Este documento descreve uma unidade didática sobre bullying e cyberbullying desenvolvida para alunos do 9o ano do ensino fundamental. A unidade teve como objetivo conscientizar os alunos sobre esses temas e incentivá-los a refletir criticamente sobre como promover mais respeito entre os estudantes. A atividade foi dividida em três momentos e incluiu discussões sobre casos de bullying, meios de cyberbullying, e a história da cantora Jessie J, que foi vítima de bullying quando criança.
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Unidade Didática sobre Bullying (em parceria com Cristiane Carvalho)
1. CEFET/RJ- Centro Federal de Educação Tecnológica Celso
Suckow da Fonseca
Professora: Flávia Dutra
Alunas: Cristiane Carvalho de Oliveira
Thaís Duarte Passos Teixeira
Disciplina: Práticas de Letramento e Educação
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
EM ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
2. Tema:
BULLYING and CYBERBULLYING: the
´enemies´ of the modern society
Bullying – palavra do inglês que pode ser traduzida como
“intimidar” ou “amedrontar”. Sua principal característica é que
a agressão (física, moral ou material) é sempre intencional e
repetida várias vezes sem uma motivação específica.
Cyberbullying – variação do termo bullying. Caracteriza-se
pelo uso da tecnologia como meio de transmissão da agressão.
As formas mais frequentes são: e-mails ameaçadores,
mensagens negativas em sites de relacionamento e torpedos
com fotos e textos constrangedores para a vítima, entre outros.
3. O contexto sócio-histórico:
Esta unidade didática fora criada tendo como referência o
Ciep Brizolão 397 Paulo Pontes, localizado em São João de
Meriti. Tomou-se como referência uma turma do 9º Ano de
Escolaridade, a saber, a turma 901.
A faixa etária dos alunos está entre 13 e 15 anos. Os
alunos possuem um conhecimento muito misto da Língua
Inglesa. Seu vocabulário é formado, na maior parte, por
palavras aprendidas em jogos, redes sociais ou letras de
músicas. Há alunos que fazem curso de idiomas; mas esta
informação não fora relevante para a escolha da proposta do
trabalho.
4. A turma 901 é tida como falante por boa parte dos
professores. Além disso, alguns alunos possuem
comportamento incoerente com a série em que se encontram.
O rendimento da turma é considerado regular e medidas têm
sido tomadas para que uma mudança nesse sentido ocorra.
Sobre a disciplina de Língua Inglesa, em especial, muitos
alunos ainda não reconhecem seu valor perante a sociedade.
Sendo assim, fazem suas tarefas apenas como um meio de
auxiliar a nota e não para fins de construção real de
conhecimento.
5. Objetivo a ser alcançado com a
atividade:
A escolha do tema para a unidade didática deu-se pela
constante notificação tanto de professores quanto de alunos
sobre práticas desse tipo. Sabe-se que tais atitudes são
comuns em meio a essa faixa etária visto que os adolescentes,
em sua maioria, se deixam levar por estereótipos e/ou fofocas
e, então, praticam atitudes agressivas com aqueles que fogem
aos padrões impostos pelos alunos tidos como ‘populares’. O
intuito do trabalho é levar os alunos a uma reflexão que esta
ultrapasse a sala de aula e contribua para sua formação como
cidadãos.
Espera-se com a apresentação dessa unidade didática que
os alunos tornem-se conscientemente críticos e perpetuem o
ideal de que o respeito ao próximo é o mínimo que devemos
oferecer.
7. A unidade didática em si:
1º momento:
Figura 1: Apresentação do Tema a ser
trabalhado
• Definição dos termos pertinentes ao tema utilizando as palavras dos alunos e
conceitos dicionarizados;
•Debate a fim de avaliar as práticas ocorridas no ambiente escolar, com objetivo de
reconhecer se podem ser ou não entendidas como formas de Bullying;
•Levar os alunos a uma reflexão quanto ao perfil dos agressores, das vítimas e da
plateia;
•Abrir espaço para que os alunos comentem sobre casos de bullying que tenham
sofrido ou tomado conhecimento.
