Ppel daniela belo e elizabeth batista

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Ppel daniela belo e elizabeth batista

  1. 1. Pedagogia do E-learning E-NSINAR HOJE! Unidade curricular: Processos Pedagógicos em E-learning Professora: Lina Morgado Grupo: Daniela Belo e Elizabeth Batista Prazo para entrega: 12 de abril. Artefacto: Vídeo - duração: 10 minutos.
  2. 2. 1 FICHA TÉCNICA Objetivo do vídeo: permitir aos espectadores ter uma visão panorâmica sobre o novo papel do professor na Sociedade em Rede. Partindo de uma contextualização sobre as mudanças na sociedade trazidas pela evolução (revolução) tecnológica, seguimos para uma reflexão sobre a forma como estas transformações afetam o ambiente educacional. Sequência temática do vídeo: ● Evolução tecnológica e suas influências na sociedade atual. ● Transformações nos ambientes educativos a partir da revolução tecnológica (aprendizagem em Rede e Conectivismo). ● Papel do professor em contexto on-line. ● As características do professor online. Recursos para gravação do vídeo: ● Gravação em ambiente externo e interno ● Gravação de conferência via Skype ● Narrativa das telas (gravação de voz) ● Imagens para ilustração (banco de imagens) Equipe técnica envolvida: ● Daniela Belo: aluna da Universidade Aberta, autora do trabalho ● Elizabeth Batista: aluna da Universidade Aberta, autora do trabalho ● Paulo Próspero: Licenciado em Som e Imagem, Produtor do Vídeo e Edição de imagem ● Mónica Sousa: Assistente do produtor, auxílio nas filmagens ● Angela Loureiro: Produtora e responsável pelas filmagens no Brasil
  3. 3. 2 CRONOGRAMA Atividade Prazo Responsável Status/ Comentários Estudo e seleção de conteúdos pertinentes 06 de Abril Daniela Elizabeth Completo Definição de perguntas-chave para nortear o Storyboard do vídeo 06 de Abril Daniela Elizabeth Completo Reunião síncrona para definir versão final perguntas-chave. 06 de Abril Daniela Elizabeth Não aconteceu, mas comunicação via chat. Pesquisa teórica sobre o tema e elaboração de texto final 06 a 08 de Abril Daniela Elizabeth Completo Elaboração de storyboard para vídeo 07 de abril Daniela Elizabeth Completo Reunião Síncrona para validação Storyboard 07 e 08 de abril Daniela Elizabeth Completo Gravação de voz 08 de Abril Daniela Paulo Completo Realizar gravação apresentação em ambiente externo - Brasil 09 de abril Elizabeth Angela Completo Gravação de vídeo - ESEIG 11 de Abril Daniela Paulo Mónica Completo Gravação conferência Skype 12 de abril Daniela Elizabeth Paulo Completo Edição e ajustes finais 12 de abril Daniela Elizabeth Paulo Completo Reunião síncrona para validação final do artefacto e ajustes finais 12 de abril Daniela Elizabeth Paulo Completo Inclusão do artefacto no Youtube e disponibilização do link na plataforma 12 de abril Daniela Elizabeth Completo
  4. 4. 3 STORYBOARD Cena 1 - Abertura Visualização: Vídeo Daniela Local: ESEIG - Ponte do lago Texto: Quais as principais transformações na sociedade atual impostas pela revolução tecnológica que vivemos? O que mudou no modo de ensinar e aprender por conta destas grandes transformações sociais e tecnológicas? E qual o papel do professor neste contexto online? Estas são as questões que procuramos responder com este trabalho. Legenda: E-NSINAR HOJE! Descrição: O vídeo começa com Daniela Belo em andamento na ponte da ESEIG. A camara apanha tipo retrato, depois ando para “fora” do ecrã e fica a imagem de fundo da ESEIG. O título do trabalho deverá aparecer quando a Daniela sai do ecrã, com efeito.
