Educação

1. PENSARE
Aos Mestres Com Amor! Ana Tony Alexsandra João Joana Mario
Débora Beatriz Elza Soraya Eva Deusa Helena Carlos Sandra Mônica Julliana
Cida Jacilda Erô Magna Conceição Cleide Bete Lúcia Del Raimunda Rafael
Paulo Pedro Elzuita Rosane Regina Josué Wander Leila Catarina Benedita Jucélia
Celma Silvia Anderson Andréia George Maracy Júlia Hilda Nilta Arlete Marlene
Delma Norma Luís Simone Lenil Cristiane Magno Fátima Alana Isabel Mairdes
Eloir Miriam José Divina Luísa Lenir Márcia Elaine Alice Dâmaris Gilmar Adriano

2. EDITORIAL
A RevistaPensare surgiude umsonho:OSONHOde divulgarideias,projetose informaçõessobre
todasas áreas do conhecimentos,emespecial aeducação,oconhecimentoe aleituradomundopor
meiodomundoda leitura.
Convidovocê leitorparacelebraraEdição Especial – Educação e ConsciênciadaRevistaPensare e
juntosvamoscompartilharossonhose as conquistasde professoresdonossopaís, também
exemplosde lutae frustraçõesde professoresBrasil adentro.
Temosaindauma homenagemàscriançascom poemase versosproduzidosporcriançasde escolas
públicase prticularesdoTocantins e uma doce lembrançadopoetinhaViníciusde Moraes, comsua
obra imortal e linda.
Iremoscompartilharassugestõesde Aulasde Inglêscommúsicas. Promoveracidadania,a inclusão
e a diversãocomas Históriasda e aindaCOMPARTILHARas conquistasdopovo negro
ao longoda história.A RevistaPensare é o resultadodalutade pessoasque apesarde todosos
obstáculos,nuncadesistiramde seussonhose sempre acreditaramnovalordaeducação,no valor
do serhumanoe sobretudosempre lutaramporumavidamaisdigna.
Temosum suplementoespecial comosRelatosde Experiênciasdaseducadorasde Lambari D’Oeste
que participaramda formaçãodo PACTOe dos educadoresque estãodiretamente ligadosao
resultadopositivodaeducaçãolambariense.
Nossamensagemde muitapaz,luze felicidade nesse fimde anoe umreomeçoem2014
revitalizadospelaforçadoamor.
Um Cordial Abraço.
Equipe daRevistaPensare.
Uma Publicação da
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3. (63) 9276-1524
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Colaboradores:
Auraci Arrais –Várzea Grande–MT
Marlene L Cavlac / Várzea Grande MT
Domingas Elzuita Oliveira Almeida
Araguaína TO
Luisa Martins Quelim –Pedagoga –
LambariD’Oeste-MT
Wander Moura –Pedagogo –Lambari
D’Oeste-MT
Educadoras de LambariD’Oeste - MT
Sandra Maria Novais Sversuti
Sônia Fernandes de Oliveira -
Ângela Maria das neves
Dâmaris Rose Matias Jovano
Porangaba
Sandra de Souza Menezes
Luciene Gil dos Santos
Cleudineia Medeiros dos
Santos
Formatação e Diagramação:
Gráfica Brasil
EducaçãoBrasileira
Aopropor umareflexãosobre aeducaçãobrasileira,é bomlembrar que sóna metade doséculo
XX o processode expansãodaescolarizaçãobásicanopaís começou,e que o seucrescimento,em rede públicade
ensino,aconteceuno fimdosanos1970 e iníciodos anos1980.
Já sabemosque nãobasta, comose pensounosanos1950 e 1960, dotar professoresde livrose novosmateriais
pedagógicos.Ofatoé que a qualidade daeducaçãoestáfortemente aliadaàqualidade daformaçãodosprofessores.
Outro fatoé que o que o professor pensasobre asua profissãoe a formacomo ele aescolheu determinaoque o
professorfaz quandoensina.Todamudança, inovaçãooutransformaçãona educaçãosó acontece por meio do
docente. Éo professorque promove amediaçãodoconhecimentoe aconquistada aprendizagemsignificativae de
excelência.A educaçãobrasileiraestámudandoacada dia,apesar dosobstáculos,elase fortalece porque o
professortemmostradoa suagrande capacidade de vencerdesafios, comoapontamosresultadosdoIdeb(Índice
de DesenvolvimentodaEducaçãoBásica) de 2011 noqual o Brasil atingiutodasas metaspropostas,alémde
exemplosde professoresque abraçamprojetosque mudamvidas.
ElzimarOliveira.( EspecialistaemLiteratura)

