SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 27
Baixar para ler offline
Protocolos
a serem
respeitados
no campo
Ecologia de populações
Ponto Fixo
Trata-se do levantamento
quantitativo de espécies. Neste caso,
o observador é fixo e permanece na
estação (ponto) por um período de
tempo pré-determinado, registrando
todos os indivíduos detectados ao seu
redor, para depois se mover em direção
ao próximo ponto de amostragem.
Pontos Fixos
O estudo do habitat onde se desenvolve uma espécie
ou uma comunidade vegetal é fundamental
para o profissional que atua sobre os seres vivos.
Este conhecimento adquire importância no
momento de planejar diversas atividades tais
como: preparação de laudos técnicos, manejo
florestal, plantio de enriquecimento em florestas
secundárias e recuperação de áreas degradadas.
Preenche uma planilha com o procedimento a ser
seguido durante cada parada (Ponto fixo).
Caracterização do ambiente físico e composição da
vegetação
Protocolo dos
Pontos Fixos
Deve-se aguardar 5 minutos antes do início da
contagem propriamente dita. Isso permite que as
aves e outros animais se “acostumem” com a
presença do observador. Todos devem anotar o
horário de início e término do ponto fixo, bem como,
a coordenada de cada ponto. Essas informações e
outras sobre o habitat serão registradas numa
formulário de papel. (veja a seguir) e
acompanhados por uma fotografia identificando
a vista frente aos pontos fixos.
Registro da fauna e do ambiente física
Protocolo dos
Pontos Fixos
O intervalo de amostragem deve ser de 3 à 30
minutos, dependendo do habitat e da comunidade
estudada. No nosso caso, estaremos utilizando o
intervalo de 15 minutos de amostragem. Em um
intervalo menor que 3 minutos muitos indivíduos
que estão presentes no local podem não ser
amostrados. Se este tempo for muito longo os
indivíduos poderão ser amostrados mais de uma
vez,
Registro da fauna e do ambiente física
Protocolo dos
Pontos Fixos
O intervalo de amostragem deve ser de 3 à 30
minutos, dependendo do habitat e da comunidade
estudada. No nosso caso, estaremos utilizando o
intervalo de 15 minutos de amostragem. Em um
intervalo menor que 3 minutos muitos indivíduos
que estão presentes no local podem não ser
amostrados. Se este tempo for muito longo os
indivíduos poderão ser amostrados mais de uma
vez,
Registro da fauna e do ambiente física
Paralelamente as observações de ponto fixo
serão realizadas coletas de formigas
utilizando vidros e iscas. Este método se
consiste em posicionar tubos de ensaio com
iscas atrativas para formigas..
Utilizamos como atrativo a isca de
salsicha por ser muito eficiente e para
padronizar coletas, de baixo custo e
facilmente encontrada.
Protocolo dos
Pontos Fixos
Registro da fauna De Formigas
Protocolo dos
Pontos Fixos
Dessa forma, podemos estimar a dominância,
eficiência de forrageia de espécies individuais,
alem da diversidade de espécies de formigas e
comparar com outras coletas. Sendo esse um dos
objetivos da ecologia de populações. Esse método
é similar as coletas de pequenas mamíferos
usando armadilhas, mas para isso precisamos
mais tempo e autorização de IBAMA;
Protocolo dos
Pontos Fixos
Registro da fauna De Formigas
Armadilha com isca
O método de Line Transect é mais apropriado para
levantamentos realizados a pé ou por veículos
(Rudran et al, 1996). Neste método, o observador
é móvel e registra todos os indivíduos detectados
em cada lado do caminho percorrido em
velocidade constante. Os transectos utilizados
devem ser distribuídos o melhor possível dentro
da área a ser amostrada. Esse método possui
baixo custo operacional e permite a detecção de
um grande número de espécies.
Transecções
lineares
Como no próprio método diz, todos os registros
possíveis deverão ser efetuados de cada lado do
caminho, ou seja, os que estão do lado direito do
ônibus ou chalana Anotam as observações
pertencentes a este lado e os que estão do lado
esquerdo anotam as deste lado. Anotam suas
observações por trechos indicados pelo grupo de
monitores e professor com horas de partida e
chegada, utm de partida e chegada, animais
observados e anotações sobre o habitat.
Protocolo dos
Pontos Fixos
Transecto motorizado (chalana e ônibus)
Neste caso o grupo será dividido em dois subgrupos,
lado esquerdo e lado direito. O transecto será
executado com velocidade constante (2 a 3
km;hr) e cada subgrupo será responsável por
anotar as observações feitas no seu lado
correspondente. O percurso deve durar uma hora,
intercalado com os pontos fixos.
Transecções
lineares
Transecto a pé)
Anotam suas observações por trechos indicados
pelo grupo de monitores e professor com horas de
partida e chegada, utm de partida e chegada,
animais observados e anotações sobre o habitat
Isso não deve ser fator limitante para que se
realizem observações de ambos os lados, pois a
atividade é feita em grupo, mesmo havendo
uma subdivisão do mesmo, tal subdivisão é
utilizada somente para aperfeiçoar a
tabulação dos dados no final de cada atividade
Transecções
lineares
Transecto a pé
Um dos intuitos da utilização de diferentes
metodologias é avaliar as diferenças existentes
entre elas como o número de espécies observadas
(qualitativa e quantitativamente) e as
dificuldades e facilidades encontradas em cada
um desses métodos.
observações
Finais
Para esse fim os dados das observações, tanto de
deslocamentos como pontos fixos, serão
padronizados por unidade de esforço. Assim
diferencias entre grupos podem ser comparadas
de forma idônea.
observações
Finais
Observações (capturas) por unidade de
esforço
Protocolos  de campo

