qualquer tipo de ensino,
avançaria muito se as classes fossem formadas segundo o
tipo psicológico de aprendizagem do aluno, entretanto,
diante da impossibilidade de executar o processo,
recorrerá o professor, ao processo combinado, para que
cada aula possa ser aproveitada por todos os tipos
psicológicos (auditivos, visual, executivo) de alunos.

8. Equipamentos para EBD
É certo que um bom professor pode ensinar em
qualquer lugar, contanto que tenha alunos, porém, ele
pode ensinar melhor e com mais resultados se tiver os
equipamentos próprios para seu trabalho. Reconhecemos
que há muitas igrejas pequenas que não podem adquirir
os equipamentos necessários, porém, todas podem fazer
alguma coisa para melhorar a sua escola. Os
equipamentos podem ser adicionados aos poucos, até
que a escola fique completamente equipada.

I – Localização:
→ Espaço físico adequado – Quem não gosta de uma
sala bonita? Todos nós temos mais prazer em assistir à
Escola Dominical, se o lugar onde reunimos for atraente.
A primeira coisa que contribui para atrair é a limpeza, uma
coisa que qualquer igreja pode e deve conseguir. É
possível com pouca despesa conservar as paredes limpas.
O chão e as janelas devem ser lavados quando precisam e
a poeira nunca deve cobrir o mobiliário, principalmente
no domingo. Alguns cartazes bem feitos ajudam no
ensino e ao mesmo tempo enfeitam. Estes devem ser
mudados de vez em quando.

I – Localização:
→ Classes separadas – Para que as classes da EBD sejam
realmente eficientes, é preciso que sejam todas
separadas uma da outra. Primeiramente, as crianças,
devem ser separadas, porque é mais difícil ensiná-las num
lugar de confusão, do que os adultos. Às vezes um
barracão resolve transitoriamente o problema. Se não
houver outro meio, cortinas ou biombos podem ser
usados, os quais apesar de não diminuir o barulho,
impedem a vista de um grupo e outro, e que ajuda
bastante. As cortinas devem ser bem feitas, de uma cor
que não canse a vista, como verde ou creme, e devem ser
colocadas de um modo que não verguem.

II – Móveis:
Para realmente aprender, o aluno tem que estar bem
acomodado. Ninguém, muito menos uma criança, presta
atenção enquanto está mal acomodado. A sala deve está
em temperatura agradável e iluminada na medida certa.
Aconselha-se que a sala seja equipada com cadeiras
ou bancos confortáveis e próprios para os alunos da
classe. Bancos servem, mas cadeiras são muito melhores,
porque podem ser facilmente mudadas de um lugar para
outro, além de ser mais confortáveis.

II – Móveis:
→ Assentos e mesas – No departamento de
principiantes, primários e juniores, devem ter mesas
baixas para cada classe. Os alunos com o professor
sentam ao redor da mesa durante o ensino e ali fazem o
seu trabalho manual. As outras classes precisam também
de uma mesa na frente, onde o professor possa colocar a
Bíblia e outras coisas durante a aula.

II – Móveis:
→ Armário ou arquivo – Cada departamento deverá ter
um armário/arquivo, onde se possa guardar o material de
uso da Escola, tais como: revistas, blocos, relatórios,
livros do secretário, lápis, giz, cartazes, cola... Este lugar
deve estar sempre em ordem, arrumado, e após o uso,
trancado. Nos departamentos de crianças o material
inclui também, figuras, lápis de cor, cera de modelar,
papel para desenhos e outros próprios aos trabalhos
manuais.

III – Material Didático:
→ Quadro para anotações – Grande é a importância do
quadro negro ou branco durante o ensino da Escola
Dominical, o qual se torna necessário, tanto para o
adulto, quanto para jovens e crianças. Não é muito difícil
de consegui-lo, já que, às vezes, há alguém na igreja que
pode fazê-los com pouca despesa. Nos dias de hoje, é
mais comum, o uso do quadro branco, confeccionado em
fórmica, no qual se escreve com um pincel próprio (pincel
para quadro branco), é mais higiênico e confortável,
dispensa o uso do giz.

