O documento apresenta o plano de estudos tutorado para o 2o bimestre de 2021 da Secretaria Municipal de Educação. O plano contém atividades semanais para as crianças realizarem em casa com acompanhamento de um adulto, abordando temas como oralidade, noções de tempo e espaço, cores e formas. O objetivo é enriquecer o dia a dia das crianças e promover a aprendizagem mesmo durante o isolamento social.

2. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANO DE ESTUDO TUTORADO - 2021
Olá, Crianças, Famílias!
Encerramos o 1º Bimestre com alegria.
Agora você está recebendo o Plano de Estudo Tutorado – Volume II para o 2º Bimestre.
A proposta continua com momentos de leituras, de brincadeiras e de desafios a serem realizados
pelas crianças, sempre em parceria e na companhia de um adulto. Buscamos enriquecer o dia a dia
dela seja neste material ou nas aulas remotas pelo WhatsAap e outros aplicativos auxiliando
seu(sua) filho(a) a conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
Um afetuoso abraço,
Secretaria Municipal da Educação
Centros e Pré-Escolas da Educação Infantil
Maio/2021
2

3. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANO DE ESTUDO TUTORADO - 2021
Olá família!
Segue o PET (plano de Estudos tutorados) do 2º bimestre do ano 2021.
Tendo em vista situação de isolamento social que ainda persiste.
Temos consciência de que a família é o primeiro lugar onde as crianças devem ser educadas
e a função da escola é aprimorar essa educação para que cada papel seja exercido em sua
totalidade: o de pais, de professores e de cada um que faz parte da vida das crianças.
Família e escola devem sempre ter em comum o objetivo de promover da melhor forma
possível a educação de suas crianças. Por isso é importante a participação da família.
E como as famílias podem nos ajudar?
Vamos aprender 5 pontos importantes de aprendizagem para os adultos e crianças nesse
período:
1. Participar da rotina diária com momentos de higiene e cuidados;
2. Participar de momentos de ajuda nas pequenas tarefas caseiras;
3. Participar de momentos de brincadeiras;
4. Participar de momentos de leitura literária;
5. Participar de momentos das atividades e de uso da cultura digital, tais como celulares,
whatsapp, vídeos, computadores.
As interações, brincadeiras e práticas cotidianas promovem muitas aprendizagens por meio
das relações afetivas e da construção de memória entre adultos e crianças.
Diante disso, é importante ressaltar que a Educação Infantil é uma parceria importante nessa
jornada de aprendizagem das crianças que se torna ainda mais potente quando há esse encontro:
família e escola.
Contamos com a colaboração e apoio de vocês família e desejamos continuar com essa
parceria de sucesso.
Direção e Equipe Pedagógica
3

4. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITACARAMBI
PLANO DE ESTUDO TUTORADO – 2º BIMESTRE 2021
NÍVEL DE ESCOLARIDADE: EDUCAÇÃO INFANTIL
NOME DA ESCOLA: ___________________________________________________________
NOME DO (A) ALUNO (A): ______________________________________________________
TURMA: MATERNAL I
TURNO: ( ) MATUTINO ( ) VESPERTINO
TOTAL DE SEMANA: 04
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 20
PROFESSORAS: ____________________________________________________________
4

5. ÍNDICE
CAMPO DE EXPERIÊNCIA....................................................................................................................................................................06
CONTEÚDOS.....................................................................................................................................................................................................07
OBJETOS DE ESTUDOS.........................................................................................................................................................................07
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM...................................................................................................................................................08
SEMANA 01.........................................................................................................................................................................................................09
ATIVIDADE 01....................................................................................................................................................................................................10
ATIVIDADE 02....................................................................................................................................................................................................11
ATIVIDADE 03....................................................................................................................................................................................................12
ATIVIDADE 04....................................................................................................................................................................................................13
ATIVIDADE 05....................................................................................................................................................................................................15
CAMPO DE EXPERIÊNCIA....................................................................................................................................................................16
CONTEÚDOS.....................................................................................................................................................................................................17
OBJETOS DE ESTUDOS.........................................................................................................................................................................17
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM...................................................................................................................................................18
SEMANA 02.........................................................................................................................................................................................................19
ATIVIDADE 01....................................................................................................................................................................................................20
ATIVIDADE 02....................................................................................................................................................................................................21
ATIVIDADE 03....................................................................................................................................................................................................22
ATIVIDADE 04....................................................................................................................................................................................................23
ATIVIDADE 05....................................................................................................................................................................................................24
CAMPO DE EXPERIÊNCIA....................................................................................................................................................................25
CONTEÚDOS.....................................................................................................................................................................................................26
OBJETOS DE ESTUDOS.........................................................................................................................................................................26
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM...................................................................................................................................................27
SEMANA 03.........................................................................................................................................................................................................28
ATIVIDADE 01....................................................................................................................................................................................................29
ATIVIDADE 02....................................................................................................................................................................................................30
ATIVIDADE 03....................................................................................................................................................................................................31
ATIVIDADE 04....................................................................................................................................................................................................32
ATIVIDADE 05....................................................................................................................................................................................................33
CAMPO DE EXPERIÊNCIA....................................................................................................................................................................34
CONTEÚDOS.....................................................................................................................................................................................................35
OBJETOS DE ESTUDOS.........................................................................................................................................................................35
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM...................................................................................................................................................36
SEMANA 04.........................................................................................................................................................................................................37
ATIVIDADE 01....................................................................................................................................................................................................38
ATIVIDADE 02....................................................................................................................................................................................................39
ATIVIDADE 03....................................................................................................................................................................................................40
ATIVIDADE 04....................................................................................................................................................................................................41
ATIVIDADE 05....................................................................................................................................................................................................42
5

6. SEMANA 01
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
1º DIA
 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 O EU, O OUTRO E O NÓS.
2º DIA
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
3º DIA
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
4º DIA
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
5º DIA
 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 O EU, O OUTRO E O NÓS.