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Trabalho individual 10º ano 2011
Trabalho individual 10º ano   2011Trabalho individual 10º ano   2011
Trabalho individual 10º ano 2011Florindafranco
 
Veículos de investigação marítima
Veículos de investigação marítimaVeículos de investigação marítima
Veículos de investigação marítimainesfigueira
 
Volatilização de amônia e emissão de óxido nitroso após aplicação de dejetos ...
Volatilização de amônia e emissão de óxido nitroso após aplicação de dejetos ...Volatilização de amônia e emissão de óxido nitroso após aplicação de dejetos ...
Volatilização de amônia e emissão de óxido nitroso após aplicação de dejetos ...Diego Ennes
 

Mais procurados (6)

Calendario ae3 2012
Calendario ae3 2012Calendario ae3 2012
Calendario ae3 2012
 
Trabalho individual 10º ano 2011
Trabalho individual 10º ano   2011Trabalho individual 10º ano   2011
Trabalho individual 10º ano 2011
 
Cinemática escalar
Cinemática escalarCinemática escalar
Cinemática escalar
 
Veículos de investigação marítima
Veículos de investigação marítimaVeículos de investigação marítima
Veículos de investigação marítima
 
Dociii
DociiiDociii
Dociii
 
Volatilização de amônia e emissão de óxido nitroso após aplicação de dejetos ...
Volatilização de amônia e emissão de óxido nitroso após aplicação de dejetos ...Volatilização de amônia e emissão de óxido nitroso após aplicação de dejetos ...
Volatilização de amônia e emissão de óxido nitroso após aplicação de dejetos ...
 

Destaque

Guia de identificação - pelos de mamíferos brasileiros
Guia de identificação - pelos de mamíferos brasileirosGuia de identificação - pelos de mamíferos brasileiros
Guia de identificação - pelos de mamíferos brasileirosVictorlobo Restos de Aborto
 
Métodos de pesquisa para levantamento da fauna silvestre: teoria e prática.
Métodos de pesquisa para levantamento da fauna silvestre: teoria e prática.Métodos de pesquisa para levantamento da fauna silvestre: teoria e prática.
Métodos de pesquisa para levantamento da fauna silvestre: teoria e prática.Tiago Lazzaretti
 
Metodologia em levantamentos de fauna
Metodologia em levantamentos de faunaMetodologia em levantamentos de fauna
Metodologia em levantamentos de faunaSilvio Xavier
 
Guia de campo pegadas
Guia de campo pegadasGuia de campo pegadas
Guia de campo pegadasEmerson Silva
 

Destaque (8)

Guia de identificação - pelos de mamíferos brasileiros
Guia de identificação - pelos de mamíferos brasileirosGuia de identificação - pelos de mamíferos brasileiros
Guia de identificação - pelos de mamíferos brasileiros
 
Métodos de pesquisa para levantamento da fauna silvestre: teoria e prática.
Métodos de pesquisa para levantamento da fauna silvestre: teoria e prática.Métodos de pesquisa para levantamento da fauna silvestre: teoria e prática.
Métodos de pesquisa para levantamento da fauna silvestre: teoria e prática.
 