→ Flanela – Uma flanela para usar ao contar histórias.
Em qualquer cor ou tamanho, deverá ser estendida no
quadro negro. No verso das figuras, que irão ilustrar a
história, colam-se pedacinhos de outra flanela, os quais se
aderem facilmente na flanela grande, bastando para isso,
passar a mão sobre eles.

→ Mapas – Muitos professores não conhecem a
importância do uso de mapas no ensino da Bíblia. À luz
da geografia bíblica, podemos entender melhor, os
caracteres, os acontecimentos e os ensinos da Bíblia.
Portanto, todos os professores, devem
preferencialmente, estudar a geografia bíblica e as lições
da EBD, utilizando-se de um mapa.

→ Instrumento musical – Sabendo-se que a música é
tão importante no culto a Deus, devemos apresentar a
melhor música, da melhor forma, animada, em um bom
instrumento bem tocado, contribuindo assim, com o
ânimo e exaltação ao Senhor Jesus.

→ Fantoches – As crianças gostam e aprendem com
maior facilidade as verdades bíblicas a eles transmitidas
com o auxílio desse instrumento didático.

→ Entretenimento bíblico – São materiais,
didático/pedagógico como: quadro, cartaz, figuras, slides
com projetor multimídia e tantos outros que ajudam o
professor habilidoso, a fazer com que suas aulas sejam
mais interessantes, e podem ser usados na sala de aula
ou em casa.

→ Biblioteca – É importante que as Escolas Dominicais
estabeleçam bibliotecas para os alunos e professores.
Todos os livros devem ser escolhidos com cuidado. Para
os alunos, devem-se arranjar livros interessantes e
instrutivos, como biografias, romances de boa qualidade,
livros doutrinários e devocionais, enfim, qualquer livro
que seja capaz de contribuir para o bem dos alunos da
Escola. Para os professores, são precisos todos estes
livros, além de outros sobre pedagogia, comentários
sobre a Bíblia e sobre a Escola Dominical.

Finalmente, estes são os objetos mais necessários à
eficiência de uma Escola Dominical que se preza. Quando
os professores têm no coração o desejo de ganhar os
perdidos e desenvolver vidas para a Glória de Deus,
cremos que aquele grupo, por meio da oração e muito
trabalho, achará meios de vencer todas as dificuldades e
conseguirá atingir seu alvo.

Disciplina:
PEDAGOGIA
Aula 04
Ev. Jâmerson Maia

Unidade II – Organização da Escola Dominical

Introdução
“Tudo seja feito com decência e ordem” (1 Co 14.40).
Pessoa alguma de bom senso descuidar-se-á da
organização. Ela é indispensável na vida a todo
empreendimento de qualquer natureza. Sem
organização, trabalho e esforço realizados em qualquer
sentido resultarão em perdas, total ou parcial, com
resultados aquém dos desejados.

Introdução
Organização é ordem. É método no trabalho, no viver,
no agir e em tudo mais. A organização está em toda a
criação de Deus, assim como em todas as Suas coisas.

Introdução
A desorganização e a desordem destroem a vida de
qualquer pessoa, Igreja ou organização secular. O
crescimento sem ordem é aparente e infrutífero. Porque
toda energia sem controle é prejudicial e perigosa. Pode
haver muito esforço e nenhum crescimento real, porque a
desorganização aniquila os resultados positivos surgidos.

