CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ENSINO DE                         LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
Cristiane Carvalho de OliveiraKátia Celeste Henriques Dias   Nathália de Almeida LopesThaís Duarte Passos Teixeira
A quem se destina o projeto: Escola: Ciep Brizolão 397 Paulo Pontes Número de alunos da escola: 800 (aproximadamente) S...
Caracterização do projeto: Tema: A utilização dos números na sociedade Justificativa: O presente projeto fora viabilizad...
Objetivos:1. Historicizar os alunos quanto ao surgimento dos números cardinais2. Aprimorar  a percepção dos alunos sobre a...
Conteúdos trabalhos em cada matéria:1.   Matemática-    Apresentação do conceito de número-    Surgimento dos números-    ...
2.   Língua Inglesa-    Apresentação dos números cardinais (1 a 60)-    Vocabulário sobre os tipos de relógio-    Apresent...
3.   Língua Espanhola-    Apresentação dos números cardinais (1 a 60)-    Vocabulário sobre os tipos de relógio-    Aprese...
Estratégias e Procedimentos    Estratégias e Procedimentos1.   Matemática-    Aula expositiva-    Trabalhos em grupos-   ...
2.   Língua Inglesa-    Aula expositiva-    Trabalhos em grupos-    Apresentação de vídeo-    Jogos em grupo              ...
3.       Língua Espanhola                                                 -     Aula expositiva                           ...
Materiais:                                                    1. Matemática                                               ...
2.   Língua Inglesa-    Livro didático-    Quadro branco-    Data show-    Computador-    Pen drive-    Relógio analógico ...
3.   Língua Espanhola-    Livro didático-    Quadro branco-    Data show-    Computador-    Pen drive-    Jogo (Domino de ...
Desenvolvimento das aulas:1.   Matemática-   Questionamentos iniciais:<contribuições dos alunos>•    O que é um número?•  ...
- Revisar a noção de conjuntos da turma- Comentar sobre as diversas formas de utilização dos números no dia a dia- Apresen...
Alguns materiais:
Projeto Interdisciplinar (2012.1)   18
Projeto Interdisciplinar (2012.1)   19
A História do Números:Projeto Interdisciplinar (2012.1)   20
A História do Relógio:Projeto Interdisciplinar (2012.1)   21
2.   Língua Inglesa-   Fazer um “warm up” com os números cardinais ( do 1 ao 60) eexpressões de tempo em inglês vistos ant...
--   Escolher dois alunos para que os mesmos indicassem as horas (proposta      pela professora oralmente) no relógio de p...
Telling the time in English:  Projeto Interdisciplinar (2012.1)   24
Alguns materiais:        Projeto Interdisciplinar (2012.1)   25
3.   Língua Espanhola-    Perguntar aos alunos qual a utilidade dos números (cardinais) em     nossas vidas. Apresentar um...
Chiste de vago
- Apresentar alguns relógios famosos:Museu do Relógio- SP (http://www.dimep.com.br/museu-do-relogio)Museu do Relógio – Por...
Projeto Interdisciplinar (2012.1)   29
Historia del reloj:Projeto Interdisciplinar (2012.1)   30
Avaliação:        A turma será dividida em 08 grupos com 4 participantes cada.  Serão propostas 04 atividades diferentes, ...
Referências Bibliográficas: A    HISTÓRIA DOS NÚMEROS. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch ?    v=ntylzQWvzCA&fe...
 LEZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MACHADO, Antonio. Matemática e realidade (6º Ano).       São   Paulo: Atual, 2009. GIOVAN...
