CEFET/RJ- Centro Federal de Educação Tecnológica CelsoSuckow da FonsecaProfessora: Flávia DutraAlunas: Cristiane Carvalho ...
Tema:  BULLYING and CYBERBULLYING: the     ´enemies´ of the modern society Bullying – palavra do inglês que pode ser trad...
O contexto sócio-histórico:   Esta unidade didática fora criada tendo como referência o Ciep Brizolão 397 Paulo Pontes, l...
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Objetivo a ser alcançado com a   atividade:   A escolha do tema para a unidade didática deu-se pela constante notificação...
Fagulha// Spark:
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2º momento:                           Figura 2: A prática do Cyberbullying•Apresentação da ‘mais’ nova forma de agressão;•...
3° momento:                Figura 3: Jessie J (vítima de ) Bullying na infância •Caracterizar os personagens principais do...
Duração do trabalho:Duas semanas (4 h/aula)
Referências Bibliográficas   TURMA DA MÔNICA. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?    q=turma+da+monica+bully...
   JESSIE J. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?q=jessie+j&hl=pt-    BR&sa=X&biw=1024&bih=605&tbm=isch&prmd=...
   JESSIE J. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?    v=KsxSxF3JKeU&ob=av2e> Acesso em 25 maio 2012.   CYBERBULL...
   CYBERBULLYING. Disponivel em: <http://www.google.com.br/imgres?    q=cyberbullying&hl=pt-    BR&biw=1024&bih=605&tbm=i...
   CYBERBULLYING. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?    q=cyberbullying&hl=pt-    BR&biw=1024&bih=605&tbm=i...
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Unidade Didática sobre Bullying (em parceria com Cristiane Carvalho)

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Apresentação de unidade didática sobre Bullying (em parceria com Cristiane Carvalho)

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Unidade Didática sobre Bullying (em parceria com Cristiane Carvalho)

  1. 1. CEFET/RJ- Centro Federal de Educação Tecnológica CelsoSuckow da FonsecaProfessora: Flávia DutraAlunas: Cristiane Carvalho de Oliveira Thaís Duarte Passos TeixeiraDisciplina: Práticas de Letramento e EducaçãoCURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSUEM ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
  2. 2. Tema: BULLYING and CYBERBULLYING: the ´enemies´ of the modern society Bullying – palavra do inglês que pode ser traduzida como “intimidar” ou “amedrontar”. Sua principal característica é que a agressão (física, moral ou material) é sempre intencional e repetida várias vezes sem uma motivação específica. Cyberbullying – variação do termo bullying. Caracteriza-se pelo uso da tecnologia como meio de transmissão da agressão. As formas mais frequentes são: e-mails ameaçadores, mensagens negativas em sites de relacionamento e torpedos com fotos e textos constrangedores para a vítima, entre outros.
  3. 3. O contexto sócio-histórico: Esta unidade didática fora criada tendo como referência o Ciep Brizolão 397 Paulo Pontes, localizado em São João de Meriti. Tomou-se como referência uma turma do 9º Ano de Escolaridade, a saber, a turma 901. A faixa etária dos alunos está entre 13 e 15 anos. Os alunos possuem um conhecimento muito misto da Língua Inglesa. Seu vocabulário é formado, na maior parte, por palavras aprendidas em jogos, redes sociais ou letras de músicas. Há alunos que fazem curso de idiomas; mas esta informação não fora relevante para a escolha da proposta do trabalho.
  4. 4. A turma 901 é tida como falante por boa parte dosprofessores. Além disso, alguns alunos possuemcomportamento incoerente com a série em que se encontram.O rendimento da turma é considerado regular e medidas têmsido tomadas para que uma mudança nesse sentido ocorra.Sobre a disciplina de Língua Inglesa, em especial, muitosalunos ainda não reconhecem seu valor perante a sociedade.Sendo assim, fazem suas tarefas apenas como um meio deauxiliar a nota e não para fins de construção real deconhecimento.
  5. 5. Objetivo a ser alcançado com a atividade: A escolha do tema para a unidade didática deu-se pela constante notificação tanto de professores quanto de alunos sobre práticas desse tipo. Sabe-se que tais atitudes são comuns em meio a essa faixa etária visto que os adolescentes, em sua maioria, se deixam levar por estereótipos e/ou fofocas e, então, praticam atitudes agressivas com aqueles que fogem aos padrões impostos pelos alunos tidos como ‘populares’. O intuito do trabalho é levar os alunos a uma reflexão que esta ultrapasse a sala de aula e contribua para sua formação como cidadãos. Espera-se com a apresentação dessa unidade didática que os alunos tornem-se conscientemente críticos e perpetuem o ideal de que o respeito ao próximo é o mínimo que devemos oferecer.
