Na apresentação busca-se analisar a questão do ensino de Ciências Naturais nas Séries Iniciais da educação fundamental para o processo de alfabetização científica. Enfatiza-se que a alfabetização científica é uma atividade docente que pode e deve ser desenvolvida propiciando a organização do cotidiano escolar que precisam se adequar, particularmente os das escolas de ensino fundamental das redes públicas.

1. Luciana Barbosa Corrêa Pós-graduanda em Química - PPGquim/UFMA Marcia Rosana Brito Profª Esp. em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar – SEEDUC-MA/CAPEM A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA DA TEORIA A PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NAS SÉRIES INICIAIS: ALGUNS ELEMENTOS DE ANÁLISE DO COTIDIANO ESCOLAR

3. CONCEITO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA Segundo Chassot (2002), o significado ampliado da expressão ser alfabetizado cientificamente é saber ler a linguagem em que está escrita a natureza.

5. ALGUNS ELEMENTOS DE ANÁLISE DO COTIDIANO ESCOLAR 1 IMPORTÂNCIA INICIATIVAS DIDÁTICAS – METODOLOGICAS 2 CONSIDERAÇÕES FINAIS 4 ATUAÇÃO DOCENTE 3

6. O QUE A EDUCAÇÃO TEM HAVER COM A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA?

8. INICIATIVAS DIDÁTICAS – METODOLOGICAS De acordo com Lorenzetti & Delizoicov(2001) “ ...o pressuposto é que a escola não dá conta de proporcionar todas as informações científicas que os cidadãos necessitam ao longo da escolarização e, que permeando-a existe uma série de espaços e meios que podem auxiliar na complexa tarefa de possibilitar a compreensão do mundo”

10. ATUAÇÃO DOCENTE Reflete-se sobre a atuação docente e o papel de um agente transformador que está se exigindo do professor que precisa desenvolver tanto o espírito crítico e a criatividade, como envolver-se com a sua comunidade sendo um formador de opiniões .

13. Obrigada.