Introdução
Assim também é na EBD, a ordem deve está presente
em todas as áreas, departamentos e salas, neste sentido
temos neta unidade, os seguintes objetivos:
→ Familiarizar o aluno com os princípios básicos de
administração da Escola Dominical e seus ramos na igreja
local como: Escola Bíblica de Férias, Cultos para crianças,
Escola Bíblica do lar e Campanhas de Evangelização para
crianças ao ar livre;

Introdução
→ Ensinar ao estudante a organizar e dirigir a Escola
Dominical desde sua forma mais simples até a mais
complexa;
→ Capacitar o aluno a organizar e dirigir programa de
extensão de Escola Bíblica (iniciar classes em local onde
não há trabalho de Escola Dominical).
→ Capacitar o estudante a organizar e dirigir Escolas
Bíblicas de Férias.

1. Organização na Bíblia
I - Em Israel: Os filhos de Israel saindo do Egito formavam
uma grande multidão. Mas, antes de saírem do Sinai para
a Terra Prometida, Jeová numerou e designou a posição
definida, quer em marcha, quer no acampamento. Os
Levitas foram numerados e cada grupo recebeu sua
própria tarefa no ministério do Tabernáculo e também em
levar, cada um, as peças designadas.

→ A ordem das tribos no acampamento: Nm 2;
→ Os detalhes da demarcação do limite das tribos: Js
14-20;
→ A ordem do serviço sagrado no templo: 1 Cr 15-16;
23-27.
A ordem não impedia a manifestação da glória divina
no Santo dos Santos; ao contrário, se as prescrições
divinas fossem negligenciadas, o castigo era certo.

II – Jesus e a Organização:
Em Marcos capítulo 6, lemos o milagre da
multiplicação dos pães, quantos milhares foram
alimentados no deserto. Antes de Jesus realizar o milagre,
ordenou aos discípulos que fizessem a multidão sentar
em grupos de 100 e 50 pessoas. Quando o povo estava
em ordem, Jesus então realizou o tremendo milagre,
sendo o povo alimentado e restando ainda muito
alimento.

Atualmente, em muitas igrejas o Senhor deixa de
operar milagres e alimentar espiritualmente a multidão,
devido à irreverência e confusão que derivam da
desorganização na reunião. Não é só a desorganização
material, mas também a espiritual, transformando o culto
em um “sacrifício de tolos” (Ec 5.1).

Compete a cada um de nós, obreiros da casa do
Senhor, especialmente alunos, professores e auxiliares da
EBD precisamos dar exemplo e lutarmos por uma Escola
Dominical organizada e frutífera, desse modo,
seguramente o Espírito Santo encontrará espaço para
agir nos corações.

2. Organização geral da EBD
A organização da Escola Dominical tem forma tríplice.
Ela é pessoal, material e funcional.
I – Organização Pessoal:
→ Diretoria da Escola Dominical: Infelizmente, a EBD
não é formada apenas por professores. Se não houver
uma diretoria organizada, dificilmente o trabalho do
professor surtirá o efeito desejado. Vejamos como deve
ser constituída a diretoria de uma Escola Dominical
desenvolvida:

→ Diretoria da Escola Dominical:
- Superintendência;
- Secretários;
- Tesoureiro;
- Bibliotecários;
- Dirigente Musical;
- Porteiros e Introdutores;
- Dirigentes das Filiais.

NOTA: Numa Escola Pequena, um obreiro pode acumular
funções, e em uma grande não deve acumular, caso
contrário, não executará bem nem um de seus cargos.

→ Corpo Docente: É a equipe de Professores e Suplentes
da Escola.
Requisitos para o ingresso no Corpo Docente:
- Ser salvo;
- Ser membro da Igreja;
- Ter bom testemunho;
- Querer servir ao Senhor;
- Ser aplicado ao estudo da Palavra do Senhor, sua
história, suas doutrinas e assuntos necessários ao bom
desempenho de sua missão de professor da Escola
Dominical;

Requisitos para o ingresso no Corpo Docente:
- É da mais alta importância que seja batizado com o
Espírito Santo e cultive a vida de plenitude do Espírito;
- O professor deve freqüentar as reuniões de estudos
para professores;
- Deve fazer pelo menos curso de preparação de Escola
Dominical, o ideal seria que fizesse um curso em Instituto
Bíblico.