  5. 5. 4 Cena 2 Visualização: Vídeo Daniela Local: ESEIG - Exterior Texto: O avanço e desenvolvimento tecnológico tem um peso significativo nas transformações sociais que se têm vindo a verificar nos últimos tempos. Hoje uma sociedade é avaliada não só pela riqueza natural e capacidade industrial, mas também pelo conhecimento que dispõe das novas tecnologias. Legenda: Daniela Belo | Vila do Conde Descrição: Filmagem no exterior do edifício da ESEIG. Cena 3 Visualização: Voz Daniela e Imagens que ilustrem a sociedade e o desenvolvimento tecnológico. Texto: As novas tecnologias determinaram mudanças significativas na sociedade, que vão desde a criação de emprego até ao quotidiano mais trivial das sociedades. O mesmo acontece no ensino. Hoje é fundamental pensar em que modos a aprendizagem se efectiva. É imperativo repensar no modelo de escola actual de forma a ser desenvolvida uma nova cultura de aprendizagem.Estas transformações criam novas necessidades na educação e na formação dos indivíduos para o século XXI. Legenda: Pozo (1999)
  6. 6. 5 Cena 4 Visualização: Vídeo Daniela Local: Sala de aula ESEIG Texto: Neste novo cenário, os papéis tradicionais do professor, aluno e escola precisam ser melhor compreendidos e investigados para fazer frente às mudanças que se impõem. A educação à distância via internet redefine substancialmente o papel do professor que agora assume uma posição diferente daquela conhecida até então. Legenda: Sem legenda Descrição: Daniela na sala de aula, pois está a falar do professor. Deve aparecer o quadro da sala e começa a caminhar ao longo da mesma até surgir em frente à camara. Cena 5 Visualização: Voz Daniela e Imagens que mostrem tecnologia, computadores e pessoas a utilizar os computadores dentro da sala de aula Texto: A utilização da Web tem vindo a provocar significativas rupturas na utilização das tecnologias devido ao seu grande potencial de interacção e comunicação. Verifica-se por isso, a construção de novos espaços pedagógicos, de ambientes de aprendizagem onde surgem novas dinâmicas sociais e novas formas de conceber o processo de aprendizagem – ou um novo conceito de sala de aula, logo, um novo conceito de escola. Legenda: Lina Morgado (2008)
  7. 7. 6 Cena 6 Visualização: Video Daniela Local: Auditório ESEIG Texto: Hoje há uma possibilidade acentuada de estarmos presentes em espaços diferentes, não é assim Elizabeth? Legenda: Sem legenda Descrição: Daniela está num café e fala com Elizabeth. Cena 7 Visualização: Vídeo Elizabeth Batista Local: Mesa de trabalho Texto: É isso aí Daniela. Pois é exatamente o uso das tecnologias que permite a realização deste trabalho colaborativo, estando eu aqui em Búzios no Rio de Janeiro e você aí além-mar em Matosinhos, Portugal. Embora hoje ainda tenhamos a ideia da sala de aula como um espaço fixo estabelecido num determinado tempo, a verdade é que com o passar dos anos, esta concepção se tornará cada vez mais flexível. O professor continuará a dar a sua aula. No entanto, poderá enriquecer esse processo com as inúmeras possibilidades que a Web oferece. Hoje o professor já consegue receber e responder a mensagens dos alunos, criar listas de discussão e alimentar continuamente debates e pesquisas, mesmo fora do horário da aula. Há uma possibilidade cada vez mais acentuada de estarmos todos presentes em tempos e espaços diferentes.
  8. 8. 7 Legenda: Elizabeth Batista / Búzios - RJ - Brasil Moran (2003) Descrição: Elizabeth está na mesa de trabalho. Cena 8 Visualização: Voz Daniela Local: Sala de aula de informática Texto: Muitos dos fracassos e insucessos na introdução da nova tecnologia no ensino devem-se à falta de clareza no que à definição de objectivos diz respeito e à utilização das tecnologias, mas também devido à ênfase dada ao meio e não ao conteúdo. Não basta pensar apenas em como utilizar as novas tecnologias disponíveis, mas também de que forma se podem adaptar as diferentes filosofias de aprendizagem e que práticas pedagógicas se pretende veicular. Legenda: Amante et al, 2008) Descrição: Ver alunos a utilizar computadores, tablets, smartphones, facebook, google, youtube Cena 9 Visualização: Voz Daniela e alunos nas aulas de informática, alunos na escola.