  6. 6. Fagulha// Spark:
  7. 7. A unidade didática em si: 1º momento: Figura 1: Apresentação do Tema a ser trabalhado• Definição dos termos pertinentes ao tema utilizando as palavras dos alunos econceitos dicionarizados;•Debate a fim de avaliar as práticas ocorridas no ambiente escolar, com objetivo dereconhecer se podem ser ou não entendidas como formas de Bullying;•Levar os alunos a uma reflexão quanto ao perfil dos agressores, das vítimas e daplateia;•Abrir espaço para que os alunos comentem sobre casos de bullying que tenhamsofrido ou tomado conhecimento.
  8. 8. 2º momento: Figura 2: A prática do Cyberbullying•Apresentação da ‘mais’ nova forma de agressão;•Pensar sobre os meios em que isso ocorre;•Refletir sobre quais as melhores formas de evitar essa prática;•Tentar montar um perfil das pessoas que praticam tal ato;•Conscientizar os alunos sobre os danos que essa prática tem gerado na sociedade.
  9. 9. 3° momento: Figura 3: Jessie J (vítima de ) Bullying na infância •Caracterizar os personagens principais do processo do Bullying: Bully (agressor), Victim (vítima) e Audience (plateia); •Comentar sobre a vida da cantora Jessie J com base na letra da canção Who is laughing now?; •Pensar sobre outros artistas que foram vítimas do Bullying e/ou Cyberbullying e que superaram esse histórico; •Encerrar a aula com o seguinte questionamento: “Será que uma pessoa que sofreu bullying, pode também se tornar um agressor?”.
  10. 10. Duração do trabalho:Duas semanas (4 h/aula)
  11. 11. Referências Bibliográficas TURMA DA MÔNICA. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres? q=turma+da+monica+bullying&hl=pt- BR&sa=X&biw=1024&bih=605&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=a9qdcWdv5YN1 RM:&imgrefurl=http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html %3Faula %3D31223&docid=vhaeV4Z62GUlM&imgurl=http://portaldoprofessor.mec.gov.b r/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000002543/md.0000030059.jpg&w=350 &h=350&ei=DP3AT8vcGYOY8gSDx_DECw&zoom=1.> Acesso em 26 maio 2012. CYBERBULLYING. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres? q=cyberbullying&hl=pt- BR&biw=1024&bih=605&tbm=isch&tbnid=kZ42f4M4MwgW0M:&imgrefurl=http:// revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/cyberbullying- violencia-virtual-bullying-agressao-humilhacao- 567858.shtml&docid=eTHOnWhuXmyArM&imgurl=http://revistaescola.abril.com .br/img/crianca/233-cyberbullying- abre.jpg&w=450&h=401&ei=wuDAT_XUB4Te9ATQh8nRCw&zoom=1&iact=hc& vpx=84&vpy=190&dur=1510&hovh=212&hovw=238&tx=117&ty=113&sig=11679 2077447928814246&page=1&tbnh=112&tbnw=126&start=0&ndsp=18&ved=1t:4 29,r:0,s:0,i:71> Acesso em 26 maio 2012
  12. 12.  JESSIE J. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?q=jessie+j&hl=pt- BR&sa=X&biw=1024&bih=605&tbm=isch&prmd=imvnsal&tbnid=lHjvVd2fSnHtw M:&imgrefurl=http://worldlua.blogspot.com/2012/04/video-jessie-j-who-you-are- boombox.html&docid=TpVfbMd9MurlbM&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/- 8HcYsGIO7r0/ToknMqoM2XI/AAAAAAAAHco/AHdeohG88W4/s1600/Jessie-J- Who-You- Are.jpg&w=512&h=512&ei=3ubAT9DaMsTLgQeW_J3bCQ&zoom=1&iact=hc&v px=356&vpy=114&dur=1991&hovh=225&hovw=225&tx=88&ty=95&sig=116792 077447928814246&page=3&tbnh=140&tbnw=145&start=41&ndsp=23&ved=1t:4 29,r:13,s:41,i:193> Acesso em 26 maio 2012. REFLETINDO SOBRE O BULYING. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=j3v70bmk4eE>. Acesso em 25 maio 2012. CYBERBULLYING. Disponível em <http://www.youtube.com/watch? v=D7uyScK3-CU> Acesso em 25 maio 2012 .