8. 2º momento:
Figura 2: A prática do Cyberbullying
•Apresentação da ‘mais’ nova forma de agressão;
•Pensar sobre os meios em que isso ocorre;
•Refletir sobre quais as melhores formas de evitar essa prática;
•Tentar montar um perfil das pessoas que praticam tal ato;
•Conscientizar os alunos sobre os danos que essa prática tem gerado na sociedade.
9. 3° momento:
Figura 3: Jessie J (vítima de ) Bullying na infância
•Caracterizar os personagens principais do processo do Bullying: Bully
(agressor), Victim (vítima) e Audience (plateia);
•Comentar sobre a vida da cantora Jessie J com base na letra da canção
Who is laughing now?;
•Pensar sobre outros artistas que foram vítimas do Bullying e/ou
Cyberbullying e que superaram esse histórico;
•Encerrar a aula com o seguinte questionamento: “Será que uma pessoa que
sofreu bullying, pode também se tornar um agressor?”.
11. Referências Bibliográficas
TURMA DA MÔNICA. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?
q=turma+da+monica+bullying&hl=pt-
BR&sa=X&biw=1024&bih=605&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=a9qdcWdv5YN1
RM:&imgrefurl=http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html
%3Faula
%3D31223&docid=vhaeV4Z62GUlM&imgurl=http://portaldoprofessor.mec.gov.b
r/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000002543/md.0000030059.jpg&w=350
&h=350&ei=DP3AT8vcGYOY8gSDx_DECw&zoom=1.> Acesso em 26 maio
2012.
CYBERBULLYING. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?
q=cyberbullying&hl=pt-
BR&biw=1024&bih=605&tbm=isch&tbnid=kZ42f4M4MwgW0M:&imgrefurl=http://
revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/cyberbullying-
violencia-virtual-bullying-agressao-humilhacao-
567858.shtml&docid=eTHOnWhuXmyArM&imgurl=http://revistaescola.abril.com
.br/img/crianca/233-cyberbullying-
abre.jpg&w=450&h=401&ei=wuDAT_XUB4Te9ATQh8nRCw&zoom=1&iact=hc&
vpx=84&vpy=190&dur=1510&hovh=212&hovw=238&tx=117&ty=113&sig=11679
2077447928814246&page=1&tbnh=112&tbnw=126&start=0&ndsp=18&ved=1t:4
29,r:0,s:0,i:71> Acesso em 26 maio 2012
12. JESSIE J. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?q=jessie+j&hl=pt-
BR&sa=X&biw=1024&bih=605&tbm=isch&prmd=imvnsal&tbnid=lHjvVd2fSnHtw
M:&imgrefurl=http://worldlua.blogspot.com/2012/04/video-jessie-j-who-you-are-
boombox.html&docid=TpVfbMd9MurlbM&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/-
8HcYsGIO7r0/ToknMqoM2XI/AAAAAAAAHco/AHdeohG88W4/s1600/Jessie-J-
Who-You-
Are.jpg&w=512&h=512&ei=3ubAT9DaMsTLgQeW_J3bCQ&zoom=1&iact=hc&v
px=356&vpy=114&dur=1991&hovh=225&hovw=225&tx=88&ty=95&sig=116792
077447928814246&page=3&tbnh=140&tbnw=145&start=41&ndsp=23&ved=1t:4
29,r:13,s:41,i:193> Acesso em 26 maio 2012.
REFLETINDO SOBRE O BULYING. Disponível em:
<http://www.youtube.com/watch?v=j3v70bmk4eE>. Acesso em 25 maio 2012.
CYBERBULLYING. Disponível em <http://www.youtube.com/watch?
v=D7uyScK3-CU> Acesso em 25 maio 2012 .
13. JESSIE J. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?
v=KsxSxF3JKeU&ob=av2e> Acesso em 25 maio 2012.
CYBERBULLYING. Nova Escola , nº 23, junho/julho 2010, Ed. Abril.