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Interdisciplinaridade (em parceria com Cristiane Carvalho, Kátia Henriques, Luciano Leal e Nathália Lopes)

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Apresentação em grupo sobre Interdisciplinaridade (em parceria com Kátia Henriques, Cristiane Oliveira, Nathália Lopes e Luciano Leal)

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Interdisciplinaridade (em parceria com Cristiane Carvalho, Kátia Henriques, Luciano Leal e Nathália Lopes)

  1. 1. CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
  2. 2. Cristiane Carvalho de OliveiraKátia Celeste Henriques Dias Nathália de Almeida LopesThaís Duarte Passos Teixeira
  3. 3. A quem se destina o projeto: Escola: Ciep Brizolão 397 Paulo Pontes Número de alunos da escola: 800 (aproximadamente) Série: 6° Ano do Ensino Fundamental (Turno da tarde) Duração: 8h/aula (01 mês aproximadamente) Número de alunos da turma escolhida: 32 alunos Projeto Interdisciplinar (2012.1) 3
  4. 4. Caracterização do projeto: Tema: A utilização dos números na sociedade Justificativa: O presente projeto fora viabilizado com o base no conteúdo da disciplina de Matemática a fim de amenizar as dificuldades encontradas pelos professores de Língua Estrangeiras para o ensino da leitura das horas em relógios analógicos. Projeto Interdisciplinar (2012.1) 4
  5. 5. Objetivos:1. Historicizar os alunos quanto ao surgimento dos números cardinais2. Aprimorar a percepção dos alunos sobre a importância dos números na sociedade3. Levar os alunos a uma correta leitura das horas tanto em Língua Materna (L1) quanto em Língua Estrangeira (L2)4. Ampliar o nível de conhecimento de mundo dos alunos Projeto Interdisciplinar (2012.1) 5
  6. 6. Conteúdos trabalhos em cada matéria:1. Matemática- Apresentação do conceito de número- Surgimento dos números- Classificação básica dos números- Os números no dia a dia: dinheiro, tempo, distância, entre outros.- O conjunto dos números naturais (lN)- Noção de conjuntos- Um resumo sobre a História dos Mesopotâmicos- Informações sobre a contagem das horas Projeto Interdisciplinar (2012.1) 6
  7. 7. 2. Língua Inglesa- Apresentação dos números cardinais (1 a 60)- Vocabulário sobre os tipos de relógio- Apresentação sobre a estrutura das horas Projeto Interdisciplinar (2012.1) 7
  8. 8. 3. Língua Espanhola- Apresentação dos números cardinais (1 a 60)- Vocabulário sobre os tipos de relógio- Apresentação sobre a estrutura das horas- Apresentar a história do relógio Projeto Interdisciplinar (2012.1) 8
  9. 9. Estratégias e Procedimentos Estratégias e Procedimentos1. Matemática- Aula expositiva- Trabalhos em grupos- Apresentações de vídeos- Trabalho com material dourado Projeto Interdisciplinar (2012.1) 9
  10. 10. 2. Língua Inglesa- Aula expositiva- Trabalhos em grupos- Apresentação de vídeo- Jogos em grupo Projeto Interdisciplinar (2012.1) 10
  11. 11. 3. Língua Espanhola - Aula expositiva - Apresentação de vídeo - Apresentações de imagens - Jogo em grupoProjeto Interdisciplinar (2012.1) 11
  12. 12. Materiais: 1. Matemática - Livro didático - Quadro branco -Material dourado - Data show - Computador - Pen drive Projeto Interdisciplinar (2012.1) 12
  13. 13. 2. Língua Inglesa- Livro didático- Quadro branco- Data show- Computador- Pen drive- Relógio analógico Projeto Interdisciplinar (2012.1) 13
  14. 14. 3. Língua Espanhola- Livro didático- Quadro branco- Data show- Computador- Pen drive- Jogo (Domino de las horas) Projeto Interdisciplinar (2012.1) 14
  15. 15. Desenvolvimento das aulas:1. Matemática- Questionamentos iniciais:<contribuições dos alunos>• O que é um número?• Para que ele serve?• Onde eles são utilizados:• Quais os tipos existentes?- Mostrar o vídeo: “A História dos Números”- Classificar os números em suas formas básicas (cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionário)- Explicar que os números tidos por cardinais pertencem ao conjunto do números naturais (IN) Projeto Interdisciplinar (2012.1) 15
  16. 16. - Revisar a noção de conjuntos da turma- Comentar sobre as diversas formas de utilização dos números no dia a dia- Apresentar dados históricos sobre o surgimento da contagem das horas (surgiu na Mesopotâmia com base no sistema sexagenal) http://ligadosnahistoria.blogspot.com.br/2010/05/as-civilizacoes-da- mesopotamia.html- Mostrar o vídeo: “ A História do Relógio”- Tirar as dúvidas da turma- Atividades de fixação Projeto Interdisciplinar (2012.1) 16
  17. 17. Alguns materiais:
  18. 18. Projeto Interdisciplinar (2012.1) 18
  19. 19. Projeto Interdisciplinar (2012.1) 19
  20. 20. A História do Números:Projeto Interdisciplinar (2012.1) 20
  21. 21. A História do Relógio:Projeto Interdisciplinar (2012.1) 21
  22. 22. 2. Língua Inglesa- Fazer um “warm up” com os números cardinais ( do 1 ao 60) eexpressões de tempo em inglês vistos anteriormente. Exemplos:>>> In the morning;>>> In the afternoon;>>> In the evening;>>> At night.- Apresentar a nova expressão “What time is it?” e explicar seusignificado.- Apresentar um relógio de parede no formato analógico levado pelaprofessora para que os alunos pudessem indicar as horas.- Explicação do conteúdo “horas exatas”, focando na palavra “o´clock”. Projeto Interdisciplinar (2012.1) 22
