ATIVIDADES SEMED GOIÁS

1. Atividade elaborada e disponibilizada pelos professores da Rede Municipal de Ensino
ATIVIDADE 22
PRODUÇÃO TEXTUAL
EJA – VIII FASE
Olá, alunos! Nesta atividade, você vai aprender um pouco sobre o gênero textual Carta do Leitor.
Você conhece esse tipo de texto?
CONCEITUANDO O GÊNERO
A carta de leitor é um gênero textual argumentativo presente em diversos meios de comunicação. A maioria
dos meios de comunicação possui uma seção destinada à expressão das opiniões de seus leitores. Os editores
utilizam esse espaço para estabelecer um diálogo com o público ao qual destina suas produções e, entre outras
coisas, avaliar a qualidade do próprio trabalho. No entanto, para que o leitor se adeque ao meio formal de
comunicação, é necessário conhecer a estrutura da Carta de leitor.
➢ Local e data;
➢ Cumprimento formal (vocativo, com formas de tratamento adequadas);
➢ Introdução com menção à matéria (texto, reportagem etc.) publicada com o objetivo de
contextualizar até mesmo quem não tenha tido contato com o texto ao qual nos referimos,
dando importância à crítica que fazemos;
➢ Desenvolvimento com fundamentação da opinião por meio do uso de dados e informações
apresentados no texto ao qual se refere;
➢ Conclusão retomando a opinião expressa e expressão cortês de despedida;
➢ Uso de linguagem formal.
https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/carta-leitor.htm (Adaptado)
Leia a carta a seguir para responder às questões.
Carta do leitor: Unamar está abandonado
10 julho 2014 - 11h00 Por Lucio Mauro da Silva
Senhores representantes dos meios de comunicação,
venho recorrer a vocês, pois o POVO de Unamar,
pertencente ao 2º Distrito de Tamoios, está largado pelo
poder público.
Hoje a estrada que corta o 2º Distrito está totalmente
largada, infelizmente ninguém está dando a mínima
para a conservação da rodovia RJ 106 (Amaral
Peixoto), deixando assim a população à própria sorte.
São imensas crateras, principalmente na chegada da
ponte de Barra de São João. Façamos uma reflexão:
“Até quando deveremos sofrer com as mazelas do poder
público”.
O engraçado é que estou cansado de pedir uma
providência para a Prefeitura de Cabo Frio e “eles” só
sabem dizer: “a rodovia é estadual, não podemos
fazer nada”.
Será que uma prefeitura milionária como a nossa,
onde recebe quantias exorbitantes de royalties
oriundos do segundo distrito, não teria um
caminhão de asfalto para tapar os buracos da
rodovia, preservando assim a população que trafega
diariamente?
Esse jogo de empurra-empurra não leva a nada, pois
se elegemos os políticos foi para trabalhar em favor
da população e infelizmente não está acontecendo.
Só acontece alguma coisa quando nos organizamos
para buscar a emancipação.

2. Atividade elaborada e disponibilizada pelos professores da Rede Municipal de Ensino
Leia mais em: https://www.folhadoslagos.com/opiniao/c
arta-do-leitor-unamar-esta-abandonado/601/
São falhas assim que deixam o segundo distrito
revoltado e consequentemente leva a população a uma
mobilização popular.
Leia mais em:
https://www.folhadoslagos.com/opiniao/carta-do-leitor-
unamar-esta-abandonado/601/
1) Qual é o assunto tratado nessa carta de leitor?
2) Quem a escreveu? A quem se dirige?
3) Essa carta faz referência a alguma matéria
específica da Folha dos Lagos, onde foi
publicada? (Responda no verso)
4) Na carta de leitor em estudo, o autor recorre aos
meios de comunicação para fazer uma denúncia.
Explique por que ele escolheu este canal para
apresentar sua insatisfação.
5) Houve alguma tentativa de tentar resolver o
problema antes de fazer a denúncia? Reescreva o
trecho do texto que confirma sua resposta.
6) Identifique e transcreva o vocativo.
7) Você sabe o que é e para que serve uma
mobilização popular? Pesquise e explique.
COESÃO TEXTUAL
Coesão textual são os mecanismos linguísticos
que permitem uma conexão lógico-semântica entre
as partes de um texto. A ligação e harmonia que
possibilitam a amarração de ideias dentro de um
texto é feita com o uso de conjunções, preposições,
advérbios ou locuções adverbiais. Ela assegura a
ligação entre palavras e frases, interligando as
diferentes partes de um texto. Pode ser percebida ao
se verificar que as frases e os parágrafos estão
entrelaçados no texto, de modo que um elemento dá
sequência ao outro, determinando a transição das
ideias presentes no texto.
Há diferentes tipos de coesão, dentre eles, a
coesão sequencial é aquela que cria nos textos as
condições para sua progressão. As diversas flexões
de tempo e de modo dos verbos, bem como as
conjunções, são, de modo geral, os responsáveis
pelo estabelecimento e manutenção da coesão
sequencial nos textos.
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-
portuguesa/coesao-textual
https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/coesao-
referencial-coesao-sequencial.
11) O uso inadequado dos conectivos pode
comprometer a coesão textual. Observe o emprego
do termo destacado na oração a seguir:
“Será que uma prefeitura milionária como a nossa,
onde recebe quantias exorbitantes de royalties
oriundos do segundo distrito”. O uso desse pronome
é inadequado. Marque a opção que substitui o termo
para tornar o texto mais coeso.
( ) quem ( ) que ( ) ela ( ) esta
8) Que tipo de argumento a Prefeitura de Cabo Frio
apresenta ao leitor para não resolver o problema?
12) No trecho “São falhas assim que deixam o
segundo distrito revoltado e consequentemente leva
a população a uma mobilização popular” o sujeito
dos verbos falhar e levar é o mesmo. Reescreva a
frase fazendo a concordância adequada.
9) Quais são os argumentos apresentados pelo autor
para sustentar a tese de que a prefeitura deve e pode
fazer alguma coisa para ajudar a população local?
10) Faça um parágrafo apresentando sua opinião a
respeito do assunto.
13) Após a leitura da Carta de Leitor em estudo é
possível afirmar que o autor apresentou um texto
coeso (ou seja, que está de acordo com a linguagem
formal e a norma culta da língua)? Explique.
(Responda no verso).
14) Proposta de Produção:
Agora é a sua vez! Imagine que você deseja fazer
algum questionamento sobre um problema que vem
ocorrendo em seu bairro. Elabore uma Carta de
Leitor para ser publicada em um meio de
comunicação. Atenção às características do gênero e
à observância da coesão textual. (Resposta no verso)