 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
6

7. CONTEÚDOS
OBJETOS DE ESTUDOS:
1º DIA
 ORALIDADE: RECONTO (RELATOS DE EXPERIÊNCIA, HISTÓRIAS, ETC.).

 VALORES: SOLIDARIEDADE.
2º DIA
 NOÇÕES DE TEMPO: AGORA, ANTES, DURANTE, DEPOIS, ONTEM, HOJE, AMANHÃ.

 LINHAS ABERTAS E FECHADAS.
3º DIA
 NOÇÕES DE VELOCIDADE (LENTO, RÁPIDO, DEVAGAR, DEPRESSA).

 APRESENTAÇÃO DAS VOGAIS.

 CORES PRIMÁRIAS.
4º DIA
 NOÇÕES DE TEMPO COMEÇO MEIO E FIM.

 TEATRO.
5º DIA
 ORALIDADE (USO DA LINGUAGEM ORAL).

 APRESENTAÇÃO DA VOGAL E.

 REGRAS DE CONVIVÊNCIA.

 TRAÇADOS DE LINHAS COM MOVIMENTOS LIVRES E DIRIGIDOS.
7

8. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
1º DIA
 (EI02EF05) – RELATAR EXPERIÊNCIAS E FATOS ACONTECIDOS, HISTÓRIAS OUVIDAS,
FILMES OU PEÇAS TEATRAIS ASSISTIDAS ETC.

 (EI02EO01X) – DEMONSTRAR ATITUDES DE RESPEITO, DE CUIDADO E DE
SOLIDARIEDADE NA INTERAÇÃO COM CRIANÇAS E ADULTOS.
2º DIA
 (EI02ET06) – UTILIZAR CONCEITOS BÁSICOS DE TEMPO (AGORA, ANTES, DURANTE,
DEPOIS, ONTEM, HOJE, AMANHÃ, LENTO, RÁPIDO, DEPRESSA, DEVAGAR).

 (EI02TS02X) – UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO
(ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES,
PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS.
3º DIA
 (EI02ET06) – UTILIZAR CONCEITOS BÁSICOS DE TEMPO (AGORA, ANTES, DURANTE,
DEPOIS, ONTEM, HOJE, AMANHÃ, LENTO, RÁPIDO, DEPRESSA, DEVAGAR).

 (EI02EF03A) – DEMONSTRAR INTERESSE E ATENÇÃO AO OUVIR A LEITURA DE
HISTÓRIAS E OUTROS TEXTOS, DIFERENCIANDO ESCRITA DE ILUSTRAÇÕES.

 (EI02TS02X) – UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO
(ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES,
PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS.
4º DIA
 (EI02ET04) – IDENTIFICAR RELAÇÕES ESPACIAIS (DENTRO E FORA, EM CIMA, EMBAIXO,
ACIMA, ABAIXO, ENTRE E DO LADO) E TEMPORAIS (ANTES, DURANTE E DEPOIS).

 (EI02CG03) – EXPLORAR FORMAS DE DESLOCAMENTO NO ESPAÇO (PULAR, SALTAR,
DANÇAR) COMBINANDO MOVIMENTOS E SEGUINDO ORIENTAÇÕES.
5º DIA
 (EI02EF05) – RELATAR EXPERIÊNCIAS E FATOS ACONTECIDOS, HISTÓRIAS OUVIDAS,
FILMES OU PEÇAS TEATRAIS ASSISTIDAS, ETC.

 (EI02EF03) – DEMONSTRAR INTERESSE E ATENÇÃO AO OUVIR A LEITURA DE HISTÓRIAS
E OUTROS TEXTOS, DIFERENCIANDO ESCRITA DE ILUSTRAÇÕES.

 (EI02EO06) – RESPEITAR REGRAS BÁSICAS DE CONVÍVIO SOCIAL NAS INTERAÇÕES E
BRINCADEIRAS.

 (EI02CG05) – DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS,
ADQUIRINDO CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, ENTRE
OUTROS.
8

9. SEMANA 01
ORIENTAÇÃO AOS PAIS OU RESPONSÁVEIS
 PAPAI E MAMÃE NA ATIVIDADE 01 ESTAREMOS ABORDANDO A HISTÓRIA DOS TRÊS
PORQUINHOS. LEIA A HISTÓRIA PARA O SEU (A) FILHO (A). AO CONTAR A HISTÓRIA É
INTERESSANTE QUE MUDE A ENTONAÇÃO DA VOZ, DRAMATIZANDO CADA
PERSONAGEM PARA QUE A CRIANÇA POSSA IMAGINAR E CRIAR O HABITO EM OUVIR
HISTÓRIAS, ESTAREMOS DANDO ÊNFASE NOS VALORES COMO SOLIDARIEDADE, ONDE
OS IRMÃOS FORAM SOLIDÁRIOS COM O PRÓXIMO. EM SEGUIDA, PELA SEU (A) FILHO (A)
PARA RECONTAR O QUE ENTENDEU DA HISTÓRIA, LOGO APÓS FAÇA O QUE SE PEDE
NA ATIVIDADE.

 NA ATIVIDADE 02 ESTAREMOS ABORDANDO AS NOÇÕES DE TEMPO: AGORA/ DEPOIS,
MOSTRE PARA O SEU (A) FILHO (A) COMO O PORQUINHO ESTAVA CONSTRUINDO A
CASINHA E DEPOIS COMO FICOU BONITA. EM SEGUIDA ESTAREMOS ABORDANDO
LINHAS ABERTAS, ONDE A CRIANÇA IRÁ LEVAR O LOBO ATÉ A CASINHA.