  9. 9. 8 Texto: Que tecnologias favorecem ou não a aprendizagem? Como colocá-las ao serviço dos projectos educativos? Ao pensarmos nestas questões devemos ter em consideração que hoje a escola deixa de ter um papel de mero transmissor de conhecimentos, mas sim um papel de organização que aprende e ensina, vendo o processo de ensino como um processo de desenvolvimento integrado e coerente e não fragmentado. As tecnologias da informação e da comunicação estão a alterar profundamente o nosso ecossistema cognitivo e social, fazendo com que os indivíduos se adaptem e reestruturem a sua rede relacional e cognitiva, que implicam novas concepções da realidade e de si próprios. A escola deve promover o desenvolvimento pessoal, social e cultural do individuo. Escola esta que está inserida numa nova cultura em que a educação deverá ser encarada “não como um processo de treino e de adaptação, mas como um processo de compreender e intervir no mundo” Legenda: Ponte (2000) Amante, et al. (2008) Canário (2002) Cena 10 Visualização: Voz Daniela e video que demonstre sociedade e emprego Texto: As mudanças por que passa a sociedade exigem um sistema educacional renovado. O mercado de trabalho necessita de mais pessoas qualificadas, com mais conhecimento, mas também mais criativas, que pensem, tenham iniciativa, autonomia, domínio das novas tecnologias e competência para resolver as questões que se apresentam no quotidiano da vida.
  10. 10. 9 Cena 11 Visualização: Voz Daniela e video que apareçam pessoas a falar ao telefone e que transmita que estão ligadas em rede. Texto: Os indivíduos estão cada vez mais ligados em redes sociais conectadas por computador. Constróem-se redes (online e offline) com base em interesses, valores, afinidades e projectos. Devido á flexibilidade e ao poder de comunicação da Internet, a interação social online tem um papel cada vez mais importante na organização social. Legenda: Morgado (2008) Cena 12 Visualização: Voz Daniela Texto: Os meios de comunicação, liderados pela internet, permitem o acesso instantâneo à informação, fazendo com que os alunos tenham grande facilidade na obtenção de informação. Assim, o professor deve estar devidamente preparado para lidar com esta nova geração mais actualizada e mais informada. Cena 13 Visualização: Vídeo Beth Local: Travessa das Artes
  11. 11. 10 Texto: Muitos são os desafios a serem enfrentados Daniela. O perfil do aluno, como você já descreveu, mudou muito e, seja na modalidade de ensino presencial ou a distância o papel de centralidade no professor já não tem espaço. A Autonomia e o protagonismo do aluno são fundamentais para se ter mais efetividade no processo de ensino-aprendizagem. O professor, mesmo sem ocupar o lugar de fonte principal do conhecimento, como outrora, ainda é, e continuará a ser figura essencial neste processo. Cabe a ele estabelecer as estratégias pedagógicas que serão adotadas, gerar e principalmente manter a motivação e a interatividade no grupo, estimulando a participação e a colaboração entre os alunos. Posto isto, então quais são as características do professor online? Uma das características fundamentais é o domínio das ferramentas WEB... Legenda: Elizabeth Batista / Búzios - RJ - Brasil Morgado (2001) Descrição: Elizabeth está na mesa de trabalho - filmagem lateral. Cena 14 Visualização: Conversa Elizabeth e Daniela Local: Skype Texto: Elizabeth Batista: É graças ao domínio dessas ferramentas que é possível, por exemplo, se comunicar com os alunos por videoconfência, como eu estou fazendo agora com a Daniela. (legenda 0) A segunda competência tem relação com o caráter de socialização. Ao professor cabe a tarefa de motivar os estudantes a participar das atividades propostas, indicando caminhos possíveis e criando ainda um sentimento de
  12. 12. 11 comunidade. (legenda 1) O planejamento e a organização das experiências de aprendizagem é outra competência essencial para o professor. Cabe a ele definir e acompanhar a execução das experiências dos estudantes, inclusive identificando desvios e reorientando, quando necessário. (legenda 2) Promover a interação no ambiente de aprendizagem é outra competência primordial, facilitando o discurso e a interação entre os estudantes. (legenda 3) Uma última, porém, não menos importante é a promoção do ensino direto. Por mais que os estudantes sejam estimulados a buscar soluções por conta própria e a construir seu próprio conhecimento, o professor não pode fugir dos momentos em que dá instruções diretas e conhecimentos já sistematizados, que nortearão a execução dos trabalhos. (legenda 4) Importante destacar que, apesar de existirem competências comuns ao professor on line e ao professor convencional (seja do ensino presencial ou do ensino a distância tradicional), a transposição não é linear, pois existem competências específicas para o ensino on line e, mesmo as competências comuns ao ensino convencional, em muitos casos precisam ser readaptadas no ambiente on line. O que você acha Daniela? (legenda 5) Daniela Belo: Elizabeth, um erro comumente observado no ensino on line é a sobreposição da tecnologia ao objetivo maior que é a aprendizagem. Se consideramos a tecnologia como componente principal do ensino on line, tanto professores quanto estudantes serão vistos apenas como coadjuvantes do processo. Legenda: 0- Competências requeridas para o professor em contexto on line? (inlcuir esta frase antes da fala com legenda 1) 1- Ser agente motivador para criação de um sentimento de comunidade . “a acção do professor num contexto de ausência física, como é o caso do ensino on line, adquire especial relevância para a criação de um sentimento de comunidade” Morgado (2001, p.