4. Compartilhar Educação
Professor Brasileiroé umdos melhores dos Estados Unidos em 2013.
O professor Alexandre Lopes ficou entre os quatro melhores professores dos Estados Unidos em 2013. Ele já
ganhou as premiações de “Melhor Professor do Ano” do Condado de Miami e também de “Melhor Professor”
da Flórida.
Alexandre Lopes ensina no pré-primário e lidera um projeto chamado “Learning Experience Alternative
Program ( A Experiência de Aprender – Programa Alternativo - em tradução livre). Conhecido como LEAP.
Em seu método, ele utiliza dançase músicas para se comunicar e ensinar crianças, que em sua maioria são
autistas ou não conseguem falar.
O que de Alexandre um educador especial? Cumprir uma grade curricular conteudista ou ser capaz de
desenvolver um trabalho no qual o ser humano é o centro? É o que mais importa? Para Alexandre Lopes não
resta dúvida que o amor e o respeito são chaves essenciais para fazer fluir a aprendizagem e com a
sabedoria de mestre que lhe é peculiar envolve os seus alunos numa grande experiência do aprender com

5. sentido. Ele acredita que é possível melhorar a educação por meio de uma inclusão gerada através da
aceitação social, total e irrestrita para que as pessoas acreditem em si, gostem de si e cheguem ao seu
potencial, seja ele qual for.
As sete palavras que o educador Alexandre Lopes define o professor de sucesso:
1- Eduque-se; 2. Informe-se; 3. Acredite-se; 4.. Ame-se; 5.Apaixone-se; 6.
Entregue-se; 7Libere-se
Um dos melhores professores dos últimos anos fala ainda com muita simplicidade
que o segredo para o sucesso é muito esforço, auto – aceitação e amor ao
próximo.
O BOM PROFESSOR – Max Haetinger
A base de toda conquista é o professor
A fonte de sabedoria,o professor
Em cada descoberta,cada invenção
Todo bom começo tem um bom professor
No brilho de uma ferrrovia
(um bom professor)
No bisturi da cirurgia
(um bom professor)
No tijolo, na olaria,
no arranque do motor
Tudo que se cria tem um bom professor
No sonho que se realiza
(um bom professor)
Cada nova ideia tem um professor
O que se aprende, o que se ensina
(um professor)
Na nota de uma partitura, no projeto de
arquitetura
Em toda teoria, tudo que se inicia
Todo bom começo tem um bom professor
TEM UM BOM PROFESSOR.
Educador JoãoMartins – Palmas–TO resume a educaçãoemduas palavras:Dedicaçãoe Motivação!

6. Professor Rafael França –
Várzea Grande – MT – Motivação é o seu lema! Não porta a idade que temos, mesmo que seja um “zilhão”de
anos,vamos aproveitar a vida.Sorriso acima dequalquer coisa
ProfessorEloir ProfessoraRegina Pereira– Exemplosde Educadoresque
amam a profissãoe lutampor conquistasdignasnaprofissãode educador.
(Lambari D’Oeste-MT)
Quem Lê Viaja
Leitura é coisa boa
E fácil de gostar
Para que ela aconteça,
É preciso incentivar
Não só aos alunos,
Mas, todos a educar
Temos que dar incentivos.
A leitura cultivar,
Para que em nossa história
Só tenhamos a ganhar!
Se hoje fosse uma festa
Todos iriam vibrar
Porém é de leitura
Que estamos a falar
Portanto seja um leitor
E venha compartilhar!
O livro é um segredo
Que a todos vem agradar
Por isso caros colegas
Vamos na leitura ingressar
Se isso acontecer
Estamos a viajar
Passando pelas florestas
E também em alto mar,
Conhecendo outros países
Que ficam do lado de lá.
A história do Brasil
Estamos a explorar
Que num grito varonil
Veio concretizar
O país do futebol
Que joga pra ganhar.
Que bom é mergulhar
No mundo da leitura
E estar a viajar.