 NA ATIVIDADE 03 ESTAREMOS ABORDANDO NOÇÕES DE VELOCIDADE, MOSTRE PARA
O SEU (A) FILHO (A) A IMAGEM, PERGUNTE O QUE ELES ESTAVAM FAZENDO? ONDE O
LOBO ESTAVA? COMO ELE PASSOU? EXPLIQUE PARA ELE (A) QUE ENQUANTO OS
PORQUINHOS ESTAVAM CONTENTES, O LOBO APROVEITOU QUE ELES ESTAVAM
BRINCANDO E PASSOU CORRENDO PARA DERRUBAR AS CASINHAS. EM SEGUIDA
ESTAREMOS ABORDANDO A VOGAL A, E AS CORES PRIMARIAS.

 NA ATIVIDADE 04 ESTAREMOS ABORDANDO NOÇÕES DE TEMPO: COMEÇO, MEIO E FIM,
ATRAVÉS DO TEATRO. ONDE AS CRIANÇAS IRÃO RECONTAR E USAR A SUA
IMAGINAÇÃO.

 NA ATIVIDADE 05 ESTAREMOS ABORDANDO ORALIDADE, REGRAS DE CONVIVÊNCIA,
ONDE OS PORQUINHOS RESPEITARAM CADA ESPAÇO DE CADA UM DOS PORQUINHOS.
ESTAREMOS DANDO ÊNFASE NA VOGAL E, PEÇA QUE CONTORNE A LETRINHA E
DEPOIS CUBRA O PONTILHADO. LOGO APÓS FAÇA O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.
DICA PARA A CRIANÇA
QUERIDA CRIANÇA, PRESTE BASTANTE ATENÇÃO, POIS VAMOS
VIAJAR NO MUNDO LITERÁRIO.
O PAPAI E A MAMÃE IRÃO ORIENTAR NAS ATIVIDADES.
BEIJOS DA TIA.
9

10. ATIVIDADE 1
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
VOCÊ JÁ OUVIU A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS?
QUERIDA CRIANÇA, PRESTE BASTANTE ATENÇÃO NA LEITURA QUE O PAPAI OU A
MAMÃE IRÁ CONTAR. E VEJA COMO OS TRÊS PORQUINHOS FORAM SOLIDÁRIOS UNS COM
OS OUTROS.
AGORA QUE VOCÊ OUVIU A HISTÓRIA, CONTE PARA O PAPAI OU PARA A MAMÃE O
QUE OS TRÊS PORQUINHOS FIZERAM?
 PINTE OS TRÊS PORQUINHOS BEM BONITOS.
OS TRÊS PORQUINHOS
ERA UMA VEZ TRÊS PORQUINHOS
CHAMADOS: CICERO, HEITOR E
PRÁTICO.
UM DIA, ELES RESOLVERAM
DEIXAR A CASA DE SUA MÃE E FORAM
CONSTRUIR AS SUAS PRÓPRIAS CASAS
NA FLORESTA. PRÁTICO DISSE QUE
FARIA A SUA CASA DE TIJOLOS, OS
IRMÃOS RIRAM E DISSERAM QUE PALHA
E MADEIRA ERAM MAIS SIMPLES.
ENQUANTO PRÁTICO TRABALHAVA
MUITO, OS SEUS IRMÃOS FIZERAM AS
SUAS CASAS DEPRESSA E FORAM
BRINCAR.
UMA NOITE, VEIO UM LOBO E
BATEU NA CASA DE PALHA: ELE QUERIA
ENTRAR. O PORQUINHO APAVORADO
NÃO ABRIU A PORTA.
ENTÃO O LOBO ESTUFOU O PEITO
E SOPROU FORTE. A CASA VOOU PELOS
ARES. O PORQUINHO CORREU PARA A
CASA DO IRMÃO.
O LOBO CHEGOU, GRITOU, MAS
NINGUÉM ABRIU A PORTA. ESTUFOU
NOVAMENTE O PEITO E SOPROU, E TUDO VOOU. OS IRMÃOS CORRERAM PARA A CASA DE
PRÁTICO, CONSTRUÍDA DE TIJOLOS.
O LOBO FEZ O MESMO E NADA ACONTECEU. A CASA CONTINUAVA FIRME.
COMO ERA ESPERTO, PRÁTICO DEIXOU UM CALDEIRÃO NA LAREIRA.
O LOBO SUBIU PELA CHAMINÉ E CAIU DENTR O DO CALDEIRÃO COM ÁGUA
FERVENDO E FUGIU DA CASA.
E ASSIM, OS TRÊS PORQUINHOS VIVERAM FELIZES NA CASA DE TIJOLOS.
10

11. ATIVIDADE 2
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
PRÁTICO COMEÇOU A CONSTRUIR SUA CASINHA DE TIJOLOS. E ASSIM QUE
TERMINOU DE CONSTRUIR O LOBO ESTAVA OBSERVANDO.
 MOLHE O SEU DEDINHO NA TINTA GUACHE E LEVE O LOBO ATÉ A CASA QUE O
PORQUINHO ACABOU DE CONSTRUIR.
11

12. ATIVIDADE 3
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
OS TRÊS PORQUINHOS ESTAVAM CONTENTES PORQUE HAVIAM CONSTRUÍDO SUAS
CASINHAS. DE REPENTE O LOBO MAU PASSOU DEPRESSA PARA DERRUBAR AS
CASINHAS.
 PINTE DE AZUL A VOGAL A NO QUADRO ABAIXO.
A B I A
E O A U
 QUERIDA CRIANÇA USE TODA A SUA CRIATIVIDADE E CONSTRUA OS PORQUINHOS DE
MASSA DE MODELAR OU ARGILA.
12

