1. SARESP Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo Maria Inês Fini Dia do Saresp na Escola 2010

5. Boletim Da Escola Os resultados obtidos pelas séries e componentes curriculares avaliados mostram também: A distribuição percentual dos alunos nos Níveis de Desempenho das escalas de proficiência de Língua Portuguesa, de Matemática e de Ciências,

6. Escala de Proficiência Resultados 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400 425 450 475 500 ESCALA DO SAEB 4ª EF Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400 425 450 475 500 ESCALA DO SAEB 6ª EF Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400 425 450 475 500 ESCALA DO SAEB 8ª EF Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400 425 450 475 500 ESCALA DO SAEB 3ª EM Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado LÍNGUA PORTUGUESA

10. Relatórios Pedagógicos 2008 São três relatórios pedagógicos: Língua Portuguesa Matemática Ciências Humanas

22. Currículo e Avaliação Os resultados do SARESP devem ser analisados pelas escolas em função das expectativas de aprendizagem definidas no currículo. Para tanto é necessário compreender a interpretação dos níveis de desempenho e não somente as médias obtidas em cada componente curricular.

28. Retomada do Trabalho Pedagógico da escola: re-planejamento contínuo

29. 93% entre as escolas que tiveram acompanhamento mais próximo da SE (com menores valores do IDESP em 2008) atingiram ou superaram as metas em 2009

30. Evolução da Proficiência em Língua Portuguesa Em todos os ciclos, observa-se a elevação do indicador de desempenho, comparativamente a 2008. Na comparação entre os resultados do SARESP 2008 e a edição de 2009, o destaque cabe à 4ª série do ensino fundamental, que assinala um incremento de 10 pontos no intervalo de apenas um ano. Os resultados de Língua Portuguesa assinalam uma tendência de elevação dos níveis de proficiência do alunos em todo o percurso da educação básica. A melhoria vigorosa dos níveis de letramento nas séries iniciais projeta para os anos próximos a manutenção da tendência à elevação do desempenho nas séries seguintes.

31. Evolução da Proficiência em Matemática Na comparação entre os resultados do SARESP 2008 e a edição de 2009, o destaque cabe à 4ª série do ensino fundamental, que assinala um incremento de 10 pontos no intervalo de apenas um ano. O aumento na 8ª série do ensino fundamental foi de 6 pontos. Os resultados de Matemática para o ensino fundamental também projetam um cenário de elevação dos níveis de proficiência do alunado. Os dados sugerem a existência de obstáculos mais severos à elevação dos níveis de desempenho em Matemática no ensino médio. Isso se revela na queda observada nos níveis de proficiência, em 2009, comparativamente aos resultados de 2008, com o alunado retornando ao patamar de 2007.

32. Nível das políticas públicas? Nível centralizado de gestão da rede? Nível de gestão da escola? Nível de coordenação pedagógica? Nível do professor e da sala de aula? Em que contexto de gestão estão inseridos os usos dos resultados das avaliações?

33. AÇÕES Pedagógicas Estruturantes Currículo Avaliação Materiais de apoio para professores, gestores e alunos Reforço e recuperação Apoio à implementação do currículo Apoio à implementação da recuperação Ações emergenciais para os que mais precisam

34. É possível utilizar os resultados da avaliação em larga escala para melhorar o desempenho dos alunos? Sim , desde que o desempenho insuficiente dos alunos esteja inserido como problema a ser enfrentado ao nível central das políticas públicas, ao nível centralizado de gestão da rede,ao nível de gestão da escola, ao nível de coordenação e supervisão pedagógica e ao nível da gestão da aprendizagem pelo professor e da sala de aula.