  23. 23. -- Escolher dois alunos para que os mesmos indicassem as horas (proposta pela professora oralmente) no relógio de parede.- Apontar o uso do AFTER/PAST e TO (esquematizando no quadro) explicando, por exemplo que “Five after two” significa cinco minutos depois das duas e que “Five to one” significa que está faltando cinco minutos para uma.- Apresentar a turma o vídeo “Tell the time in English” para uma maior compreensão do conteúdo.- Revisar o significado das siglas A.M e P.M.- Dividir a turma em três grupos. Um participante de cada grupo ficaráresponsável por colocar as horas no relógio. A professora ditará umahora em Inglês (exata ou inexata). O aluno terá que marcar as horasno relógio com o auxílio dos outros integrantes do grupo.- Preparação de exercícios de fixação no livro didático. Projeto Interdisciplinar (2012.1) 23
  24. 24. Telling the time in English: Projeto Interdisciplinar (2012.1) 24
  25. 25. Alguns materiais: Projeto Interdisciplinar (2012.1) 25
  26. 26. 3. Língua Espanhola- Perguntar aos alunos qual a utilidade dos números (cardinais) em nossas vidas. Apresentar um pequeno “chiste de vago”.- Apresentar os numerais em espanhol, explicando as formas de escrevê-lo.- Solicitar que os alunos escrevam o relato do seu dia (desde a hora em que acordaram até a hora em que foram dormir), sempre destacando a hora em que cada atividade foi realizada.- Após os alunos terminarem, exibir o vídeo sobre a história do relógio. Projeto Interdisciplinar (2012.1) 26
  27. 27. Chiste de vago
  28. 28. - Apresentar alguns relógios famosos:Museu do Relógio- SP (http://www.dimep.com.br/museu-do-relogio)Museu do Relógio – Portugal (http://www.museudorelogio.com)- Introduzir o conteúdo: “Las horas”.- Trabalhar com o vocabulário relacionado ao vários tipos de relógios e mostrar imagens de relógios conhecidos pelo mundo- Mostrar a forma de se escrever as horas em espanhol.- Pode-se trabalhar com o jogo “dominó de las horas” para fixar as estruturas relacionadas às horas. Projeto Interdisciplinar (2012.1) 28
  29. 29. Projeto Interdisciplinar (2012.1) 29
  30. 30. Historia del reloj:Projeto Interdisciplinar (2012.1) 30
  31. 31. Avaliação: A turma será dividida em 08 grupos com 4 participantes cada. Serão propostas 04 atividades diferentes, sendo elas:- Pesquisa nas ruas sobre a utilização dos números na sociedadecom o intuito de montar um painel fotográfico- Quizz Time (jogo de perguntas e respostas sobre as horas utilizando uma Língua Estrangeira)- Elaboração de linha do tempo com a História dos Relógios- Pesquisa sobre os relógios mais famosos do mundo>>> Serão 02 grupos por atividade.>>> O projeto será apresentado para toda a escola, um grupo seráresponsável pela apresentação matutina e ou outro, pela apresentação vespertina. Projeto Interdisciplinar (2012.1) 31
  32. 32. Referências Bibliográficas: A HISTÓRIA DOS NÚMEROS. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch ? v=ntylzQWvzCA&feature=related> Acesso em 26 maio 2012. A HISTÓRIA DO RELÓGIO. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch ? v=GFuWRqJO85c > Acesso em 26 maio de 2012. TELLING THE TIME IN ENGLISH. Disponível em: <http://www.youtube.com/ watch? v=3icBxO6Wjz0&feature=related > Acesso 26 maio 2012. HISTORIA DEL RELOJ. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=KLs43r1 boww&feature=related > Acesso em 26 maio 2012. AS CIVILIZAÇÕES DA MESOPOTÂMIA. Disponível em: <http://ligadosnahistoria. blogspot.com.br/2010/05/as-civilizacoes-da-mesopotamia.html> Acesso em 27 maio 2012. MUSEU DO RELÓGIO-SP. Disponível em: <http://www.dimep.com.br/museu-do-relogio> Acesso 25 maio 2012. MUSEU DO RELÓGIO- PORTUGAL. Disponível em: <http://www.museudorelogio. com> Acesso em 25 maio 2012. Projeto Interdisciplinar (2012.1) 32
  33. 33.  LEZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MACHADO, Antonio. Matemática e realidade (6º Ano). São Paulo: Atual, 2009. GIOVANNI; Jr., GIOVANNI. A conquista da Matemática (3ª série). São Paulo: FTD, 2005. HERRERO, Cristina; TAYLOR, James; LUNA, Manuel. Impact on your English (6º ano). São Paulo: MacMillan, 2010. ROCHA, Analuiza; FERRARI, Zuleica. Highlights 1. São Paulo: Richmond, 2008. CHIN, Elizabeth Young; ZAOROB, Maria Lucia. Keep im mind (6º Ano). São Paulo: Scipione, 2011. GARCÍA, María De Los Ángeles J. ; HERNÁNDEZ, Josephine Sánchez. Español sin fronteras - e - Volumen 1 – São Paulo: Scipione, 1996. MARTIN, Ivan. Síntesis - Volumen 1 – São Paulo: Ática, 2011 PICANCO, Deise Cristina de Lima; El arte de leer español - Autores: Picanço e Terumi Koto Bonnet Villalba - Volumen 2. São Paulo: Base Editorial, 2010. SEEDUC. CURRÍCULO MÍNIMO 2012:Língua Estrangeira. Rio de Janeiro, 2012. SEEDUC. CURRÍCULO MÍNIMO 2012: Matemática. Rio de Janeiro, 2012. Projeto Interdisciplinar (2012.1) 33

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