1) O documento discute o espírito científico e seu significado para a pesquisa, incluindo a atitude crítica e o uso de evidências. 2) Aborda o método científico e como ele pode usar abordagens indutivas ou dedutivas dependendo do nível de conhecimento sobre o tópico. 3) Detalha os tipos de pesquisa, incluindo pesquisa básica versus aplicada, qualitativa versus quantitativa, e exploratória versus descritiva.

1. Instituto Superior Politécnico Evangélico do Lubango
LICENCIATURA EM ENFERMAGEM
UC: METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA (MIC)
TEMA: ESPÍRITO CIENTÍFICO
MÉTODO CIENTÍFICO e PESQUISA
Docente: Isnaida Ndengue Javela Seculo

2. Espírito científico
 O espírito científico é uma atitude ou disposição
subjetiva do pesquisador que busca soluções sérias,
com métodos adequados, para o problema que
enfrenta. Esta atitude não é inata nas pessoas,
devendo ser aprendida.
(Kauark, Manhâes, & Medeiros,2010,p.23)


3. Espírito científico
se traduz:
1. Espírito crítico – análise, questionamento, exame, julgamento;
2. Espírito de confiança – entusiasmo, equilíbrio entre ceticismo
3. e docilidade ingênua;
4. Busca de evidências – procura da verdade pelas provas;
5. Espírito de análise – filosofia = síntese; ciência = análise;
6. Espírito positivo – apego à objetividade;
7. Espírito criativo – elaboração de hipóteses, busca de soluções;
8. Espírito indagador – ciência como um caminho, evolução.

4. MÉTODO CIENTÍFICO
 O objectivo da investigação é, como já foi referido,
conceber ou validar conhecimento preexistente
numa determinada área cientifica.

5. Cont.
 Para tal, poderá utilizar uma abordagem indutiva
ou dedutiva, cuja selecção está essencialmente
dependente do grau de conhecimeto cientifico já
existente na área de investigação na qual a
problemática está inserida.
 A indução e a dedução são formas de raciocínio,
de argumetação, que podem ser adoptadas ao
abordar-se a investigação.
(Sousa & Baptista,2014,p.8)

6. Abordagem dedutiva
 Uma abordagem dedutiva começa com uma
afirmação teórica acerca de como um determinado
fenómeno é descrito e se comporta. Para se poder
fazer tal proposição teórica,deverá existir previamente
um conjunto sistematizado de conceitos e de relações
entre conceitos acerca do fenómeno que é objecto da
investigação. Isto é, devera existir uma teória, que será
objecto de investigação para subsequente validação ou
refutação.
 (Sousa & Baptista,2014,p.8 )

7. Cont.
 O objectivo do investigador será então testar a teoria
existente, na forma de uma hipótese, uma afirmação de
um resultado esperado se a teoria for válida. A dedução
pretende assegurar a verdade da conclusão, quando
se parte de informes verdadeiros. Deseja assegurar
que não se engana, que não se “perde a verdade”, que
a “verdade foi preservava”.

8. Cont.
 Este processo dedutivo pode ser pensado como
uma movimentação do geral( teoria) para o
particular ( dados referentes à investigação em
curso)
(Sousa & Baptista,2014,p.8)

9. A abordagem indutiva
 A abordagem indutiva, por sua vez, pressupõe que a
investigação se insere numa área de investigação em
que não existe ainda um corpo de conhecimento
estabelecido que permita a análise detalhada do
fenómeno, da realidade sob investigação. Ao
adoptarem esta abordagem, os investigadores partem
de premissas particulares, de dados empíricos,
observações acumuladas de casos específicos, e
pretendem a partir destes a formulação de enuciados
gerais que possam ter validade universal.

10. Cont.
 Este processo indutivo pode ser pensado como uma movimentação do
particular(dados referentes à investigação em curso) para o geral(
formulação de teoria)
(Sousa & Baptista,2014,p.8)

11. Abordagem dedutiva e indutiva
Dados (Particular)
Abordagem dedutiva:
dados para testar teoria
Teoria(Geral)
Abordagem indutiva:
dados usados para criar
teoria
(Sousa & Baptista,2014,p.9)

12. A PESQUISA
 A Pesquisa é o mesmo que busca ou procura.
Pesquisar, portanto, é buscar ou procurar resposta para
alguma coisa. Em se tratando de Ciência, a pesquisa é
a busca de solução a um problema que alguém queira
saber a resposta. Não se deve dizer que se faz ciência,
mas que se produz ciência através de uma pesquisa.
Pesquisa é, portanto o caminho para se chegar à
ciência, ao conhecimento.
 (Kauark, Manhâes, & Medeiros,2010, p.24)

13. Cont.
 Pesquisar significa, de forma bem simples,
“procurar respostas para indagações propostas”.
(SILVA e MENEZES, 2001 citado por Kauark,
Manhâes, & Medeiros,2010, p.)
 Pesquisa científica é a realização concreta de uma
investigação planejada, desenvolvida e redigida de
acordo com as normas da metodologia consagra-
das pela ciência. (RUIZ, 1991 citado por Kauark,
Manhâes, & Medeiros,2010, p.24)

14. Tipos de Pesquisa
 A pertinência de conhecer os tipos de pesquisas
existentes está na necessidade de definição dos
instrumentos e procedimentos que um pesquisador
precisa utilizar no planejamento da sua investigação.
 O tipo de pesquisa categoriza a pesquisa na sua forma
metodológica de estratégias investigativas. Mas é preciso
que o pesquisador saiba usar os instrumentos adequados
para encontrar respostas ao problema que ele tenha
levantado.