Pegadas
PegadasPegadas
Pegadas
 
Guiapredadores
GuiapredadoresGuiapredadores
Guiapredadores
 
Metodologia em levantamentos de fauna
Metodologia em levantamentos de faunaMetodologia em levantamentos de fauna
Metodologia em levantamentos de fauna
 
Mamiferos
MamiferosMamiferos
Mamiferos
 
O tratamento e ajuda através dos animais
O tratamento e ajuda através dos animaisO tratamento e ajuda através dos animais
O tratamento e ajuda através dos animais
 
Guia de campo pegadas
Guia de campo pegadasGuia de campo pegadas
Guia de campo pegadas
 

Semelhante a Protocolos de campo

Semelhante a Protocolos de campo (14)

Pastejo rotacionado 2: pontos críticos no manejo
Pastejo rotacionado 2: pontos críticos no manejoPastejo rotacionado 2: pontos críticos no manejo
Pastejo rotacionado 2: pontos críticos no manejo
 
Pastejo rotacionado 1: pontos críticos na implantação
Pastejo rotacionado 1: pontos críticos na implantaçãoPastejo rotacionado 1: pontos críticos na implantação
Pastejo rotacionado 1: pontos críticos na implantação
 
Apostila man flo
Apostila man floApostila man flo
Apostila man flo
 
10B | Grupo 3
10B | Grupo 310B | Grupo 3
10B | Grupo 3
 
Inventários Biológicos
Inventários BiológicosInventários Biológicos
Inventários Biológicos
 
Anuros diurnos
Anuros diurnosAnuros diurnos
Anuros diurnos
 
Artigo alface 04.11 completo
Artigo alface 04.11 completoArtigo alface 04.11 completo
Artigo alface 04.11 completo
 
Trabalho+2013
Trabalho+2013Trabalho+2013
Trabalho+2013
 
Rastreabilidade
RastreabilidadeRastreabilidade
Rastreabilidade
 
Livro manual-tecnico-para-coleta-de-amostras-de-agua-mp-sc
Livro manual-tecnico-para-coleta-de-amostras-de-agua-mp-scLivro manual-tecnico-para-coleta-de-amostras-de-agua-mp-sc
Livro manual-tecnico-para-coleta-de-amostras-de-agua-mp-sc
 
Manual Técnico Para Coleta de Amostras de Água
Manual Técnico Para Coleta de Amostras de ÁguaManual Técnico Para Coleta de Amostras de Água
Manual Técnico Para Coleta de Amostras de Água
 
Apostila
ApostilaApostila
Apostila
 
Apostila
ApostilaApostila
Apostila
 
RN Nota técnica referente ao Complexo Eólico Cordilheira dos Ventos 14-04-20...
RN Nota técnica referente ao  Complexo Eólico Cordilheira dos Ventos 14-04-20...RN Nota técnica referente ao  Complexo Eólico Cordilheira dos Ventos 14-04-20...
RN Nota técnica referente ao Complexo Eólico Cordilheira dos Ventos 14-04-20...
 

Mais de unesp

Bacias
BaciasBacias
Baciasunesp
 
Os parametros da pesquisa
Os parametros da pesquisaOs parametros da pesquisa
Os parametros da pesquisaunesp
 
Fragmentação
FragmentaçãoFragmentação
Fragmentaçãounesp
 
Básico de populações
Básico de populaçõesBásico de populações
Básico de populaçõesunesp
 
Caminiculas e classificação
Caminiculas e classificaçãoCaminiculas e classificação
Caminiculas e classificaçãounesp
 
Leis da ecologia
Leis da ecologiaLeis da ecologia
Leis da ecologiaunesp
 
Sistemas de acasalamento
Sistemas de acasalamentoSistemas de acasalamento
Sistemas de acasalamentounesp
 
O que é a ciência
O que é a ciênciaO que é a ciência
O que é a ciênciaunesp
 
Propriedades da vida
Propriedades da vidaPropriedades da vida
Propriedades da vidaunesp
 
Lista Vermelha
Lista VermelhaLista Vermelha
Lista Vermelhaunesp
 
De modelos aos levantamentos de campo
De modelos aos levantamentos de campoDe modelos aos levantamentos de campo
De modelos aos levantamentos de campounesp
 
Fatores chaves
Fatores chavesFatores chaves
Fatores chavesunesp
 
A verdade e a criatividade
A verdade e a criatividadeA verdade e a criatividade
A verdade e a criatividadeunesp
 