7. Domingas Elzuita de Oliveira Almeida
Técnica do Livro Didático - Escola ASPA
Araguaína - SEDUC - Tocantins
Educadora motivada para o exercício da profissão, construiu a sua história com honra e
conquistas inesquecíveis... É espelho em sua família e exemplo para amigos.
EDUCADORA NOTA DEZ! PARABÉNS POR SUA DEDICAÇÃO À EDUCAÇÃO
CONJUGANDO O VERBO AMAR COM JULLIANA MATOS –SEDUC –MT
O amor sempre nasce emmomentosimprováveis. Ele acontece porpessoasimprováveis.
Ele sobrevive pormotivosimprováveis. Ele morre porquestõesimprováveis.Eute amarei.
Te amo. Te amei. É assimque conjugao verboAMAR.
Leitura por todos os Sentidos

8. A educadora Sara RufinoMazzei criouo projetode educaçãoinclusiva “Leitura por todos os sentidos ” que tem como
objetivo ensinar braile (Códigode Linguagem dos Deficientes Visuais) e libras (Língua Brasileira de Sinais) para os
estudantes do1º anodo ensino fundamentalda Escola Municipal Professora Silvia Regina Schiavon Marasca, na cidade de
Itanhaém (a 114 km de SãoPaulo). A turma tem aproximadamente 30 alunos de 6 e 7 anos e a professora utiliza as aulas
de Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências e Arte para inserir os conteúdos de forma que contemple
os estudantes inclusos. De acordocom a professora Sara os estudantes aprendem a ler, escrever e refletir utilizando o
recurso dassensaçõespara isso. E completa que “os resultados das atividadessão percebidos na Unidade de Ensino e na
residência dos alunos.” E a a educadora ainda complementa:“Alémde estudantes com deficiência física emoutrasclasses,
nós temos uma funcionária que é deficiente auditiva e os meus alunos conversam comela. Pedem para ir ao banheiro e
tomar água apenas usando os sinais que aprenderam.”
Promover Inclusão e Cidadania As instituições de ensino tiveramum anopara se
preparar para o atendimentoaos alunos com deficiência auditiva, desde que o decretoregulamentou, em23 de dezembrode 2005, a lei nº
10.436, conhecida comoa "Lei de Libras". É impressionante comoaté hoje ainda nem todas estãode acordocom a lei. Ter interprete
disponíveispara os surdos nãoé umfavor, é um direito de todos os eles!
Histórias da
Certa vez a foi participar de uma aula de
A aula estava bem interssante, todos os alunos conversando animados e os professoresempolgados com a beleza da natureza. Foi aí que a
saiu para procurar uma , então ela caminhava por entre as árvores, e conversava comseus dois
professores toda envolvida coma aula...
Ficaram um tempão curtindo a natureza, mas a olhou para um lado e olhou para o outro lado e só viu os dois professores ao lado
dela. Foi então que os 3 se deram conta que estavamperdidos. Eles ficaramcalmos, mas com sede. Só que a muitoesperta e
sempre previnida coma sua
Que dividiucom os professores. O tempo foipassando,eles caminhavam e parecia que nãosaiamdo lugarestava andandoem
e mais sepassarame NADA... Atéque... eles escutam umsom, umcanto...É! um cantou