15. Cont.
 Existem várias formas de classificar as pesquisas, a
depender da natureza, da abordagem (assunto), do
propósito (objetivo) e dos procedimentos efetivados
para alcançar os dados (meio). As formas clássicas
de pesquisa estão elencadas a seguir:
(Kauark, Manhâes, & Medeiros,2010,p.25)

16.  Do ponto de vista da natureza das pesquisas, estas
podem ser:
• Pesquisa Básica: objetiva gerar conhecimentos
novos úteis para o avanço da ciência sem aplicação
prática prevista. Envolve verdades e interesses
universais.
• Pesquisa Aplicada: objetiva gerar conhecimentos
para aplicação prática, dirigida à solução de
problemas específicos. Envolve verdades e interesses
locais.
 (Kauark, Manhâes, & Medeiros,2010, p.25)

17. Cont.
1. Do ponto de vista da forma de abordagem do problema, podem
ser:
• Pesquisa Qualitativa: considera que há́ uma relação dinâmica
entre o mundo real e o sujeito, isto é, um vínculo indissociável
entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não
pode ser traduzido em números.
• A interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados
são básicas no processo de pesquisa qualitativa. Não requer o
uso de métodos e técnicas estatísticas. O ambiente natural é a
fonte direta para coleta de dados e o pesquisador é o
instrumento-chave. É descritiva. Os pesquisadores tendem a
analisar seus dados indutivamente. O processo e seu
significado são os focos principais de abordagem.

18.  Pesquisa Quantitativa: considera o que pode ser
quantificável, o que significa traduzir em números
opiniões e informações para classificá-las e
analisá-las. Requer o uso de recursos e de
técnicas estatísticas (percentagem, média, moda,
mediana,desvio-padrão, coeficiente de correlação,
análise de regressão).
(Kauark, Manhâes, & Medeiros,2010, p.26)

19. Cont.
 Segundo Martins & Bicudo (1989 citado por Kauark,
Manhâes, & Medeiros,2010,p.), a Ideia de Fato e
Fenômenos resume-se a descrever:
 a) a Pesquisa “Quantitativa” lida com fatos (tudo
aquilo que pode se tornar objetivo através da
observação sistemática; evento bem especificado,
delimitado e mensurável);
 b) a Pesquisa “Qualitativa” lida com fenômenos (do
grego phai- nomenon: aquilo que se mostra, que se
manifesta, evento cujo sentido existe apenas num
âmbito particular e subjetivo).

20. Cont.
 Do ponto de vista de seus objetivos, conforme aponta Gil
(1991), podem ser:
• Pesquisa Exploratória: objetiva a maior familiaridade
com o problema, tornando-o explícito, ou à construção
de hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico;
entrevistas com pessoas que tiveram experiências
práticas com o problema pesquisado; análise de
exemplos que estimulem a compreensão. Assume, em
geral, as formas de Pesquisas Bibliográficas e Estudos
de Caso.

21. Cont.
 Pesquisa Descritiva: visa descrever as
características de determinada população ou
fenômeno, ou o estabelecimento de relações entre
variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de
coleta de dados: questionário e observação
sistemática. Assume, em geral, a forma de
Levantamento.

22. Cont.
 Pesquisa Explicativa: visa identificar os factores que
determinam ou contribuem para a ocorrência dos
fenômenos. Aprofunda o conhecimento da realidade
porque explica a razão, o porquê das coisas. Quando
realizada nas ciências naturais requer o uso do método
experimental, e nas ciências sociais requer o uso do
método observacional. Assume, em geral, as formas de
Pesquisa Experimental e Pesquisa Ex post facto.
(Kauark, Manhâes, & Medeiros,2010,p.27)

23. Cont.
Do ponto de vista dos procedimentos técnicos (Gil, 1991),
podem ser:
• Pesquisa Bibliográficas: quando elaborada a partir de
material já́ publicado, constituído principalmente de livros,
artigos de periódicos e, atualmente, material disponibilizado
na Internet.
• Pesquisa Documental: quando elaborada a partir de
materiais que não receberam tratamento analítico.
• Pesquisa Experimental: quando se determina um objecto
de estudo, selecionam-se as variáveis que seriam capazes
de in- fluenciá-lo, definem-se as formas de controle e de
observação dos efeitos que a variável produz no objecto.

24. Cont.
 Levantamento: quando a pesquisa envolve a
interrogação direta das pessoas cujo comportamento
se deseja conhecer.
• Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo
e exaustivo de um ou poucos objectos de maneira
que se permita o seu amplo e detalhado
conhecimento.
• Pesquisa Ex post facto: quando o “experimento” se
realiza depois dos factos.

25. Cont.
• Pesquisa-Ação: quando concebida e realizada em
estreita associação com uma acção ou com a
resolução de um problema coletivo. Os
pesquisadores e participantes representativos da
situação ou do problema estão envolvidos de modo
cooperativo ou participativo.
• Pesquisa Participante: quando se desenvolve a
partir da interação entre pesquisadores e membros
das situações investigadas.
 (Kauark, Manhâes, & Medeiros,2010,p.28)

26. Referências Bibliográficas
Kauark, F. d., Manhâes, F. C., & Medeiros, C. H. (2010).
Metodologia da Pesquisa um guião prático. Itabuna: VIA
LITTERARUM EDITORA.
Sousa, M. J., & Baptista, C. S. (2014). Como Fazer
Investigação, Dissertações, Teses e Relatórios. Lisboa:
Pactor.