Legislação de biodiversidade
Legislação de biodiversidadeLegislação de biodiversidade
Legislação de biodiversidadeunesp
 
O que implica ser biólogo
O que implica ser biólogoO que implica ser biólogo
O que implica ser biólogounesp
 
Conceitos de estatística espacial
Conceitos de estatística espacialConceitos de estatística espacial
Conceitos de estatística espacialunesp
 
Estrutura espacial e temporal de populações
Estrutura espacial e temporal de populaçõesEstrutura espacial e temporal de populações
Estrutura espacial e temporal de populaçõesunesp
 
Uso e construção de Mapas na pesquisa
Uso e construção de Mapas na pesquisaUso e construção de Mapas na pesquisa
Uso e construção de Mapas na pesquisaunesp
 
Treino
TreinoTreino
Treinounesp
 
Historia de evolução
Historia de evoluçãoHistoria de evolução
Historia de evoluçãounesp
 

Mais de unesp (20)

Bacias
BaciasBacias
Bacias
 
Os parametros da pesquisa
Os parametros da pesquisaOs parametros da pesquisa
Os parametros da pesquisa
 
Fragmentação
FragmentaçãoFragmentação
Fragmentação
 
Básico de populações
Básico de populaçõesBásico de populações
Básico de populações
 
Caminiculas e classificação
Caminiculas e classificaçãoCaminiculas e classificação
Caminiculas e classificação
 
Leis da ecologia
Leis da ecologiaLeis da ecologia
Leis da ecologia
 
Sistemas de acasalamento
Sistemas de acasalamentoSistemas de acasalamento
Sistemas de acasalamento
 
O que é a ciência
O que é a ciênciaO que é a ciência
O que é a ciência
 
Propriedades da vida
Propriedades da vidaPropriedades da vida
Propriedades da vida
 
Lista Vermelha
Lista VermelhaLista Vermelha
Lista Vermelha
 
De modelos aos levantamentos de campo
De modelos aos levantamentos de campoDe modelos aos levantamentos de campo
De modelos aos levantamentos de campo
 
Fatores chaves
Fatores chavesFatores chaves
Fatores chaves
 
A verdade e a criatividade
A verdade e a criatividadeA verdade e a criatividade
A verdade e a criatividade
 
Legislação de biodiversidade
Legislação de biodiversidadeLegislação de biodiversidade
Legislação de biodiversidade
 
O que implica ser biólogo
O que implica ser biólogoO que implica ser biólogo
O que implica ser biólogo
 
Conceitos de estatística espacial
Conceitos de estatística espacialConceitos de estatística espacial
Conceitos de estatística espacial
 
Estrutura espacial e temporal de populações
Estrutura espacial e temporal de populaçõesEstrutura espacial e temporal de populações
Estrutura espacial e temporal de populações
 
Uso e construção de Mapas na pesquisa
Uso e construção de Mapas na pesquisaUso e construção de Mapas na pesquisa
Uso e construção de Mapas na pesquisa
 
Treino
TreinoTreino
Treino
 
Historia de evolução
Historia de evoluçãoHistoria de evolução
Historia de evolução
 

Último

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...MariaCristinaSouzaLe1
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptNathaliaFreitas32
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedJaquelineBertagliaCe
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeLEONIDES PEREIRA DE SOUZA
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasrfmbrandao
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaCentro Jacques Delors
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Centro Jacques Delors
 

Último (20)

