Agenda

• Introdução
• Fundamentação teórica

• Resultados
• Considerações finais e trabalhos futuros

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Introdução
• Integração entre ensino e pesquisa
– Ensino: transferência do conhecimento adquirido e definição de estratégi...
Fundamentação teórica
• Aprendizagem baseada em cenários
– Permite que os estudantes organizem e estruturem respostas
para...
Fundamentação teórica
• Promoção da saúde
– Processo de capacitação das pessoas para aumentar seu
controle sobre e melhora...
Cenário de aplicação
• Universidade Federal de Pernambuco
• Curso de Especialização em Saúde da Família, a Distância
– Núm...
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Ambiente Virtual de Aprendizagem
SABER Comunidades
Avaliação por parte dos Estudantes

RESULTADOS

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1 – O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

• AVA UNA-SUS UFPE
– http://ava.unasusufpe.com.br

• Moodle 2.3.2+
• Página ...
1 – O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

• Página de uma disciplina:

http://ava.unasusufpe.com.br/caminho_ludico/

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2 – O SABER Comunidades

• Saúde, Assistência, Bem-estar e Educação em
Rede
• Concepção:
– Ambiente de apoio ao processo d...
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3 – Avaliação por parte dos estudantes
• Questionário disponibilizado no AVA
• Disciplina: Introdução à Educação a Distânc...
3 – Resultados | Autoavaliação

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3 – Resultados | Avaliação institucional e da equipe

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Considerações finais
• Enriquecimento dos recursos já disponíveis
• Meios diferenciados no processo de ensinoaprendizagem ...
Trabalhos futuros
• Desenvolvimento do SABER Comunidades enquanto aplicativo mobile
• Desenvolvimento de outros objetos ed...
Agradecimentos:
Ministério da Saúde e Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS)
Interatividade e Cenários Virtuais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem voltados para Estudantes-trabalhadores do Sistema...
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Interatividade e Cenários Virtuais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem voltados para Estudantes-trabalhadores do Sistema Único de Saúde

  1. 1. Agenda • Introdução • Fundamentação teórica • Resultados • Considerações finais e trabalhos futuros 2
  2. 2. Introdução • Integração entre ensino e pesquisa – Ensino: transferência do conhecimento adquirido e definição de estratégias pedagógicas apropriadas – Pesquisa: desenvolvimento de tecnologias inovadoras • Em saúde – Grande demanda por profissionais capacitados – Educação permanente, inclusive em locais remotos • Crescimento da EaD – Necessidade de se rever as estratégias pedagógicas de acordo com as tecnologias existentes • Importância de capacitar profissionais utilizando abordagens baseadas em situações reais 3
  3. 3. Fundamentação teórica • Aprendizagem baseada em cenários – Permite que os estudantes organizem e estruturem respostas para as situações apresentadas – Possibilita o uso de atividades práticas que representam ou até mesmo necessitam de outras atividades e conhecimento adquiridos no mundo real • E-Learning – Utilização de tecnologias computacionais com o objetivo de prover informação através da internet e de material instrucional 4
  4. 4. Fundamentação teórica • Promoção da saúde – Processo de capacitação das pessoas para aumentar seu controle sobre e melhorar a sua saúde • Gamification – Conceito que integra mecanismos de jogos em diferentes contextos, possibilitando a motivação e o engajamento dos participantes para um contexto específico 5
  5. 5. Cenário de aplicação • Universidade Federal de Pernambuco • Curso de Especialização em Saúde da Família, a Distância – Número de estudantes: 600 – Iniciado em março de 2013 – Público: médicos, enfermeiros e dentistas do Sistema Único de Saúde – SUS – Pernambuco e Paraíba – UNA-SUS – Universidade Aberta do SUS – Também atende a política de provimento do PROVAB – Programa de Valorização do Profissional da Atenção Básica 6
  6. 6. 1. 2. 3. Ambiente Virtual de Aprendizagem SABER Comunidades Avaliação por parte dos Estudantes RESULTADOS 7
  7. 7. 1 – O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) • AVA UNA-SUS UFPE – http://ava.unasusufpe.com.br • Moodle 2.3.2+ • Página de acesso às disciplinas: http://ava.unasusufpe.com.br/caminho_ludico/ 8
  8. 8. 1 – O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) • Página de uma disciplina: http://ava.unasusufpe.com.br/caminho_ludico/ 9
  9. 9. 2 – O SABER Comunidades • Saúde, Assistência, Bem-estar e Educação em Rede • Concepção: – Ambiente de apoio ao processo de ensinoaprendizagem voltado para a promoção da saúde, utilizando cenários virtuais e gamification • Integrado ao AVA UNA-SUS UFPE http://ava.unasusufpe.com.br/moodle/saber 10
  10. 10. 11
  11. 11. 12
  12. 12. 13
  13. 13. 14
  14. 14. 3 – Avaliação por parte dos estudantes • Questionário disponibilizado no AVA • Disciplina: Introdução à Educação a Distância e ao Ambiente Virtual de Aprendizagem • Período de realização: 15 a 21 de abril de 2013 • Número total de respostas: 566 (93%) • Critérios de avaliação: – Autoavaliação – Avaliação institucional e da equipe 15
  15. 15. 3 – Resultados | Autoavaliação 16
  16. 16. 3 – Resultados | Avaliação institucional e da equipe 17
  17. 17. Considerações finais • Enriquecimento dos recursos já disponíveis • Meios diferenciados no processo de ensinoaprendizagem de acordo com a realidade do público-alvo • Importância da preocupação com aspectos de experiência do usuário (UX) • Inovações foram bem avaliadas pelos estudantes 18
  18. 18. Trabalhos futuros • Desenvolvimento do SABER Comunidades enquanto aplicativo mobile • Desenvolvimento de outros objetos educacionais para dispositivos móveis e outros recursos web além do SABER Comunidades, integrados ao Moodle • Criação de gerenciador de conteúdo para disponibilização de cursos autoinstrucionais • Desenvolvimento de fórum de comunidade de práticas autorregulado, integrado com Ambientes Virtuais de Aprendizagem • Definição de modelo arquitetural baseado em cenários de qualidade, provendo novas funcionalidades para o SABER Comunidades 19
  19. 19. Agradecimentos: Ministério da Saúde e Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS)

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