O documento discute os aspectos sociológicos e antropológicos da educação segundo autores como Comte, Durkheim e Mead. A sociologia da educação estuda como a educação é um processo social e como as escolas transmitem a cultura de uma sociedade.
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1. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO –
Aspectos Antropológicos Sociológicos da Educação- Prof. André
A Sociologia da Educação estuda:
A educação como processo social global
Os sistema escolares
A escola como unidade sociológica
A sala de aula como subgrupo de ensino
O papel do professor.
A importância da Sociologia na formação do educador:
Propicia compreensão da vida social;
Esclarece o processo educativo e as relações entre escola e a
sociedade;
Analisa a escola como um grupo social
Explica o papel da escola na formação
Favorece o estudo da realidade social
Possibilita o professor ter maior conhecimento e contato com
a realidade escolar/pedagógica.
2. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-
Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação – Prof. André
Augusto Comte (1798-1857) -desenvolveu a Filosofia do
POSITIVISMO :
Confiança nos benefícios da industrialização;
Otimismo em relação ao progresso capitalista;
Culto á ciência e valorização do método científico
Aspectos fundamentais do pensamento de Comte
1. LEI DOS TRES ESTADOS
2. CLASSIFICAÇÁO DAS CIÊNCIAS
3. REFORMA INTELECTUAL DA SOCIEDADE
1. LEI DOS TRES ESTADOS
Teológico: monoteísmo, politeísmo e fetichismo(imaginação de
agentes sobrenaturais)
Metafísico: entes abstratos – natureza mais íntima dos
seres.(imaginação de entidades abstratas e absolutas mais
razão(argumentação)
Positivo`(sociologia, biologia,química,física, astronomia,) leis
universais. Observação dos fatos concretos mais razão)
3. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO
Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação -Prof. André
Princípios:
Necessidade de uma reorganização completa da sociedade=
regeneração das opiniões(ideias) e costumes(ações) dos
homens.
Lema: “VER PARA PREVER” – “ORDEM E PROGRESSO”
Realidade, utilidade, certeza e precisão
Estática Social: ordem
Dinâmica social: progresso
Hierarquia das ciências
Mais simples, são também mais gerais
Mais complexas, são também mais específicas
MATEMÁTICAS
ASTRONOMICAS
FÍSICAS
QUÍMICAS, BIOLÓGICAS E SOCIOLOGIA
4. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO
RELIGIÁO DA HUMANIDADE
Criador- A. Comte
Crença: deusa com traços de Clotilde de Vaux e santos
como Dante, Shakespeare, Adam Smith, etc.
Catecismo positivista: difundir princípios religiosos da
nova seita.
Intenções: concepções dogmáticas, autoritárias e
conservadoras.
Muitos políticos e militares brasileiros influenciados
pelos princípios positivistas, proclamam a república
e adotaram o lema : ‘ORDEM E PROGRESSO”
5. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO
Críticas:
Prioridade ás ciências como único meio de se chegar á
verdade, mutilou outras formas de abordagem do real.
Preocupação em reduzir tudo ao racional faz seu
oposto – ciou mitos- o cientificismo, progresso,
tecnicismo, o especialista.
Questiona-se: Ciência x Progresso ; Tecnologia X Bem
estar social
Inovações tecnológicas e seus efeitos
Valores não devem surgir de um saber sobre o homem,
mas sim de um querer do homem
6. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-
Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação - Prof. André
Émile Durkheim ( 1858-1917) - um dos principais
expoentes da educação positivista. Considerava a
educação como imagem e reflexo da sociedade.
Para ele a sociedade se compara a um animal: possui um
sistema de órgãos diferentes onde cada um desempenha
um papel específico. Alguns órgãos seriam naturalmente
mais privilegiados do que outros.
As ideias pedagógicas e sociais revelam o caráter
conservador e reacionário da tendência positivista na
educação.
“A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as
gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida
social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo
número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados
pela sociedade no seu conjunto e pelo meio especial a que a
criança, particularmente se destine”
7. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-
Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educaçáo
A concepção de Durkheim é chamada de funcionalista,
í.é, as consciências individuais são formadas pela
sociedade. – A construção do ser social é feita em boa
parte pela educação.Durkheim
Caracteriza a educação como um bem social e relacionou
a educação ás normas sociais e á cultura local.
As ideias de Durkheim ajudaram a compreender o
significado social do trabalho do professor. O papel da
educação é “formar um cidadão que tomará parte do
espaço público”( ênfase no coletivo).