9. pertinho deondeeles estavam. Entãoeles seguiramàquelesom e chegaram emuma casa de moradores daqueleregião os que
receberamos ‘Perdidos” debraços abertos. Logo depois o salvamento chegou.
Joana - Graduada em Ciências Biológicas -Tocantins
Traça ou Mariposa?
Muitosinsetos,conhecidospornóscomo“traças”, temsua importânciaparaáreas urbanas,que podemos
identificartrêsgruposdistintosde traças,reunidosemduasOrdens:asconhecidastraçasdoslivrosoutraças
prateadas,classificadasnaOrdemThysanura;astraças das roupase as traças de produtosarmazenados,ambas
pertencentesàOrdemLepidóptera(mariposase borboletas).Éconhecidatambémumainfinidade de traças-praga
emculturasagrícolas, atacando hortaliçase frutosfrescos,causandoenormesprejuízosàagricultura.Mas que não
será aprofundadaneste artigo.A traça de roupa Tineidae,daOrdem Lepidóptera,sendoogênero Tineaode maior
importânciaeconômicaemáreasurbanas.Diferentementedastraçasdos livros,astraças das roupaspossuemum
desenvolvimentobiológicochamadometamorfosecompleta,ouseja,dosovosnascemàslarvas fase jovem oufases
iniciaismedindoaproximadamente cercade 12 mm, de formabemesbranquiçadacontendoumcapsulaenvoltória
com a cabeça bemmaisescura que o corpo completamente distintasdafase adultajáuma mariposaque nessafase
já possui asasde cor bronze e medindoaproximadamente de 16à20mm.Em algumasespécies,aslagartastecemum
pequenoestojoachatadoe elíptico.Dentrodesteinvólucroprotetor,alagartase desenvolve alimentando-se
avidamente de umainfinidadede materiaiscomotapetes,roupasde lã,tecidos,estofamentos,entre muitosoutros.
São facilmente identificáveisaoserem vistasdeslocando-se pelasparedesouarmáriosresidenciais.A lagarta,após
algumtempo,transforma-se empupae logodepoisemmariposa,fase adultae comcapacidade reprodutiva.Então
talvezfosse até equivocadaonome de traça por que realmente sãopequenasmariposas.
Andreia Batista da Silva
Graduada em Ciências Biológicas – UNIVAG-MT
Flores
Margarida a mais bonita
Rosa a Maravilhosa
A flor do caribe é perfeita
Quando vejo essa flor perco a cabeça!
Azuis, amarelas, rosas ou brancas
Não importa a cor!
O bomé ter uma flor
para entregarpara o seu amor
A minha preferida é a girassol
Muito bonita
Amarelinha igual ao sol...
Bianca Pontes
Ser criança é

10. Soltar pipas
Fazer cambalhotas
Ter liberdade e ter muita
esperança.
Maria Cristina –6203 CAIC- Projeto
Poemas e Canções/2013
Ser criança é...
Assistir desenho animado
Saber que seus pais estão ao seu
lado.
Brenda – 6203-CAIC- Projeto Poemas e
Canções/2013
Ser criança é...
Se divertir com alegria
Visitar os avós
E os tios e as tias.
Wallison- 6203-CAIC- Projeto Poemase
Canções/2013
Poemas e Canções é assim...
Um sonho
Um projeto
Criações
Arte e Poesia
Letrae Melodia
Paródia e Alegria
É sonhar
Se entregar
E viver arte
Com sabedoria!
Guilherme Fiales –7202 –CAICProjeto
Poemas e Canções/2013
# Compartilhar # Centenário Vinícius de Moraes
Marcus Vinícius deMoraes nasceu em 19 de outubro de 1913, no Rio de Janeiro e pertenceu à segunda geração do Modernismo
no Brasil.Escreveu seu primeiros versos na infância.Suas obras são conhecidasno mundo todo. Soneto de Fidelidadeéo poema
mais famoso e Garota de Ipanema sua mais bela canção emparceria comTom Jobim. Vinícius deMoraes também tem uma
vasta obra dedicada às crinças.
Falecu no Rio de Janeiro no dia 09 de setembro de 1980,porém sua obra está cada vez mais viva no cenário da cultura d o Brasil
e do mundo inteiro.
Soneto de Fidelidade

