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Acção de Formação: Bibliotecas Escolares – Modelo de auto-avaliação



      Sessão 6 - O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de
                               Operacionalização (Conclusão)


1. Elabore um texto de orientação que ajude as escolas e os coordenadores das BEs, a cruzar a
informação resultante da auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios com os Campos e
Tópicos estabelecidos pela IGE, nos quais aquela informação deve ser enquadrada.


    TÓPICOS PARA A APRESENTAÇÃO DA                    MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA
              ESCOLA (IGE)                                        BE
                                      TÓPICOS
       CAMPOS DE ANÁLISE                                       DOMÍNIOS/SUBDOMÍNIOS
                                    DESCRITORES

                                  1.1. Contexto       D.1. 3. Resposta da BE às necessidades da
                                  físico e social     escola/agrupamento

                                  1.2. Dimensões e    D.1.3. Resposta da BE às necessidades da
                                  condições físicas   escola/agrupamento.
                                  da escola
                                                      D.2.3. Adequação da BE em termos de espaço
                                                      e de equipamento às necessidades da escola
                                                      /agrupamento.

                                                      D.2.4 Adequação dos computadores e
                                                      equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE
                                                      e dos utilizadores na escola/agrupamento
                                  1.3. Caracteriza-
                                  ção da população
   1. Contexto e Caracterização   discente
         Geral da Escola
                                  1.4. Pessoal        D.2.1. Liderança do professor bibliotecário na
                                  docente             escola/agrupamento.

                                                      D.2.2. Adequação dos recursos humanos às
                                                      necessidades de funcionamento da BE na
                                                      escola/agrupamento.
                                  1.5. Pessoal não    D.2.2. Adequação dos recursos humanos às
                                  docente             necessidades de funcionamento da BE na
                                                      escola/agrupamento.

                                  1.6. Recursos       D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de
                                  financeiros         direcção, administração e gestão da
                                                      escola/agrupamento
2.1 Prioridades e    A.1.1. Cooperação da BE com as estruturas de
                        objectivos           coordenação educativa e supervisão
                                             pedagógica da escola/agrupamento

                                             A.2.2 Promoção do ensino em contexto de
                                             competências de informação da
                                             escola/agrupamento

                                             A.2.3 Promoção do ensino em contexto de
                                             competências tecnológicas e digitais na
                                             escola/agrupamento

                                             B. Leitura e literacia

                                             C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de
                                             métodos de trabalho e de estudo autónomos

                                             D.1.1.Integração/acção da BE na
                                             escola/agrupamento.

                                             D.3.1. Planeamento/gestão da colecção de
                                             acordo com a inventariação das necessidades
                                             curriculares e dos utilizadores da
                                             escola/agrupamento.
2. Projecto Educativo   2.2. Estratégias e   A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de
                        planos de acção      coordenação educativa e supervisão
                                             pedagógica da escola/agrupamento

                                             A.1.2 Parceria da BE com os docentes
                                             responsáveis pelas áreas curriculares não
                                             disciplinares (ACND) da escola/agrupamento

                                             A.1.3 Articulação da BE com os docentes
                                             responsáveis pelos serviços de apoios
                                             especializados e educativos (SAE) da
                                             escola/agrupamento

                                             A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação
                                             dos tempos escolares (OTE) da
                                             escola/agrupamento.

                                             A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na
                                             concretização das actividades curriculares
                                             desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por
                                             base os seus recursos.

                                             B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da
                                             leitura na escola/agrupamento.

                                             B.2 Integração da BE nas estratégias e
                                             programas de leitura ao nível da
                                             escola/agrupamento
C.1.2 Dinamização de actividades livres, de
                                                    carácter lúdico e cultural na
                                                    escola/agrupamento

                                                    C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária
   2. Projecto Educativo
                                                    da BE como espaço de lazer e livre fruição dos
           (cont.)
                                                    recursos

                                                    C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e
                                                    recursos para a iniciativa e intervenção livre
                                                    dos alunos.
                               3.1. Estruturas de   D.1.1 Integração/acção da BE na
                               gestão               escola/agrupamento

                                                    D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de
                                                    direcção, administração e gestão da
                                                    escola/agrupamento.

                                                    D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na
                                                    escola/agrupamento
                               3.2. Gestão          C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de
                               pedagógica           métodos de trabalho e de estudo autónomos.
3. A Organização e Gestão da                        D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na
           Escola                                   escola/agrupamento.

                                                    D.2.2 Adequação dos recursos humanos às
                                                    necessidades de funcionamento da BE na
                                                    escola/agrupamento.

                                                    D.3.3 Uso da colecção pelos utilizadores da
                                                    escola/agrupamento.
                               3.3. Procedimen-     D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento
                               tos de auto-ava -
                               liação
                               institucional

                               4.1. Articulação e   C.2.4 Estímulo à participação e mobilização
                               participação dos     dos pais/encarregados de educação no
                               pais e               domínio da promoção da leitura e do
                               encarregados de      desenvolvimento de competências das
                               educação na vida     crianças e jovens que frequentam a
                               da escola            escola/agrupamento

                               4.2. Articulação e   C.2.3 Participação com outras
  4. Ligação à Comunidade      participação das     escolas/agrupamentos e, eventualmente, com
                               autarquias           outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em
                                                    reuniões da BM/SABE ou outro grupo de
                                                    trabalho a nível concelhio ou interconcelhio

