Controlar - Movimento Respirar

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Controlar - Movimento Respirar

  1. 1. CONTROLAR APRESENTAÇÃO INFANTIL STORYBOARD // OUTUBRO 2010
  2. 2. PREMISSA: LINGUAGEM
  3. 3. ACREDITAMOS QUE, PARA TRANSMITIR A INFORMAÇÃO SOBRE OS BENEFÍCIOS DA INSPEÇÃO VEICULAR PARA CRIANÇAS DE 6 A 11 ANOS, TEMOS QUE TORNAR A INFORMAÇÃO EM ALGO DINÂMICO E INTERATIVO. ... DA MESMA MANEIRA QUE FAREMOS A ADEQUAÇÃO AO PÚBLICO ADOLESCENTE.
  4. 4. A CRIANÇA NESTA FAIXA ETÁRIA ESTÁ DESENVOLVENDO O CONTEÚDO SIMBÓLICO NA REPRESENTAÇÃO DE SEU ENTORNO, DE SEU COTIDIANO. ALINHADO A ISTO PROPOMOS O SEGUINTE:
  5. 5. // PROPOSTA
  6. 6. 1. APRESENTAÇÅO EM POWER POINT, ANIMADA, SEM LOCUÇÃO
  7. 7. 2. KIT INTERATIVO PARA ATIVIDADES: CIDADE HIPOTÉTICA COMPOSTA DE EDIFÍCIOS, MOBILIÁRIO URBANO, CASAS, ÁRVORES E MEIOS DE TRANSPORTE PARTICULAR E COLETIVO
  8. 8. <ul><li>ESTE KIT É COMPOSTO DE: </li></ul><ul><li>PAPER TOY (BRINQUEDOS DE PAPEL, </li></ul><ul><li>COLORIDOS E MONTADOS EM GRUPO) </li></ul>
  9. 9. // MECÂNICA KITS
  10. 10. <ul><li>APÓS A APRESENTAÇÃO, OS ALUNOS RECEBEM KITS PARA COLORIR E MONTAR. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>APÓS A MONTAGEM DOS OBJETOS, SERÁ MONTADA UMA CIDADE EM PAPEL, ONDE AS CRIANÇAS SERÃO SENSIBILIZADAS A PERCEBER O AMBIENTE E AS RELAÇÕES ENTRE PESSOAS, CIDADE E SEU ENTORNO, </li></ul><ul><li>E OS BENEFÍCIOS DE UMA CIDADE LIMPA . </li></ul>
  12. 12. // REFERÊNCIA
  13. 13. “ PIAGET DESCREVE QUATRO PERÍODOS, OU ESTÁGIOS, TEÓRICOS DO DESENVOLVIMENTO DE UMA CRIANÇA:
  14. 14. <ul><li>SENSÓRIO-MOTOR </li></ul><ul><li>PRÉ-OPERACIONAL </li></ul><ul><li>OPERACIONAL CONCRETO </li></ul><ul><li>OPERACIONAL FORMAL. </li></ul>
  15. 15. ESSES PERÍODOS JÁ CRIARAM UMA GRANDE QUANTIDADE DE PESQUISAS, A MAIORIA DAS QUAIS APOIOU AS CONCLUSÕES DE PIAGET SOBRE O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS.
  16. 16. PRÉ-OPERACIONAL NESTE ESTÁGIO (DOS 2 AOS 7 ANOS), O PENSAMENTO DE UMA CRIANÇA, DE ACORDO COM OS PADRÕES DE UM ADULTO, É ILÓGICO E TOTALMENTE CONCENTRADO EM SI PRÓPRIO.
  17. 17. ELA COMEÇA A USAR SÍMBOLOS PARA REPRESENTAR OBJETOS, LUGARES E PESSOAS. OS SÍMBOLOS, IMAGENS QUE REPRESENTAM ALGUM OBJETO OU PESSOA, SÃO SENSAÇÕES VISUAIS, SONOROS OU DE TOQUE INVOCADAS INTERNAMENTE. NAS BRINCADEIRAS, UMA CRIANÇA AGE DE ACORDO COM SUA VISÃO DO MUNDO, USANDO UM SISTEMA DE SÍMBOLOS PARA REPRESENTAR O QUE ELA VÊ EM SEU AMBIENTE.
  18. 18. OPERACIONAL CONCRETO NO ESTÁGIO OPERACIONAL CONCRETO (DE 7 A 11 ANOS), A CRIANÇA COMEÇA A GANHAR A CAPACIDADE DE PENSAR DE MANEIRA LÓGICA E ENTENDER OS CONCEITOS QUE USA AO LIDAR COM O AMBIENTE AO SEU REDOR.”
  19. 19. // STORYBOARD
  20. 20. O QUE É POLUIÇÃO? As crianças são incentivadas a reponder o que seria a poluição e mostrarem sua visão sobre.
  21. 21. EXPLICANDO O DIA-A-DIA TRANSPORTES Os primeiros passos do surgimento da poluição. Como é a vida de uma pessoa na cidade contada através dos transportes que utiliza para ir trabalhar, estudar e passear.
  22. 22. COMO SURGE A POLUIÇÃO EXPLICANDO O QUE É Mais pessoas, maior o consumo e maior a frota de veículos. A poluição surge como resultado da soma destes fatores.
  23. 23. MALES PARA A SAÚDE RISCOS À CIDADE Quem e como sofre com o excesso de poluição. O futuro é prejudicado pelas atitudes de hoje.
  24. 24. REDUZINDO A POLUIÇÃO SOLUÇÕES ADOTADAS A luz no fim do túnel. O que fazem para reduzir os nivéis de poluição e qual é o papel da ControlAR neste ambiente.
  25. 25. FAZENDO SUA PARTE COMO AJUDAR Mostrar que todos temos um papel fundamental na redução da poluição no ar. Como uma só pessoa pode fazer a diferença.
  26. 26. PROJETOS PARALELOS AGREGANDO VALOR
  27. 27. CARRO FUMAÇA EXPERIÊNCIA REAL MÁQUINA DE FUMAÇA
  28. 28. CONSTRUINDO UMA CIDADE PROJETO AOS ALUNOS Como seria a cidade do futuro? Mais prédios? Fontes de energia alternativas? Carros menos poluentes? Através de uma maquete, os alunos criam a sua visão de uma cidade do futuro.
  29. 29. ESCALA MAQUETE Como seria a cidade do futuro? Mais prédios? Fontes de energia alternativas? Carros menos poluentes? Através de uma maquete, os alunos criam a sua visão de uma cidade do futuro. 1º ESTUDO
  30. 30. PASSAPORTE DE CIDADÃO “ EU AJUDEI A CONSTRUIR” Participar de um projeto que agrega sustentabilidade mostra o papel da criança na sociedade. Ela começa a enxergar que pode fazer um futuro diferente.
  31. 31. OBRIGADO !

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