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Educação à distância

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Educação à distância

  1. 1.  A Educação à distância não se trata de algo novo, inovador ou diferente, o que diferencia a EaD praticada hoje são os meios utilizados;  A educação à distância (EaD) é uma forma de ensino no qual o aluno e o professor não estão sempre juntos fisicamente, mas sim, virtualmente conectados por meio da internet ou materiais impressos.
  2. 2.  A frequência mínima exigida é de 20% presencial nos cursos em EaD (estabelecida pelo MEC);  Há situações em que é obrigatória a presença do estudante no Polo: aulas presenciais, avaliações, trabalhos em grupo, aulas em laboratório, busca de materiais de apoio, web e videoconferências;  O Polo de Apoio Presencial deve ter um amplo horário de atendimento para o que aluno tenha o apoio necessário.
  3. 3. UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL  Criada em 2005;  Tem como prioridade a formação inicial de professores da Educação Básica pública;  Fundamentada nas parcerias com as Universidades Federais;  Oferece cursos de Extensão, Graduação e Pós Graduação.
  4. 4.  Decretado pelo PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso da atribuição que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituição, e tendo em vista o disposto nos arts. 80 e 81 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, no Plano Nacional de Educação aprovado pela Lei no 10.172, de 9 de janeiro de 2001, na Lei no 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, bem como, no Decreto no 5.622, de 19 de dezembro de 2005. (LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA e Fernando Haddad)
  5. 5.  Não propõe a criação de uma nova instituição de ensino, mas sim, a articulação das já existentes (universidades federais);  Oferece cursos gratuitos, à distância e de qualidade.
  6. 6.  Para alunos de Graduação: através de vestibular;  Para alunos de Extensão e Especialização: através de editais e processos seletivos baseadas em documentação e análise de currículo;  Para tutores presenciais: através de editais e processos seletivos baseadas em análise de currículo e/ou entrevistas.
  7. 7.  É a estrutura física para a execução descentralizada de algumas das atividades didático- administrativas do curso, sendo de responsabilidade dos governos municipais.  O Polo de Apoio Presencial também pode ser entendido como "local de encontro" onde acontecem os momentos presenciais, o acompanhamento e a orientação para os estudos, as práticas laboratoriais e as avaliações presenciais.
  8. 8.  Os Polos de Apoio Presencial são as unidades operacionais para o desenvolvimento de atividades pedagógicas e administrativas relativas aos Cursos e Programas ofertados à distância pelas Instituições Públicas de Ensino Superior no âmbito do Sistema UAB. Oferecem a infraestrutura física, tecnológica, de Laboratório, de Biblioteca e pedagógica para que os alunos possam acompanhar os cursos à distância.
  9. 9.  As despesas correrão à conta das dotações orçamentárias anualmente consignadas ao Ministério da Educação e ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE.  O Poder Executivo do Governo Federal deve compatibilizar a seleção de cursos e programas de Educação Superior com as dotações orçamentárias existentes, observados os limites de movimentação e empenho.
  10. 10.  Os Municípios e Estado, de forma individual ou em consórcio, são os responsáveis por estruturar, organizar e manter os Polos de Apoio Presencial de acordo com as orientações do Sistema UAB;  O mantenedor é responsável, ainda, pela contratação da equipe administrativa com vistas à execução das metas e atividades propostas.
  11. 11.  Bolsas para professores, pesquisadores, coordenadores de Polo, coordenadores de cursos, tutores à distância, tutores presenciais, material de apoio ao aluno, estruturação do curso.  Infraestrutura, recursos humanos (parte administrativa), Laboratório de Informática, água, luz, telefone, Internet, material de expediente
  12. 12.  É preciso ter BONS computadores e uma BOA conexão de internet
  13. 13.  MENTIRA!  O curso tem a mesma duração que o curso presencial;  O grau de rigorosidade é o mesmo;  Não há distinção no diploma .
  14. 14.  MENTIRA!  O nível de exigência nas provas é o mesmo das aplicadas no presencial;  Algumas vezes, há acúmulos de conteúdos e de disciplinas;  As avaliações são presenciais, feitas no Polo.
  15. 15.  MENTIRA!  Para acompanhar as discussões sobre os conteúdos é necessário traçar uma rotina que inclua leituras obrigatórias e complementares;  É necessário participar das discussões online, com os colegas, em horários previamente marcados.
  16. 16.  MENTIRA!  Principalmente nos cursos de Graduação, os encontros presenciais são semanais;  São organizados momentos de convivência e interação entre os colegas, além de sessões de filmes, debates, trabalhos em grupo, etc.
  17. 17.  MENTIRA!  Ir aos Polos de Apoio Presencial é necessário;  O comparecimento nos encontros presenciais é registrado e controlado.
  18. 18.  MENTIRA!  As atividades na EaD são semanais;  O acompanhamento da disciplina no ambiente virtual é fundamental.
  19. 19.  MOODLE;  AVA;  Entrada com login e senha;  Garante o registro de cada passo do aluno;  Sabe-se quantas vezes acessou, quanto tempo ficou no ambiente, bem como, a qualidade de participação de cada aluno.
  20. 20.  Fóruns;  Chat’s;  Wicki’s;  Web conferência;  Tarefas individuais ou em grupo para enviar na forma de arquivo;  Leituras obrigatórias;  Leituras complementares.
  21. 21.  Professor da disciplina;  Tutor à distância (cada disciplina/curso tem no mínimo um);  Professor pesquisador;  Coordenador do curso;  Tutor presencial.
  22. 22.  Tem um papel importante no ensino à distância (EaD). É ele que mantém o contado direto com os alunos no Polo, para dar o apoio necessário;  Tem a função de servir como elo entre o aluno, o tutor à distância e professores da Universidade;  Controla a frequência;  Motivador do aluno;  Mediador presencial nas aulas e webconferências;  Aplica avaliações(on-line e escrita).
  23. 23.  O Tutor à distância fica na Universidade juntamente com os professores, são eles que estruturam a disciplina;  No ensino à distância, o aluno tem que ter um perfil de autonomia, pesquisador e disciplinado com seus horários;  A internet tem um papel fundamental na ligação Universidade x Polo x Aluno;  O computador é o instrumento de trabalho no Ead.
  24. 24.  Liberdade e autonomia para o aluno fazer seu horário de estudos;  O estudante se torna autodidata, pois desenvolve habilidades e competências, construindo seu conhecimento, de forma autônoma e responsável;  Permite acesso à educação de pessoas que moram longe de uma Instituição de Ensino;  Possibilita organizar um momento de estudo e ainda rever conteúdos;  Viabiliza o estudo de outras temáticas e a realização de atividades que ficam disponíveis no ambiente virtual;  As novas tecnologias fazem parte do cotidiano do aluno em EaD.

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