  13. 13. 12 131). 2- Planejar e organizar as experiências de aprendizagem, antes e durante a execução do curso. 3- Conceber e implementar actividades que estimulem a interacção (facilitador do discurso). 4- Promover o ensino direto. 5- “Isso é algo que vamos constatando quotidianamente numa prática docente que se revela como um processo em que dia a dia se realizam descobertas, se experimentam novas estratégias, se constroem aprendizagens e se estabelecem, apesar da distância, relações de grande proximidade.” (Morgado, 2001) Descrição: Estaremos em conferência via Skype. Gravação da conversa utilizando http://www.hongkiat.com/blog/win-screen-recording-softwares/. CENA FINAL Visualização: Video Daniela Local: Pequeno auditório exterior da ESEIG Texto: O ensino online permite que diferentes tipos de interacção se concretizem no mesmo contexto e realiza, ao mesmo tempo, uma viragem para a dimensão social da comunicação e da aprendizagem. Assim, o professor de ensino à distância regressa ao paradigma da sala de aula, embora a uma sala de aula com novas características. Legenda: Lina Morgado Descrição: Filmar Daniela, que está sentada. Depois a camara afasta e vira para o edifício.
  14. 14. 13 REFERÊNCIAS Almeida, C.T. (2011). O Papel do Professor na Educação a Distância. Revista Virtual Ágora, Ano 2, jul/dez. 2011, 36-46. Recuperado em 29 março, 2015, de http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/revistavirtualagora/professor_ed_distancia.pdf Amante, L., Quintas-Mendes, A., Morgado, L. & Pereira, A. (2008). Novos contextos de Aprendizagem e Educação online. Revista Portuguesa de Pedagogia, ano 24-3, 99-119. Recuperado em 12 de abril, 2015, de https://www.google.pt/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCUQFjAA&url=htt p%3A%2F%2Fwww.researchgate.net%2Fprofile%2FLucia_Amante2%2Fpublication%2F26166 9680_Novos_Contextos_de_Aprendizagem_e_Educao_Online_%2Flinks%2F004635351a7757 5803000000.pdf&ei=uLIhVYKpKqyv7Abi14CABw&usg=AFQjCNHh9TWmVFzkTj8ZbRjz7DVJ93 N-TQ&sig2=-QA5Q2NOy52YWzqtB_wQ0g Anderson, T. Dron, J. (2011). Three generations of distance education pedagogy. IRRODL – International Review of Research in Open and Distance Learning, v 12, n. 3. – Connectivism: Design and Delivery of Social Networked Learning, 80-97, Athabasca. Recuperado em 29 março, 2015, de http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/890 Anderson, Terry (2008). Teaching in an Online Learning Context. (2ª ed.). In Anderson, Terry (Ed), Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University: Au Press. Recuperado em 11 de abril, 2015, de http://florida.theorangegrove.org/og/file/c1c08667-ee5e-279c-b32a- 55eacc0117ce/1/99Z_Anderson_2008- Theory_and_Practice_of_Online_Learning.pdf#page=355 Couros, Alec (2010). Teaching & Learning in a Networked World. Keynote na conferência Quest 2010 [Video e Slides]. Open Thinking. Recuperado em 29 março, 2015, de http://educationaltechnology.ca/couros/1890 Faria, E. T., Enricone, D. (Org.). (2004). O professor e as novas tecnologias (Ser Professor). (4ª ed., pp. 57-72). Porto Alegre: EDIPUCRS. Recuperado em 11 de abril, 2015, de http://clickeaprenda.uol.com.br/sg/uploads/UserFiles/File/O_professor_e_as_novas_tecnologias .pdf Meirinhos, M., Osório, A. (n.d). Novas funções para formadores e formandos em ambientes virtuais de aprendizagem colaborativa: O surgimento de uma nova relação pedagógica. Recuperado em 11 de abril, 2015, de https://bibliotecadigital.ipb.pt/bitstream/10198/5151/1/Cibersociedade_M_O.pdf
  15. 15. 14 Morgado, L. (2001). O papel do professor no ensino online: Problemas e virtualidades. Discursos, III Série, Nº Especial, 125-138. Recuperado em 11 de abril, 2015, de http://www.univ-ab.pt/~lmorgado/Documentos/tutoria.pdf Morgado, L. (2003). Os novos desafios do tutor a distância: O regresso ao paradigma da sala de aula. Discursos, dez. 2003, 77-88. Recuperado em 11 de abril, 2015, de https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/150/1/Revista-Discursos77-89.pdf Siemens, G. (2010). Teaching in Social and Technological Networks.Connectivism. Recuperado em 11 de abril, 2015, de http://www.connectivism.ca/?p=220 Siemens, George (2004). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. Recuperado em 11 de abril, 2015, de http://www.ingedewaard.net/papers/connectivism/2005_siemens_ALearningTheoryForTheDigita lAge.pdf IMAGENS UTILIZADAS Aula http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://educa.fc.up.pt/ficheiros/trabalhos/341/imagens/732/A c%252526%2525238225%25253B%2525C6o%252520de%252520forma%252526%25252382 25%25253B%2525C6o%252520019.jpg&imgrefurl=http://educa.fc.up.pt/ciencia_viva/trabalhos_ ver.php?id_trabalho%3D341&h=1200&w=1600&tbnid=JBaYlVk_SIysMM:&zoom=1&docid=SyA zFxgwqXLIdM&ei=rIUqVej7KcOY7gbqqYDoCg&tbm=isch&ved=0CEUQMyggMCA Crianças a jogar http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://b.fastcompany.net/multisite_files/fastcompany/image cache/1280/poster/2012/11/3003185-poster-942-1-inside-minecraft-classroom-where-digital- citizenry-101-topic-play.jpg&imgrefurl=http://www.fastcompany.com/3003185/minecraft- classroom-digital-citizenship-101-topic- play&h=625&w=1280&tbnid=tP09uLQTmEGkFM:&zoom=1&docid=bEyxH5etwqKJXM&ei=erAq Ve6tGoK07AaEyoHwDw&tbm=isch&ved=0CDMQMygrMCs4rAI
  16. 16. 15 Crianças ao computador http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/- hPQIpzngrW8/UNHgAkoZFSI/AAAAAAAAAIk/7HBLiyFJkYo/s1600/imagem.jpg&imgrefurl=http:/ /amildesbrandao.blogspot.com/&h=1200&w=1600&tbnid=zWY1VSwJsQRkPM:&zoom=1&docid =XSGGCovIGTdI1M&ei=rIUqVej7KcOY7gbqqYDoCg&tbm=isch&ved=0CEYQMyghMCE Crianças no iPad http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.portalmundook.com.br/portal/wp- content/uploads/2013/09/14839354f9ea7f5f282d50e4f3ea756f.jpg&imgrefurl=http://www.portal mundook.com.br/portal/?p%3D3906&h=3000&w=4000&tbnid=Kt0EYq596zJq8M:&zoom=1&doc id=1i_G9BeeP2g5LM&ei=oLAqVdPnJIvd7QaHzYCQAg&tbm=isch&ved=0CEAQMygbMBs Computador http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://baianopolis.ba.gov.br/wp- content/uploads/2013/08/computador3_0_21_3504_2294.jpg&imgrefurl=http://www.lookfordiag