[1] O documento discute estratégias e abordagens pedagógicas para a permanência de estudantes com Necessidades Educativas Especiais (NEE) na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. [2] Ele descreve iniciativas como o Programa INCLUIR e PNAES e a criação de uma Comissão de Apoio a esses estudantes. [3] Também resume medidas estratégicas adotadas como acessibilidade, capacitação, produção de conhecimento e estabelecimento de parcerias.
1. Estratégias e Abordagens Pedagógicas
para Permanência de estudantes com NEE
na Universidade Federal do Rio Grande do Norte
SeminárioNacionaldaPessoa
comDeficiêncianoEnsinoSuperior:
BalançoePerspectivas
Santo André/SP, de 26 à 28 de agosto de 2013
2. Acesso e permanência de estudantes com
NEE no Ensino Superior brasileiro:
considerações
Influência de documentos internacionais;
Legislação brasileira;
Iniciativas governamentais – Programas e ações
Programa INCLUIR
Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES
(Decreto N° 7.234/2010)
3. Núcleo de Acessibilidade
Comissão Permanente de Apoio a Estudantes com
Necessidades Educacionais Especiais
•Objeto de intervenção do Edital Nº4/2008 do Programa
INCLUIR, MEC/SESu/SEESP (SECADI);
Instituído pela Portaria Nº 1307/09-R, de 23 de outubro de 2009
(revogada pela Portaria N° 203-R, de 15 de março de 2010);
vinculada à Reitoria, a CAENE tem como finalidade de
apoiar, orientar e acompanhar a política de inclusão de estudantes
com necessidades educacionais especiais – NEE - na UFRN
4. Solicitaçãodeapoio
paraestudantescomNEEnaUFRN
Tipo de NEE
Ano
2010 2011 2012 2013
Deficiência física 1 1 6 5
Deficiência auditiva 2 4 7 7
Deficiência visual 4 7 12 17
Deficiência intelectual 0 1 1 0
Deficiência Múltipla 0 0 1 1
Altas Habilidades 0 0 0 0
Transtorno Global do Desenvolvimento 0 0 0 0
Transtornos de aprendizagem 2 5 7 11
Outros 2 23 24 30
Total 11 41 58 71
Fonte: Dados da CAENE, 2013
5. Efetivação das estratégias
trabalho em parceria
Reitoria
PROAE
PROGRAD
PROGESP
PROPLANSIN
SINFO
BCZM
SEDIS
Núcleo
de
Acessibilidade
Parcerias Institucionais
Parceriasextrainstitucionais
6. • Diretrizes estruturantes da CAENE
visando medidas estratégicas de
permanência e conclusão de curso com
sucesso
7. Tem como princípios:
Valorização da diversidade humana;
Acessibilidade
Formação ampliada e integral
Autonomia e participação
Qualidade de vida
Inclusão social
15. Medidasestratégicasparapermanênciae
conclusãodecursocomsucesso:
• Elaboração e publicação do manual "Acessibilidade na UFRN:
guia de orientações básicas"
(SOUSA; MELO, 2012);
• Educação ambiental
Programa de capacitação
de gestores/PROGESP
Reunião dos CONSEC
2013
• Aquisição de recursos para mobilidade (PROAE/PNAES)
18. Aquisição de um micro-ônibus adaptado –
Atividades de campo (PROAD)
19. Medidasestratégicasparapermanênciaeconclusãode
cursocomsucesso:
Melhorias na qualidade do ensino presencial e à distância:
• Acolhimento e divulgação do serviço ;
• AçõesquegarantamapermanênciadosestudantescomNEE;
• Acessibilidade do SIGAA e da Plataforma Moodle ;
• Acompanhamento da trajetória acadêmica (avaliação
interdisciplinar, demandas, parecer técnico- Estratégias de
acordo com as NEE, assessoria aos docentes, orientadores
acadêmicos e gestores);
• Provisão de recursos e materiais;
22. Medidasestratégicasparapermanênciaeconclusãode
cursocomsucesso:
• Formação de equipe - Contratação de recursos humanos
• Concurso efetivo para profissionais compor a equipe da CAENE
(PROGESP/PROPLAN): 10 interpretes de Libras; 2 pedagogas
• Remanejamento de profissionais (PROAE/SEDIS/REITORIA/BCZM):
Assistente Social; Psicóloga; Analista de Sistema, Diagramadora; Técnico
em Administração e Bibliotecária;
• Contratação CLT (Projeto Institucional/FUNPEC): 3 Pedagogos; 1
instrutor de libras; 1 interprete de libras; 1 revisor de texto braille;
• Contratação de docentes efetivos: 4 docentes (Disciplina de Libras); 6
docentes para o Curso Letras/Libras (Edital aberto/PROGESP).
23. Medidasestratégicasparapermanênciaeconclusãode
cursocomsucesso:
• Capacitação de recursos humanos (Docentes, técnicos e
discentes)/Política de formação continuada
• Programa de Atualização Pedagógica – PAP (PROGRAD);
• Pró-Reitoria de Pós-Graduação (SID – Mestrandos e
Doutorandos);
• Capacitações promovidas pela CAENE e PROGESP;
• Publicações voltadas para docência.
30. Dificuldades
Entendimento por parte da comunidade universitária do papel
educacional da CAENE – Concepção da deficiência ainda
fortemente vinculada a doença na sociedade;
Tendência da comunidade/gestores querer abordar questões
relacionadas as NEE de forma isolada;
Adesão e participação ativa de docentes no processo ensino
aprendizagem de estudantes com NEE;
Controle e fiscalização durante a execução dos projetos
arquitetônicos;
Demora na aquisição de equipamentos (processo de licitação)
31. Perspectivas
• Implantação do Núcleo de Tecnologia Assistiva;
• Implantação do Serviço de Musicografia Braille;
• Criação do Setor de Audiodescrição e Legendagem
para produção de material didático à distância –
SEDIS;
Intervenções junto a comunidade – Projetos de
extensão;
Produção de conhecimento – Projetos de pesquisa
Seminário Nacional de Avaliação dos Núcleos
de Acessibilidade das IFES – Natal/RN 2014
32. Divulgando
• I Encontro sobre
Ensino de Música para
Pessoas com
Deficiência Visual
UFRN/Nov. 2013