13. ATIVIDADE 4
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
VOCÊ JÁ BRINCOU DE TEATRO DE FANTOCHES?
VAMOS BRINCAR?
RECORTE NA PRÓXIMA PÁGINA OS FANTOCHES DA HISTÓRIA OS TRÊS PORQUINHOS. EM
SEGUIDA, COLE PALITOS DE SORVETE NO VERSO DELES E BRINQUE DE TEATRO. NÃO SE
ESQUEÇA DE CONTAR COMO TUDO ACONTECEU.
OS TRÊS
PORQUINHOS ERAM
MUITO LEVADOS, E
RESOLVERAM CONSTRUIR SUAS
CASAS...
13

14. MATERIAL DE APOIO DA PÁGINA 12.
14

15. ATIVIDADE 5
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
A MAMÃE DOS TRÊS PORQUINHOS EXPLICOU PARA ELES QUE ELES ESTAVAM BEM
CRESCIDOS. POR ISSO JÁ PODIAM CONSTRUIR SUAS CASAS. OS TRÊS PORQUINHOS
FORAM PARA A FLORESTA E CADA UM MARCOU O LUGAR ONDE IRIA CONSTRUIR SUA
CASA.
PARA CHEGAR AO LOCAL ONDE IRÃO CONSTRUIR SUAS CASAS, OS PORQUINHOS
TIVERAM QUE PASSAR POR ESSE CAMINHO DA LETRINHA E.
 PASSE O DEDINHO DENTRO DA LETRA, DEPOIS CONTORNE COM LÁPIS.
15

16. SEMANA 02
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
1º DIA
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
2º DIA
 O EU, O OUTRO E O NÓS.

 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
3º DIA
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
4º DIA
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
5º DIA
 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 O EU, O OUTRO E O NÓS.

 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
16

17. CONTEÚDOS
OBJETOS DE ESTUDOS:
1º DIA
 FENÔMENOS DA NATUREZA:

DIA – NOITE



SOL – CHUVA.


 CORES PRIMÁRIAS.
2º DIA
 AUTONOMIA/ AUTOESTIMA (COMBINADOS, INTERAÇÃO, EXPRESSAR SENTIMENTOS,
ETC.).

 GÊNEROS TEXTUAIS. ORALIDADE – USO DA LINGUAGEM ORAL (BRINCADEIRAS DE
CANTIGAS DE RODA, TRAVA-LÍNGUAS, PARLENDAS, QUADRINHA, IMITAÇÃO E
REPETIÇÃO, HISTÓRIAS RIMADAS, POEMAS, ETC.).
3º DIA
 NOÇÕES ESPACIAIS (EM CIMA, EMBAIXO, FRENTE E ATRÁS, ENTRE, DENTRO E FORA,
ETC...).

 NOÇÕES DE FORMAS GEOMÉTRICAS (TRIÂNGULO).

 ORALIDADE – USO DA LINGUAGEM ORAL (HISTÓRIAS, CANTIGAS POPULARES, CONTOS,
ETC.).

 CORES PRIMÁRIAS.
4º DIA
 NUMERAIS (NOÇÕES DE CONTAGEM ORAL).

 OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS (ORALMENTE).
5º DIA
 LEITURA DE IMAGEM

 VOGAL A.

 RESOLUÇÃO DE CONFLITOS (REGRAS, COMBINADOS, ESCOLHAS, AUTOCONTROLE,
ETC.).

 GARATUJAS – COORDENAÇÃO MOTORA.

 TRAÇADOS DE LINHAS COM MOVIMENTOS LIVRES E DIRIGIDOS.
17

18. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
1º DIA
 (EI02ET02) – OBSERVAR, RELATAR E DESCREVER INCIDENTES DO COTIDIANO E
FENÔMENOS NATURAIS (LUZ SOLAR, VENTO, CHUVA, ETC.).

 (EI02TS02X) – UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO
(ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES,
PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS.
2º DIA
 (EI02EO04) – COMUNICAR-SE COM OS COLEGAS E OS ADULTOS, BUSCANDO
COMPREENDÊ-LOS E FAZENDO-SE COMPREENDER.

 (EI02EF02) – IDENTIFICAR E CRIAR DIFERENTES SONS E RECONHECER RIMAS E
ALITERAÇÕES EM CANTIGAS DE RODA E TEXTOS POÉTICOS.
3º DIA
 (EI02ET04) – IDENTIFICAR RELAÇÕES ESPACIAIS (DENTRO E FORA, EM CIMA, EMBAIXO,
ACIMA, ABAIXO, ENTRE E DO LADO) E TEMPORAIS (ANTES, DURANTE E DEPOIS).

 (EI02ET05) – CLASSIFICAR OBJETOS, CONSIDERANDO ATRIBUTO (TAMANHO, PESO,
COR, FORMA, ETC.).

 (EI02EF04) – FORMULAR E RESPONDER PERGUNTAS SOBRE FATOS DA HISTÓRIA

NARRADA, IDENTIFICANDO CENÁRIOS, PERSONAGENS E PRINCIPAIS
ACONTECIMENTOS.

 (EI02TS02X) – UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO
(ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES,
PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS.
4º DIA
 (EI02ET07) CONTAR ORALMENTE OBJETOS, PESSOAS, LIVROS ETC., EM CONTEXTOS
DIVERSOS.

 (EI02CG04) – DEMONSTRAR PROGRESSIVA INDEPENDÊNCIA NO CUIDADO DO SEU
CORPO.
5º DIA
 (EI02EF03A) – DEMONSTRAR INTERESSE E ATENÇÃO AO OUVIR A LEITURA DE
HISTÓRIAS E OUTROS TEXTOS, DIFERENCIANDO ESCRITA DE ILUSTRAÇÕES.

 (EI02EO07) – RESOLVER CONFLITOS NAS INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS, COM A
ORIENTAÇÃO DE UM ADULTO.