“O indivíduo só poderá agir na medida em que aprender a
conhecer o contexto em que está inserido, a saber quais
são suas origens e as condições de que depende. E não
poderá sabê-lo sem ir á escola, começando por observar
a matéria bruta que está lá representada.”(Educação pública)
8. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E
SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO
Para reflexão : (atividade em grupo)
Durkheim dizia que a criança, ao nascer, trazia
consigo a sua natureza de indivíduo. “A sociedade
encontra-se, a cada nova geração, na presença de
uma tábua rasa sobre a qual é necessário construir
novamente”.Os professores, como parte
responsável pelo desenvolvimento dos indivíduos,
têm um papel determinante e delicado. Devem
transmitir os conhecimentos adquiridos, com
cuidado para não tirar a autonomia de pensamento
dos jovens. A proposta de Durkheim levará o aluno a
avançar sozinho? Esse modelo de formação externa
contraria a independência nos estudos? Ou será
uma condição para que a educação cumpra seu
papel social e político?
9. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO
Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação
Conceito sociológico de educação:
A educação é uma das atividades básicas de todas as
sociedades – herança cultural
É a transmissão de costumes, habilidades, tradições,
regras de comportamento ( socialização)
Educação é : “a ação pela qual as gerações adultas
transmitem sua cultura ás gerações mais jovens.”
A educação tem a finalidade de suscitar e
desenvolver as potencialidades do indivíduo. Cria
um ser social.
Formas de educação :
Educação espontânea
Educação erudita
10. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁOASPECTOS
SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO -Prof. André
Educação como transmissão de cultura:
Educação assistemática
Educação sistemática
Recursos empregados para atingir os objetivos:
Local apropriado
Horas de trabalho obrigatório
Currículo
Método conveniente
Material didático
Funções sociais da educação:
Estabilidade social
Canal de ascensão social
Peneiramento social
Controle social
11. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-
Aspectos Sociológicos e Antropológicos da Educação - Prof. André
A educação como processo social
A educação consiste na socialização -ajustamento aos
padrões sociais.
Cada sociedade possui suas características - não há
uma única maneira de educar (sistema múltiplo)-
Castas, Grécia Antiga; classes sociais
A educação como processo de controle social: função
conservadora e função inovadora(transformadora)
O papel das descobertas e invenções –geram mudanças.
Difusão Cultural
Teoria da evolução
A educação como técnica social: influenciar o
comportamento humano ; doutrinação política;
domesticação e manipulação
Educação inovadora
Educação conservadora
12. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E
SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO
Cultura e Socialização
Difusão: processo cultural difundir (espalhar) a
cultura.Aprendizado
Cultura:
Interpretações da cultura:
Teleológica: ( termo criado por Wolff para indicar a parte da filosofia
natural que explica os fins das coisas)centradas no propósito ou
finalidade de todos os elementos e fenômenos(físicos, orgânicos ou
sociais),acentuando os aspectos evolutivos e a funcionalidade dos
elementos que constituem a cultura e preservam sua integridade;
Deontológica: (termo criado por J. Bentham para designar uma ciência
do “conveniente, i.é uma moral fundada na tendência de seguir o prazer
e a fugir á dor e que prescinde de todo apelo á consciência, ao dever)a
finalidade passa a ser encarada do ponto de vista da adaptação, e se
acentua o equilíbrio dos sistemas (físicos, org6anicos ou sociais) não a
partir de valores supremos, noções de falso e verdadeiro, do que é
certo ou errado, mas de congruência entre diferentes condutas no
contexto de instituições ou modelos sociais.
13. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E
SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO
PROCESSOS CULTURAIS
Invenção: (recombinação de elementos culturais existentes)
Difusão: capacidade de assimilar, emprestando, elementos de
outras culturas.
Civilização:
Cultura: é uma coleção de comportamentos aprendidos, recriados e
passados adiante através das gerações.
A civilização não é u,a simples sequência de mudanças
caóticas; concede á cultura um acentuado caráter
direcional
Cultura de massa
As mudanças da civilização dependem de:
Mercado
Organização
Tecnologia
14. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E
SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO
Comente as afirmações abaixo:
“Minha avó queria que eu me educasse, por isso jamais
me deixou ir á escola” (Margaret Mead –A escola está Morta)
“A escola é uma instituição baseada na axioma de que a
aprendizagem é o resultado do ensino... Mas, a maio
parte dos nossos conhecimentos adquirimo-los fora da
escola. Os alunos realizam a maior parte de sua
aprendizagem sem os, ou muitas vezes, apesar dos
professores.”( Illich I. Sociedade sem Escolas).
Discuta com seu grupo:
1. Atualmente, quais os principais recursos didáticos que
as escolas utilizam para atingir seus objetivos?
2. Quais as funções sociais da educação e da escola?
3. Como você analisa a utilização do computador na
aprendizagem?