11. De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa lhe dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
Garota de Ipanema
Vinicius de Moraes
Olha que coisa mais linda, mais cheia de graça
É ela menina que vem e que passa
Num doce balanço, caminho do mar
Moça do corpo dourado, do sol de Ipanema
O seu balançado é mais que um poema
É a coisa mais linda que eu já vi passar
Ah, por que estou tão sozinho?
Ah, por que tudo é tão triste?
Ah, a beleza que existe
A beleza que não é só minha
Que também passa sozinha
Ah, se ela soubesse que quando ela passa
O mundo inteirinho se enche de graça
E fica mais lindo por causa do amor
AS BORBOLETAS
Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na luz
As belas
Borboletas
Borboletas brancas
São alegres e francas.
Borboletas azuis
Gostam de muita luz. As amarelinhas
São tãobonitinhas!
E as pretas, então
Oh, que escuridão
A Leitura e a Construção do Sentido
Auraci Leonardo dos Santos Arrais
Marlene Limonge
Sobre o ensino da leitura e da escrita considerando não só o conhecimento didático acumulado, mas
também a contribuição de outras áreas, como a psicologia da aprendizagem, a psicologia da educação e
as ciências da linguagem (PCN, 2000, p.21-22).
O ato de leré indispensável e importante paraaaprendizagemnãosóda leituracomotambémparaa aquisiçãode
novosconhecimentosemtodasasáreas. Cabe ao professordesenvolverascompetênciasleitorasdosalunos,para

12. que issoaconteçao alunotem que serum leitorativo,nãoadiantaapenastentardecodificarotexto,massim
aceitarbuscar pistaspara decifrá-lo,estabelecerumdiálogocomotexto,com o contextoe com o autor.
Porém,existe umequivocoemrelaçãoàformaçãode leitoresdurante aadolescência.Muitosprofessoresacreditam
que para incentivaraleituradurante essafaixaetáriaoimportante é trabalharcom textoscurtos,contemporâneose
“divertidos”,que acabamformandoleitoresque nãodesenvolvemsuacriticidadeperante otexto.De acordocom a
visãosociointeracionista,aleituraé umaprática discursiva,é umaproduçãode sentidos,poisosentidotambémestá
à parte dotexto,podendo-sechegarauma pluralidade de leituras.Oleitoré umsujeitoativo,umprodutordos
sentidosdotexto,poisoatode lerpressupõe umareconstruçãode significados.Oobjetivodaleitura,especialmente
na adolescênciaé ampliarovocabulário,paraque nofuturoesse jovemtenhaapossibilidadede atuaremdiferentes
áreas da vidanoque diz respeitoà leiturae a escrita,despertandooespíritocríticodiante daquiloque foi lidoe
fazersuas própriasinterpretações,semprecisardaintervençãodoprofessor.Paraentenderoque foi lido,é
necessáriooleitortera consciênciade que otextoé o discursode alguémpara alguém, e a leituradaa ele a
oportunidade de conheceraopiniãode outraspessoase apartir dali formara sua e para compreenderqualquer
textoé importante tero contatocom diferentestiposde textosque circulamnasociedade.
A construçãodo sentidosóseráfeitade maneira eficazse o textoemquestãoapresentarfatosdocotidianodo
aluno,poisassimomesmose encontrarano texto.É de suma importânciaque ostextosliteráriosque forem
estudadosproporcionemummaiorenvolvimentodoestudanteemummundofeitode palavras,poissegundo
COSSON (2007. Pág.17) “a experiêncialiterárianãosónos permite saberdavidapormeioda experiênciadooutro,
como tambémvivenciaressaexperiência”.
Os adolescentessentemdificuldadesnomomentodaleituraporque osmesmonãoconseguemfazeracepçãodos
diferentes tiposde leiturae muitasvezesalinguagemutilizadanostextosestámuitodistantede suarealidade.Por
issoexiste uminteresse tãogrande nasrevistas,gibise históriasemquadrinho.
O incentivoaleiturasóseráeficazse o adolescente forconvidadoasempre desfrutarde bonstextos,que use a
linguagemadequadaasuaidade,nosentidodele enxergaromundoreal no textolido.Emumaidade emque a
curiosidade nãoencontralimites,ointeresse doadolescenteé despertadoporalgoque faça parte do seumundo
atual.
É possível a formaçãode leitoresnaadolescênciase aescolafocar nesse desafiocontandocomoapoioe auxiliode
professores,paise demaispessoasque sonhamcomumaeducaçãode qualidade.
CURTIR MÚSICA
Atualmente temsidocadavezmaisfrequenteousoda músicacomo umrecurso eficaznoprocessode ensinoe
aprendizagem, poisé possível pormeiode determinadascançõeso professorexploraropotencial de interpretação
e despertarosensocrítico dosestudantes.Essametodologiatornaasaulasde qualquerdisciplinamaisinteressante
e dinâmica e,quandotrabalhadade formaplanejada,consegue aparticipaçãoefetivade todos.