 (EI02CG05) – DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS,
ADQUIRINDO CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, ENTRE
OUTROS.
18

19. SEMANA 02
ORIENTAÇÃO AOS PAIS OU RESPONSÁVEIS
 NA ATIVIDADE 01 ESTRAREMOS ABORDANDO A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS,
CONTE PARA SEU (A) FILHO (A) A HISTÓRIA. EM SEGUIDA PEÇA A CRIANÇA QUE
OBSERVE A CENA, POIS ESTAREMOS ABORDANDO OS FENÔMENOS DA NATUREZA E AS
CORES PRIMÁRIAS, LOGO APÓS FAÇA O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.

 NA ATIVIDADE 02 ESTAREMOS ABORDANDO PERCEPÇÃO VISUAL EXPRESSÕES FACIAIS
(SENTIMENTOS) E O USO DA LINGUAGEM ORAL ATRAVÉS DO DITADO POPULAR, LOGO
APÓS, FAÇA O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.

 NA ATIVIDADE 03 ESTAREMOS TRABALHANDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS (TRIÂNGULO)
ATRAVÉS DA CANTIGA POPULAR O MEU CHAPÉU TEM TRÊS PONTAS. SE POSSÍVEL
CONFECCIONE O CHAPÉU DE JORNAL COM TERES PONTAS E CANTE COM A CRIANÇA A
CANTIGA POPULAR, DESENVOLVENDO ASSIM A ORALIDADE. ESTAREMOS ABORDANDO
NOÇÕES ESPACIAIS DENTRO E FORA ATRAVÉS DOS GRAVETOS. LOGO APÓS FAÇA O
QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.

 NA ATIVIDADE 04 ESTAREMOS ABORDANDO OS NUMERAIS, CONTAGEM ORAL DOS
ÓRGÃOS DOS SENTIDOS. PEÇA A CRIANÇA QUE PASSE A MÃO NO ROSTO E REPITA
COM VOCÊ O NOME DOS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS LOCALIZADOS NELE, CONVERSE
COM AS CRIANÇAS SOBRE A FUNÇÃO DOS OLHOS, DA BOCA, DO NARIZ E DAS
ORELHAS. LOGO EM SEGUIDA FAÇA O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.

 NA ATIVIDADE 05 ESTAREMOS ABORDANDO A LEITURA DE IMAGEM, E A RESOLUÇÃO
DE CONFLITOS, ENSINANDO A CRIANÇA QUE TEMOS QUE TER REGRAS, COMBINADOS,
DIREITOS E DEVERES. LOGO EM SEGUIDA PEÇA A CRIANÇA QUE IDENTIFIQUE A VOGAL
A NO MEIO DAS OUTRAS LETRAS E LOGO APÓS FAÇA O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.
DICA PARA A CRIANÇA
QUERIDA CRIANÇA, VOCÊ IRÁ PRECISAR DE AJUDA DO PAPAI E DA
MAMÃE.
QUERO VER VOCÊ BRILHAR!!
19

20. ATIVIDADE 1
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS?
OBSERVE O DESENHO E RESPONDA:
COMO ESTÁ O TEMPO?
DIA OU NOITE?
SOL OU LUA?
NO DESENHO TEMOS TRÊS PORQUINHOS. PINTE CADA PORQUINHO DE UMA COR
UTILIZANDO AS SEGUINTES CORES: AZUL, AMARELO E VERMELHO.
20

21. ATIVIDADE 2
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
UM PORQUINHO ESTÁ FELIZ PORQUE JÁ ACABOU DE CONSTRUIR SUA CASA. CIRCULE E
O PORQUINHO QUE ESTÁ FELIZ.
QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA
QUEM CHORA SEUS MALES ADORA
RI MELHOR QUEM RIR POR ÚLTIMO
DITADO POPULAR
21

22. ATIVIDADE 3
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
EM UMA TARDE DE SOL, OS TRÊS PORQUINHOS FORAM À FLORESTA RECOLHER
MATERIAL PARA A CONSTRUÇÃO DA CASA DELES.
O MEU CHAPÉU TEM TRÊS PONTAS
TEM TRÊS PONTAS O MEU CHAPÉU
SE NÃO TIVESSE TRÊS PONTAS
NÃO SERIA O MEU CHAPÉU
CANTIGA POPULAR
PINTE AS MADEIRAS QUE ESTÃO FORA DO SACO.
O QUE FALTA NA CABEÇA DE UM DOS PORQUINHOS PARA SE PROTEGER DO SOL?
CONTORNE COM O LÁPIS, DEPOIS PINTE-O COM GIZ DE CERA NA COR VERMELHO.
22

23. ATIVIDADE 4
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
OLHA SÓ QUEM ESTAVA ESPIANDO OS TRÊS PORQUINHOS NA
FLORESTA! DESENHE O QUE ESTÁ FALTANDO NA CARA DO LOBO.
DOIS OLHOS, DUAS ORELHAS
SÓ A BOCA NÃO TEM PAR
QUER DIZER QUE É MAIS PRUDENTE
VER, OUVIR DO QUE FALAR
CANTIGA POPULAR
23

24. ATIVIDADE 5
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
O PORQUINHO ESTÁ COM MEDO PORQUE OUVIU UMA VOZ QUE DISSE:
– PORQUINHO, SE NÃO ABRIR ESTA PORTA, EU DERRUBAREI SUA CASA COM UM ÚNICO
SOPRO!
 PINTE COM GIZ DE CERA NA COR VERDE O DONO DESSA VOZ.

 AO SOPRAR A CASA DO PORQUINHO AS LETRINHAS QUE ESTAVAM LÁ DENTRO
SAÍRAM VOANDO PELA JANELA. PINTE DE AMARELO TODAS AS VOGAIS (E) QUE VOCÊ
ENCONTRAR.
LEVE O LOBO MAU COM UM TRAÇO ATÉ A CASINHA DO PORQUINHO.
24

25. SEMANA 03
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
1º DIA
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
2º DIA
 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 O EU, O OUTRO E O NÓS.
3º DIA
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
4º DIA
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
5º DIA
 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 O EU, O OUTRO E O NÓS.