nosis.com/mesh_info.php?term%3DComputadores%26lang%3D3&h=2294&w=3504&tbnid=bH EPEM6Rlhw67M:&zoom=1&docid=IjrQa6z92FiH9M&ei=q7gqVdaDLO- O7Aaxi4CgDw&tbm=isch&ved=0CFcQMygyMDI Computador e jornal http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.tedxvienna.at/wp- content/uploads/2015/02/Periodismo- sobreviviendo51.jpg&imgrefurl=http://www.tedxvienna.at/blog/drifting-along-the-flood-of- information-the-paradox-of-human-newspapers-in-a-big-data- society/&h=1131&w=1698&tbnid=9kVQNhRt0tphxM:&zoom=1&docid=XPtuEg9lpuCabM&ei=Yq 8qVaPpJMKV7AaWwoGYAg&tbm=isch&ved=0CD0QMyg1MDU4yAE Educação e tecnologia http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://blackboard.grupoa.com.br/wp- content/uploads/2014/12/01.12.20141.jpg&imgrefurl=http://blackboard.grupoa.com.br/category/ educacao-e-tecnologia/page/2/&h=1280&w=1920&tbnid=OW- BhKOtCP0SuM:&zoom=1&docid=hnNlW_iLrmy0zM&ei=oLAqVdPnJIvd7QaHzYCQAg&tbm=isc h&ved=0CCwQMygPMA8
  17. 17. 16 E-mail http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://artigos.rumonet.pt/wp- content/uploads/2012/06/email.jpg&imgrefurl=http://artigos.rumonet.pt/alojamento- web/email/erro-de-email-550-too-many-invalid-recipients/&h=1960&w=3008&tbnid=OI0- qpKpotQ3WM:&zoom=1&docid=g0a2j4Ed4KJVdM&ei=V7kqVazuEamu7gayn4CwBA&tbm=isch &ved=0CFgQMygzMDM Escola 1 http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://blogdoinstitutoeurofarma.files.wordpress.com/2011/0 9/recreio-brincante- 11.jpg&imgrefurl=http://blogdoinstitutoeurofarma.com/category/brincadeiras/page/2/&h=1920&w =2560&tbnid=Gos_F0Z5jeTvAM:&zoom=1&docid=AFGTS8ld4- O4pM&ei=L8QqVcDWPJGO7AbGv4G4BA&tbm=isch&ved=0CCkQMygKMAo Escola 2 http://www.google.pt/imgres?imgurl=https://www.iol.pt/multimedia/oratvi/multimedia/imagem/id/5 471e4d40cf2d4982c4210aa/&imgrefurl=http://www.tvi24.iol.pt/sociedade/alunos/escola-em- loures-funciona-ha-6-anos-em- contentores&h=768&w=1024&tbnid=sZ_rdbFvaamDLM:&zoom=1&docid=sc7_0UvRYNRkGM& ei=fMQqVfX3Be2p7AbVtYD4Dg&tbm=isch&ved=0CFMQMyhLMEs4rAI Escola 3 http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.honeywellnow.com/wp- content/uploads/2010/11/school.jpg&imgrefurl=http://www.honeywellnow.com/2010/11/18/hone ywell-finds-that-better-school-buildings-improve-student- achievement/&h=3587&w=5360&tbnid=C_lVVFt- gJqESM:&zoom=1&docid=72wzjm474lBRiM&ei=r8QqVfayG- nr7Aa3rICYCg&tbm=isch&ved=0CEYQMyghMCE Escola 4 http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://blogs.independent.co.uk/wp- content/uploads/2011/02/school.jpg&imgrefurl=http://blogs.independent.co.uk/2011/02/11/online -house-hunter-back-to- school/&h=2832&w=4256&tbnid=mxfW9WIMyO_mAM:&zoom=1&docid=mRn0TpLXeAOGgM& ei=r8QqVfayG-nr7Aa3rICYCg&tbm=isch&ved=0CFQQMygvMC8
