O documento descreve uma atividade sobre privacidade e mídias sociais para alunos do 8o ano. Os alunos irão debater o tema formando grupos "a favor", "contra" ou "em termos" e apresentarão argumentos. Um mediador conduzirá o debate respeitando regras como tempo de fala e ordem de manifestações. Ao final, avaliarão os argumentos apresentados e a qualidade do debate.

1. ESCOLA ESTADUAL PROF. JOÃO FERNANDINO JÚNIOR
Atividade - Português – Cultura Digital 8º ANO TURMA:
NOME: Nº:
PROF: NEUSA DATA: VALOR: ALCANÇOU:
Continuando atividade sobre o texto Celebridades descelebradas
Linguagem do texto
Intencionalidade e escolhas de linguagem
O estudo do texto revela que, além de apresentar sua opinião, o autor tem outra intenção: apresentar argumentos
para convencer o leitor do seu ponto de vista sobre o assunto.
Vamos analisar os recursos de linguagem escolhidos por ele com a intenção de convencer o leitor de um caderno
especial sobre tecnologia, publicado em um dia da semana, em um grande jornal veiculado diariamente no estado de
São Paulo.
O JOGO DE PALAVRAS PARA CONVENCER AS IDEIAS EM JOGO
A – Oposição
1 – Releia o título do artigo de opinião.
“Celebridades descelebradas”
Segundo o dicionário, celebridade é aquele que é famoso, festejado, celebrado. A palavra descelebrado não consta
no dicionário. Só é encontrado o antônimo de celebrado (relativo à cérebro), que é descerebrado.
Sabendo que o prefixo des- indica o contrário da palavra que se une:
a) transcreva do texto a frase que explica o titulo;
b) qual teria sido a provável intenção do autor ao colocar no título do texto uma palavra que não existe acompanhada
do prefixo de oposição des – descelebrada - , mas que tem o som muito parecido com descerebrado?
2 – Encontre no artigo de opinião mais um exemplo de palavras ou expressões que exprimem oposição.
B- Advertência
 Releia a frase que inicia o artigo de opinião:
“Não se iluda: as mídias sociais e as bases de dados de comércio eletrônico acabaram com qualquer pretensão
de privacidade.”
a) Em que modo está o verbo da oração em destaque?
b) Que efeito o uso desse modo provoca na frase?
c) Que outras expressões no texto provocam o efeito de sentido de alerta para uma necessidade?
d) Qual a provável intenção do autor ao utilizar mais uma vez essas expressões que indicam necessidade?
C – Enumeração de ações
1 – Releia a frase do segundo parágrafo:
“Quem vive naquele bairro, trabalha naquela empresa, come naquele restaurante, abastece o carro com aquela
frequência, usa aquele computador e aquele telefone, acessa aqueles sites, clica naqueles links e compra aqueles
produtos é facílimo de rastrear.”
a) Localize e transcreva os verbos que aparecem no trecho citado.
b) Qual a provável intenção do autor ao utilizar uma enumeração de ações para definir aquele que é “facílimo de
rastrear”?
2 – Copie do artigo de opinião outra sequência em que há uma enumeração de substantivos abstratos, ou seja, nomes
de ações.

2. 3 – Que efeito a repetição dessa outra enumeração provoca no texto?
D- Repetição de expressões na construção do texto
1 – Releia o trecho do parágrafo 3:
“Já que é impossível (e bem pouco prático) viver fora do grid de informação, é preciso administrar a imagem pública [...]
a) Reescreva o trecho substituindo a expressão destacada no início por outras que deem o mesmo sentido.
b) Essa construção “já que” traz uma ideia de causa. Qual é a consequência?
2 – Copie do texto outro trecho que tem a mesma estrutura desse: causa e consequência.
3 – Qual a provável intenção do autor em repetir essa estrutura, mesmo que utilize alguma palavra diferente?
E – Uso de frases populares ou do senso comum.
No artigo de opinião há duas frases que se baseiam em frases populares:
“As paredes não têm ouvidos, mas todo o resto parece ter”, no final do parágrafo 5.
“De perto, ninguém é normal”, no final do parágrafo 8.
 Explique o que cada um quer dizer.
Construção
* ancoragem ou
introdução;
*tese/posição
* argumentos
* conclusão
Prática de Oralidade
Um bom debate
Gênero em que jornalistas, personalidades sociais ou especialistas defendem
publicamente sua opinião diante de um fato ou assunto, por meio de um veículo
Linguagem
* Objetiva, maspessoal, porque o texto é
assinado pelo autor;
* emprego de recursos de linguagem na
argumentação ao expressar opinião, repetição
de argumentos, indicação de causas e
consequências
Privacidade em tempo de mídias sociais
Artigo de
opinião
de comunicação,
Intenção
* manifestar ideias e opiniões e
defendê-las por meio de
argumentos;
* apresentar e defender um ponto
de vista sobre determinado
assunto ou fato;
* tentar convencer os
interlocutores
Depois de ler os textos de Luli Radfahrer e de trocar ideias sobre o assunto abordado neles, você e seus colegas já
devem ter formado uma opinião sobre a exposição pública da vida privada propiciada pelo uso da tecnologia e pelas
redes de relacionamento on-line. O que você pensa sobre essa exposição?
Debate regrado
1 – Traduza sua opinião sobre essa questão escrevendo em seu caderno uma das seguintes re spostas: a favor, contra
ou em termos.

3. 2 – Forme um grupo com os colegas que escreveram o mesmo que você.
Haverá 3 grupos:
 O grupo do “a favor” concorda com a exposição pública e com a perda ao direito à privacidade com o uso da
tecnologia;
 O grupo do contra “não concorda”;
 O grupo do “em termo” aceita a exposição pública e a perda da privacidade dependendo de alguns fatores.
3 – Cada grupo deverá:
a) eleger um redator; que registrará os argumentos que sustentam a posição do grupo;
b) fazer um cartaz com um esquema que registre a opinião e os argumentos que a fundamentam;
c) pesquisar notícias ou opiniões de outros especialistas para ampliar os argumentos e acrescentá-las ao cartaz, se
houver condições (hemeroteca e/ou biblioteca, acesso à consulta pela internet, etc.);
d) eleger um relator para apresentar a opinião do grupo e os respectivos argumentos;
e) orientar os participantes do seu grupo para que:
* não interrompam a fala de nenhum dos relatores;
* levantem a mão quando quiserem manifestar opinião para que o mediador do debate os inscreva para apresentarem
sua fala depois da exposição dos 3 relatores.
Nota: o professor, ou um aluno escolhido por ele, atuará como mediador do debate. Ficará encarregado de:
I – apresentar o tema e a importância de cada um se posicionar frente a ele;
II – comunicar a todos as regras do debate: tempo de cada exposição, inscrição para ser ouvido, comportamento
esperado de toda plateia, etc.;
III – anotar na ordem em que se manifestarem os nomes dos colegas que querem ter uma fala após a apresentação dos
três representantes;
IV – fazer o fechamento do debate, apresentando qual das opiniões:
 Prevaleceu;
 Recebeu argumentos mais consistentes.
Avaliação da atividade
04 – Terminando o debate, avaliem-se:
a) os argumentos utilizados deram conta das opiniões manifestadas.
b) houve o respeito da plateia durante a apresentação dos relatores.
c) todos os que desejaram tiveram oportunidade de se manifestar.
d) todos os que manifestarem tiveram sua participação respeitada; foram ouvidos com atenção.
e) há aspectos a serem melhorados para os próximos debates.