13. Sugestão para trabalhar nas aulas de Língua Inglesa
Mais Fácil (Easier) – Sorriso Maroto
Eu te falei
Que era melhor
Pra nós dois
Basta eu te ver
Para não pensar no depois
Faz um favor pra mim
Não me procure mais
E diz que tanto faz
Pra ser mais fácil
E diz que tanto faz
Pra ser mais fácil
Mais fácil
Mais fácil
Bem mais fácil te esquecer
Porque se eu te encontrar
Abro meu coração, coração,
e eu
Não vou me controlar
De novo em suas mãos, suas
mãos e eu
If we are through,
I am not a fool,
Don't come around no more,
Turn on the light
Whisper goodbye,
Then just walk out the door
Do as I told you to,
Whatever you might do,
Say you don't want me
too...Let's make it easy
So easy, so easy
Easier to let you go...
Cuz' if you're on my way
You may be back to stay
Things will be the same,
You're in my heart again.
I'm back inside your hands In
your hands, again.
Porque se eu te encontrar
Abro meu coração, coração,
e eu...
Não vou me controlar,
De novo em suas mãos, suas
mãos e eu.
Música sugerida pelo estudante Fábio Júnior da Turma 7201 do CAIC – Palmas- Tocantins.
O Amor é assim...
Saber amar é saber cuidar
Para sempre ter e nunca perder
E assim felicidade dar
E felicidade ter.
Isabel Oliveira - Escola Monte Hermon –
N. S. LivramentoMT – 2010
CONSCIÊNCIA NEGRA