 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
25

26. CONTEÚDOS
OBJETOS DE ESTUDOS:
1º DIA
 ANIMAIS.

 PERCEPÇÃO AUDITIVA (CRIAÇÃO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS).
2º DIA
 AUTONOMIA.

 ORALIDADE: RECONTO (RELATOS DE EXPERIÊNCIAS, HISTÓRIAS CONTADAS, ETC.).
3º DIA
 NOÇÕES DE CONTAGEM ORAL.

 COORDENAÇÃO E LEITURA DOS NUMERAIS.

 ORALIDADE – COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO.

 O FAZER ARTÍSTICO: MANIPULAÇÃO E EXPLORAÇÃO.
4º DIA
 NOÇÕES DE TAMANHO: GRANDE/ PEQUENO.

 TRAÇADOS DE LINHAS COM MOVIMENTOS LIVRES E DIRIGIDOS.
5º DIA
 GÊNEROS TEXTUAIS.

 RESOLUÇÃO DE CONFLITOS (REGRAS, COMBINADOS, ESCOLHAS, AUTOCONTROLE,
ETC.).

 COORDENAÇÃO MOTORA.
26

27. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
1º DIA
 (EI02ET03) – VIVENCIAR E COMPARTILHAR COM OUTRAS CRIANÇAS E ADULTOS
SITUAÇÕES DE CUIDADO DE PLANTAS E ANIMAIS NOS ESPAÇOS DA INSTITUIÇÃO E
FORA DELA.

 (EI02TS01) – CRIAR SONS COM MATERIAIS, OBJETOS E INSTRUMENTOS MUSICAIS,
PARA ACOMPANHAR.
2º DIA
 (EI02EO04) – COMUNICAR-SE COM OS COLEGAS E OS ADULTOS, BUSCANDO
COMPREENDÊ-LOS E FAZENDO-SE COMPREENDER.

 (EI02EF05) – RELATAR EXPERIÊNCIAS E FATOS ACONTECIDOS, HISTÓRIAS OUVIDAS,
FILMES OU PEÇAS TEATRAIS ASSISTIDOS, ETC.
3º DIA
 (EI02ET07) – CONTAR ORALMENTE, OBJETOS, PESSOAS, LIVROS, ETC. EM CONTEXTOS
DIVERSOS.

 (EI02ET08) – REGISTRAR COM NÚMEROS A QUANTIDADE DE CRIANÇAS (MENINAS E
MENINOS, PRESENTES E AUSENTES) E A QUANTIDADE DE OBJETOS DA MESMA
NATUREZA (BONECAS, BOLAS, LIVROS, ETC.).

 (EI02EF01) – DIALOGAR COM CRIANÇAS E ADULTOS EXPRESSANDO SEUS DESEJOS,
NECESSIDADES, SENTIMENTOS E OPINIÕES.

 (EI02TS02X) – UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO
(ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES,
PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS.
4º DIA
 (EI02CG05) – DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS,
ADQUIRINDO CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, ENTRE
OUTROS.

 (I02EF07) – MANUSEAR DIFERENTES PORTADORES TEXTUAIS DEMONSTRANDO
RECONHECER SEUS USOS SOCIAIS.
5º DIA
 (EI02EF06) – CRIAR E CONTAR HISTÓRIAS ORALMENTE, COM BASE EM IMAGENS OU
TEMAS SUGERIDOS.

 (EI02EO06) – RESPEITAR REGRAS BÁSICAS DE CONVÍVIO SOCIAL NAS INTERAÇÕES E
BRINCADEIRAS.

 (EI02CG05) – DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS,
ADQUIRINDO CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, ENTRE
OUTROS.
27

28. SEMANA 03
ORIENTAÇÃO AOS PAIS OU RESPONSÁVEIS
 NA ATIVIDADE 01 ESTRAREMOS ABORDANDO SOBRE OS ANIMAIS, OS INSTRUMENTOS
E MÚSICA, CANTE A MÚSICA COM O SEU (A) FILHO (A) E LOGO APÓS FAÇA O QUE SE
PEDE NA ATIVIDADE.

 NA ATIVIDADE 02 ESTAREMOS ABORDANDO AUTONOMIA, ONDE CADA PORQUINHO
RESOLVEU CONSTRUIR A SUA CASA, E RECONTO DA HISTÓRIA, PEÇA SEU (A) FILHO (A)
PARA RELATAR A QUAL CASA FOI CONSTRUÍDA POR QUAL PORQUINHO. LOGO EM
SEGUIDA, FAÇA O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.

 NA ATIVIDADE 03 ESTAREMOS ABORDANDO OS ANIMAIS, COMUNICAÇÃO E
EXPRESSÃO. IMITE A VOZ DOS ANIMAIS COM O SEU (A) FILHO (A) E LOGO APÓS FAÇA O
QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.

 NA ATIVIDADE 04 ESTAREMOS ABORDANDO NOÇÕES DE TAMANHO E COORDENAÇÃO
MOTORA AO TRABALHAR AS NOÇÕES: GRANDE/ PEQUENO. APRESENTE A CRIANÇA
OBJETOS GRANDES E PEQUENOS, PARA QUE ELA POSSA ASSIMILAR MELHOR. LOGO
APÓS, FAÇA O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.

