O documento descreve o desenvolvimento de objetos educacionais no Moodle para o curso "Judicialização da Saúde em Atenção Domiciliar" da UnASUS/UERJ. Em 3 frases: 1) O curso foi concebido com base no levantamento de necessidades dos alunos, objetivos e características, utilizando recursos multimídias no Moodle como livro, imagens, vídeos e verbetes. 2) Avaliações de perfil e de curso permitiram verificar o alcance dos objetivos, conhecimentos pré

1. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
III Congresso Internacional MoodleSaúde 2013
Aprendizagem em rede e Moodle em Saúde
13 a 15 de novembro de 2013
Michelle Trancoso
Desenhista Instrucional
UnASUS/UERJ

2. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Objetivo
Apresentar os objetos desenvolvidos por meio dos
recursos do Moodle.
Metodologia
Utilizar o Curso Judicialização em Atenção
Domiciliar, da UnASUS/UERJ, para os profissionais
da saúde.

3. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Introdução
O Curso Judicialização da Saúde em
Atenção Domiciliar foi concebido, em
termos de mídia e recursos didáticos, a
partir do levantamento de necessidades.
O levantamento de necessidades
abrange:
objetivos de aprendizagem;
características do público-alvo;
cenário.
Para argumentar:
“O processo de seleção da tecnologia deve ser feito para cada curso, e a seleção de mídia, para cada
objetivo de aprendizado, pois todos possuem requisitos distintos, dependendo dos objetivos, dos alunos e
do ambiente de aprendizado.” (MOORE; KEARSLEY, 2007).

4. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Levantamento de Necessidades do Curso Judicialização da Saúde
Objetivos de aprendizagem
•Compreender o Sistema Único de Saúde, suas estruturas organizativas e suas atribuições no contexto
do direito à saúde, previsto na Constituição Federal.
•Reconhecer que o direito à saúde possui conceito mais amplo do que as atribuições do SUS.
•Compreender os desvios da judicialização da saúde no país em razão do pouco conhecimento do
direito sanitário brasileiro.
Público-alvo
Cenário
Profissionais de saúde, com idades,
A judicialização da saúde provoca falhas, conflitos e
gêneros e regiões variados.
interesses e as ações judiciais desestruturam o SUS.

5. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Proposta pedagógica com base no levantamento de necessidades

Produzir um curso multimidiático para romper o tom técnico e facilitar a aprendizagem.

Desenvolver uma sala de aula online considerando que o curso era autoinstrucional, sem a presença de
tutor.
Para argumentar:
“ensinar com as novas mídias será uma revolução se mudarmos simultaneamente os paradigmas
convencionais do ensino, que mantêm distantes professores e alunos”. (MORAN, 2000).

6. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Livro do Moodle
As unidades temáticas do Curso são produzidas no recurso do Moodle: Livro. Nele, podemos ter:
Textos
Imagens/Vídeos
Verbetes/Hyperlinks
Estrutura customizada

7. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Imagens, Vídeos e Estruturas Customizadas
Utilizamos charges como elemento visual associativo, a fim de promover reflexão crítica ao sistema.
Apresentamos vídeos de reportagens e entrevistas para proporcionar maior veracidade e conscientização
do problema.
Utilizamos balões de fala, inseridos como imagem, para favorecer o dialogismo.

8. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Verbetes/Hyperlinks
Os verbetes com as definições do glossário e os hyperlinks que redirecionam a um site externo,
complementam os estudos e rompem as barreiras físicas, na busca por conhecimentos.

9. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Glossário e Biblioteca
O Moodle oferece a
possibilidade do
aluno interagir com
o glossário.
Para argumentar:
“no marco da aprendizagem autônoma, autorregulada, esse modelo pode ser usado pelos próprios
estudantes (heutagogia). Eles podem oferecer e apresentar suas ideias, achados e argumentos com a ajuda
da mesma tecnologia. (PETTERS, 2001, apud LITTO e FORMIGA, 2009).

10. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Integrando Redes Sociais
Utilizamos box html do moodle com o código da fanpage da UNASUS/UERJ embed.
Para argumentar:
“as possibilidades de uso das redes em projetos educacionais incluem, entre outros a formação de
comunidade da sala de aula; como uma ferramenta para fazer levantamento de opinião; para transmitir
informações importantes de maneira rápida aos alunos; para divulgação de informações sobre eventos de
bibliotecas e lançamento de novos livros.” (LITTO e FORMIGA, 2012).

11. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Integrando Redes Sociais
Com esta prática, promovemos:
•a integração entre os alunos, que são de diversas regiões do Brasil;
•a divulgação de novos cursos;
•compartilhamento de conhecimentos gerais da saúde.

12. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Avaliação de Perfil e de Curso
Realizar pesquisas possibilita:
•identificar lacunas;
•verificar o alcance dos objetivos estabelecidos;
•diagnosticar os níveis de conhecimento prévios;
•verificar a eficácia dos objetos desenvolvidos;
•verificar a facilidade de acesso aos recursos disponíveis.
Para argumentar:
“A avaliação deve ser instrumento de apoio e contínua motivação necessária ao processo de construção do
conhecimento. A avaliação neste cenário deixa de ser um termômetro para aferir o grau de conhecimento
do aluno e passa a ser um instrumento para modificação de praticas, redefinição de estratégias de
aprendizagens, replanejamento de metas e objetivos, além de ser, também, um instrumento de inclusão, e
não mais classificatório, restritivo e, muitas vezes, punitivo.” (LITTO; FORMIGA, 2009).

13. Moodle Salud 2013
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O módulo de feedback do Moodle
permite escrever as perguntas,
estabelecer os tipos de respostas e
atribuir valores.

14. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Resultados a partir da avaliação de Perfil e de Curso
1639 inscritos; 723 certificados; 440 respostas
submetidas
A avaliação de perfil permite
readequar os objetos
desenvolvidos.

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Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Resultados a partir da avaliação de Perfil e de Curso
1639 inscritos; 723 certificados; 440 respostas
submetidas

16. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Resultados a partir da avaliação de Perfil e de Curso
1639 inscritos; 723 certificados; 440 respostas
submetidas

17. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Resultados a partir da avaliação de Perfil e de Curso
1639 inscritos; 723 certificados; 440 respostas
submetidas
Respostas sobre os objetos
educacionais desenvolvidos.

18. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Considerações Finais
O moodle permite:
•Focar no aluno como centro de todos os processos envolvidos, visando a facilidade de acesso e o
fortalecimento da autonomia na aprendizagem.
•Estimular ao aluno a interagir com a equipe/Promover retorno de aprendizagem.
•Tornar a aprendizagem acessível e flexível, por meio da possibilidade de impressão.
•Integrar diversas mídias.
•Quebrar a linearidade presente no sistema convencional de educação.
•Promover interação e inovação.

19. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Referências Bibliográficas
LITTO, F. FORMIGA, M. EDUCAÇÃO a distância: o estado da arte, volume 1. São Paulo: Pearson Education do
Brasil, 2009.
LITTO, F. FORMIGA, M. EDUCAÇÃO a distância: o estado da arte, volume 2. São Paulo: Pearson Education do
Brasil, 2012.
MOORE, M .; KEARSLEY, G . Educação a distância: uma visão integrada . São Paulo: Thomson Learning, 2007.
MORAN, José Manuel. Desafios na comunicação pessoal; Gerenciamento integrado da comunicação pessoal,
social e tecnológica. 3ª ed., São Paulo, Paulinas, 2007.
SILVA, Marco; PESCE, Lucila; ZUIN, Antônio; (Orgs.) Educação Online: cenário, formação e questões didáticometodológicos. Rio de Janeiro: Wak Ed., 2010.

20. Moodle Salud 2013
Desenho de Objetos Educacionais no Moodle
Agradecimentos
A UnASUS/UERJ agradece a oportunidade de divulgar seu trabalho e acredita alcançar sua
missão:
Desenvolver profissionais da saúde integrando metodologia e tecnologia.
UERJ – Pavilhão João Lyra Filho
Rua São Francisco Xavier, 524, bloco E, sala 2011.
Maracanã – Rio de Janeiro – RJ – Cep 20550-900
Tel: 2334-0922