  18. 18. 17 Escola 5 http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://hkcdn.alltop.com/wp-content/uploads/2013/02/foto- school-children.jpg&imgrefurl=http://imgkid.com/school-children- images.shtml&h=3744&w=5616&tbnid=DkReaVfDnNGaPM:&zoom=1&docid=qI41r- djfNYHlM&ei=r8QqVfayG-nr7Aa3rICYCg&tbm=isch&ved=0CF8QMyg6MDo Escola 6 http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://s3.amazonaws.com/digitaltrends-uploads- prod/2013/08/back-to-school- laptops.jpg&imgrefurl=http://www.digitaltrends.com/computing/laptops-101-best-computer-for- your-college- major/&h=1000&w=1500&tbnid=Y9QWbjfGIa5i0M:&zoom=1&docid=80XNWcNLHYrh3M&ei=M sUqVbABjrLtBsjygZAK&tbm=isch&ved=0CFkQMyhRMFE4vAU Emprego 1 http://www.google.pt/imgres?imgurl=https://schoolsonline.britishcouncil.org/sites/so/files/Setting %252520up%252520your%252520school%252520profile.jpg&imgrefurl=https://schoolsonline.b ritishcouncil.org/find-a- partner&h=3456&w=5184&tbnid=N_n9R2m0kIMyiM:&zoom=1&docid=Ya5fmdrIEvL3DM&ei=Ms UqVbABjrLtBsjygZAK&tbm=isch&ved=0CCQQMygcMBw4vAU Emprego 2 http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.apoenacursostecnicos.com.br/blog/wp- content/uploads/2012/02/97201406.jpg&imgrefurl=http://www.apoenacursostecnicos.com.br/blo g/mulher-na-conquista-do-mercado-de- trabalho.html&h=2912&w=4368&tbnid=lYtI2XC8uLkUVM:&zoom=1&docid=LVDW8OXa78Hwu M&ei=bMUqVZnNGYyP7AbwoYGACQ&tbm=isch&ved=0CCQQMygHMAc Emprego 3 http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://escolastarget.com.br/index/wp- content/uploads/2014/12/Local-Business-Insurance- Agents.jpg&imgrefurl=http://escolastarget.com.br/ingles-ajuda-no-mercado-de- trabalho/&h=2800&w=4200&tbnid=rLR07aOB6a6TdM:&zoom=1&docid=CAtnVrxeosJwwM&ei= bMUqVZnNGYyP7AbwoYGACQ&tbm=isch&ved=0CHgQMyhTMFM
  19. 19. 18 Emprego 4 http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.cimentoitambe.com.br/massa-cinzenta/wp- content/uploads/2012/05/engenheiros.jpg&imgrefurl=http://engenhariacotidiana.com/nos- estamos-preparados-para-o-mercado-de-trabalho-guia-do- universitario/&h=1966&w=2500&tbnid=yB2ufAjeh8foeM:&zoom=1&docid=_6a_C9uhqjAwPM&e i=bMUqVZnNGYyP7AbwoYGACQ&tbm=isch&ved=0CHoQMyhVMFU Emprego 5 http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.cearaagora.com.br/site/wp- content/uploads/2014/03/Mulheres_construindo1.jpg&imgrefurl=http://www.cearaagora.com.br/s ite/2015/03/participacao-da-mulher-cresce-23-no-mercado-de- trabalho/&h=840&w=1260&tbnid=0mrW4mz6xIqt- M:&zoom=1&docid=rg_ge2kg5k7AGM&ei=n8cqVcDvGbCR7Aa104DIAg&tbm=isch&ved=0CBk QMygRMBE4kAM Emprego 6 http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.cityschooloflanguages.co.uk/assets/file6241263 251956.jpg&imgrefurl=http://www.cityschooloflanguages.co.uk/pt-br/nossos-cursos/programa- de-ingles-e-experiencia-de- trabalho/&h=768&w=1156&tbnid=eGqad7N3mcjJoM:&zoom=1&docid=_RRQwlN- Sqm1AM&ei=n8cqVcDvGbCR7Aa104DIAg&tbm=isch&ved=0CBgQMygQMBA4kAM iPhone http://www.google.pt/imgres?imgurl=https://valberlucio.files.wordpress.com/2014/08/apps.jpg&i mgrefurl=https://valberlucio.com/category/educacao- 2/&h=768&w=1024&tbnid=HUXLdJbe1EeVqM:&zoom=1&docid=K48WqaeCe1ng_M&ei=0bAqV fjjGKOD7Qa4jIGICg&tbm=isch&ved=0CF0QMyhVMFU4ZA Imagens do vídeo: Tecnologia - uma revolução em 5 anos https://www.youtube.com/watch?v=-hUiOxsp9UI Interacção http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.publicidadenaweb.com/wp- content/uploads/2015/01/comunica%2525C3%2525A7%2525C3%2525A3o- empresarial.jpg&imgrefurl=http://www.publicidadenaweb.com/2015/01/20/redes-sociais-lado- lado-com-sua-empresa/&h=2800&w=4200&tbnid=1psFu1Hj_WJ-