 NA ATIVIDADE 05 ESTAREMOS ABORDANDO GÊNERO TEXTUAL: OS TRÊS PORQUINHOS
E COORDENAÇÃO MOTORA. LOGO APÓS FAÇA O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.
DICA PARA A CRIANÇA
QUERIDA CRIANÇA, CAPRICHE NAS ATIVIDADES.
POIS VOCÊ NASCEU PARA BRILHAR!!
28

29. ATIVIDADE 1
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
OS TRÊS PORQUINHOS SÃO ANIMAIS MUITO DÓCEIS, SÃO CONSIDERADOS ANIMAIS
DOMÉSTICOS POR ISSO, SÃO CRIATIVOS E GOSTAM DE CANTAR.
VAMOS CANTAR COM ELES?
QUEM TEM MEDO DO
LOBO MAU LOBO MAU,
LOBO MAU QUEM TEM
MEDO DO LOBO MAU?
 PINTE OS PORQUINHOS BEM BONITOS E FAÇA UM CIRCULO NO PORQUINHO QUE ESTÁ
TOCANDO A FLAUTA.

 DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO O SEU ANIMAL PREFERIDO.
29

30. ATIVIDADE 2
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
OS TRÊS PORQUINHOS SÃO IRMÃO. COMO JÁ ESTAVAM BEM CRESCIDOS RESOLVERAM
MORAR SOZINHOS. PORÉM TINHAM PENSAMENTOS DIFERENTES.
QUAL PORQUINHO CONSTRUIU CADA CASA?
LIGUE CADA CASA AO PORQUINHO QUE VOCÊ ACHA QUE A CONSTRUIU.
30

31. ATIVIDADE 3
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
A HISTÓRIA FALA DE QUANTOS PORQUINHOS?
VAMOS CONTAR?
 CONTORNE COM LÁPIS OS NUMERAIS.
QUERIDA CRIANÇA USE SUA CRIATIVIDADE E FAÇA O SEU ANIMAL DE ESTIMAÇÃO COM
MASSA DE MODELAR OU ARGILA.
31

32. ATIVIDADE 4
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
SIGA COM O DEDO O CAMINHO QUE O LOBO PERCORREU ATÉ CHEGAR A CASA DE
MADEIRA. DEPOIS, TRACE O CAMINHO DO LOBO COM GIZ DE CERA NA COR AZUL.
PINTE A ÁRVORE GRANDE.
32

33. ATIVIDADE 5
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
ESSES SÃO OS MEMBROS DA FAMÍLIA DOS TRÊS PORQUINHOS.
E VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE!
FAÇA UM LINDO COLORIDO.
33

34. SEMANA 04
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
1º DIA
 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
2º DIA
 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 O EU, O OUTRO E O NÓS.
3º DIA
 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
4º DIA
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
5º DIA
 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 O EU, O OUTRO E O NÓS.

 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
34

35. CONTEÚDOS
OBJETOS DE ESTUDOS:
1º DIA
 FAZER MUSICAL.

 EXPRESSÃO E EXPLORAÇÃO DE SONS COM A VOZ.

 CUIDADO COM OS ANIMAIS.
2º DIA
 ORALIDADE: COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO.

 O NOSSO CORPO: HÁBITOS DE HIGIENE.
3º DIA
 MARCAS GRÁFICAS: NOME:

 O FAZER ARTÍSTICO: CORES.

 NOÇÕES DE DISCRIMINAÇÃO VISUAL: MAIOR/ MENOR.
4º DIA
 NOÇÕES DE FORMAS GEOMÉTRICAS.

 EXPRESSIVIDADE: GESTOS E RITMOS.
5º DIA
 NOME.

 EU (IDADE).

 GARATUJAS. COORDENAÇÃO DO NOME DA CRIANÇA.
35

36. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
1º DIA
 (EI02TS03) – UTILIZAR DIFERENTES FONTES SONORAS DISPONÍVEIS NO AMBIENTE EM
BRINCADEIRAS CANTADAS, CANÇÕES, MÚSICA E MELODIAS.

 (EI02ET03) – VIVENCIAR E COMPARTILHAR, COM OUTRAS CRIANÇAS E ADULTOS
SITUAÇÕES DE CUIDADO DE PLANTAS E ANIMAIS NOS ESPAÇOS DA INSTITUIÇÃO E
FORA DELA.
2º DIA
 (EI02EF01) – DIALOGAR COM CRIANÇAS E ADULTOS, EXPRESSANDO SEUS DESEJOS,
NECESSIDADES, SENTIMENTOS E OPINIÕES.

 (EI02EO02) – DEMONSTRAR IMAGEM POSITIVA DE SI E CONFIANÇA EM SUA
CAPACIDADE PARA ENFRENTAR DIFICULDADES E DESAFIOS.
3º DIA
 (EI02EF09) – MANUSEAR DIFERENTES INSTRUMENTOS E SUPORTES DE ESCRITA PARA
DESENHAR, TRAÇAS LETRAS E OUTROS SINAIS GRÁFICOS.

 (EI02ET01X) – EXPLORAR E DESCREVER SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE AS
CARACTERÍSTICAS E PROPRIEDADES DOS OBJETOS (TEXTURA, MASSA, TAMANHO,
COR, TEMPERATURA).

 (EI02TS02X) – UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO
(ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES,
PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS.
4º DIA
 (EI02ET05) – CLASSIFICAR OBJETOS, CONSIDERANDO DETERMINADO ATRIBUTO
(TAMANHO, PESO, COR, FORMA E ETC.).

 (EI02CG01) – APROPRIAR-SE DE GESTOS E MOVIMENTOS DE SUA CULTURA NO
CUIDADO DE SI E NOS JOGOS E BRINCADEIRAS.
5º DIA
 (EI02EF09) – MANUSEAR DIFERENTES INSTRUMENTOS E SUPORTES DE ESCRITA PARA
DESENHAR, TRAÇAR LETRAS E OUTROS SINAIS GRÁFICOS.

 (EI02EO03) – COMPARTILHAR OS OBJETOS E OS ESPAÇOS COM CRIANÇAS DA MESMA
FAIXA ETÁRIA E COM OS ADULTOS.