→ Corpo Discente:
- São os alunos da Escola Dominical;
- Devem ser organizados em classes e Departamentos,
conforme as idades e dentro das possibilidades e
situações;
- É a Escola que se adapta ao aluno e não o contrário;
- As crianças são o campo mais fértil, mais promissor e de
maior responsabilidade.

II – Organização Material:
→ O Prédio;
→ O Mobiliário;
→ Material Didático;
→ Material básico de expediente.

III – Organização Funcional: A Organização funcional
trata do funcionamento da Escola Dominical, visando
alcançar seus objetivos. A Organização funcional cuida da
vida espiritual dos alunos, professores e dirigentes da
Escola Dominical.
→ Organização em Classe:
- A condução da classe;
- Quanto à matrícula;
- Comissão de Visita.

→ Organização de Departamentos: O primeiro
departamento a ser organizado deve ser o infantil.
Conforme o crescimento das classes da EBD faz-se
necessário a organização em Departamentos.

→ Matrícula na Escola Dominical:
- Auxiliar de Secretário;
- Providências para matrícula;
- Candidatos à matrícula;
- Transferência de classes.

→ Secretaria da Escola Dominical:
- Deve funcionar em dependência específica;
- Ocupam as dependências da secretaria;
- Atribuições da secretaria;
- Aparelhamento da secretaria.

→ O ensino da Palavra: O ensino oferecido pela EBD
deve ser sistemático, ou seja, o aluno precisa entender
que a freqüência todos os domingos garantirá a
continuidade do que está sendo ensinado.

→ Eficiência: A eficiência é obtida através de professores
idôneos, espirituais, treinados, cheios do Espírito Santo e
zelo pela Palavra de Deus. A grande responsabilidade pela
parte funcional da Escola Dominical recai no Pastor da
Igreja e na Diretoria da Escola Dominical.

→ Manutenção da Escola Dominical: A manutenção é
provida pela Tesouraria da Igreja, uma vez que toda a
receita da Escola Dominical é encaminhada a Tesouraria
da Igreja depois de escriturada. Depende do sistema
administrativo local e nunca devemos nos esquecer que a
Escola Dominical é um departamento da Igreja que
merece atenção, pois contribui para um retorno espiritual
e financeiro para a própria igreja.

3. O Programa da Escola Dominical
A Escola Dominical deve, no princípio do ano, elaborar
um calendário de atividade para o ano inteiro, contendo o
programa de trabalho ou plano de ação, constando nele
os alvos ou metas a atingir com a ajuda de Deus. Agir sem
plano é agir sem ordem, às cegas.
I – Reuniões da Escola Dominical:
→ Reunião da Diretoria;
→ A reunião semanal de professores;
→ A Reunião da Escola Dominical.

II – Roteiro para a reunião da EBD (apenas sugestivo):

III – O Professor e a Entrega da Lição:
→ Atos preliminares:
- Apontamentos dos alunos;
- Visitantes;
- Aniversariantes;
- Matrícula.

III – O Professor e a Entrega da Lição:
→ Estudo da lição:
- Introdução da lição;
- Explanação da lição;
- Verificação da lição;
- Encerramento da lição;
- Após o estudo da lição.

→ Observações importantes:
Pontualidade do Professor: Chegue cedo! No mínimo 5
minutos antes da hora prevista para a abertura da EBD. O
professor ou qualquer outro obreiro da Escola Dominical
que chega sempre atrasado, não serve para continuar à
frente da sua função. É uma coisa lastimável ver um
professor chegar atrasado, com a classe impaciente a
esperá-lo.

Por mais que haja muitos professores capacitados na
igreja, não é aconselhável o uso de escala para
professores, pois há uma quebra no ensino, e nenhum
dos escalados assumem a responsabilidade espiritual
pelos alunos, muitos apenas se preocupam em dar um
“show” e esquecem que a EBD exige uma dedicação
diária e permanente pelo aluno, uma vez que o professor
é responsável por seus alunos.