  13. 13.  JESSIE J. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch? v=KsxSxF3JKeU&ob=av2e> Acesso em 25 maio 2012. CYBERBULLYING. Nova Escola , nº 23, junho/julho 2010, Ed. Abril. CYBERBULLYING. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres? q=cyberbullying&hl=pt- BR&biw=1024&bih=605&tbm=isch&tbnid=kZ42f4M4MwgW0M:&imgrefurl=http:// revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/cyberbullying- violencia-virtual-bullying-agressao-humilhacao- 567858.shtml&docid=eTHOnWhuXmyArM&imgurl=http://revistaescola.abril.com .br/img/crianca/233-cyberbullying- abre.jpg&w=450&h=401&ei=wuDAT_XUB4Te9ATQh8nRCw&zoom=1&iact=hc& vpx=84&vpy=190&dur=1510&hovh=212&hovw=238&tx=117&ty=113&sig=11679 2077447928814246&page=1&tbnh=112&tbnw=126&start=0&ndsp=18&ved=1t:4 29,r:0,s:0,i:71> Acesso em 25 maio 2012.
  14. 14.  CYBERBULLYING. Disponivel em: <http://www.google.com.br/imgres? q=cyberbullying&hl=pt- BR&biw=1024&bih=605&tbm=isch&tbnid=F21HGYsfiZhT8M:&imgrefurl=http://e screvalolaescreva.blogspot.com/2010/11/guest-post-ameaca-do- cyberbullying.html&docid=998qi1XuwhZLrM&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_R 8LkKSvcN4c/TOVUwP3id7I/AAAAAAAAY3Q/o1Xd7NoQugI/s1600/1%25252Ba %25252Ba%25252Bcb%25252Bcyberbullying%25252Bafeta%25252Bvidas %25252Bde %25252Bverdade.png&w=540&h=345&ei=wuDAT_XUB4Te9ATQh8nRCw&zoo m=1&iact=hc&vpx=702&vpy=244&dur=258&hovh=179&hovw=281&tx=162&ty= 114&sig=116792077447928814246&page=2&tbnh=122&tbnw=191&start=18&n dsp=20&ved=1t:429,r:9,s:18,i:131> Acesso em 25 maio 2012. DIFFERENCES. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres? q=cyberbullying&hl=pt- BR&biw=1024&bih=605&tbm=isch&tbnid=7sw1HhHlvjJ1BM:&imgrefurl=http://up wardbound1selu2011.wordpress.com/category/uncategorized/feed/&docid=dhW ybHPCsyEFmM&imgurl=http://upwardbound1selu2011.files.wordpress.com/201 1/07/differences.jpeg&w=819&h=687&ei=wuDAT_XUB4Te9ATQh8nRCw&zoom =1&iact=hc&vpx=738&vpy=140&dur=528&hovh=206&hovw=245&tx=65&ty=144 &sig=116792077447928814246&page=4&tbnh=128&tbnw=152&start=58&ndsp =20&ved=1t:429,r:4,s:58,i:210> Acesso em 25 maio 2012.
  15. 15.  CYBERBULLYING. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres? q=cyberbullying&hl=pt- BR&biw=1024&bih=605&tbm=isch&tbnid=nLQ0qTDgong7hM:&imgrefurl=http:// diznaobullying.blogspot.com/2011/05/cyberbullying.html&docid=fKFcVvsA4AI69 M&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/- Xe93SPzb5mY/TcesvsLhaHI/AAAAAAAAAB0/4M6I4CiSEg4/s1600/cyberbully.jp g&w=209&h=201&ei=wuDAT_XUB4Te9ATQh8nRCw&zoom=1&iact=hc&vpx=1 16&vpy=161&dur=1782&hovh=160&hovw=167&tx=57&ty=104&sig=116792077 447928814246&page=1&tbnh=113&tbnw=119&start=0&ndsp=18&ved=1t:429,r: 12,s:0,i:97> Acesso em 25 maio 2012. UM TERMO EM INGLÊS. Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres? q=frases+sobre+bullying&hl=pt- BR&sa=X&biw=1024&bih=605&tbm=isch&prmd=imvnsfd&tbnid=k9f57f4j37FKq M:&imgrefurl=http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html %3Faula%3D2147&docid=E46QWoCofGp- FM&imgurl=http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/2147/i magens/Apresentacao1.jpg&w=960&h=720&ei=qhLGT7DVH4m88ATpsqWkBg &zoom=1&iact=hc&vpx=579&vpy=258&dur=1119&hovh=194&hovw=259&tx=70 &ty=87&sig=116792077447928814246&page=2&tbnh=123&tbnw=164&start=18 &ndsp=21&ved=1t:429,r:3,s:18,i:117> Acesso em 25 maio 2012.

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