 (EI02CG05) – DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS,
ADQUIRINDO CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, ENTRE
OUTROS.
36

37. SEMANA 04
ORIENTAÇÃO AOS PAIS OU RESPONSÁVEIS
 NA ATIVIDADE 01 ESTRAREMOS ABORDANDO OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM
OS ANIMAIS. APROVEITE ESSE MOMENTO, CONVERSE COM O SEU (A) FILHO (A) SOBRE
A IMPORTÂNCIA DE CUIDAR DOS ANIMAIS. CANTE COM A CRIANÇA A MÚSICA NÃO
ATIRE O PAU NO GATO E LOGO APÓS FAÇA O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.

 NA ATIVIDADE 02 ESTAREMOS ABORDANDO SOBRE OS HÁBITOS DE HIGIENE. ESSE É
UM MOMENTO MUITO IMPORTANTE. EXPLORE BASTANTE ESSE MOMENTO NA HORA DO
BANHO, DAS REFEIÇÕES, DIZENDO QUE PARA TERMOS SAÚDE, TEMOS QUE TER UMA
BOA HIGIENE.

 NA ATIVIDADE 03 ESTAREMOS ABORDANDO A PRIMEIRA LETRINHA DO NOME, A COR
VERMELHO E NOÇÕES DE DISCRIMINAÇÃO VISUAL: MAIOR/ MENOR. AO TRABALHAR AS
NOÇÕES DE DISCRIMINAÇÃO VISUAL É IMPORTANTE APRESENTAR PARA A CRIANÇA
OBJETOS MAIORES E MENORES, PARA QUE ELA POSSA ASSIMILAR, MAIOR DO MENOR.
LOGO APÓS FAÇA O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.

 NA ATIVIDADE 04 ESTAREMOS ABORDANDO NOÇÕES DE FORMAS GEOMÉTRICAS,
CIRCULO E TRIÂNGULO. LOGO APÓS FAÇA O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE.

 NA ATIVIDADE 05 ESTAREMOS ABORDANDO A LETRA INICIAL DO NOME A IDADE.
PERGUNTE QUAL A PRIMEIRA LETRINHA, QUANTOS ANOS TÊM? E ORIENTE NA
RESOLUÇÃO DA ATIVIDADE.
DICA PARA A CRIANÇA
QUERIDA CRIANÇA, OBEDEÇA O PAPAI E DA MAMÃE
E FAÇA TUDO COM MUITO CARINHO.
37

38. ATIVIDADE 1
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
QUERIDA CRIANÇA, VOCÊ CONHECE A MÚSICA DO GATINHO?
OS ANIMAIS SÃO MUITO IMPORTANTES. DEVEMOS CUIDAR DE CADA UM COM MUITO
AMOR.
VAMOS CANTAR?
O GATO
 PINTE O GATINHO BEM BONITO.
38

39. ATIVIDADE 2
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
A HIGIENE É FUNDAMENTAL PARA TERMOS BOA SAÚDE. POR ISSO DEVEMOS
SEMPRE TOMAR BANHO, LAVAR OS CABELOS, LAVAR AS MÃOS ANTES DAS REFEIÇÕES.
ESCOVAR OS DENTES DEPOIS DAS REFEIÇÕES E ANDAR COM AS UNHAS SEMPRE
LIMPINHAS.
 OBSERVE A CENA E FALE PARA O PAPAI OU PARA A MAMÃE, O QUE MAGALI USOU
PARA FAZER A HIGIENE DO GATINHO MINGAU.

 PINTE A CENA BEM BONITA.
39

40. ATIVIDADE 3
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
ERA UMA VEZ O GATO XADREZ.
ERA UMA VEZ
UM GATO VERMELHO.
ENTROU NO BANHEIRO
E FEZ CARETA NO ESPELHO.
PROCURE NO ALFABETO A LETRA INICIAL DO SEU NOME E PINTE DE VERMELHO.
PINTE DE VERMELHO O GATO MAIOR E PINTE DE AMARELO O GATO MENOR.
40

41. ATIVIDADE 4
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
FORMAS GEOMÉTRICAS
EU SOU O CIRCULO
SOU IGUAL A LUA
SOU O MAIS BONITO
LÁ DA MINHA RUA.
EU SOU O TRIÂNGULO
TENHO TRÊS BIQUINHOS
DE CHAPÉU EU SIRVO
PARA OS PALHACINHOS
O GATO MINGAU FOI FEITO UTILIZANDO ESSAS DUAS FORMAS GEOMÉTRICAS. VAMOS
COMPLETAR O OUTRO GATINHO, COM AS FORMAS QUE ESTÃO FALTANDO.
 CONVIDE A SUA FAMÍLIA PARA CANTAR E DANÇAR COM A MÚSICA: ATIREI O PAU NO
GATO.
ATIREI O PAU NO GATO
MAS O GATO NÃO MORREU
DONA CHICA ADMIROU-SE
DO BERRO, DO BERRO QUE O GATO DEU
MIAU!
ATIREI O PAU NO GATO
MAS O GATO NÃO MORREU
DONA CHICA ADMIROU-SE
DO BERRO, DO BERRO QUE O GATO DEU
MIAU!
NÃO ATIRE O PAU NO GATO
POR QUE ISSO
NÃO SE FAZ
O GATINHO É NOSSO AMIGO
NÃO DEVEMOS MALTRATAR OS ANIMAIS
JAMAIS!
41

42. ATIVIDADE 5
ESCOLA: _____________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
ALUNO (A): ______________________________________________________________________
PROFESSORA: _________________________________________________________________
VOCÊ JÁ CONHECE A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME?
CIRCULE A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME.
QUANTOS ANOS VOCÊ TEM? PINTE UMA VELINHA PARA CADA ANO.
42