Ausência do professor: Sabendo você que vai faltar em
certo no domingo, avise, mas avise com antecedência!
Avise ao seu substituto e também à direção da escola,
para as devidas providências.

Disciplina:
PEDAGOGIA
Aula 05
Ev. Jâmerson Maia

4. Administração da Escola Dominical
I – O Pastor da Igreja:
→ É o 1º obreiro da Escola Dominical;
→ É o principal responsável pela Escola Dominical;
→ Sua simples presença na EBD é um prestígio para a
mesma;
→ Deve sempre dirigir um estudo para professores da
EBD;
→ Sua presença contribui para que ele tenha mais
contato com suas ovelhas.

II – Superintendente:
→ Um homem ou uma mulher que conheça bem a Bíblia;
→ Deve conhecer o esquema e o trabalho em geral da
EBD;
→ Deve chegar cedo na EBD;
→ Deve procurar com amor à obra realizar tudo para ver
a obra em progresso permanente.
Superintendente, conheça o seu povo. “Procura
conhecer o estado das ovelhas: põe o teu coração sobre o
gado (Pv 27.23).

III – O Secretário:
→ Deve conhecer e saber executar todos os trabalhos de
secretaria de uma Escola Dominical;
→ Orientar seus auxiliares no trabalho que tenham que
fazer;
→ Providenciar para que haja sempre na secretaria da
escola o material necessário ao bom funcionamento da
mesma.

IV – Importância da escrita na administração: Os dados
estatísticos e relatórios preparados pela Secretaria
mostram à direção da Escola:
→ O professor certo na classe certa;
→ A condição atual da escola;
→ As necessidades e possibilidades de futuras
adaptações;
→ Serve de base para análise geral.

VI – Análise de Relatório:
→ A análise de relatório nos ajuda a descobrir com
facilidade e rapidez, causas que gastaríamos muito tempo
de observação pessoal para encontrarmos;
→ O superintendente poderá analisando seus relatórios
saber se a Escola está crescendo em número, em leitura
bíblica e em estudo da lição. Podendo ainda verificar os
pontos fracos.

VII – Gráficos:
→ Vários tipos de gráficos podem ser feitos para
acompanhar o desempenho das classes ou
departamentos;
→ Deverá ser feito ao menos um gráfico anual, pois, é de
grande utilidade na Escola Dominical;
→ Os gráficos muitas vezes nos tranqüilizam, por que
nos indicam fatos muitas vezes despercebidos pelo
dirigente.

5. Aplicação dos métodos no ensino
I – Aplicação dos métodos no ensino:
Há vários elementos que nos ajudam a apresentar a
matéria na Escola Dominical, como: música, trabalho de
memória, ilustrações e diversos outros.
Neste capítulo vamos examinar os meios práticos e
interessantes de desenvolver o ensino, sempre variando o
modo de apresentaras verdades, quando isso for viável.

→ Música: Na Escola Dominical o aluno aprende, por
meio da música, grandes verdades de que jamais poderá
esquecer. A música boa propicia a reverência e o espírito
de culto, apela às emoções e é um bom meio de
expressão. Os cânticos propriamente ensinados
promovem o espírito de louvor.

→ Trabalho de Memória: Um dos métodos mais
eficientes de ensinar a Bíblia na Escola Dominical é o de
decorar os versículos e passagens. Este método é muito
importante, especialmente nas classes de crianças.
Portanto, vale a pena pensar alguns momentos sobre a
memória, o que é, a sua importância e as suas
possibilidades.

→ O valor de decorar passagens bíblicas: É bom ensinar
às crianças a decorar passagens bíblicas, especialmente
aos juniores, porque estão na idade quando as pessoas
gostam de decorar e aquilo que aprendem conservam
para toda a vida. É esse um dos melhores métodos de
aprender a Bíblia e meditar neles em qualquer ocasião.