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 

Protocolos de campo

  • 2.
  • 3. Ponto Fixo Trata-se do levantamento quantitativo de espécies. Neste caso, o observador é fixo e permanece na estação (ponto) por um período de tempo pré-determinado, registrando todos os indivíduos detectados ao seu redor, para depois se mover em direção ao próximo ponto de amostragem.
  • 4.
  • 5. Pontos Fixos O estudo do habitat onde se desenvolve uma espécie ou uma comunidade vegetal é fundamental para o profissional que atua sobre os seres vivos. Este conhecimento adquire importância no momento de planejar diversas atividades tais como: preparação de laudos técnicos, manejo florestal, plantio de enriquecimento em florestas secundárias e recuperação de áreas degradadas. Preenche uma planilha com o procedimento a ser seguido durante cada parada (Ponto fixo). Caracterização do ambiente físico e composição da vegetação
  • 6.
  • 7. Protocolo dos Pontos Fixos Deve-se aguardar 5 minutos antes do início da contagem propriamente dita. Isso permite que as aves e outros animais se “acostumem” com a presença do observador. Todos devem anotar o horário de início e término do ponto fixo, bem como, a coordenada de cada ponto. Essas informações e outras sobre o habitat serão registradas numa formulário de papel. (veja a seguir) e acompanhados por uma fotografia identificando a vista frente aos pontos fixos. Registro da fauna e do ambiente física
  • 8.
  • 9. Protocolo dos Pontos Fixos O intervalo de amostragem deve ser de 3 à 30 minutos, dependendo do habitat e da comunidade estudada. No nosso caso, estaremos utilizando o intervalo de 15 minutos de amostragem. Em um intervalo menor que 3 minutos muitos indivíduos que estão presentes no local podem não ser amostrados. Se este tempo for muito longo os indivíduos poderão ser amostrados mais de uma vez, Registro da fauna e do ambiente física
  • 10.
  • 11. Protocolo dos Pontos Fixos O intervalo de amostragem deve ser de 3 à 30 minutos, dependendo do habitat e da comunidade estudada. No nosso caso, estaremos utilizando o intervalo de 15 minutos de amostragem. Em um intervalo menor que 3 minutos muitos indivíduos que estão presentes no local podem não ser amostrados. Se este tempo for muito longo os indivíduos poderão ser amostrados mais de uma vez, Registro da fauna e do ambiente física
  • 12.
  • 13. Paralelamente as observações de ponto fixo serão realizadas coletas de formigas utilizando vidros e iscas. Este método se consiste em posicionar tubos de ensaio com iscas atrativas para formigas.. Utilizamos como atrativo a isca de salsicha por ser muito eficiente e para padronizar coletas, de baixo custo e facilmente encontrada. Protocolo dos Pontos Fixos Registro da fauna De Formigas
  • 15. Dessa forma, podemos estimar a dominância, eficiência de forrageia de espécies individuais, alem da diversidade de espécies de formigas e comparar com outras coletas. Sendo esse um dos objetivos da ecologia de populações. Esse método é similar as coletas de pequenas mamíferos usando armadilhas, mas para isso precisamos mais tempo e autorização de IBAMA; Protocolo dos Pontos Fixos Registro da fauna De Formigas
  • 17. O método de Line Transect é mais apropriado para levantamentos realizados a pé ou por veículos (Rudran et al, 1996). Neste método, o observador é móvel e registra todos os indivíduos detectados em cada lado do caminho percorrido em velocidade constante. Os transectos utilizados devem ser distribuídos o melhor possível dentro da área a ser amostrada. Esse método possui baixo custo operacional e permite a detecção de um grande número de espécies. Transecções lineares
  • 18.
  • 19. Como no próprio método diz, todos os registros possíveis deverão ser efetuados de cada lado do caminho, ou seja, os que estão do lado direito do ônibus ou chalana Anotam as observações pertencentes a este lado e os que estão do lado esquerdo anotam as deste lado. Anotam suas observações por trechos indicados pelo grupo de monitores e professor com horas de partida e chegada, utm de partida e chegada, animais observados e anotações sobre o habitat. Protocolo dos Pontos Fixos Transecto motorizado (chalana e ônibus)
  • 20.
  • 21. Neste caso o grupo será dividido em dois subgrupos, lado esquerdo e lado direito. O transecto será executado com velocidade constante (2 a 3 km;hr) e cada subgrupo será responsável por anotar as observações feitas no seu lado correspondente. O percurso deve durar uma hora, intercalado com os pontos fixos. Transecções lineares Transecto a pé)
  • 22.
  • 23. Anotam suas observações por trechos indicados pelo grupo de monitores e professor com horas de partida e chegada, utm de partida e chegada, animais observados e anotações sobre o habitat Isso não deve ser fator limitante para que se realizem observações de ambos os lados, pois a atividade é feita em grupo, mesmo havendo uma subdivisão do mesmo, tal subdivisão é utilizada somente para aperfeiçoar a tabulação dos dados no final de cada atividade Transecções lineares Transecto a pé
  • 24. Um dos intuitos da utilização de diferentes metodologias é avaliar as diferenças existentes entre elas como o número de espécies observadas (qualitativa e quantitativamente) e as dificuldades e facilidades encontradas em cada um desses métodos. observações Finais
  • 25.
  • 26. Para esse fim os dados das observações, tanto de deslocamentos como pontos fixos, serão padronizados por unidade de esforço. Assim diferencias entre grupos podem ser comparadas de forma idônea. observações Finais Observações (capturas) por unidade de esforço