                                                    C.2.5 Abertura da BE à comunidade local
4.3. Articulação e    C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da
                               participação das      respectiva escola/agrupamento ou
                               instituições locais   desenvolvido em parceria, a nível local ou mais
                               – empresas,           amplo
                               Instituições
    4. Ligação à Comunidade
                               sociais e culturais   C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços
             (cont.)
                                                     colaborativos com outras escolas,
                                                     agrupamentos e BE

                                                     C.2.5 Abertura da BE à comunidade local
                               5.1. Disciplina e     A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de
                               comportamento         valores e atitudes indispensáveis à formação
                               cívico                da cidadania e à aprendizagem ao longo da
                                                     vida
      5. Clima e Ambiente      5.2. Motivação e      A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de
            Educativos         empenho               valores e atitudes indispensáveis à formação
                                                     da cidadania e à aprendizagem ao longo da
                                                     vida

                                                     D.3.5. Difusão da informação
                               6.1. Resultados       A.2.4 Impacto da BE nas competências
                               académicos            tecnológicas, digitais e de informação dos
                                                     alunos na escola/agrupamento.

                                                     A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de
                                                     valores e atitudes indispensáveis à formação
                                                     da cidadania e à aprendizagem ao longo da
                                                     vida
         6. Resultados
                                                     B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e
                                                     competências dos alunos, no âmbito da leitura
                                                     e da literacia
                               6.2. Resultados       A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de
                               sociais da            valores e atitudes indispensáveis à formação
                               educação              da cidadania e à aprendizagem ao longo da
                                                     vida

                                                     B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da
                                                     leitura na escola/agrupamento

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Dezembro 2009

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Texto De Orientacao Manuela Varejao

  • 1. Acção de Formação: Bibliotecas Escolares – Modelo de auto-avaliação Sessão 6 - O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Conclusão) 1. Elabore um texto de orientação que ajude as escolas e os coordenadores das BEs, a cruzar a informação resultante da auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios com os Campos e Tópicos estabelecidos pela IGE, nos quais aquela informação deve ser enquadrada. TÓPICOS PARA A APRESENTAÇÃO DA MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA ESCOLA (IGE) BE TÓPICOS CAMPOS DE ANÁLISE DOMÍNIOS/SUBDOMÍNIOS DESCRITORES 1.1. Contexto D.1. 3. Resposta da BE às necessidades da físico e social escola/agrupamento 1.2. Dimensões e D.1.3. Resposta da BE às necessidades da condições físicas escola/agrupamento. da escola D.2.3. Adequação da BE em termos de espaço e de equipamento às necessidades da escola /agrupamento. D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento 1.3. Caracteriza- ção da população 1. Contexto e Caracterização discente Geral da Escola 1.4. Pessoal D.2.1. Liderança do professor bibliotecário na docente escola/agrupamento. D.2.2. Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento. 1.5. Pessoal não D.2.2. Adequação dos recursos humanos às docente necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento. 1.6. Recursos D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de financeiros direcção, administração e gestão da escola/agrupamento
  • 2. 2.1 Prioridades e A.1.1. Cooperação da BE com as estruturas de objectivos coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola/agrupamento A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação da escola/agrupamento A.2.3 Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais na escola/agrupamento B. Leitura e literacia C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos D.1.1.Integração/acção da BE na escola/agrupamento. D.3.1. Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento. 2. Projecto Educativo 2.2. Estratégias e A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de planos de acção coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola/agrupamento A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACND) da escola/agrupamento A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da escola/agrupamento A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da escola/agrupamento. A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos. B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento. B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da escola/agrupamento
  • 3. C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural na escola/agrupamento C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária 2. Projecto Educativo da BE como espaço de lazer e livre fruição dos (cont.) recursos C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos. 3.1. Estruturas de D.1.1 Integração/acção da BE na gestão escola/agrupamento D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento. D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento 3.2. Gestão C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de pedagógica métodos de trabalho e de estudo autónomos. 3. A Organização e Gestão da D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na Escola escola/agrupamento. D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento. D.3.3 Uso da colecção pelos utilizadores da escola/agrupamento. 3.3. Procedimen- D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento tos de auto-ava - liação institucional 4.1. Articulação e C.2.4 Estímulo à participação e mobilização participação dos dos pais/encarregados de educação no pais e domínio da promoção da leitura e do encarregados de desenvolvimento de competências das educação na vida crianças e jovens que frequentam a da escola escola/agrupamento 4.2. Articulação e C.2.3 Participação com outras 4. Ligação à Comunidade participação das escolas/agrupamentos e, eventualmente, com autarquias outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível concelhio ou interconcelhio C.2.5 Abertura da BE à comunidade local
  • 4. 4.3. Articulação e C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da participação das respectiva escola/agrupamento ou instituições locais desenvolvido em parceria, a nível local ou mais – empresas, amplo Instituições 4. Ligação à Comunidade sociais e culturais C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços (cont.) colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE C.2.5 Abertura da BE à comunidade local 5.1. Disciplina e A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de comportamento valores e atitudes indispensáveis à formação cívico da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida 5. Clima e Ambiente 5.2. Motivação e A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de Educativos empenho valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida D.3.5. Difusão da informação 6.1. Resultados A.2.4 Impacto da BE nas competências académicos tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/agrupamento. A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida 6. Resultados B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia 6.2. Resultados A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de sociais da valores e atitudes indispensáveis à formação educação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento D.3.2 Adequação dos livros e de outros 7. Outros Elementos recursos de informação (no local e online) às Relevantes para a necessidades curriculares e aos interesses dos Caracterização da Escola utilizadores na escola/agrupamento. D.3.4 Organização da informação. Informatização da colecção A Formanda: Manuela Varejão Dezembro 2009