CYBERBULLYING. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?
q=cyberbullying&hl=pt-
BR&biw=1024&bih=605&tbm=isch&tbnid=kZ42f4M4MwgW0M:&imgrefurl=http://
revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/cyberbullying-
violencia-virtual-bullying-agressao-humilhacao-
567858.shtml&docid=eTHOnWhuXmyArM&imgurl=http://revistaescola.abril.com
.br/img/crianca/233-cyberbullying-
abre.jpg&w=450&h=401&ei=wuDAT_XUB4Te9ATQh8nRCw&zoom=1&iact=hc&
vpx=84&vpy=190&dur=1510&hovh=212&hovw=238&tx=117&ty=113&sig=11679
2077447928814246&page=1&tbnh=112&tbnw=126&start=0&ndsp=18&ved=1t:4
29,r:0,s:0,i:71> Acesso em 25 maio 2012.
14. CYBERBULLYING. Disponivel em: <http://www.google.com.br/imgres?
q=cyberbullying&hl=pt-
BR&biw=1024&bih=605&tbm=isch&tbnid=F21HGYsfiZhT8M:&imgrefurl=http://e
screvalolaescreva.blogspot.com/2010/11/guest-post-ameaca-do-
cyberbullying.html&docid=998qi1XuwhZLrM&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_R
8LkKSvcN4c/TOVUwP3id7I/AAAAAAAAY3Q/o1Xd7NoQugI/s1600/1%25252Ba
%25252Ba%25252Bcb%25252Bcyberbullying%25252Bafeta%25252Bvidas
%25252Bde
%25252Bverdade.png&w=540&h=345&ei=wuDAT_XUB4Te9ATQh8nRCw&zoo
m=1&iact=hc&vpx=702&vpy=244&dur=258&hovh=179&hovw=281&tx=162&ty=
114&sig=116792077447928814246&page=2&tbnh=122&tbnw=191&start=18&n
dsp=20&ved=1t:429,r:9,s:18,i:131> Acesso em 25 maio 2012.
DIFFERENCES. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?
q=cyberbullying&hl=pt-
BR&biw=1024&bih=605&tbm=isch&tbnid=7sw1HhHlvjJ1BM:&imgrefurl=http://up
wardbound1selu2011.wordpress.com/category/uncategorized/feed/&docid=dhW
ybHPCsyEFmM&imgurl=http://upwardbound1selu2011.files.wordpress.com/201
1/07/differences.jpeg&w=819&h=687&ei=wuDAT_XUB4Te9ATQh8nRCw&zoom
=1&iact=hc&vpx=738&vpy=140&dur=528&hovh=206&hovw=245&tx=65&ty=144
&sig=116792077447928814246&page=4&tbnh=128&tbnw=152&start=58&ndsp
=20&ved=1t:429,r:4,s:58,i:210> Acesso em 25 maio 2012.
15. CYBERBULLYING. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?
q=cyberbullying&hl=pt-
BR&biw=1024&bih=605&tbm=isch&tbnid=nLQ0qTDgong7hM:&imgrefurl=http://
diznaobullying.blogspot.com/2011/05/cyberbullying.html&docid=fKFcVvsA4AI69
M&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/-
Xe93SPzb5mY/TcesvsLhaHI/AAAAAAAAAB0/4M6I4CiSEg4/s1600/cyberbully.jp
g&w=209&h=201&ei=wuDAT_XUB4Te9ATQh8nRCw&zoom=1&iact=hc&vpx=1
16&vpy=161&dur=1782&hovh=160&hovw=167&tx=57&ty=104&sig=116792077
447928814246&page=1&tbnh=113&tbnw=119&start=0&ndsp=18&ved=1t:429,r:
12,s:0,i:97> Acesso em 25 maio 2012.
UM TERMO EM INGLÊS. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?
q=frases+sobre+bullying&hl=pt-
BR&sa=X&biw=1024&bih=605&tbm=isch&prmd=imvnsfd&tbnid=k9f57f4j37FKq
M:&imgrefurl=http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html
%3Faula%3D2147&docid=E46QWoCofGp-
FM&imgurl=http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/2147/i
magens/Apresentacao1.jpg&w=960&h=720&ei=qhLGT7DVH4m88ATpsqWkBg
&zoom=1&iact=hc&vpx=579&vpy=258&dur=1119&hovh=194&hovw=259&tx=70
&ty=87&sig=116792077447928814246&page=2&tbnh=123&tbnw=164&start=18
&ndsp=21&ved=1t:429,r:3,s:18,i:117> Acesso em 25 maio 2012.