  20. 20. 19 oM:&zoom=1&docid=GqdAaprHHOLd6M&ei=p7UqVczVHsOv7Abe9YDwBg&tbm=isch&ved=0 CIUBEDMoXTBd Livros e iPad http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://alumnieducacional.com.br/wp- content/uploads/2013/10/5MES-CIENCIAS-DA- EDUCA%2525C3%252587%2525C3%252583O-ESP- COMUNICA%2525C3%252587%2525C3%252583O-E-TECNOLOGIAS- EDUCATIVAS.jpg&imgrefurl=http://alumnieducacional.com.br/portfolio-item/mestrado-ciencias- educacao-especializacao-comunicacao-tecnologia- educativa/&h=1772&w=2953&tbnid=ncWdygCEyu_LZM:&zoom=1&docid=dHExMs6hLIqmaM& ei=oLAqVdPnJIvd7QaHzYCQAg&tbm=isch&ved=0CHMQMyhOME4 Mulher ao computador http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.fumeiro.org/wp- content/uploads/2012/02/IMG_9407-1024x682.jpg&imgrefurl=http://www.fumeiro.org/recurso- as-novas-tecnologias-da-informacao-para-promocao-da-feira-do-fumeiro-de- vinhais/&h=682&w=1024&tbnid=ikUtFLD6AwsVoM:&zoom=1&docid=WLg2RUGxET8_cM&ei=Y 4UqVfHhKqat7gb-mIHQDw&tbm=isch&ved=0CCMQMygbMBs4ZA Plataforma http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.safira.pt/Ficheiros/Imagens/services/academy/s elf-study.jpg&imgrefurl=http://www.safira.pt/pt/pt/paginas/212/safira- academy.html&h=1169&w=1764&tbnid=BqFieeLNQtPFxM:&zoom=1&docid=MvQ- XD1iwfDxOM&ei=JrkqVcbSDOXC7gaSoIGQAw&tbm=isch&ved=0CF4QMyg3MDc Real e virtual http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/- tNL7TikBPFM/Ubqs6lXZ4iI/AAAAAAAAAgo/Ls5pB6sk6O8/s1600/Marketing- Digital.jpg&imgrefurl=http://multmarketingcrm.blogspot.com/&h=992&w=1600&tbnid=p50hq8Ck WwwcnM:&zoom=1&docid=TWFDPXBa1Q2qCM&ei=p7UqVczVHsOv7Abe9YDwBg&tbm=isch &ved=0CCUQMygFMAU Tablet http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.technobuffalo.com/wp- content/uploads/2014/02/xperia-z2-tablet-15-
  21. 21. 20 1280x851.jpg&imgrefurl=http://www.technobuffalo.com/2014/03/21/xperia-z2-tablet-launches-in- u-k-for- 399/&h=851&w=1280&tbnid=ds65bWLwk7I_4M:&zoom=1&docid=V0lSJRvyLQEynM&ei=zLgqV dbBI6S67gbb14HgBw&tbm=isch&ved=0CCEQMygZMBk4ZA Telemóvel na mão http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.radiopax.com/images/060320132331-437- Telemveis_tecnologia.JPG&imgrefurl=http://www.radiopax.com/index.php?go%3Dnoticias%26i d%3D249&h=415&w=620&tbnid=E3SzrAkbFGW8pM:&zoom=1&docid=_kS0KNJqPBalEM&ei= Y4UqVfHhKqat7gb-mIHQDw&tbm=isch&ved=0CBwQMygUMBQ4ZA Video: sala de informática https://www.youtube.com/watch?v=wSgzVZzaOyc Web semântica http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://chriskyauk.com/wp- content/uploads/2012/01/CompH.jpg&imgrefurl=http://chriskyauk.com/philosophy-of- information/&h=1055&w=1280&tbnid=lgfX3a1siFll7M:&zoom=1&docid=TtOgL7grUF8HiM&ei=v K8qVazkN4yP7AbwoYGACQ&tbm=isch&ved=0CCEQMygZMBk4vAU

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