Bibliografias anotadas, realizadas sobre a temática Personal Learning Environments, no contexto da Unidade Curricular Processos Pedagógicos em E-learning, no mestrado Pedagogia do E-learning, Universidade Aberta de Portugal.

1. Unidade Curricular: Processos Pedagógicos em E-learning
Professora: Lina Morgado
Aluna: Elizabeth Batista
Tarefa 1 – Temática II: Os Personal Learning Environments
Bibliografia anotada
1. Barcelos, G.T., Passerino, L. M. & Behar, P. A. (2010). O Uso de Ambientes
Pessoais de Aprendizagem na Integração das Tecnologias Digitais às Práticas
Docentes: Plataforma Elgg. Recuperado em 19 abril, 2015,
de http://www.es.iff.edu.br/softmat/projetotic/portaltic/projetotic/download/le
itu/Gilmara_Letramento_Digital.pdf
Neste artigo,asautoras relatamumapesquisarealizadaemumInstitutoFederal de
Educação no interior do estado do Rio de janeiro, Brasil. O estudo teve como
objetivotestarautilizaçãode umaRede Social de Internet (RSI) como estratégia de
complementação à formação de professores, na perspectiva de estimular a
formaçãode ambientespessoaisde aprendizagem e verificar os potenciais ganhos
para a aprendizagem dos participantes que se submeteram a esta experiência.
O RSI escolhido foi a plataforma Elgg, considerada pelos pesquisadores como a
plataforma mais adequada para a finalidade educacional, pois apresenta
ferramentas que dão aos participantes grande flexibilidade na sua utilização e
ótimos recursos que permitem interação entres os usuários.
No relato da experiência, as autoras descrevem os passos metodológicos e os
referenciais teóricos que fundamentaram a realização da pesquisa e relatam os
principais resultados alcançados, considerado exitosa a experiência, que permitiu
verificarque autilizaçãode RSI nocontextode formação,tem grande utilidade por
seremespaçosque permitemaosusuáriosgerenciarinformações,gerarseupróprio
conteúdoe compartilharcom os demais usuários, permitindo maior autonomia no
percurso formativo individual dos professores. Como desdobramento, a equipe
apontao desenvolvimentode umcursopara formaçãocontinuadados professores,
utilizando a plataforma Elgg.

2. 2. Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010). Los Entornos Personales de
Aprendizaje (PLEs): uma nueva manera de entender el aprendizaje. Em Roig Vila, R.
Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación em innovación y calidd educativas. Lá
integración de las Tecnologías de la información y la Comunicación y la
Inerculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca per L’innovaziones e la qualità in
ámbito educativo. La Tecnologie dell’informazione e della Comunizaziones e
I’interculturalità nella scuola. Alcoy: Marfil – Roma TER Universita degli studi.
Recuperado em 19 abril, 2015, de
http://biblioises.com.ar/Contenido/300/370/Nuevos%20entornols%20de%20apren
%20dizaje.pdf
Nesse artigo, os autores discutem o conceito de Personal Learning Environments
(PLEs), considerando a diversidade de compreensões sobre o termo. Para isso,
partem de uma avaliação da utilização das diversas tecnologias com finalidade de
aprendizagem, descrevendo o novo cenário apresentado para a educação, em
especial,aeducaçãoa distância. Emrelaçãoao ambiente pessoal de aprendizagem
(PLE), descrevem-no não como uma nova ferramenta tecnológica ou a uma forma
de ensinar, mas sim como um novo enfoque no modo de aprender.
No texto,sãodetalhadas aspartesque compõemum PLE e suas principais funções,
que passam sempre pelo gerenciamento de informação, produção de conteúdo,
compartilhamentoe trocacom outraspessoas. Os autores destacam o contato com
os outros como o principal aspecto para a criação de um ambiente pessoal de
aprendizagem efetivo.
Além disso, no texto são discutidas as transformações na forma de aprender e
descritos os papéis de aprendizes e de educadores, neste novo cenário que se
apresenta diante da utilização sistemática das tecnologias, em especial das
ferramentas da Web 2.0, que possibilitam experiências e caminhos cada vez mais
individualizadosparaa aprendizagem exigindo, cada vez mais, o desenvolvimento
da competência de aprender a aprender.