→ Repetições: Ensinar por meio de repetições é um
método importante para todas as classes. Para os
pequenos é muito recomendado. Eles gostam de ouvir
uma história repetidas vezes. Quanto mais ouvem mais
gostam dela. Para estes pequenos, também o único
modo de decorar é pela repetição. Só depois de ouvirem
um versículo diversas vezes, é que eles podem decorar.
Para ensinar hinos ou qualquer ponto da lição é preciso
muita repetição.

→ Linguagem ao alcance do aluno: É necessário usar
uma linguagem que esteja ao alcance dos alunos porque
caso contrário eles perderão o interesse. Quando a mente
não pode seguir o que alguém está dizendo, passa logo a
se preocupar com outra coisa.

→ Ilustrações: Ilustrar é lançar luz sobre alguma coisa.
Uma verdadeira ilustração é qualquer história, palavra ou
objeto que traz luz sobre determinada verdade que
queremos ensinar, de tal modo que a mente possa
compreender essa verdade claramente. Quando tal
história ou objeto não esclarece a lição ou não fornece
luz sobre o assunto, não é ilustração porque não ilustra
nada. A história pode surgir à mente do professor por
alguma coisa da lição, mas isto não quer dizer que ilustre
a lição. O professor precisa ter em mente o que
realmente quer esclarecer e para quê.

→ História: Quando a ilustração é uma história, deve ser
breve, o mais breve possível, para atingir o objetivo de
esclarecer a questão. A história deve ser também, quando
possível, tirada da experiência do próprio professor.
Ilustrações que ouvimos de outros ou que encontramos
em livros são boas, mas as que tiramos da vida diária são
muito melhores.

→ Uso de gravuras e objetos: É reconhecido pelos bons
professores que o uso de gravuras e objetos no ensino da
Escola Dominical tem muito valor. Geralmente lembramos
melhor das coisas que aprendemos por intermédio dos
olhos, do que qualquer outro modo. A criança gosta
muito deste método de ensino; uma gravura desperta
imediatamente a atenção de todos e se for bem
apresentada, manterá os alunos atentos até o fim da
reunião.

→ O uso de quadro para anotações: Todas as classes na
Escola Dominical precisam de um quadro. É coisa que
todo professor pode usar com vantagem na apresentação
da lição. Mas, muitas vezes, é impossível ter um quadro
fixo por falta de espaço. No caso da classe ter a sua
própria sala, ou mesmo um canto separado onde possa
colocar um quadro fixo, o professor deve esforçar-se para
arranjar um, ainda que pequeno.

6. O Crescimento da Escola Dominical
Três atividades de cunho Pedagógico Evangelístico
contribuem para o crescimento da Escola Dominical, são
elas:
I – Classe Bíblica do Lar:

II – Escola Bíblica de Férias:

III – Culto ao ar livre para crianças:

Deus merece o melhor!!!
→ Se, por Sua infinita graça, Deus nos tem dado o melhor, a
saber, o Seu próprio Filho (Jo 3.16), é evidente que Ele
merece o melhor de nós e do que somos capazes de fazer;
→ Jamais devemos nos sentir realizados se não fizermos o
máximo e o melhor que pudermos para Ele, na Sua força;
→ Deus não conta com o ímpio para fazer o Seu trabalho aqui
e agora, mas com o Seu povo;
→ Há aqueles que fazem para Deus algo que não lhes custa
trabalho nem sacrifício, porém nós devemos dizer como Davi:
“...não oferecerei ao Senhor, meu Deus, holocaustos que não me
custem nada...” (2 Sm 24.24).

Considerações Finais
Acreditamos, que você tenha ou conheça alguém que
tem essa CHAMADA para o ensino e acreditamos que
fazer a obra de Deus é muito mais que ir a igreja aos
domingos. É necessário, dedicação e sacrifício. Não
desista e nem menospreze o dom que há em ti, procura
apresentar-te a Deus pronto para servir na Seara do
Mestre.

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