Este documento apresenta o programa e os conteúdos de uma disciplina de História, abordando desde a Pré-História até a Idade Contemporânea, com ênfase na História do Brasil e do Rio Grande do Norte. Os principais tópicos incluem a colonização portuguesa no Brasil, o período imperial e republicano, assim como as principais civilizações da Antiguidade e os períodos históricos como a Idade Média, Moderna e Contemporânea.

10. Reflexão sobre a História

11. O que é a história? História (do grego Iotopia), que significa pesquisa, conhecimento advindo da investigação, é a ciência que estuda o homem e sua ação no tempo e no espaço. História é um discurso em constante transformação, construídos pelos historiadores, melhor, é uma ciência que procura conhecer os diversos aspectos do passado da humanidade e examinar as realizações do homem através dos tempos, para que através da reflexão histórica, possa aumentar nossa capacidade de entender o presente e criar bases para ampliarmos nossa visão sobre o futuro.

12. História Tradicional Os historiadores tradicionais concentram-se nos feitos dos grandes homens. Nova História Os historiadores passaram a interessar-se por toda atividade humana e a preocupar-se mais com a análise das estruturas. Na Nova História, o homem comum e a cultura popular passam a ser objetos de estudo. A “história nova” edificou um novo olhar sobre o conhecimento e sobre o ofício do historiador.

13. Transições dos períodos históricos

14. A Conquista da América

15. A expansão marítimo-comercial

17. Navegações portuguesas

19. Navegações espanholas

20. Tratado de Tordesilhas

21. Navegações francesas, inglesas e holandesas.

30. Exercício 1 : (UFSC 2010) No processo de conquista da América pelos europeus, a resistência indígena foi uma realidade percebida em todo o continente. Sobre este tema, é correto afirmar que: 1) no período da conquista européia da América, os povos indígenas do continente, com o objetivo de expulsar o invasor, formaram uma unidade que superou conflitos tribais. 2) em vários países hispânicos, como Peru, Bolívia e México, a sobrevivência de línguas indígenas pode ser entendida como forma de resistência. 4) a presença da Igreja, especialmente através de várias ordens religiosas, dificultou a conquista da América pelos europeus, visto que estas ordens organizaram a população indígena para a resistência. 8) ao organizarem o sistema colonial, baseado inicialmente na exploração de ouro e prata, os espanhóis deslocaram grandes contingentes de populações indígenas para o trabalho compulsório, o que comprometeu a produção de alimentos, gerando fome e facilitando a conquista. 16) a escravidão indígena revelou-se eficaz nas áreas da grande lavoura de exportação, especialmente devido a fatores tais como: presença em massa de tribos nas áreas litorâneas; adaptação ao regime de trabalho agrícola; pouco valor dos índios cativos, dado o seu grande número.

31. 2. (FEI-SP) As duas principais atividades econômicas que Portugal e Espanha incentivaram na América, no início da colonização, foram, respectivamente: a) o cacau na América portuguesa e a mineração do ouro e da prata na América espanhola. b) a mineração na América portuguesa e a monocultura do tabaco na América espanhola. c) a monocultura de cana-de-açúcar na América portuguesa e a pecuária na América espanhola. d) a monocultura da cana-de-açúcar na América portuguesa e a mineração de ouro e de prata na América espanhola. e) a monocultura do algodão na América portuguesa e a pecuária na América espanhola.