14. Povo Consciente, Povo Feliz.
E o sol daliberdade em raiosfúlgidos
Brilhou no céu dapátrianeste instante...
Este trechodo HinoNacionalBrasileiro é muitopertinente com o tema que vamos tratar neste momento, porque é a partir
da liberdade e da igualdade de umpovo que se tem justiça social. A nossa história retrata o surgimento de uma nação
grande e bonita por natureza que teve o privilégiode se fazer a partir da mistura de povos, etnias e culturas
extraordinárias. Só relembrandoum pouquinho esse passado:Em 1500 os portugueses chegam às terrasbrasileiras,
encontram os habitantes indígenas, tentamcolonizá-los, não conseguem, resolvem ir à África e buscamos negros para
entãoescravizá-los. Esse período de escravidão foi longoe triste, e apesar de já ter se passado muitos anos ainda persiste
na nossa história a ideia de superioridade dos brancos em relação aos negros.
Como afirma José Estrela “Uma naçãonãose respeita pela cor da pele de seus filhos. Issoé umitempor demais
mesquinho. O que somos todos nós senãoum pedacinho donegro, doíndio, dobranco, o que nos cabe, o que nos anima o
que nos faz diferentes é a consciência de nossa origem. Nós nãosomos de nenhuma cor, somos brasileiros”.
Como afirma José Estrela “Uma naçãonãose respeita pela cor da pele de seus filhos. Isso é um item por demais
mesquinho. O que somos todos nós senãoum pedacinho donegro, doíndio, dobranco, o que nos cabe, o que nos anima o
que nos faz diferentes é a consciência de nossa origem. Nós nãosomos de nenhuma cor, somos brasileiros”.
Eu sou negra, meucabelotem DNA negro iguala minha pele, o meu sangue e a minha alma. Sounegra na raça, na valentia,
na ousadia, nogostar de música, de dança, de capoeira e de poesia. Sounegra na coragem de querer um mundo melhor tal
como Zumbi teve coragem e ousadiaem sonhar com a igualdade social. Sounegra na utopia de acreditar assim como
Martin Luther King acreditoue desejou que os povos independentemente de qualquer diferença agissem comoirmãos e o
sentimentode fraternidade fosse o guia de todos os habitantes da Terra. Sounegra sim e lutopela igualdade das etnias
desta sociedade tãoplural. E com esta convicção convidovocê para se juntar a nós sonhadores nodesejode um mundo
consciente, racional e realmente humanoque não se conforma com o que está posto, masaocontrárioluta p or ideais de
igualdade justiça e unidos lutar para que a liberdade seja a palavra de ordem na busca por um planeta mais justo e igual
para todos, afinal POVO COSCIENTE É POVO FELIZ.
Elzimar Oliveira
Educadora Especialista em Literatura

15. As mulheres negras trazem em seuDNA o espírito de luta, fé e alegria!
VIVA A DIVERSIDADE! RESPEITO ÀS DIFERENÇAS!

16. A Confederação Nacional dos Trabalhadores emEducação(CNTE) se empenha para promover, por meioda educação
pública de qualidade, a igualdade social e, assim, ajudar nocombate à discriminaçãoe aopreconceitoracial - que
desequilibram a sociedade e se refletem na violação de direitos e na falta de oportunidades que o brasileiro negro,
infelizmente, enfrenta nomercadode trabalho.
A CNTE acredita que a salade aula é um dos ambientesideais para mudar esse cenário. Se na escola a criança aprende e
vivencia a igualdade, semestereótipos e desinformação, o processo educacional vai contribuir para alcançarmos a
cidadania plena e democrática para todasas raças. Entretanto, é precisoreconhecer que falta muito para chegar lá. Os
negros - pretos e pardos, conforme classificação doInstitutoBrasileiro de Geografiae Estatística (IBGE) - têm rendimento
inferior, menos anos de estudo, piores condiçõesde vida e estão mais sujeitos à violência doque a população de pele clara.
Os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de 2010 revelam que 51% da populaçãoé negra,
enquantoo Censo Demográficodo mesmoano revelaque os brancos ganham o dobroe dominam o ensinosuperior no
país. Os negros representamapenas 20% dos brasileiros que ganham maisde dez salários mínimos. A populaçãonegra
tambémrepresenta apenas 20% dos brasileiros que chegam a fazer pós-graduaçãono país. A chamada ‘minoria’ hoje é a
maioria. Promover a igualdade social
Homens negros famosos e anônimos
SONHADORES e VITORIOSOS
NEGROS que continuamembuscade suasconquistas,de olhosbemabertos,construindoo
futuroda humanidade.

17. NATAL
Neste Natal nãose esqueça
De deixar sua luz brilhar
Para aquele que
Vive na escuridão
Que neste Natal
Você possa sentir
A presença de Deus
Da paz, do amor e do perdão.
Que você encontre o amor
Não apenas no presente que troca
Mas principalmente na amizade
E que tenha mais felicidade.
Que neste Natal todos
Os votos de saúde,
Paz, amor e novos sonhos
Possam chegar para você.
Desejo a você um Natal feliz
E sei que este meudesejo
Esta minha dedicação
Está muito bem acolhida pelo
coração. Érika Taine – 6202-
Projeto Poemas e Canções –
CAIC/2013.